职业教育教学论文

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职业教育教学论文范文第1篇

1.1课堂教学环境设计不合理，传统教学形式占据多数现阶段课堂教学环境中存在设计不合理的现象，主要体现在以下两方面，一是传统教室没有抛弃普教课堂教学环境的设置，二是实训教室一味地强调情境的真实性，没有设置必要的讲授设备。造成这种现象的主要原因是理论教学没有真正和实践教学结合在一起。在传统教室实际的高职教育中，很多的教师都想过要把理论教学和实践教学结合起来，但是由于诸多客观条件的制约，及课堂教学环境设计中教学资源的分离等原因，一直没有使两者真正地结合在一起。在实训教室，由于过分强调实训教室的真实性，设置了很多模拟真实工作场景的设备，但是缺少了一些必要的讲授设备，在这种环境下，教学效果不会得到明显提升，特别是在需要教师干预的关键时刻，如果由于教学环境的问题造成学生没有得到教师的帮助，不仅会影响教学质量，更重要的是会打击学生的学习积极性，学生会因此对实践教学失去信心。

1.2课堂教学空间资源利用不合理无法满足项目活动需求课堂教学空间资源利用的不合理主要体现在以下两方面：一是空间内资源的缺乏；二是空间管理方式的问题。

1.2.1实训资源与学生数量很难匹配。实训设备的台（套）数与学生数量在分配上很难达到协调，除了资源有限这个原因外，还因为在协调过程中需要考虑学生在实际操作过程中的互助和安全生产等方面的要求。如果一台设备分配太多的学生，那么每个学生的实际操作时间就会不够，不利于提高教学质量；如果一台设备只分配很少的学生，由于设备资源有限，这是很难达成的目标。

1.2.2资源的闲置与重复建设。资源的闲置与重复建设这个观点看似和实训资源与学生数量很难匹配这个观点对立，但是从本质上讲不是这样的。闲置一方面是由于实训资源的“教学性”不足，使得学生无法真正地使用到这些教学资源；另一方面是由于过于把实训室细化了，使得每个实训室变成了某个特定专业的专用实训室，导致实训室的受众面仅仅变成了某个特定专业的学生，大大降低了其使用效率。虽然现在很多职业院校都说自己拥有很多的实训室，但是由于这些实训室的利用效率不高，真正给学生提供的实训学习机会并不多，不利于学生职业实践能力的提升。

2新形势下职业教育教学空间的建设拓展

2.1以“工作过程”为导向设计课堂教学环境“项目活动”是项目课程的主要内容，在项目活动中应以“工作过程”作为教学空间的建设导向设计。这就一方面要求在设计教学环境时应该尽量参考实际的工作环境，只有这样学生们才会产生代入感，更加投入到实训室的实践性教学当中体会真实的工作情境，并且在这种真实的情境里潜移默化地吸取知识，而不是机械地、被动地接收知识，有利于学生学习兴趣的提升。同时这种模拟实际工作环境的课堂教学环境，有利于学生毕业后更快地适应岗位，学生能够更加灵活地运用所学知识。另一方面则要求根据项目活动或者说是实训项目的流程来对实训教学空间进行最为合理的配置。项目课程教学是以项目为单位的，通过设立一个接近真实工作环境的教学情境，学生在实际的操作中获取相关知识和技能。此时如果能够以“工作过程”为导向设计课堂教学环境，不仅可以弥补传统课堂教学的不足，也可以使学生在实际的操作中潜移默化地吸收知识，通过增加学生在项目活动中的角色作用，有利于提升高职院校的教学质量。

2.2情境化的课堂教学空间环境设置情境教学中的“情境”的内涵包括很多个方面，比如功能性的虚拟情境、真实的实物环境、想象的情境等。为了使教学环境更加接近真实情境，在设计专业教室之前应该先到相关企业中体验真实的环境，因为建设的专业教室越接近真实的企业环境，学生的代入感越强，也越容易激发学生的学习积极性。另外，部门专业不需要建立专门的实训中心，只需要对传统教室依据需要进行必要的改造即可。在这种情况下，即使只是改变教室的一点装饰，或者座位的排列形式等，只要是对提高教学质量有利的改变都是在教学空间上进行了情境化的设置。所以，不能因为一些环节比较细小就忽略它，应该重视每一个细小的环节，因为真实的工作场景就是这一个个细小的环节组成的。

2.3“教、学、做”结合的课堂教学空间环境设置很多的教学模式都使课堂空间环境设计的“教、学、做”结合在了一起，比如德国的“学习岛”模式、加拿大的“专业教室”模式等。就拿加拿大的“专业教室”模式来说，其一体化的专业教室是多功能的，不仅有传统的传授专业理论的“教学区”，也有强调职业技能培训的“实操区”，以及着眼于培养学生团队精神的小组“计划区”和训练科学习惯的“实验区”。这种硬环境的设置实现了理论教学与实践教学的结合，从而适应了项目课程课堂教学的需要。现阶段，职业院校在项目课程实施的初期改造应做到以下两个方面：一是在传统教室设置相应的实训设备，使理论教学和实践教学结合起来，因为如果只靠传统的课堂教学，学生不能直观地感受到所学知识的用途，知识就只是停留在学生的记忆表面，但是如果有相应的实训设备进行展示，学生们对所学知识的记忆会更加深刻。二是在实训教室配置必要的教学设备，以便教师在项目活动过程中及时对相关理论知识进行必要的讲解。另外，在设置实训教室时必须注意它的安全性，以此为基础为教师设置合理的讲解位置，使实训设备和教学设备合理科学地结合在一起，保证每个学生都可以在实际的操作过程中得到教师的讲解。并且学校还需要在合适的时机进行统筹规划，真正使实训教学和理论教学结合在一起，通过建立多功能的项目教学教室，不断地提高高职院校教学质量。

职业教育教学论文范文第2篇

在进行建设新式专业时，我们的学校领导首先要做一个详细的市场调研，广泛的收集市场和企业的相关资料；其次，高校在建设专业时一定要抓住重点，突出自己院校的重点优势专业，以吸引更多的报考生；再次，高校在建设重点专业时，一定要有本专业的优势人才，使其在专业建设上起到带头的作用，并且引导本专业的发展，在政策上一定要对带头人进行经济福利的激励，以使其能更好地发挥带头作用。高等职业院校在课程体系建设上一定要注重培养学生的实际动手能力、专业技能、个人综合素质以及毕业以后的就业能力。

2加强高等职业院校的教学督导建设

在我国的高等院校当中，教学督导是广泛存在的，它不仅能够提高高等职业院校的教学质量，而且能够使高等院校的管理更加的现代化，它的许多功能在促进提高教育教学质量方面有非常关键的作用。所以，在加强各高等职业院校的教学督导方面，本文有以下几点意见：第一，现有的许多高等职业院校在教学督导建设方面做得不是很好，而且很不完善，在人员配置方面也是参差不齐，所以各高校必须建立一个高素质的队伍来保证教育教学工作的进行；第二，我们现有的督导机制不健全，必须进行相应的完善，对教师进行监督考核，教师之间互相监督、互相评审；并且鼓励学生对教师的教学质量进行打分审评；第三，教学督导在进行工作时，一定要本着公平公正的原则进行教学督导，不能以工作的原由对教师进行个人恩怨的打击报复，在进行监督举报时，一定要做到有理有据；第四，教学督导队伍不能仅是对教师教学进行简简单单的监督，更要用好的方式方法去引导教师，弥补他们在教育教学上的不足之处。

3加强实践教学基地的建设以及企业与高等职业院校的合作

在我国，有很多高等校院拥有教学实践基地，如果说课堂是学生学习理论的重要环节，那么实践教学基地便是将理论付诸于实际应用的最好场所。所以，实践教学基地在高校培养高素质学生方面是必不可少的。我国政府对建设教学基地的事情是非常重视的，国家对各省市的高校都拨付了大量的资金用于教学实践基地建设，高校在建设教学基地时不仅要建设校内的教学基地，而且要与企业联手建设校外实践教学基地，在这方面，哈尔滨理工大学就做得非常好，它不仅在校内投入巨资建设了大量的实践教学基地而且还与长春一汽汽车厂联手建设了校外基地，让学生们不仅能够自己亲手操作现代化机器，而且还能见识到当今市场最前沿的高新技术。高校在进行实践教学基地时，一定要尽量地营造出现代化企业的氛围，使学生们学习的同时也能感受到一个企业的文化；在选择现代化机器进行教学时，一定要引进当前世界上先进技术设备，让学生们切身体会到高新技术的魅力；各高校在建设实践教学基地时一定要考虑到经济效益，我们都知道，实践教学基地在购置技术设备上往往需要几个亿甚至几十个亿的资金，而只是简简单单地进行教学使用，无疑是对资源的巨大浪费，所以我们的高校教师在进行教学的闲暇之余可以将其转化为有效的生产力，为高校创造出巨大的经济利益。

4加强高等职业院校的就业指导

职业教育教学论文范文第3篇

一、职业学校体育教学主要存在的问题

职业学校体育教学主要存在的问题：一是缺乏专业的教学设备，教学师资力量薄弱。一些学校体育教学硬件条件也比较差，比如训练场地小，训练器材简陋、短缺等，严重影响了体育教学质量。另外，一般职业学校在体育教学方面存在教学资源匮乏，师资力量薄弱，师生比例失调等教学现状；二是各专业男女比例失调，生源素质差。由于职业学校来自不同的中学，由于他们初中体育教育开展各不相同，造成他们素质也参差不齐，给正常的体育教学带来一定的难度。在一些职业学校专业受限严重，各班的男女比例搭配不合理，比如财会专业女生多男生少（幼师专业基本全是女生），汽车维修专业则是男生多、女生寥寥无几，这样，影响了体育课的正常教学活动设计；三是体育教学观念严重落后。一些职业学校体育教师思想是墨守成规，方法是循规蹈矩，在体育课程上只是课程表的执行者和组织者，传统的教学模式十几年不变，教学方法和教学手段非常不适合新课改要求；四是体育教学课程内容编排不适合学生身心发展。在一些体育课堂教学上忽视了学生兴趣和体育能力的培养，体育课堂教学还是以教师为中心，以增强身体素质为宗旨，这样难以发挥学生的主体性、培养学生创造意识；

二、职业学校体育教学的具体措施分析

1．在体育课设置中要注意几点原则。一是坚持基础性不改变原则。在体育教学课程设计中，要坚持基础性教育不变，为运动能力的发展打好基础，为职业技能、技术培养打好基础，为培养学生自主、创新能力打好基础；二是坚持科学性原则。在教材选择与安排注意自身系统性。就是处理好教材各种联系，注重教材安排的连贯性，也要注意教材的系统培养性，处理好教材对不同学生的教学要求；三是坚持实用性原则。在选择教材时要充分利用可以利用的体育教材，因地制宜选择教材。当然，要考虑教材选择上与学生专业特点相结合，更好地辅助专业技能的锻炼，进行职业所必须的身体基本活动能力训练；四是坚持多样性和趣味性结合。职业学校学生由于年龄和性格特性，在体育教学上需要多种多样的体育教材来满足锻炼身体和兴趣爱好的需求。体育教材过于单调，使学生感到枯燥乏味，无法调动积极性，会影响教学的全过程，不利于体育教学质量提高。2．职业学校体育教学中应该加强德育渗透。要在基础教育的基础上加强德育渗透，逐渐将德育教育融入到体育教学中。通过体育教学，可以使学生树立正确的人生观、世界观，磨练一些人的意志，激励和鼓励学生树立起挑战自我、战胜自我的勇气。同时，能培养学生遵守纪律、团结奋进的高尚品格和团队精神。从育人的目标出发，将育体和育人结合起来，让学生自觉参与体育锻炼好习惯，从年轻抓起，树立起强身健体的好习惯。在具体教学中，教师可以从以下三个方面加强德育渗透：一是结合课堂常规教学进行德育渗透，向学生进行文明礼貌、思想作风、组织纪律教育；二是结合教学内容进行德育渗透。在体育教学中，要求学生遵守规则、按照技术要求去做；三是利用现代教育手段，加大德育渗透。主要先进的训练器材和现代教育手段，结合体育教学方法，激励学生的进取精神。3．体育教学要服务学生专业发展。教师要转变思想，提高体育对学生教育的重要性认识，从实际角度出发，解决职业学校体育教学中存在的实际困难，更新观念，做好体育教育与服务学生专业发展相结合。结合学生自身专业特点，制定不同的教学方法和不同的教学目标。进行有着重点的训练，比如对于宾馆、商场、营销、礼仪（幼师、韩国语）专业的学生重点培训站立姿势、对下肢力量与耐力训练，适于选择形体、健美操和愈加等项目的训练；比如文秘、电脑操作、财会（电脑操作）等专业重点培养静坐伏案工作，对大脑和手指、手腕灵活性训练，适于选择球龄、基本体操练习；电工、（汽车专业）机电维修适于选择篮球、排球项目练习等等。

职业教育教学论文范文第4篇

【关键词】职业教育汉语言文学教学改革

一、前言

随着新课改教学理念地不断深入，在职业高中汉语言文学教学中，为了使其得到更好地发展，就要顺应新课改教学理念，针对职业高中教学现状，全面进行汉语言文学的教学改革。结合新课改教学理念，根据职业高中学生的实际情况，创新教学模式，完善教学结构，进而更好地传承我国悠久的经典文学。

二、职业教育汉语言文学教学现状

在职业高中的汉语言文学教学中，要进行全面地改革创新，就要针对目前职业教育汉语言文学的教学现状进行具体分析，通过对教学模式、教学方法、教师综合素养这几个主要方面的分析，进而找到教学改革的方法。1.教学模式陈旧由于传统教学理念的根深蒂固，使得汉语言文学的教学改革工作受到很大的影响和阻碍。现阶段，在职业高中的实际教学中，大部分教师在汉语言文学教学中依然采用传统的教学方法，这样的教学模式过于陈旧，因此，很多学生对汉语言文学的学习都不够积极。并且，陈旧的教学模式以及无法适应新时期的发展，这对于学生的长期发展也是十分不利地。2.教学方法过于单一随着新课改教学理念的不断深入，以往的教学方法需要进行全面地否定。在以往的教学方法中，教学手段过于单一，并且，在实际教学中没有重视学生的个性化教学。汉语言文学属于我国经典的文化，具有悠久的历史。因此，为了使其得到更好地传承，那么，就要改变单一的教学方法，进而提高学生的学习兴趣。3.教师的综合素质不够高最后，汉语言教师整体的素质不够高，这将直接影响到学生的学习情况。教师在实际教学过程中，由于长期受传统教学理念的影响，不论是教学方法还是教学理念都存在一定的偏差。同时，还有部分教师在进行授课时缺少语言的趣味性，不能够很好地活跃课堂氛围，导致学生在课堂上的参与程度不高。那么，这些对于学生的学习都不是有利地。

三、职业教育汉语言文学教学改革探析

综上所述，目前在职业高中的汉语言文学教学中，教学模式过于陈旧；教学方法过于单一；教师的整体素质也不够高。那么，针对这样的教学现状，就要创新教学模式，完善教学结构；丰富教学手段，改革教学方法；加强教师综合素质的培养，进而使职业教育汉语言文学的教学改革工作得以顺利进行[1]。1.创新教学模式，完善教学结构首先，针对于教学模式的陈旧，就要对以往的教学模式进行创新改革。根据时代的发展，结合新课改教学的重要理念，进行全面地教学模式创新。为汉语言文学的传承，实现人才培养的重要目标。就要针对课程体现进行创新。同时，还需要结合社会的实际发展需求，进而汉语言文学课堂的改革，为学生以后的发展打下基础。在进行教学模式改革创新中，还要适当地进行教学拓展和延伸，使学生在汉语言学习中获取更多的知识，在汉语言文学的学习中，文学素养得到不断地提高。通过创新教学模式，完善教学结构，使汉语言文学知识得到更好地传承，并且，通过创新改革使学生在学习中得到更好地发展[2]。2.丰富教学手段，改革教学方法其次，针对教学方法的单一化，就要在汉语言文学的教学改革中，结合实际问题，进行教学方法的改革，同时，还要丰富教学手段，从而有效地改变学生目前的学生状态。通过多样化的教学方法，能够有效地调动学生学习汉语言文学的积极主动性，并且，在很大程度上能够有效地提高教学效率。在实际的改革过程中，教师需要进行因材施教，根据学生不同的学习水平、理解能力、性格特点，可以运用不一样的教学手段，进而更好地发现学生的内在潜力。进而使学生在汉语言文学的教学中，得到更加全面地发展[3]。3.加强教师综合素质的培养最后，针对目前汉语言文学教师的综合素质不够高，就要在实际教学中，重视师资力量的建设，加强教师综合素质的培养。教师的综合素养对教学水平其到决定性的因素，因此，为了使学生得到更好地教育，那么，就要重视教师的文化素养以及综合能力。学校可以经常组织一些培训、演讲、讲座等多样化的文学活动，通过活动的参与，进而使教师得到锻炼，使其综合素质水平得到提高。

四、总结

由此可见，现阶段在职业高中汉语言文学的教学中存在很多问题，从教学模式、教学方法、教学手段以及教师素养都存在一定的问题，因此，为了使职业高中的汉语言文学教学得到全面地改革创新，就需要在实际教学中，针对教学模式进行创新；完善教学结合；改革教学方法；丰富教学手段；加强教师综合素质的培养。

参考文献：

[1]罗发香.浅析如何提升职业院校汉语言文学教学质量[J/OL].中国培训,2016,(16):190.

[2]姚锦莲.面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究[D].广西师范大学,2014.

职业教育教学论文范文第5篇

中等职业学校学生的年龄一般分布在15-20岁之间，正值青春期，青少年身心发展在这一时期完成，这也是他们从儿童到成年的过渡时间，大多数的学生在心理上属于自尊心很强，但缺乏自信，很看重别人对自己的评价，希望得到别人的认可，当听到不利于自己的评价时，会感到一种自卑感和焦虑，甚至自暴自弃；有些学生在面对人际关系矛盾时，往往容易冲动，没有足够的冷静，讲义气，吵架，打架往往是他们解决事情的第一选择；学习态度不够端正，自觉性差，没有学习兴趣，学习目标不明确，在课堂上说话，甚至逃课的现象是存在的；面对父母，老师的教育批评往往不以为然，心理调整的能力较差，行为受情绪的影响是很大的，对家长，学校，社会有不少不满的情绪，看待事物会片面，逆反心理比较强。中等职业学校学生是一个特殊的群体，目前的情况是由不同的原因导致的，影响他们的主要有家庭的因素，学校的因素，社会的因素。家庭环境：大多数中等职业学校的学生来自农村，家庭经济条件一般，父母的知识水平和修养有限，不知道如何与孩子进行有效的沟通，照顾孩子。在处理孩子的教育问题时，有的家长溺爱孩子，有的家长训斥孩子，甚至不给孩子解释的机会。因此，有不少学生表现的以自我为中心，懒惰，心理承受能力差，偏激。家庭是学生第一课堂，那么家长的教育方法就直接影响到孩子的性格成长。学校环境：中职生大多是初中毕业，相对高中学生，他们的学习能力较弱。来到职业学校后，由原来接受应试教育而变成接受职业教育，课程设置，学习方法和原来相比都有很大的不同，现在的学习强调专业化，在学习上有更强的竞争力，使得一些学生不能适应，因为学不好，不想学习，因为不想学，就学不好，造成恶性循环。社会影响：虽然近年来，人们对中等职业教育的认识发生了变化，但中等职业学校学生的就业前景依然严峻，很多人没有充分认识到中等职业教育的价值。许多家长认为上高中考大学是学生的唯一出路，中等职业学校似乎成了他们迫不得已的选择，在一些企业和机构中，不少管理者都很重视应聘者的学历，所以社会还存在着一些对职业教育的偏见，一些学生认为，他们的未来与他们的同龄人相比，更迷茫，因此有一定的自卑感。

二、职业情感教育的对策

作为中职教育的工作者，我们的教育不仅要传授文化知识，而且更要能理解，尊重，关心，鼓励，信任学生，知道他们的情感世界，帮助他们平息自己的心理冲突，因此也要求教师要不断加强自身的学习，同时对所有有正能量的学生，应通过各种形式，展现到其他同学眼前，真正落实教书育人的目标。

1．待人以诚，用爱感化学生

在日常的学习和生活中，教师应做到公平公正，与学生交朋友，和学生保持联系，关心学生，关爱他们，及时帮助学习有困难的学生，在生活中，给学生建议。对“后进生”要批评教育，但也要善于发现他们的闪光点，要毫不吝啬的给予表扬和鼓励，让他们找回自信，充分发挥自身优势。只要教师愿意用爱去守护学生，用真诚的心去赢得学生的信任，用自己的人格魅力感染学生，那么，学生的道德信念一定会逐渐的形成。

2．注重娱乐性，在活动中教育学生

应该鼓励学生多参加健康的、生动活泼的、丰富多彩的文化教育活动，不断地提高学生的思想境界。活动中，教师可以引导学生，进而加强师生之间的感情，也使学生在活动中丰富他们的情感，锻炼自己的能力，陶冶情操，从而树立正确的人生价值观。

3．提高自身的修养，用行动来影响学生

教师对学生的心理有着深刻的影响，知识渊博的教师能够赢得学生的尊敬。因此，作为教育工作者，应不断加强自身的文化修养，不断学习新理论，新知识，开阔眼界，充实自己，丰富自己，提高自己，使自己能跟上时代的脚步，用自己的行动来影响学生，激发学生的学习兴趣，收获更多的知识。

4．进行就业分析，树立正确的就业观

中等职业学校职业指导贯穿教育教学的全过程。首先，从新生进入学校开始，让学生尽量从基础教育的模式中走出来，尽快接受职业教育，通过设置相关的职业教育课程，主题班会和讲座等形式，向学生介绍新的情况，目前就业的新特点和优秀毕业生的一些事迹，鼓励学生，激发他们的学习热情；其次，引导学生主动提高自身各方面的能力。在学校鼓励学生获得多种技能证书，他们掌握越多的技能，在社会中，学生将会有更多的就业机会，更大的竞争力，技能证书是就业的强大的敲门砖。同时，更新学生的观念，消除“悲观情绪”，能熟练掌握技能，并具有良好的心态。这样的学生在幼儿园是非常受欢迎的；第三，根据学生实际，对即将进入社会的特殊心理需求，以就业为重点，强化学生的竞争意识，帮助学生形成科学的人才观，就业观。

三、结语