班主任管理理念
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班主任管理理念范文第1篇
关键词：农村小学；班主任；创新管理
创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，农村小学工作面临着许多挑战，创新管理势在必行。小学班主任老师在创新管理时应该充分考虑学生特点和教学现实，农村小学生接触外界事物的机会较少，眼界较为狭窄，对新鲜事物的了解较少，这就会导致农村小学生在处理问题时，会因为缺乏经验而不能做出正确判断，而且农村学生的家庭通常从事农业活动或属于留守类型，学生和家长良好的沟通不能及时地建立起来，在班主任日常工作中对学生管理的难度也就随之增加了。那么，在日常教学中，农村小学班主任应该如何积极创新管理理念，我有以下几点看法。
一、立足学生实际，养成学生良好的行为习惯
我们要培养全面发展的高素质人才，学生的素质能力不仅体现在学习成绩上，更体现在言谈举止以及情商修养这方面。农村学生由于见识少，在情商以及个人综合素质上要比城市的学生差一些，所以班主任在日常工作中应该教会学生基本的礼貌用语及言行规范，并且为学生介绍一些良好的生活习惯，对待身边事物要以认真的态度，细节决定成败，一个个小细节的积累对学生的成长有很大帮助。这里提到的行为习惯，包括学生日常的卫生习惯、文明礼仪、尊老爱幼、自尊自爱等，这些都是学生在日常生活学习中需要留意的细节。
二、明确是非观念，学会自主判断和自我保护
农村地区的小学生，一般来讲是非观念还没有建立起来，在生活中遇到问题不能独立地作出判断，甚至会禁不住诱惑而被坏人利用，在自己的利益受到侵害时没有及时意识到，而且没有自我保护的观念。小学生是稚嫩的花朵，需要教师以及家长的悉心呵护，但是“授人以鱼，不如授人以渔”，班主任最应该做的是教会学生明辨是非，培养自我保护意识，在没有成年人陪同的情况下能够尽量独立地处理事情，让学生具备独立生活的本领。
三、建立竞争评价机制，调动学生的积极性
农村学生所处的生活环境相对单一，面临的竞争和压力也相对较小，但是大部分农村学生终究还是要走进城市去追随自己的梦想，实现更大的人生价值。所以班主任在日常教学工作中应该培养学生的竞争意识，力争上游，你追我赶，形成良好的班级学习氛围。那么，要培养学生的竞争意识，教师应该建立班级竞争机制，不仅在学习方面要通过评价评比机制，来调动学生的上进心，还要综合学生各方面的表现，对学生做出综合评价。对学生的评价要科学客观，要嘉奖和批评相结合，对学生的良好表现要及时鼓励表扬，树立学生学习的信心，对于学生表现不足的方面，要及时指正，不能为了学生的自尊心就不揭短，而是要用正确的方式给学生予以指导，给学生鼓足信心积极鼓励。让班上的学生共同发展，不偏袒任何一名学生，用平等和公平的观念来指导班级管理工作。
农村小学班主任是班级工作的领导者和部署者，教师应该发挥好自己在班级管理中的重要作用，锐意进取，开拓创新，站在学生的角度，理解学生、关爱学生，让班级管理工作不断取得进步，积极采取相关措施，改进教学理念，让农村小学教育更加正规、系统。
参考文献：
班主任管理理念范文第2篇
关键词：以人为本；小学班主任，管理策略；分析
中图分类号：G625.1
1.小学班主任管理现状
受到我国传统教育方式的影响，我国的小学教育脱胎于古代的教书模式，家长和学校尤其注重小学生的书本课程成绩，导致班主任以书本教育为主要管理方式，进而使得学生沉浸于书本教育的海洋中，很多学生所具备的优势被深深地埋没，学生的各种潜能很快就被这种应试书本教育所限制，无法更好地发挥出自身的特长。这种状态的形成源自于我国古代传统教育的束缚。家长们认为孩子去学校学习的目的就是考试，只有通过考试上大学，孩子以后才会有出息，因而过分地重视成绩而忽视了孩子个性化的发展，从而导致学校和老师为了实现家长的目的更为重视对学生的灌输式教育，进而耽误了孩子为自己人生打基础的小学时代。
2.以人为本的理念实际管理中的应用
（1）建立和谐的师生关系。受到古代尊师重道的传统思想束缚，很多班主任在面对学生时总是以居高临下的态度，很多教师甚至出现过打骂学生的情况，这对小学生的学习和发展会产生很多消极负面的影响。而建立良好的师生关系，是达到用以人为本理念对学生进行管理的重要环节。为达到以人为本对学生进行管理的目的，班主任要充分的端正自身的教学态度，提高自身的修养，以平等的姿态对待学生，对学生进行教育和引导，这是用以人为本的教育理念对学生实施管理的重要举措，也是摆脱穿透教育思想束缚的重要过程。
（2）开展多种活动。放眼目前我国小学教育的现状，小学所开展的各项活动过于形式化，使得开展的活动并没有达到预期的目的，甚至造成了学生对这种活动的厌恶。要改变这种状态则需要班主任充分地开展各式各样丰富多彩的活动，以此来丰富学生在学校的学习生活，在活动中积极地培养学生的各种特长，让学生各方面得到更好的成长。开展多种丰富多彩的活动是以班主任用人为本理念对学生进行管理的重要方式，也是发挥学生各种特长优势的重要举措。
（3）以学生为主导。在教学管理中，班主任应充分以学生为主导，这是用以人为本的教育理念对学生进行管理的核心。在以人为本的理念下，班主任应充分摆正自己的位置，充分以学生为主导，在学生发展的过程中，对学生进行人性化的引导和教育，这就需要我们的小学教师团队提高自身的素质修养，以“为学生服务”的心态面对日常的教学管理，从而从根本上用以人为本理念对学生进行管理。
（4）创新以人为本理念，丰富教学管理方式。随着时代和科技的发展，“创新”已经成为了这个时代的响亮口号，而小学的教学管理方式更应该跟上时代的步伐，积极地在以人为本的理念下，创新管理方式，丰富小学的学习生活，为我们的下一代提供一个更加人性化的教学环境和教育方式，以人为本教育管理方式只有不断创新，才能适应这个社会发展的需要，固步自封只能让我们的教育落后于国际发展。在这样的背景下，班主任成为在以人为本理念下创新教育方式和管理模式的工程师，任重而道远。只有不断创新，才能让我们的教育管理方式与时代接轨，才不会让我们的孩子与国外孩子相比差距明显，输在起跑线上。只有不断创新，才能为我们培育出更加符合现代化建设需要的多种多样的人才。
小学教育是整个教育体系中的重要基石，而班主任则是建造这块基石的工程师，面对当前的教育环境，小学班主任应该积极用以人为本的理念对学生进行管理引导和教学活动，积极地创新这种理念的实际应用，将它和实际的教学管理有机结合，从而更好地为我们的下一代筑好基石，让我的下一代都能成为更有社会价值，能为社会做出贡献的有用人才。
参考文献：
班主任管理理念范文第3篇
关键词：职业教育 教育结构的调整 职校无用论
“班”是学校教育工作的基层组织。班主任是学生班集体的教育者和组织者。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。传统的管理方法是将工作重点放到“管”字上，虽取得一定成效，但往往是管得了学生的“身”，顾不了学生的“心”，管得了两头，顾不了中间。在教育改革的新形势下，班主任工作要不断探索、更新管理理念，更多地体现人文关怀，做到严格要求，民主管理，不断提高班级的管理水平。
一、不失时机地抓好专业思想教育
大家知道，职业教育同普通教育相比，是先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，很难得到社会的认可。大多数学生家长在学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种欠理性的思考，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易导致“上职校无用论”的误区，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
针对性点评、举办专题知识讲座，使学生能把认识能力和思维的触觉拓展到课堂之外，激发其专业兴趣和学习兴趣。
二、尊重学生，以人为本
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导。应树立以人为本的教育理念，“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，从以往居高临下的控制、训斥学生转变为对学生尊重、真诚。用教师的情感去引导班级管理，激活学生情感。
尊重不仅仅是一种态度，一种对人的看法，更是一种价值观。课上是严师，课下是朋友，教师对学生的尊重，会令学生产生安全感和亲近感，亲其师信其道。
不要总是拿各种规矩和条条框框去制约、控制学生，对学生规定太多的“不能够这样”，“不能够那样”，而不允许学生向老师说“不”，实际上是忽视了把学生当作发展中的人，必然会引起学生内心深处的逆反心理，会使教师与学生之间产生不可逾越的“鸿沟”。因此，尊重学生，真正做他们的知心朋友，应体现在对学生的思想、学习、生活和身体的全面关怀上，处处为学生着想，做他们的贴心人，要与学生进行心灵的沟通。
三、发扬民主，培养学生的主人翁意识
班主任要处处以学生为主，放下架子，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班主任应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理肯定会象星星之火，可以燎原。班主任还要对学生多一些信任，多一些尊重，并将这份信任和尊重变成学生的自信和自尊，从而使他们主动自觉地学习，促进自我成长，使班级工作“事事有人干，人人有事干”。也将自己从繁琐的工作中解放出来，有更多的精力从事教学工作，进行自我提高。
班主任不能有家长的专制作风，要耐心倾听学生的心声，工作作风民主化，制订班级管理制度科学化，要充分发扬民主，尽量让每个学生参与到班级事务的管理中来，量才使用。例如班内事务的分类管理，先把班级事务分成若干类，如书报管理工作、清洁卫生工作、文娱体育工作、班级财产管理工作等，再以书面形式征求学生的意见，让学生根据自己的能力和实力看胜任哪项工作，然后进行综合平衡协调，因个人分担的工作使自己心甘情愿的，干起来就很卖力。同样，班子的选举任职亦可参照此法。这样既发扬了民主，保证了民主，又让学生真正成为班级管理的主体。
四、用爱心去开启学生的心灵之门
一则寓言所述：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得温暖、衣厚了，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。北风和南风都是要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。这则寓言留给我们的启示：教育学生一定要用爱心温暖学生，用真诚打动学生，感化其心。把爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生，多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他。班主任只有把爱的情感投入到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
五、重言传身教，做学生的表率
班主任管理理念范文第4篇
一、学校重点工作的开展
1书香满园
阅读不管在什么时段就是重中之重。今年学校将这一工作作为重点非常明智。决定从教师读书和学生读书抓起，都知道一个人的读书史就是精神发育史。师生共同阅读，为打造书香校园贡献我力量。
每月最少两本，教师读书：起初年级主任要定好教师阅读书目。一本是教育类书籍，一本是学生共读书其中之一。全组统一阅读，会每周定一个阅读交流时间进行交流。既然是共读，就规定起止页数，每星期只能多读，不能少读。教师的阅读结果可以用阅读笔记展示，也可不用。为防止有些教师因其他事情感扰，忽视读书，将来的读书交流我要亲自参与，另外，要抽取某一章的内容让教师指定教师叙述。其结果要纳入年级的绩效考核。
都不允许做其它事情，学生阅读。今年的初步设想是午饭后上课前30分钟的时间。全年级学生统一阅读。不管是语数英哪一位老师辅导。只允许孩子读书。每天半个小时。晚上也布置，害怕一些孩子落空）每星期年级领导分班进行督察。学校统一的阅读课上或者周六周天的作业上可以把自己这星期来的感受或者积累记录在阅读笔记上。想，事情都在于做，只要我下大决心去干，没有干不好的事情。
专门配备了最优秀的教师跟着李局长进行课堂改革。这个班的教师不仅自己素质极高，2课改：今年我积极响应学校的号召。而且很有号召力。设想他将自己改革的经验在组里相传，年级的教师都会进步。另外，今年我也狠抓集体教研。要求集体教研时间要有保障。如果学校的工作耽误了集体教研时间，一定抽取其他时间补上。教研时领导必须参加，做好教研的指导工作。只要集体教研上课能研透，再加上教师平时阅读的教育类书籍给予的最先进的理念，课改之花将在五年级开放。
3学生习惯。
逐步落实。年级也要分年级领导专人负责习惯的检查，学生学习习惯：学习习惯方面将依据学校出台的相关政策。督促。把学生学习习惯养成作为重点来抓。学习习惯去年教务上要要求的比较细，抓地比较紧，一部分学生的习惯已经初步养成，但还有学生需要继续培养，所以每个教师在自己课堂都可以督促，每星期领导都要检查一次，将检查结果认真记录，检查的结果跟每位教师量化考核挂钩。每个月我要评出习惯之师，年级里通报表扬，习惯之师做出表率让大家相互学习。
五年级今年的重点先放在卫生习惯上，学生行为习惯：对于行为习惯。而卫生习惯的重点则在不乱扔纸片和主动捡拾纸片上。对于卫生习惯，每位教师都有责任，这个担子不单单押给班主任。如果检查卫生，进到哪一个班里，卫生不好，直接也跟任课教师挂钩，因为每个教师在课前见到卫生整理不好都应该有责任让学生整理。每位教师如果都行动起来了学生可钻的空子就小了孩子毕竟小，自控能力差，需要人实施监督，久而久之才能养成习惯，见到卫生不好自己去整理，或者直接不乱丢垃圾免得整理。主动捡拾垃圾，一是教师要做好表率，见到垃圾要捡，去用行动感染学生。另外，要有专门的表扬栏，对于做得好的教师和学生，及时表扬，让模范的力量为学生习惯起航。
4艺术特色。
二是过程管理也就是监督孩子练，艺术特色重要的有三步：一是动员。三是给孩子展示的舞台。这三方面的工作息息相关，任何一个环节稍有差池都别想干好这项工作。所以今年五年级在动员时要下大力气。让去年工作做得比较扎实的教师谈经验，其他教师学习，动员学生，动员家长，一定要打响第一炮。接下来的练很重要，要发动校讯通的力量，给学习器乐的孩子专门打包，不断发短信督促，鼓励，也可以打电话回访。只要练得扎实的不到一个月，孩子就会有成就感，就会真正喜欢上她学的器乐，还想在周会课上，让学习器乐的孩子在全班进行展示，老师和同学多肯定，鼓励，委婉的提出建议，提出下周目标，让孩子有展示的舞台，有欣赏的人群。还有不断进步的方向。时间久了效果就出来了目标是培养八九级人才。
5课外小组和阳光体育
将充分根据学校的统筹安排，课外小组和阳光体育是今年学校的新举措。年级根据每个教师的特点提供优秀辅导教师，年级根据学校要求提供全程管理，具体的实施根据教务处政教处相关要求，努力把这个新生事物做扎实。
关键还要取决于操作过程，以上仅只是设想。不知道结果会怎么样，只知道我一定会齐心协力！
班主任管理理念范文第5篇
从本学期开始我担任三（八）班的班主任工作，我班共有学生53名，男生24人，女生29人。在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。学期末，我从以下几方面做总结：
（一）月训练重点中班级管理亮点工作的成效及经验。
应学校要求，我班开展了“间操、集会安静有序”主题班会，效果良好。
1、教师在思想上重视，常抓不懈
结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，我利用班队活动等时间，班级黑板报、手抄报等阵地，带领学生学习守则，对学生进行思想教育让他们明白该做什么，怎么做，帮助学生树立明确的行为目标，养成良好习惯。
2、集队间操规范行为，反复训练
集队下楼梯时要求：不拥挤、不推搡、不说话，体育委员负责前面纪律及安全，教师负责负责队伍后面。升旗时的要求学生队伍快、静、齐，升旗时肃静，不做小动作，认真听听演讲内容。间操的要求:队伍横竖行对齐，认真做操，不说话，不做小动作，不与他人玩耍，间操秩序好。而且每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。
3 、潜移默化，班主任以身作则。
教师的行为对儿童品德形成有决定性的意义，教师做的常常要比他们对儿童说的起着更大的影响作用。正所谓“身教重于言教”，小学生爱模仿，而学生接触最多的就是班主任，是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的规范，班主任首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，我也会和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。在我潜移默化的影响下，学生自然也会遵守规范，我的说教才更有说服力。
4、引导学生自查自纠树立典型，教师反思改正。
学生还有爱受表扬，积极向上的心理，也希望自己能成为先进典型。我根据这一特点，在进行规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的学生行为的楷模，如做操认真的田馨如、守纪律的陈嘉裕、讲礼貌的张佳欣、升旗纪律好的刘乃真，以激起学生心灵的共鸣，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。利用每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。如我发现，集队时我发现男生在外行纪律较差，不好管理，于是及时调整队形，把男生调在里行，便于自己随时督促，整顿纪律。发现间操时后面的纪律较差，我一般情况跟在队伍后面。
四、培养助手，加强监督。
小学生自制力和持久性差，我在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还制定了班级公约，推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为，这是我的具体做法。如：“环境监督员”赵子渊负责班级、包干区的环境卫生清扫、督察；“路队监督员”桂佳琦负责上学不准早到、放学时的路队纪律；“两操监督员” 胡奋泽要督促同学认真做好眼保健操和广播操； “课间行规监督员”刘宝倩巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止……在这些小助手的管理监督下，我的工作轻松了，班级里的违规犯纪现象也逐渐减少，学生慢慢地养成了良好习惯。
五、与家长沟通，促习惯养成
家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。要教育好一个孩子，家长与老师之间的配合是多么重要。我也及时通过校信通联系平台把学生在校的学生行为习惯情况通告家长,如某某家长您的孩子很有礼貌,一定是您家教有方的原因,请保持。如今天表扬了谁集队纪律好，发挥家长的作用帮学生形成良好行为习惯，使良好行为习惯养成教育做到学校和家庭同步进行，共同巩固提高。这也是我在这项工作中的小亮点, 习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。学生行为规范的训练，是一项系统工程，贵在坚持。三年级学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的年龄阶段，是施教的最佳时期。如果我们能提高认识、注重方法、常抓不懈，我们的学生将形成良好的行为习惯，也将受益终生。
（二）本班开展的班队活动及效果。
1．利用班队培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里几位同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。
2．利用班队会培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。
3．利用班队会培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。
4．做好学生的安全教育工作。我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
（三）反思本学期班级管理中存在的问题及下学期工作设想。
班级管理中仍存在着诸多的问题：例如小学生年龄小、自控性差，怎样让学生养成的良好习惯持之以恒很重要。还有有的家长因溺爱，对孩子的不良行为坐视不理，甚至助长坏习气，如何解决这一问题，值得我们共同思考。
为此在下学期的班级管理中，我有如下设想
1. 重视主题班会与主题队会的开展。通过班会组织学生学习《规范》《守则》等知识。可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。我们还开展“值日班长制”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。
2、重视学生日常规范教育，加强训练监督的力度。
