教师听课汇报

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教师听课汇报范文第1篇

“ 小组合作学习”作为一种理念站在教学改革的前沿，已经成为一种教学改革的潮流中的中流砥柱。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作的学习方式最大程度改善了学与教的关系，真正变课堂为学堂。

小组合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，从而提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。

二、我校推行小组合作学习的总目标：

（一）从学生方面

力求培养学生的合作意识

小组内每个人的表现直接影响小组的优劣，所以小组内的同学都有强烈的合作愿望，个体之间，群体之间的交流得到了增强，学生的合作意识、表达能力也得到了培养。

力求学生个性得到张扬

小组合作学习最大限度的挖掘了学生的潜力。让那些在课堂平时不能说变得能说了，不想举手的变得想举手了，平时胆小的变得敢于展示。那些所谓的学困生也能在小组汇报展示过程中也能获得成功体验。也许他们的成绩并没有上升，但是他们会变得更自信。

（二）从教师方面

要改变满堂灌的方式方法

推行小组合作学习会催生教师观念的转变，教师在课堂上会更加注重生生互动、师生互动。课堂逐渐由封闭式向开放式、由“填鸭式”向“牧羊式”转变。

教师角色逐渐转变

推行小组合作学习会让教师正逐渐从知识的传授者、灌输者、拥有者向教学活动的组织者、帮助者、合作者、引导者、激励者、服务者转变，逐渐由独奏向伴奏转变。

三、我校保障小组合作学习顺利推行的措施

全员培训

推行小组合作学习，关键在于教师。教师的心态和理念的转变是小组合作学习顺利推行前提。为此，我们利用业务学习时间对全校教师进行小组合作学习的理论培训。计划派青年教师到周营四中、陶官小学等地学习。力争经过培训，使教师不仅能更新教育理念，更主要的是消除教师了的畏难心理，使他们认识到小组合作学习并不是那么神秘的、高不可攀的，坚定教师搞好小组学习的信心。

出台方案

我们将制定了《小组合作学习实施方案》，这是我校开展小组学习的指导性文件。方案从小组构建、管理、操作流程、评价等方面对班级小组建设提出了详细的要求。

细化小组建设 按照每组4～6人，从性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、自控情况、性格特点等方面合理搭配，班主任定期对小组长和学生进行指导培训。

完善操作流程 按照“出示问题---独立思考---小组讨论---汇报交流---评议小结（个人或小组展示）”的流程进行。

规范展示汇报 规定了学生汇报的语言范式：个人汇报语言模式：“大家好，下面由我来汇报...... 我的汇报完毕，请大家来为我补充”。小组汇报语言模式：“大家好，下面由我们组来汇报，先由XXX来发言。我的汇报完毕，接下来请我们组的XXX继续汇报。我们组汇报完毕，请大家补充。”

活动推动

教师听课汇报范文第2篇

一、指导思想

统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。

二、培养对象

35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。

三、培训方式

1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。

2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。

4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。

5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。

四、具体安排：

1、20xx年9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。

主讲：陈淑玲、向国庆、苏渝萍。

2、20xx年10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

主讲：彭银祥、李和、杨金云。

3、20xx年11—12月：老师汇报课，教学能力比武。

4、20xx年1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。

5、20xx年3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。

教师听课汇报范文第3篇

【关键词】特岗教师；教学技能；提高；探讨

随着时间的推移，一批又一批老教师逐渐从教学岗位上退了下来，越来越多的年轻教师补充了进来，各学校有义务和责任帮助年轻教师尽快成长，学校教务处和各年级组要从业务学习、听课、备课等各个环节帮助指导年轻教师，使他们熟悉学校的教学常规，在实践中摸索，最终成为一名合格的人民教师。刚刚走向工作岗位的特岗教师，教学水平整体不高，很多特岗教师在教育教学理念、方法和行为及教学实效上均有一定差距，家长对优质教育资源的需求呼声越来越高，为了提高年轻教师的业务水平，调动特岗教师的工作积极性，使他们尽快成长，积极参与到教研活动中去，笔者认为可从以下几方面开展工作。

1 在锻炼中成长

常言道，没有理论指导的实践是盲目的实践，理论只有经过实践的检验才是正确的理论，要想达到成功的彼岸就必须做到理论与实践相结合，年轻教师刚进校门就要走上讲台，把他们所学到的知识传授给学生，新教师在刚开始上课阶段还没有对上课形成概念，所以大多是模仿，模仿老教师的教学环节，以及在课堂上处理疑难问题和突发事件的经验，在这个阶段首先要做的就是让年轻教师学习教学理论，有的英语老师上课时心里特别紧张，一张口往往出错，很简单的课堂交际用语不会说了，语无伦次，如在早晨上课，有的年轻教师走进教室，看到几十个学生，心里一紧张，就会说出“good morning afternoon”等这种句子，有时候让学生在黑板上写完单词后，他应该说“go back to your seat，please”，但由于紧张便随口说出“sit down please”等等，这种心里压力只有经过一段时间的锻炼方可解决。学校可为每一位教师都定制新课程标准和《宁夏教育》，《海原县中小学教学常规》等学习材料，首先要抓的是新课程标准的学习，让年轻教师更新观念，积极探讨和参与新课程改革；其次是宁夏教育等内容的学习，让他们从中了解和掌握一些先进的教学方法和策略，提高课堂教学的有效性，目的是规范教师的行为。年轻特岗教师除了要学习书本上的理论知识之外，还要向学校的老教师虚心学习，聆听老教师的指导，老教师通过多年的教学活动的体验及经验的积累，已形成自己独特的教学风格。老教师要不断校正年轻教师在教学中的不当做法，争取让他们的教学水平更上一个台阶。

2 强化教学常规培训

开学初每周组织开展一次教研常规活动，把全校的新教师组织起来集中培训，培养年轻特岗教师尽快熟悉业务，新教师与老教师相结合，确定教研活动主题，如何指导年轻英语教师上好课、备好教案和批改作业，通过以上各个层面各个环节的落实，从而使他们尽快胜任学校教育工作。

2.1 定期上汇报课

这里所说的听课是指每学期学校都有公开课和汇报课，首先是学校的学科带头人讲的公开课，学校的骨干教师教学经验丰富，驾驭课堂教学能力强，教法新颖，能熟练运用信息技术辅助教学，公开课的开展有助于有经验的老教师充分施展自己的才华，把自己教学风格展示在大家面前，年轻特岗教师可以借鉴学习。然后就是新调入英语教师的汇报课，听课对象以特岗教师与新教师及及中青年教师为主，以年级组为单位，各学科同时进行听课，听课时老教师应注意观察年轻教师在课堂教学活动中目标的落实及教学的实效，以便在课后对教师多指导多帮助。

2.2 虚心向老教师学习

在每次听完年轻教师汇报课后，各学科教研组长安排时间进行评课，参加评课的人员有学校各级领导、教务主任、教科室主任等各位中层干部，评课活动由教研组长主持，学科老师与年轻教师面对面进行交流，首先让做课教师阐释自己的课堂教学设计思路，反思自己在课堂教学中的亮点和不足，接着由其他听课教师发言，畅谈他们在听课后的收获和改进建议，最后由教研组长结合对本节课的观察进行评价，充分肯定教师的优点，重点指出影响或制约课堂教学有效的关键点，并提出具体的改进措施和意见，指导与培训相结合，真诚地帮助教师提高课堂教学效果和质量。

2.3 认真履行好常规教学

教师听课汇报范文第4篇

一、带着任务去，载着收获回

目前有许多的培训，教师本身不乐意参加，多是被校领导逼上“梁山”。因此，听时不专心、不思考，回来后的二次培训只能敷衍了事。做实二级培训，要从负责二级培训的教师着手，这是保证。一是选派参与培训的教师必须是学校的骨干教师，有学习、反思、汇报的能力。二是所选教师要贴近培训的内容，尽可能地考虑学科、学段。只有这样，他们才会感兴趣，才能听得懂，正确理解专家的讲授，领会课堂的真谛，也才能保证二次培训内容的正确。

二、精心整合，融百家观点

对于参加培训的教师而言，只有回来后努力做好二级培训，让培训惠及学校的每一个教师，才能不负重托。

1.联系实际，精心整合。对于汇报的内容，培训教师首先要认真消化，精心融合。因为参加培训所听的内容是多家的观点，有的观点新颖，有的可能也是老生常谈，有的也许已经是本校教师熟知的信息。如果不加整合一一呈现，本校教师往往把握不住重点，减弱他们参加二次培训的兴趣，使二次培训效果降低。如笔者有幸在南京参加了第十届“现代与经典”全国小学数学教学研讨会，零距离接触了专家郑毓信、教授曹培英和名师华应龙、黄爱华、刘德武、徐长青等。回来在学校汇报“体验不一样的课堂——收获同样的教育”时，笔者把名师的课堂教学进行梳理和浓缩，重点抓住两点来汇报。一是结合特级教师刘德武的“分数乘整数”的导入创设、华应龙“三角形三边关系”的练习设计、黄爱华“垂直”的练习处理、吴汝平“一千以内的数”的“千字文”等教学片段谈“精心的教学设计”，让教师明白刘德武所讲的“追求教学设计应踩在学生的思维线上，这样才能和学生达成默契”的真正内涵，而不仅仅是记住了这样一句话。二是结合张齐华的“平均数”、徐长青的“找规律”、刘德武“认识厘米”等片段教学，汇报了名师“语言运用的艺术”的精彩例子，同时例举了我校教师在课堂教学中经常使用的提问、追问、评价语言的实例。通过对比，学优点，明不足，教师明确了：一种源自于理性、智慧、思辨、从容、精练、幽默的语言会让课堂多一份智慧和灵动。

教师听课汇报范文第5篇

1、理论学习

在教研活动上，多次安排教师研讨新课程标准，并请市有关骨干教师作交流汇报工作，使新课程理念，在全体数学教师心中形成共识。

2、实践活动

（1）首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则，由年级组长牵头负责，分年级组进行听课、评课活动，同时，数学教研组主抓各个年级的经验推广课，真正把“一个课例、三次研讨活动”落到实处，在本学期的年级推广课上，出现了一大批好课，例如：由六年级陈俊丰老师执教的“圆的认识”，五年级苏侃武老师执教的“小数除法”。四年级陶健执教的“长方形的面积计算”，三年级教师顾琳执教的“长方形的认识”等。

（2）同时，本学期安排了市、校骨干教师上挂牌课，收到了较好的效果。一批挂牌课、汇报课的课堂教学能很好的体现新课程理念，为教研活动的评课提供了成功的范例。

（3）本学期还安排了数学组青年教师评优课，以及村校教师借班上课。在多种活动中，使广大青年教师迅速成长起来。

（4）从本学期开始，在数学学科组实行青兰工程，市、校骨干教师同青年教师相互结对子，相互听课，并指导备课。

3、规范管理

（1）数学教研组为提高“七认真”水平，提高教学质量。在本学期，每月都能认真检查备课、作业，并作好小结。

（2）通过随堂听课，使数学教学改革更加深入开展。