九年级英语教师工作
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇九年级英语教师工作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
九年级英语教师工作范文第1篇
本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度参差不齐的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末考的成绩来看，初三（3）、（4）两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
三、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
九年级英语教师工作范文第2篇
一、本次教学调研的学科内容是：语文、数学、英语、物理、化学五科，其中英语学科还同时开展优质课评比活动。
二、人员组织安排：
本次教学调研由严中牵头组织协调，分四组进行，调研组教师主要从严中教师中抽调，另外从每个中心校抽调两名英语学科骨干教师参加，组成本次活动的专家组成员，其中英语学科的三位教师组成英语优质课评比的评委（参加评委的教师原则上不参加比赛）。
组委会主任：王代玉
组委会副主任：司绍清万志宏李启露朱韶华
调研组长职责：负责协调本组调研教师的调研工作，并在4月20日到达有关学校和各校调研组联系人取得联系安排调研工作。
第一调研组。组长：万志宏
调研学校：福泉初中、尚礼初中、古楼初中。
福泉初中、尚礼初中联系人：张少海
古楼初中联系人：陈永昕
调研组教师安排见下表。
英语优质课评比评委：组长：侯生友，成员：红庙中心校2名英语教师。
第二调研组。组长：李启露
调研学校：严桥初中、响山初中。
严桥初中联系人：张帮林
响山初中联系人：叶长青
调研组教师安排见下表。
英语优质课评比评委：组长：童朝福，成员：古楼中心校2名英语教师。
第三调研组。组长：朱韶华
调研学校：徐岗初中、红庙初中、茶场初中。
徐岗初中联系人：任俊田
红庙初中、茶场初中联系人：夏成平
调研组教师安排见下表。
英语优质课评比评委：组长：周建红，成员：严桥中心校2名英语教师。
第四调研组。组长：司绍清
调研学校：严桥中学
调研组教师抽调情况为：
语文--由古楼初中抽调；
数学--由严桥初中抽调；
英语--由徐岗初中抽调；
物理--由红庙初中抽调；
化学--由响山初中抽调。
二、调研主要工作内容：要求每个视导组围绕以下工作展开，并有详实的书面文字材料。
1、对各初中07届初中毕业班的教育教学管理进行调研，各组形成书面材料，以便教研片发简报，促进相互交流。
2、深入教学第一线，对有关学科毕业班授课教师的“备、教、批”的工作进行调研，通过总结交流促进相互提高。
3、开展英语优质课评比活动。在调研的同一天同时进行英语优质课评比，其方案如下。
优质课评比分初赛和复赛两个阶段，初评采取课堂教学的形式，复赛采取说课的形式（具体时间、地点、规则另行通知）。初评时课堂教学满分为100分。评委对照有关标准进行评分，不作反馈。每个调研组产生一名选手参加复赛，严中产生一名选手参加复赛，复赛后严桥教研片将设立一等奖1名，二等奖3名对参赛选手进行奖励。
4、要求每个调研组的每位教师，听过课后要及时和上课老师进行交流并向学校领导班子集体反馈，以让各初中学校采取针对性措施，整体提桥教研片的教学质量。
三、活动时间安排：
1、调研时间：200*年4月20日一天（星期五），200*年4月22日（星期日），各调研组长、各初中校长带着本次调研形成的书面材料到严中进行总结研讨，同时对严桥中学九年级教学进行调研。
2、要求各有关初中将4月20日九年级的课表提供给各校调研组联系人。
九年级英语教师工作范文第3篇
作为当代求职的必要手段,简历已经越来越引起人们的重视。以下是小编整理的电子版简历模板，以供大家参考。
电子版简历模板一：姓名： - 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 四川 身材： 152 cm kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 24 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 贸易类:贸易进出口 物流类 服装/纺织/皮革跟单
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州 东莞 深圳
个人工作经历：
公司名称： 世远国际货运有限公司起止年月：XX-03 ～ XX-04
公司性质： 所属行业：
担任职务： 业务员
工作描述：
离职原因：
教育背景
毕业院校： 广东外语外贸大学
最高学历： 大专 毕业- XX-12-01
所学专业一： 国际贸易 所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
XX-09 XX-12 广东外语外贸大学 国际贸易 大专，报关员资格证书
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
专业描述：本专业所涉及的课程有外贸函电，国际贸易实务，国际商法，国际金融，这些课程已覆盖了实际外贸业务中所要运用到的外贸知识。
电脑：熟练操作办公软件。
详细个人自传
自我评价：本人是毕业于广东外语外贸大学的自考生，自考本来就是一种挑战，或许正是一次又一次的挑战才让我不懈努力，不断进步。积极乐观的态度，让我在学习和工作中收获快乐，责任心和团体精神让我收获别人给予的信任，吃苦耐劳让我一路走得踏实。我深信平台终究会成为舞台!
希望行业：贸易
期望工资：XX/月
目标职能：业务员、业务助理、跟单员、跟单助理、报关员
电子版简历模板二：姓
名：
性
别： 女
民
族： 汉族
政治面貌： 团员
出华诞期： 1987年05月
户
口： 合肥
婚姻状况： 未婚
所学专业： 涉外旅游英语
毕业时间： 2008年07月
毕业院校： 安徽合肥安徽外国语学院
学
历： 大专
外语水平： 英语 (一般)
电脑水平： 一般
工做年限： 1年
联系方式：
求职意向
工做类型： 全部
单位性质： 不限
期望行业： 互联网、电子商务、通讯、电信业、贸易、进出口、纺织品业(服饰鞋帽、家纺用品、皮具)
期望职位： 人力资源/行政/文职人员、客户经理/主管/专员、采购管理
工做地点： 合肥
期望月薪： 1500-2500
教育经历
05——08年安徽外国语学院涉外旅游英语
02——05年安徽广德高中
工作经验
自我评价
勤奋，奋斗，
明天掌握在本人手中
生活是美好的
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
电子版简历模板三：姓
名： XXXXX 年
龄： 28
户口所在： 汕头 国
籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民
族： 汉族
身
高： 160 cm 体
重： 48 kg
人才类型： 普通求职
应聘职位： 中学教师，职业技术教师，院校教务管理人员
工作年限： 4 职
称： 无职称
求职类型： 兼职 可到职日期： 一个月
月薪要求： 3500～4499元 希望工作地区： 天河区，番禺区，海珠区
工作经历
广东省经济贸易职业学校
起止年月：2014-08 ～ 至今
公司性质：
所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 班主任，英语教师
广州天河嘉福学校
起止年月：2013-07 ～ 2014-07
公司性质： 民营企业
所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 九年级的英语教学，902班主任，九年级的年级级长
工作描述： 从事担任九年级的英语教学工作和902班的班主任管理工作!并且担任九年级的年级级长的管理工作!
离职原因：
广州天河嘉福学校
起止年月：2012-07 ～ 2013-07
公司性质： 民营企业
所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 担任八年级的英语教学工作和802班的班主任管理工作
工作描述： 从事担任八年级的英语教学工作和802班的班主任管理工作!
广州天河嘉福学校
起止年月：2011-07 ～ 2012-07
公司性质： 民营企业
所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 担任七年级的英语教学工作和702班的班主任管理工作
工作描述： 从事担任七年级的英语教学工作和702班的班主任管理工作!
广州天河嘉福学校
起止年月：2010-07 ～ 2011-07
公司性质： 民营企业
所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 英语教师
工作描述： 从事小学英语和初中英语的跨年级教学工作，深得学生的爱戴!
毕业院校： 湛江现代科技职业学院
最高学历： 大专
获得学位: 毕业日期： 2010-07
专 业 一：
商务英语
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2008-11 2008-11 湛江师范学院 教育学和心理学考试 申请认定教师资格补修教育学心里学考试
2009-03 2009-04 湛江市教育局 普通话等级考试 普通话二级乙等
2009-09 2009-10 湛江现代科技职业学院 全国计算机等级考试 全国计算机一级MSOFFICE考试
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
2010年7月，开始进入广州市天河区嘉福学校工作，担任初中部的英语教学工作和班主任的管理工作。4年的工作中，兢兢业业，认真负责，工作业绩得到领导的认同和赞许。教学上，认真备课，批改，尽心尽责!2013年5月，学校参加广州市义务教育规范化民办学校的评估中，本人所上的公开课被评为优秀课。管理上，严格要求学生，要求学生以正确的人生观，价值观去面对所有的困难，学生在做人处事方面也不断的成长，班级多次评为优秀班级。2013年9月份，担任九年级的年级组长的年级管理工作，制定了天河嘉福学校初三违纪学生的处理方案，在年级管理上积累了一定经验。
自我评价
九年级英语教师工作范文第4篇
喜的是，新教材更新了我们英语教师的教学观念，发展了我们教师的教学研究能力，提高了教师的教学水平和备课质量，也提高了教师的综合素质和业务水平，增强了教师上课的应变能力，拓宽了教师的知识面，提高了教师的课件制作能力和电脑操作能力，也开阔了学生的视野。
第一，我们在一线的英语教师普遍认为，教材（新目标），new words 太多了。例如：八年级上学期，仅Unit 3生词就有65个，Unit 9生词有62个。再如九年级教材，Unit 1生词有65个，Unit 12生词有71个。而且有些new words又长又难。对学生来说，难点有两个：一是不会读；二是记不住。又如：九年级教材中的生词pronunciation（发音）,psychologist（心理学家）,Notre Dame Cathedral（巴黎圣母院）,authority(权威机构)，Switzerland(瑞士)，chimpanzee(黑猩猩)，infintive(动词不定式)，exclamation(感叹号)，photographer(摄影师)， advertisement(广告)等生词，如果没有音标，学生确实难读出来，更难记住，但如果它们出现在听力材料中，学生就听不懂，要是出现在阅读材料中，学生更看不懂。
第二，新目标英语教材中的英语语法知识很难处理。一些重要的语法项目，如现在完成时、被动语态、定语从句、宾语从句、动词不定式等，要不要教？答案是：肯定要教。那么该怎么教？还有一些较难的语法结构或语法知识点，如：现在分词短语作（后置）定语；形容词作（后置）定语，动名词作主语，过去分词短语作（后置）定语，现在分词短语作状语等，这要不要讲给学生听？学生能否听得懂？怎样教，学生才能学得会？我们认为新目标英语教材中的语法知识的编排，没有传统的JEFG教材中的语法知识系统性强，可操作性不强。那么，摆在我们英语教师面前的困惑是，如何使英语语法教学更容易让学生听得懂？
九年级英语教师工作范文第5篇
关键词：学困生：信心：希望
我是一名农村中学英语教师．从教农村英语已有19年．教过的学生有考上初中的、有普九的，随着时代地进步和发展，农村地优秀学生不断城市和县城．农村中学地生源一届不如一届了．特别是家长进城务工越来越多．留守儿童地数量不断增多．老师们都感觉学生越来越难教，令人头痛。
去年秋学期，我接任七年级的英语教学工作，这一届是我校生源最差的一届．全乡198个小学毕业生．有24人被实验中学录取，而余下的学生中的前30名也纷纷往外跑，所剩无几，为此，学校着急，英语老师们也感到焦虑和苦恼，一个星期下来，我们七年级所有的英语老师都感到前所未有的失望，一个月下来，老师们说：现在的感觉是由失望到绝望了。说归说，但我们不能放弃，我们得面对现实，几个老师静下心来，一起探讨，一个最大的难题摆在我们的面前――学困生大面积存在。如果我们再不从学困生抓起的话，我们将面临对牛弹琴的上课模式。近几年来，我们英语老师都面临着这样一个现实――七年级靠兴趣，八年级靠压力，九年级无能为力。随着年级的升高，学困生的范围在扩大，人数急剧增加，到了九年级，一个班没有几个是学英语的了。于是我们就从学困生人手．把“为学困生撑起希望的蓝天”作为我们年级英语教学的指导思想。
首先，找出学困生学习差的根源。找学生谈话，找原因是我们做的第一步，我们发现，学困生当中主要有两种情况：一是头脑不灵活，对未来看不到希望，被老师和同学看不起，甚至有的从来没有品尝过学习成绩的喜悦。而另一部分学困生学习差并不是因为脑袋瓜不灵，而是没有学习目标，态度不端正，叛逆心强。这些学生当中大部分还是留守儿童．还有一定的心理问题．我们认为这些学生应该还有药可救的，教师和班主任密切配合，全面分析学困生的各方面的情况，找准他们的病因，理清转变的工作思路，以便“对症下药”。
其次，转变角色，做学生的朋友。学困生一般对老师都是近而远之的，如果我们还高高在上，摆出一副教师的姿态，学生更不愿接近我们，所以我们一定要放下架子，与学生交朋友，深入学生当中，了解他们，听他们的声音。所以我们年级的英语老师常被一大群学生围起来有说有笑的．节日里我们收到的贺卡最多．其他科目的老师都“嫉妒”我们了，学生喜欢你了，可以说，你的教育就成功了一半，“爱屋及乌”，学生会因为喜欢你而喜欢上你所教的学科。南京师范学院有个研究表明：学生对自己所爱的教师教的课，也是喜欢的占调查学生总数的69．69％：对自己不爱的教师教的课，也是不喜欢的占71．3％。从对3156名学生的调查中表明：对自己所爱的教师的课比一般教师所教的课，平均成绩要高6．1分；对自己所不爱的教师的课，平均成绩要低5．6分。可见，良好的师生关系迁移到学习上，对学生学习的影响是巨大的。我有一个学生说了这样的一句话：丁老师对我那么好，再不认真学习，就对不起她了。当我听这句话时，我非常欣慰。尽管有的学生坚持不久，但毕竟有了一个好的开端。
第三，培养学困生的学习兴趣。大家都知道兴趣是学习最好的老师。所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。教师上课时要尽量讲求方法和艺术．使课堂气氛活跃生动．要想做到这一点就要抓住学生的心理。学困生本身对学习不感兴趣，所以我们要改进课堂模式，除了直观教学用的卡片、挂图、游戏、表演等，尽量用多媒体教学，这样学生的兴致就比较高，同时，对学生分层教学，比如说，每天听写的单词，对优秀生要求10个满分，而对学困生要求3到5个就满分了，这样他们也能享受到100分的喜悦。课堂和课后练习也一样．分别布置难易不同的练习．让优秀生吃好，让学困生吃饱。课前一分钟的讲话，学困生只要能开口讲，尽管是简单的一两句．我们也不要吝啬我们的掌声和鼓励．及时给予学生恰如其分地评价。一个学生这样说：“从小到大，从来没有老师表扬过我，今天，丁老师表扬我了，我高兴了一天，其实，我说得还不好，以后还要努力。”学生是多么需要鼓励的呀。上学期，我们年级还举行了一系列激发学生兴趣的活动．如：鼓励学生参加英语能力竞赛、英语书法比赛，默写英语单词比赛等等。老师经常互相听课．注重集体备课．“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”一点没错。
