装表接电实训总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇装表接电实训总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
装表接电实训总结范文第1篇
关键词：汽车配件市场营销平台；全车车电器；平面实训台
中图分类号：F42 文献标识码：A
一、概述
随着汽车保有量的不断增加汽车配件的需求量也不断增加，需要大量的有文化有一定专业知识的人才进入汽车配件市场。本文介绍的制作帕萨特领驭汽车电器平面实训台，是汽车技术服务与营销专业所学课程汽车配件市场营销的一个实验体系。其包括汽车配件市场营销平台中进货、仓储、销售、专业制作帕萨特领驭全车电器平面实训台的全过程。平面实训台采用国内经典机型，教学与实践紧密结合，实用性强。选择各元器件，连接电路，以便能使学生在实验期间了解掌握汽车配件市场营销、汽车全车电器工作原理。使之加深印象，达到良好的教学效果。
二、帕萨特全车电器实训台总体方案的选择和确定
1、帕萨特全车电器实训台总体方案的选择
我们把制作帕萨特全车电器实训台做为《汽车配件市场营销》课程的一个教学项目、若干个任务。因为其所用配件比较多、比较全。学院教学班一般大约40人左右，我们做八台实训台，学生分八组，每组5人，这样能够较好的完成这个项目教学。《汽车配件市场营销》实验教学采用的实验体系是汽车配件市场营销平台中进货、仓储、销售、专业制作帕萨特领驭全车电器平面实训台的全过程。实训更注重学生能通过做实验而掌握更多汽车配件营销方面以及大众汽车电器系统的相关知识点。
2、帕萨特全车电器实训台总体方案的确定
帕萨特全车电器实训台，选用1.8T领驭国内经典机型,确定全车电器系统为8个系统组成。指导教师提供汽车配件市场营销平台软件，全部配件及清单。汽车配件营销实验室，销售用电脑，柜台等设备。学生利用汽车配件市场营销平台进行汽车配件的进货计划、进货、提货、仓储、销售、装配实训台等六个任务8-10次实验完成帕萨特全车电器实训台制作。
实训台系统组成 实训台由8个系统组成包括：
1）.供电系统：蓄电池，交流发电机及调节器。
2）.起动系统：直流起动机
3）.照明系统：前照灯，雾灯，阅读灯，仪表板照明灯，行李箱灯，门灯。
4）.信号系统：制动信号灯，转向信号灯，倒车信号灯以及各种报警指示灯。
5）.仪表系统：里程表，车速表，燃油表，冷却液温度表，发动机转速表。
6）.辅助用电设备系统：电动玻璃升降器，风窗刮水器，点烟器等的制作
7）发动机电控系统：发动机（用发电机驱动电机、曲轴电机代替），各种传感器，执行器
8）实训台附件系统：高强度台架，万向脚轮，测量端子，交流电源开关
由指导教师和部分学生按8大系统备齐配件、实训秃台架和附件、存储配件小车。提供配件价格清单。
三、建立汽车配件市场营销平台
帕萨特全车电器实训台的制作项目包括5个任务。利用汽车配件市场销售软件，其中通过4
任务完成汽车配件市场营销平台的建立工作同时完成汽车配件市场营销课程的实验教学任务。指导教师提供经理签字，财务支票支取及报销程序。
帕萨特全车电器实训台项目包括如下5个任务：
任务一：利用汽车配件市场营销平台编制提单
学生根据所学过的汽车电控知识，每个组制定一台套帕萨特全车电器实训台的采购计划、通过汽车配件市场营销平台编制提单、入库单、出库单。
任务二：利用汽车配件市场营销平台提货
学生持提货单，通过汽车配件市场营销平台进行提货工作。部分学生备小车、货架配合完成整个采购过程。
任务三：利用汽车配件市场营销平台入库
学生持入库单，通过汽车配件市场营销平台进行入库，登帐、货物入货架。
任务四：利用汽车配件市场营销平台销售出库
根据帕萨特全车电器实训台所需配件清单开销售单，提货，为组装帕萨特全车电器实训台做准备。
任务五：帕萨特全车电器实训台制作
我们用汽车配件及附件组装帕萨特全车电器实训台，按车型平面布置8个系统，采用钢架梯形结构形式支承整个系统的平面实训台。这样能减少材料，减重量节省成本。安有脚轮便于整体移动。安装平板采用硬质白色塑料，达到了节省成本的效果。考虑到实验台用于室内多媒体教学，所以在满足系统硬件安置空间的前提下，外型尺寸适中，同时考虑方便学生装配、测量实践不易过小，外型尺寸为（长*宽*高：2460*1850*800mm。以达到提供学生亲自动手组装实训台的功能。从而达到巩固加深教学成果的目的。
整个项目学生共分8个组任务一每个组各自独立完成。任务二、任务三、任务四分三次实验完成。奇偶交替进行。完成三个任务后再进行帕萨特全车电器实训台组装调试。之后，学生互查、互评。教师进行验收、考核。完成项目教学。
制作帕萨特全车电器实训台这个项目，能够较好为汽车就技术服务与营销专用的学生巩固所学的汽车电控方面的知识。又能在汽车配件市场营销平台上全面的完成了汽车配件市场营销一系列实验教学任务。目标是为学生提供一个汽车营销专业比较系统的实验平台，使学生形象地模拟和实际演练汽车配件营销全过程。同时为其他专用的学生提供汽车全车电器教学的实验设备。
本项目教学的创新点如下：制作实训台的过程中培养了学生全面了解汽车配件市场营销的全过程。一举三得。为学生提供了良好的教育平台，从而能够很快适应社会、适应企业。成为有用的人才。
参考文献
装表接电实训总结范文第2篇
关键词：供电公司；培训基地；效果
中图分类号：F272.92 ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ； ；文章编号：1007-0079（2014）17-0108-02
人才是企业发展的核心资源，培训则是支撑人才成长的重要平台。随着国网电网公司深入推进“两个转变”，加快建设坚强智能电网，全面构建“三集五大”管理体系等一系列战略的实施，石家庄供电公司认识到农电干部员工队伍在理论水平、专业素质、创新能力方面与新形势、新要求还有较大差距。为此，我们结合县域供电公司条件，确定了“管理规范、资源优化、功能完备、布局合理、协同高效、管控有力”的培训基地建设目标，在培训软硬件环境建设上取得重要突破。[1]
在硬件设施上，采取“化整为零”方式，建立“一所一品”、各具特色的培训基地，杜绝全而不深，做到“小而精”，破解了资金少、教员缺、场地有限等难题。充分利用“小专业”、“小场地”优势，为提高农电员工业务素质开创了新模式。在培训内涵上，根据员工岗位、技能层次等特点，按照“实际、实效、实用”原则，为员工量身定制培训计划，因人施教，分门别类，定制“菜谱”，科学“配餐”，提高员工专业技能水平，实现了员工素质升位和企业的可持续发展。[2]
一、统筹规划，建设“小而精”培训基地
1.统筹规划县公司培训基地建设
县公司培训基地作为市公司分中心的有益补充，根据自身培训资源，以35kV及以下配电设备及线路运行与检修、农网营销、计算机应用等专业实训为重点承担了市公司统一安排的农网配电各专业培训任务。为此，我们按照国家电网公司“标准化、规范化、一体化”管理要求，首先对各县公司培训基地进行统筹规划，要求各县公司有一个培训中心，设有室内教室、室外演练场地及食堂和宿舍，在供电所则设立了简易练兵场。目前，各县公司均依托基础培训设施，按照“缺什么，补什么、需什么、学什么”的原则，围绕岗位需要有计划、分批次对农电员工进行技能培训，全力提升了员工队伍整体素质。
2.遴选出四个重点培训基地
（1）整合资源，突出重点。针对各县供电公司普遍存在的资金少、教员缺、场地有限，专业化、标准化培训不能深入推进等问题，石家庄供电公司决定在所辖18个县（市）供电公司中，遴选出4～5个县公司培训基地进行培训资源优化整合，以35kV及以下配电设备及线路运行与检修、农网营销、计算机应用等专业实训为重点，重点建成适合农网设备特征、符合农网业务特点、满足县公司员工培训需要的培训基地，统筹承担市公司统一安排的农网配电营业各职种培训任务，切实提升公司整体培训保障能力。[3]为此，我们严格按照河北省电力公司遴选标准，从培训管理人员配备、实训场地、设备设施、培训师资、项目及安全管理、食宿保障等7个方面对各县公司培训基地现状进行“五星”评价打分，最终评选出井陉、辛集、赞皇、正定4个县公司培训基地。
（2）专业互补，特点突出。为避免培训资源重复建设，统筹考虑4个培训基地自身情况及专业优势，确定了各自的专业定位、建设目标和发展思路。井陉培训基地功能定位主要是35kV输电线路、35kV变电设备运行检修、信息化应用及各种管理类培训；辛集培训基地作为省公司农电培训及技能鉴定基地，重点发展10kV及以下农网配电、农网营销专业培训；赞皇培训基地重点发展供电所管理培训、计算机网络技术培训、农网营销专业的技能培训及部分管理类培训；正定培训基地作为市公司储备培训基地，开展220kV线路带电作业、电缆安装工艺及故障排查、变电一次设备检修等专业培训。
3.打造“专家型”师资队伍，结合需求授课
（1）形成了可靠的师资保障。师资队伍的强弱对培训质量的好坏起决定性作用。为了加强师资队伍建设，满足开展全员培训的需要，公司对专职培训师实行以岗位标准为主要内容的首席培训师评聘制度，鼓励专职培训师赴生产一线进行实践锻炼。同时，积极引进有现场经验的技术人才。通过组织18个县公司专业技能比赛，选拔出了具有丰富基层工作经验的“草根儿”专家，市公司聘请为兼职“培训师”，其中多数为一线广大农电员工，从而构建了一支年龄结构、能级结构、专业技能配置合理的专职教师队伍，为培训基地提供了可靠师资保障。[4]
（2）加强培训需求调研。为使培训工作取得实效，编制出针对性强、成效显著、适合员工发展的培训计划是关键。我们精心制作了调研问卷发放到各部门、县公司和基层单位，要求广大员工根据各自岗位特点认真填写需求调研问卷，反映自己的真实想法，并对教育培训和人才评价工作提出好的意见和建议。除调研问卷外，还采取关键事件分析法、绩效考核分析法、个人访谈法、现场观察法等方式对管理层面、基层员工层面进行深入调研，鼓励员工踊跃参与到培训计划的制定，从员工的角度思考如何更好开展教育培训和人才评价工作，从而促进了工作水平不断完善和提高，形成了各基地教育培训全年有计划、月度有安排、过程有控制、结果有考核的局面。[4]
二、取得的效果
1.培训重点转向技能培训，切实提升了员工岗位技能
各具特色、优势互补的培训基地建设格局使各县培训基地硬件设施充分利用，可以组织开展大量的实训演练，并形成一家操作、多家点评、互相纠错、促进提高的机制，使“大培训、大练兵、大比武”的精神要求得到充分贯彻。在此基础上，石家庄供电公司把提高员工技术技能作为重点工作来抓，从培训硬件和软件双管道着手，紧紧围绕员工需求，提高培训设备环境，丰富培训载体，实现了普及培训与提升培训相结合，岗位培训与能力培训相结合，为全面提高员工队伍整体素质和业务技能水平搭建了良好平台。2013年以来，我们举办各类农电专业技能培训327期，参培人员达到1.73万人，全员培训率达到93.5%，人才密度80.37%，高技能人才比率74%，员工队伍素质全面提高。
2.培训方式多元化，进一步提高了培训的针对性
大量“草根儿”专家来自生产一线，避免了授课老师对一线实际工作情况不了解、授课内容重理论轻实践、缺乏针对性的弊病。为此，在注重理论知识系统性培训的同时，充分利用他们丰富的实践经验，开展互动式授课，台上台下交流互动，既活跃了课堂气氛又探讨交流了一线工作中许多实际问题，形成了许多好的经验和措施，让台上台下均感到受益匪浅。同时，为解决广大一线生产人员时间上的“工学矛盾”，我们还利用网络技术搭建“信息化”培训平台，统一开发和购置优质培训课件，推广应用了远程网络培训系统，使远程网络培训差异性和灵活性特点充分发挥。这样，既节省了“走出去”时间和费用，最大限度减少了对正常工作影响。同时可以根据自己情况，灵活安排学习内容，提升了培训的针对性。[5]
3.以点带面，其他各县培训基地建设亮点纷呈
受培训基地“小而精”建设思路影响，其他各县公司纷纷结合自身硬件情况和师资特点，创新培训方式，优化培训效果，呈现出各具特色的局面。
（1）变废为宝，提高“实战”效果。无极供电公司充分利用退运退役设备建设实训基地，优化资源配置，节约建设资金，为员工搭建与实际作业环境一致的培训平台， 提高了培训“实战”效果。他们利用35kV楼下站改造更换下来的10kVZW6型断路器，进行简易加工后，用一个KLD-22断路器控制盒对其进行模拟操作，实现了分合闸等功能，并通过设置故障，进行故障查询、分析及排除的演练，使培训更加直观，易于理解。该公司变电工区大部分是参加工作不久的年青小伙，工作经验普遍不足的情况，这些“实战”型培训使他们受益匪浅，并节省了大量经费。[5]
（2）自助教学，寓教于乐。深泽供电公司在培训基地研发了一套多媒体自助操作培训系统。该系统结合“道具”设施，采用文字、动画和视频等多种表现形式，详细阐述供电所日常项培训内容。学员可以根据自己的空闲时间随时进行培训基地，打开程序进行自助式学习，通过生动活泼的多角度教学，寓教于乐。
（3）综合利用，推广创新成果。平山供电公司利用其“五小”创新成果丰硕，成果展室硬件标准高的特点，把展室改造成培训实训室，使各项创新成果有效推广，促进了现场工作提质增效。利用五小成果器材，建成了一个集故障排除实训、表计安装实训、小发明应用再创造等多项功能为一体的活动基地。其中，多功能配线培训装置展示了四种常用的装表接电布线工艺，可以开展采集终端、智能表等安装实训提高职工装表接电技能，为智能表推广安装提供了技术保障。低压故障排除实训装置可以模拟52种常见低压故障，员工通过实际操作迅速提高了故障排除处理能力，为用户更快、更准处理故障提供了技术支持。
三、总结
2013年以来，国网石家庄供电公司举办各类农电专业技能培训327期，参培人员达到1.73万人，全面提升了企业核心竞争力，为推进“三集五大”体系建设、加快实现“两个转变”夯实了人员素质基础，也为县级供电公司培养了一批实用人才。
参考文献：
[1]骆志华.浅谈县级供电企业如何提高客户满意度[J].技术与市场，2013，（1）.
[2]田立甫.全力打造“复合型”县级供电企业[J].农村电工，2005，（9）.
[3]黄朝霞，潘爱桃.县级供电企业人力资源培训效果评价[J].金色年华，2008，（Z2）.
装表接电实训总结范文第3篇
关键词：电力拖动；技能训练；教学
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0090-02
《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业的一门重要专业课，该课程要求学生在掌握必备的专业知识的同时，特别要对学生加强实际操作能力的培养。而现阶段一般采用理论与实践分开讲授的教学模式，先由理论老师带领学生进行理论知识的学习，然后再由实习老师指导学生进行技能训练。由于理论与实践教学存在一定的时间间隔，学生对前期学习的理论知识容易遗忘进而感到枯燥无味，学习兴趣匮乏，理论学习效果差。学生到参加实训课的时候，一些需要理论知识做指导的技能操作和电路原理都已遗忘，造成实习指导教师的教授与学生的听课效果都不理想的结果。为了提高学生的学习兴趣和提高教学质量，在教学实践中，笔者逐步摸索了一些教学方法和体会，取得了较好的效果。现结合笔者所在的学校电工专业实际情况和笔者自己的教学实践，就该课程的教法谈几点个人的认识。
一﹑在教学中应用一体化教学
《电力拖动控制线路与技能训练》是职业院校维修电工专业一门集技能训练与专业理论于一体的课程。其任务是掌握机床电气控制方面的专业理论知识，培养学生分析解决机床电气故障的能力。在教学中要合理地将理论和实训有机地结合起来，采取融理论与实践为一体的教学方法，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高，循序渐进的教学步骤。笔者所在的学校现在采用间周教学制，即一周理论、再周实习教学。这样的目的是为了使理论与实践更好地结合。因为这门课程的应用性和实践性均很强，因此采取一体化的教学方法更为合理。又由于选用教材为模块化编写，为这种教学方法也提供了条件。例如：在讲接触器的结构和作用时，若按传统的注入式教学，单一进行理论教学，学生对交流接触器的工作原理难以形成完整的认识。教师可以先拆卸各部件让学生仔细观察，按照各部分所起的作用进行详细的讲解，然后把元器件发给学生，要求学生参照老师的拆卸步骤亲自动手操作，了解各部件的形状结构，然后再逆向组装回原来的样子。通过这样的训练过程，可以使学生较快地对电器的结构、动作原理、使用方法有更深刻的理解和认识，从而达到较好的教学效果。
二、分阶段实施技能教学
根据学生各阶段掌握理论知识和操作技能的程度不同，在教学中，按照由简到难，由易到繁的原则，把整个教学过程分为四个步骤来执行，培养学生学习兴趣和实际动手操作的能力：第一步以仪器仪表及元器件的识别和检测为教学目标。主要通过对各种元器件的拆装检测，使学生熟悉各部分元件的结构，进一步理解工作原理。在此基础上让学生对有故障的元器件进行维修训练，进一步熟悉各元器件在电路中的作用。第二步熟记基本电路并熟练绘出原理图和布线图。教师先讲解实训电路的工作原理，引导学生分析各个器件的动作顺序，培养学生画出布线图，最后指导学生用软线在板上装接电路。让学生知道线路该怎么接，从而加深电路理解记忆，为他们以后解决实际故障做到心中有底。第三步强调工艺水平精细。在学生掌握电路原理和布线并试车实现电路功能后，着重强调安装工艺。教师先对一些接线示范操作，对重点部分强调工艺要求，然后让学生在线路板上进行反复的多次装接，逐步提高接线质量和工艺要求，再结合学生互评、老师总结的方法进行强化。第四步采用设置故障教学，训练学生的实战能力。在学生达到熟练掌握电路原理和安装工艺的前提下，对电路设置各种故障，让学生根据各种故障现象，分析判断故障范围，最终用仪器仪表找出故障点并排除故障。以此来提高学生自己动手解决问题和处理综合故障的能力。例如：在讲解电动机正转控制线路时，可以先进行转换开关、熔断器、接触器、热继电器等元件拆装训练，接着老师讲解电路原理，让学生分析控制线路动作和画出电路布线图，最后按照工艺安装与设置故障检修。通过以上四个步骤的学习，既可以分解课题难度，又能树立学生的自信，增加学习兴趣，有利于实训效率的提高。
三﹑通过实例激发兴趣，着重于能力的培养
由于现阶段多数中职学生理论基础知识较差，因此在教学中，应尽可能少讲繁锁的理论，多运用实例激发他们学习的兴趣。教师可以采用各种教学手段，如带领学生们去工厂企业参观、教师增加示范操作演示等方法，增加学生的感性认识。面对各种各样看得见、摸得着的电气元器件，学生们就会有兴趣了解它们的名字、电路符号、在控制线路中的用途，激发出学生的学习兴趣，加深对教材内容的理解。例如：在进行X62W万能铣床电气控制线路课题时，先带领学生到实训车间面对机床简单介绍基本结构，请机床操作人员进行实际切削演示，使学生熟悉铣床的各种运动形式，让学生观察机械与电器的联动部件的动作情况，获得鲜明的感性认识。然后对照课本原理图与床身介绍各个操作按钮、限位开关的名称，学生会很快掌握机床每个电气元件的作用、安装位置，教师在此基础上讲解分析机床电气控制动作原理，并让学生按照原理图亲自动手完成整个电路的安装配线，最后在自己安装的线路板上进行常见故障的维修训练。由于采用实物与课本、实操与讲授同时进行，所以激发了学生的学习兴趣，学生很快掌握了电路的工作原理，教学效果相当明显。在实训教学中还要特别注意学生能力的培养，实际生产机械是多种多样的，其控制线路也是千变万化的，线路出现的故障更是变幻莫测。因此在教学中，要着重培养学生的读图方法、分析线路的工作原理及处理其故障的能力。让学生从具体的控制线路中总结出一般规律及特点，鼓励学生用创新的思维方式分析解决问题，做到独立思考，举一反三，融会贯通。例如：在讲解CA6140车床电气控制线路的课题时，可以先提出车床电气控制要求，根据以前学习掌握的电动机的基本控制线路知识，让学生按照控制要求把自己设计的电路图画到黑板上，启发全班同学进行补充完善，使电路由不正确到正确，在反复修改中锻炼提高学生设计电路图的能力。因此，在教学中要鼓励学生创造，引导他们走向成功。
四、进行操作指标量化，采用以考代练
严格的量化考核是保障教学质量的重要环节。在教学过程中，把加强即时测验作为促进和提高学生技能水平和教学质量的有效手段。每个课题进行完毕后，都要按照技能等级的标准进行评测并记入平时成绩，以占总评成绩50%（其中，模块测验成绩占25%，作业占10%，课堂表现分占15%，考试成绩占50%）的方法来强化学生的学习动力。这样一来，学生每做一步都有明确的学习目标，在近期达标欲望的驱动下，学生学习的能动性和主动性会显著提高。通过评测一方面可以使学生认清自己的实际水平，促使他们的操作技能得到提高；另一方面教师也可以通过评测掌握学生的学习情况和自身的教学质量，及时改进教学教法和调整教学侧重点，为进一步改进教学、提高实训效果提供有力的依据。
总之，通过上述方法的教学，激发学生的自身活力，挖掘他们自身的潜能，培养学生创新精神和实践能力。通过不断总结经验，探讨新的教学方法，变学生的被动学习为主动学习，这样才能提高教学质量，真正培养出社会所需要的专业技能人才。
参考文献：
[1]李敬梅.电力拖动控制线路与技能训练[M].第四版.北京：中国劳动社会保障出版社，2007.
装表接电实训总结范文第4篇
对于实训报告，主要用于加深学员对知识和技能的理解和认识，那么作为一名大学生，应该怎么写实习报告比较好呢?下面是小编给大家带来的2021大学生实训报告优秀范文5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!
大学生实训报告优秀范文(一)通过一个星期的实训学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一、实训时间
20_年_月_日——20_年_月_日。
二、实训地点
_实训基地
三、实训内容
在这次为期一周的电工实训，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到了“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识;了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。
以前我们学的都是一些理论知识，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做，就不会懂理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的在好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。
四、实训感想
这次实训很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
通过这一个星期的电工实训，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1、掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;
2、了解了简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯、导线开关的安装;
3、本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
实训结束了，我学到了许多课堂上学不到的东西，增长了许多学识和见识，受益匪浅。通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。也知道了作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。
五、实训总结
这半年多的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在领导和师傅的帮助下，我很快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实训是每一个大学必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
大学生实训报告优秀范文(二)通过一个星期的实训学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一、实训目的
通过一个星期的电工实训，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、实训目的
1、熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
2、基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
3、熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
4、熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
5、能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
6、了解电器元件的连接、调试与维修方法。
三、实训内容
1、观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义;
讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。
2、讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。
3、分发与清点工具;
讲解如何使用工具测试元器件;讲解线路连接的操作方法和注意事项。
4、组装、连接、调试自动控制电路;
试车、答辩及评分。
5、拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。
6、书写实训报告。
四、实训心得与体会
1、对交流接触器的认识：交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。
它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。
2、对中间继电器的认识：中间继电器是一种特殊的接触器(即开关)。
它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。
3、对连接自动控制电路实训的感受：在一周的实训过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。
对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。
五、总结
总的来说，我对这门课是热情高涨的。
第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。
第二，电工电子实训，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
大学生实训报告优秀范文(三)本次的金工实训主要分钳工、车工、铣工和焊接四个部门，所有的感受如下：
一、实训的目的和意义
金工实训是金属工艺学课程的重要组成部分，金属工艺学是以生产实践和科学实验为基础，科学地总结了生产活动中的客观规律，并上升为理论。金属工艺学是在长期生产实践中发展起来的，因此它是一门实践性很强的课程。通过金工实习的教学，配合金属工艺学课程的学习，使学生初步的了解加工不同的工件所选取相应的工艺、加工相同的零件可选取不同的工艺以及使用所需要的机床设备的操作技术。
本次实训的重点在于金属切削工艺，以及对切削加工的设备和使用方法的了解，另外在钳工实训方面侧重于钳工工作中所需用的各类工具。成果是用所给材料结合各种工艺做出实验室专用实验桌。
二、实训内容
1、钳工实训。
因为此次的实习成果是做团队做一个实验室的大铁桌，而以往的学长们则做的是一个锤子，或许这两个物件的工艺流程也不一样吧，指导老师对我们的讲解格外详细，最重要的是在安全方面的知识。第一天老师首先把实习期间的安全问题以及操作注意事项给我们说了一下，接着把钳工实习所涉及的所有理论知识告诉了我们。最后，我们就进行了简单的工具使用练习。
钳工实训所要用的工具有：大锉刀、中锉刀、小锉刀、手锯、钢尺、游标卡尺、垂直度测量仪。由于在理论知识讲解过程中老师就详细的给我们讲了锉刀如何使用，手如何放置，身体如何站立，包括与工作台的距离、角度等，还有手锯的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知识，所以我们操作起来就觉得很省力、很自在。在钳工工作中，涉及到英制单位及于公制单位的换算：1英寸约等于25.4毫米，1英尺为12英寸，1英寸为8英分，1英分为4角。
2、车工实训车加工所用的机器就是车床，所以，讲的理论主要内容就是车床各部分的使用。
由于是机器操作，所以，效率较高，工件加工需要时间很短。所以，老师将大部分时间都放在了理论知识的讲解上。车床由床身、床头箱、挂轮架、进给箱、光杠、丝杠、溜板箱、方刀架、卡盘、尾座、中心架、跟刀架等组成。
在讲到车刀时，老师将所有的车刀形状和名称告诉了我们。车削加工一般选用高速工具钢和硬质合金钢，以下列举了几种不同的_，分别为45刀，90刀，尖刀，方刀，内孔刀，根据加工工件的要求不同对_的使用不同。不同_的主视图如下：
3、铣工实训：铣床的种类很多，有卧式铣床、立式铣床、工具铣床、龙门铣床、数控铣床，铣床的特点是进行旋转运动，工件作水平或垂直直线运动。
铣床主要部件及附件的名称有床身、主轴、拉刀杆、横向工作台、纵向工作台、升降台、分度头、圆转盘、平口虎钳。
根据所加工零件要求不一，铣刀可分为立铣刀、三面刃铣刀、端铣刀、片铣刀、模数铣刀、和异型铣刀。立铣刀主要用于开长方槽;开键槽。分度头是利用蜗轮蜗杆变比原理，任何分度头定数均为40;分度板孔数选为所分等份的最小公倍数。实训中用到了立式铣床，对脚垫和方钢进行加工。与车床一样，为保护工件和_要使被加工部位靠近夹具。在加工过程中，为延长_寿命可一边加工一边对_进行加水降温。
4、焊接实训。
手工电弧焊设备主要是由弧焊变压器和弧焊整流器组成，电弧焊又分为涂料焊条焊、埋弧焊和气体保护焊等。在焊接中使用的电弧焊机有三相，两相，单相输入;直流和交流两种输出。焊接时电弧产生在工件和焊条间的温度可高达6000C以上，所以对身体和眼睛的保护工作很重要。
氧气焊是乙炔气和氧气分别通过管道输送到焊炬在焊咀咀进行混合燃烧，使工件焊接处熔化在一起，也可以在焊缝处熔化铜，银等其它金属，使工件进行焊接。
氩弧焊是正负极之间产生高频，高频电弧燃烧金属。氩气保护焊接金属不被氧化。氩气是惰气中较多的，相比成本低一点，焊接时熔化的焊剂与母材熔合时，为防止超高温状态下熔剂被氧化，采用惰气(氩气)进行隔离空气，保护焊点，保持化学成分，从而保护其机械性能。
三、实训总结
短短两周的实训生活结束了，我们的_之行也画上了一个圆满的句号，感谢学校为我们提供这样的机会，同时更要深深感谢我们的实习老师，从他们的言传身教中我们受益匪浅，从刚开始的什么都不懂，到现在对一些机器有着深刻的认识，并掌握一些基本操作。
在我看来，金工实训是一门实践基础课，它对于培养我们的动手能力有很大的意义。作为机械设计的一名学生，学好理论知识固然重要，但动手能力也是至关重要，现在的很多大学生，特别平时不注重实践的同学，自己动手的机会少，动手的能力差，很难适应以后社会对全面人才的需求。而金工实习课程为我们这些学生带来了实际锻炼的机会，让我们走出课堂，自己动手，亲身体验，这些对我们的帮助是巨大的。
在实训期间，我先后参加了钳工，车工，铣工，焊接，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。金工实习带给我们的，不仅仅是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实训结束后根据自己的情况去感悟、去反思，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。
大学生实训报告优秀范文(四)实训主要是为了我们对于实训的工作有更加深的认识，所以对于这次实训，我们还是学习到了很多东西的。
一、实训时间
20_年_月——_月。
二、实训地点
_工厂。
三、实训内容
通过此次实训，让我更有时间观念了，每天上午8：00上班11：30下班，让我改善了以前睡懒觉的习惯，实习期间，每天车子7：15开，也让我们不得不6点多点就得起床，开始时个人有点小小的抱怨，后来渐渐的成了习惯，实习一结束，心里也有少许怀念实习的生活，虽然实习过程中有的工种很累，每天早上吃饭后几百号人一起坐车去北校，差不多半小时吧，到那差不多也上班，下午就是2：30上班5：30下班再又坐车回来，不管是上班还是坐车，时间观念都得很强不然吃亏的是自己。
第一天，坐车怀着喜悦的心情来到了北校，迫切的想满足自己的动手能力，老师把我们所有的人召集道一个不是很大的课室，进行安全知识以及事故的视频，让我知道了做什么事都得谨慎，一个小小的失误都可能导致难于挽回的事故，屏幕上一幕一幕惊心动魄的事故重重的撞击我的心坎，老师说的对，不管做什么，安全第一，光是视频教育就花了将近两个小时，可见安全的重要性，两个小时后，上午也就为时不多了呀!班长立刻带我们去到工业控制工种的机室，之前听学校这边老师说什么实习老师很严肃，很严格，当我们和第一位实习老师接触会才知道，原来实习老师是这么幽默，是这么和蔼，紧接着老师给我们演示了齿轮变速原理和机器人操作过程，让我们这些初出牛犊同学迫不及待的想上前去自己操作，很顺利的我们每个人都如愿以偿，但这让我知道，很多看似简单的东西如若真正操作起来的话还是会遇到很多阻碍，这就需要我们的耐心以及敏锐的观察力，就在这样一个环境中我们第一天就快接近尾声，后来老师给我们死命的提问，谁回答对就加分，那个气氛，太high了呀，同学们都是管知不知道就抢答，真可谓是加分就是王道，第一天快乐的结束，但相对来这的目的心中还是有点小小的失望，毕竟今天动手的地方不多。
第二天，我们实习的工种是铸造，一听这名有点吓人，后来一走进此工种工厂，眼前看到的全是沙土，心里抱着十分的好奇这是些啥玩意，还沉静在这种好奇中时，一个滑稽的老师一走了进来，三下两下就飞出了一大堆粤语，我勒了个去了，让我听的云里雾里呀，后续老师给我们讲了今天的任务也就是作业，老师讲完后立刻给我们操作演习，让我见识了什么事人才，什么是以低成本。这个铸造就是弄出模型出来，老实交代完后，同学们各自找好组员，进行作业，我和另外两大男生手脚灵活的把沙土灌进木框里，死命的用棒子锤，以及一些其他的，不久我们就做出了一个模型，之后用作了跟看是夹心饼干的东东，哈哈哈，最后我们小组得了a，之后就是全身发软，四肢疼痛呀，可见大学生身体是多么脆弱，是多么缺少锻炼，同时也让我知道什么是三个臭皮匠赛过诸葛亮，团队合作谨慎的重要性以及做事要有耐心。
第三天，当我看到焊接这个工种时，我内心就有种压不住的兴奋，因为我之前就玩过电焊，觉得相当好玩，也知到这么工作有很大的技术性，老师先跟我们讲解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了带上面具以及手套等，从老师的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，焊条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞;焊条的高度要求保持在二至四毫米，听似简单的这些话，操作起来那是相当的苦难呀，一次一次焊的不均匀，一次一次焊出个洞，一次次的失败差点蒙闭了头脑，这是老师走到我身边，跟我说，没事，金工实习就这样，想在一天完全学会那是不可能的，主要是让你们体验体验，实践实践，再后来单独演示了一遍给我，在我百般尝试下，最后终于弄出个，自己满意的作品，也让我体会到了成功的喜悦。
第四天我们学习的工种是汽车，让我明白了很多贴近我们生活的东西我们很少会去深层次的去研究他们，很多东西都是想当然，通过这天的学习，我对汽车减速，加速以及倒档，有了一定的了解，让我以后看东西能够更深一个层次，用不同的角度去认识它了解它。还有就是理工学校的学生对这种东西发自内心的喜欢，为我们理工学生以后看问题有很大的帮助。
第五天，加工中心，让我明白了什么是卧式加工中心，什么事立式加工中心，也对电脑上一些没见过的软件有了一定的了解，在电脑上操作能力也有了一定的提高，老师给我们布置了作业，先编程出一个字的程序，最后加工，再一次一次失败，一次一次重来的时候，最终我加工好了自己名字中的鹏字，也就在那一刻，我内心是多么自豪，是多么高兴，让我明白，成功其实并不难。
第六天，塑料加工，我们在机室看到的机器都是很少见过的，都是很昂贵的，让我不禁感慨人类聪明的大脑，跟让我深刻体会到很多东西回收作用是那么大，也让我不禁想到自己的渺小，自己所懂的东西是那么微不足道，让自己以后的路有了更大的动力。
四、总结
尽管这短短的几天很难让我们完全学会某种东西，但这次实习都将在我们内心里留下美好的回忆，在这些天有各种酸甜苦辣，但也只有亲身体会过才知道这其中的美，在此，非常感谢学校能够给我们提供一个这样的平台，让我们的理论重归于实践，最后这次实习将永远留在我的记忆里，让我更积极向往未来的人生之路。
大学生实训报告优秀范文(五)为了将所学的理论知识与实践结合起来，加强学生社会活动能力及严肃认真的学习态度，并为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。20_年_月_日至_日，20届物流管理专业的全体成员在_、_、_三位老师的带领下，开展了本学期的实训活动。
一、实训时间
20_年_月_日至_日。
二、实训地点
_物流中心。
三、实训大会
本次实训活动分为三个部分，分别是：实训动员大会、为期三天的实地考察和论文的撰写。
20_年_月_日带队的三位老师及物流专业的全体学生都于三教205集合完毕，本次的会议内容主要是关于出去实训后应注意的安全问题、怎样准备实训及实训结束后论文的书写格式等，其目的是为了能在接下来的四天里顺利的开展本次实训。
四、物流配送中心
接着，就是为期三天的实训考察，本次实训去的_仓储配送中心、_物流配送中心、_配送中心以及_医药配送中心这四家企业进行调研，同学们主要通过访谈法对这四家企业的仓储运作、运输运作及出入库管理等环节进行了实地考察。
俗话说好记性不如烂笔头，最后通过论文小结的方式，让同学们把这三天的实践到的知识记录下来，不仅可以加强记忆，还能为以后毕业论文提供有力的数据。
通过这次实训，给了同学们一个在走入社会之前深入企业、了解企业的锻炼机会，让他们对物流的工作有了较为全面而深刻的认识。也让他们认识到自己专业知识上的不足。同时，本次实训的顺利开展也离不开三位老师们在背后的付出，感谢你们!
第七天，钳工，这一天是我印象最深的一天，注定要在我记忆中长留，在这里让我相信了什么是只要有恒心铁杵都能磨成针，一根长长的铁棒是怎样被磨成一个精巧的五边形螺帽，靠的是咱们的耐心，靠的是咱们的毅力，什么锯呀，什么锉呀，什么锤呀，一整天同学们都沉醉在这些东西跟铁杵抨击的天籁之声中，尽管这个工种是这几天做辛苦的一天，尽管手中磨出了几个泡，尽管汗水一直在亲吻桌面，同学们还是用尽全力的交了张自己满意的答卷，这种精神深深的感染了我，尽管这种方法在现在生产中基本上没用，但对磨练我们这样的大学生有着不可估计的积极作用，对我们以后的道路也有相当大的益处，因为这样的辛酸都会给我们留下深深的印象，提高咱们大学生积极上下，吃苦耐劳的意志等。
第八天，铣工，又是一项让我不禁大赞的工种，这天相对钳工那天要很轻松许多，同样也是一根铁杵，先固定在车床的夹子上，等把一切位置都调好后，咔咔的就开始，降温的油在齿轮间像嬉水的小孩一样，是那么有活力，经过我们一层一层的打磨。最后出来个银光闪闪的长方体铁柱，这个工种主要是让我们学习机械的操作能力，也正是这个工艺让我明白做什么事都得细心，此工艺要求的精度很高，要在游标卡尺反复测量确诊无误后才能过老师那关，更能过自己内心的那关，同时这项工艺得一人控制开关一人控制操作台，这也就需要很强的团队合作精神，才能确保我们能在规定的时间胜利完成任务等。
第九天，磨床齿轮，今天主要是听老师讲课，还有介绍了一下那个先进的磨床。在老师的指导下，每个人操作了一回，其实也就是按了几个按键，由于是周四只有上午要上班，下午就返校，之后来时又叫我们画个图，巩固下差不多也就结束了。
装表接电实训总结范文第5篇
关键词：供电企业；基本技能；现场测试
作者简介：刘祥仁（1960-），男，浙江绍兴人，国网浙江省电力公司绍兴供电公司，工程师。（浙江 绍兴 312000）
中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0202-02
近年来，随着电网的迅速发展，供电企业将生产岗位的技能培训主要集中在新技术、新工艺和高技能的培养上，使最基本的操作技能培训逐渐缺失，同时，生产任务日益繁重和新员工的不断加入等因素，也加大了技能队伍基本功的退化趋势。绍兴供电公司通过检查分析发现，一线员工在执行一些最基本的操作任务时，由于操作流程、操作要领和操作工艺不规范，使设备缺陷增多、操作时间延长、习惯性违章屡禁不止，甚至责任性事故和障碍时有发生。为此，绍兴供电公司以基本技能为切入点，引入以现场测试为核心的培训模式，制订了《生产岗位基本技能测试工作暂行办法》，并从2008年起，在主要生产岗位中开展了两年一轮的现场基本技能测试工作，收到了良好的培训效果。
绍兴供电公司在主要生产岗位所开展的基本技能测试有：变电运行工的倒闸操作、识图、一般缺陷处理，线路运行工的更换熔丝、横担，变压器检修工的渗漏油处理，继电保护工的继电器校验，以及配网营业工的装表接电等等。以变电运行岗位倒闸操作第一轮测试为例，简述开展基本技能培训的思路与方法。
一、性质与定位
倒闸操作是变电运行工最主要的基本任务，须由一名监护人和一名操作人共同完成，具有十分严格的操作流程与操作纪律，稍有疏忽轻则延误用户供电，重则造成误操作事故。测试的目的在于规范监护人和操作人的每一操作行为，提高操作的安全与效率。测试任务应定位在简单而具代表性上，测试过程必须体现严格、细致与公平。
二、测试的组织
为保证测试工作有序进行，公司成立由各有关部门组成的基本技能测试领导小组，下设若干专业组和专责人，变电运行专业小组对倒闸操作项目的主要组织工作有三个部分。
1.制订实施方案
按照安全工作规定，结合公司生产实际，制订为期两年的《变电运行岗位倒闸操作现场测试实施方案》。该方案包括：
（1）测试对象。为体现公平性和针对性，确定对象为已取得副值班员以上资格的值班工，同时对在两年内获得过公司级以上“先进生产工作者”、“安全标兵”称号和获得过公司级以上技能比赛奖项的员工予以免试。
（2）测试场地。按实战训练的要求，确定运行中的变电站为测试现场，且须满足工作安全、运行方式可靠、潮流分布合理、设备完好和具有代表性等条件，其中设备的代表性主要是指涉及的一、二次设备和防误设施等操动方法具有广泛代表性。最后确定测试现场为某110千伏变电站的110千伏线路备用间隔（母线闸刀与母线的连接线已拆除）。
（3）测试任务。按照能反映的基本要领最多、涉及的操动设备最全和重复的动作最少的原则，确定操作任务为110kV某某线由“运行改为线路检修”与“由线路检修改为运行”两种。
（4）安全措施。现场测试严格按设备间隔停电检修的流程管理，应采取的安全措施有：办理第一种工作票、设专职监护人、隔离运行设备区域、制订安全风险预案和配备应急检修人员等。
（5）奖惩措施。方案明确，凡测试成绩进入前十名者，给予岗位工资晋一档的奖励，对于测试成绩不合格者给予岗位工资降一档处理，对补测仍不合格者按公司有关制度实施离岗培训。
2.制订评分细则
作为测试的标准，评分细则按电力系统技能等级鉴定标准和公司系统有关的倒闸操作规定，将“六要八步”要求细化到两个任务的每一步骤中，相应的现场评分表包括了填写操作票、接受操作命令、唱票与核对、各类设备的操作与检查、操作用时、严重违章等20项要素。
3.制作培训录像
专业小组成员在实训基地，分别以监护人和操作人的身份，演示倒闸操作“六要八步”的规范动作要领，并制作成简明的培训录像。
三、实施过程
测试工作共分四个阶段实施。
1.前期培训
在确定现场测试日期后，专业小组将实施方案和评分细则提前两个月下发到各变电操作站，并在局域网上“六要八步”示范录像，帮助全体值班工有充裕的时间，通过多渠道进行自习。同时，要求各变电操作站组织开展现场预测等培训。
2.现场测试
这一阶段时间长、任务重。在严格落实各项安全措施的基础上，从以下三方面力求做到评价的严肃、细致和公正性。
（1）公平性的体现。在组合方式上，由抽签决定操作伙伴与角色、停复役操作任务种类和测试顺序，对于执行复役操作任务的增补验电的单项操作；在现场评分环节，由五名专业小组成员组成评委，对监护人和操作人实行全程环绕式的跟踪打分，最后由五评委的平均分计入测试成绩。另外，还设专人严格分离待测人员和已测人员，封闭评分信息。
（2）场景设置。变电站内运行设备与测试区域严格按运行规程和第一种工作票的要求布置安全措施，测试任务中所有的操作步骤无虚拟的情节。
（3）测试过程。被测人员先集中完成操作票填写任务，再按抽签所定顺序依次开始实操测试。在评委向两被测者交待完运行方式并确认无疑，以接到“调度”预令到监护人向测评组报告操作完毕为实际测试时间，评委自始至终按照标准严格打分并记录扣分原因，其中对接令、设备核对、操作要领、打勾等环节实行加权评分，并将验电、梯子布设和装拆地线作为危险点严密监控。
3.分析与报告
在每阶段的测试全部完成后，专业小组对现场评分表进行全面的汇总和分析，最后形成变电运行倒闸操作基本技能测试类的“三表一单”，即“成绩汇总表”、“违章统计表”、“技术分析表”和《工作报告单》，并分别送公司领导、主管部门和各变电操作站。
4.后续工作
各变电操作站围绕“三表一单”，继续开展补课式培训。专业小组在完成不合格员工的现场补测后，将该轮测试最终结果和考核建议报公司人力资源部。
四、总结与分析
变电运行倒闸操作第一轮现场测试分两个阶段跨年完成，相关的统计数据见表1。
由表1可见，该项目共测试305人，在地点、内容和标准相同的情况下，随机产生的两组被测人员具有不同的测试结果，第二阶段的各项指标明显好于第一阶段，其中平均成绩提高15分以上，完全达到标准的员工占比从12%上升到38%，严重违章人次数由4降为0。这一结果主要得益于第一阶段客观公开的测试报告和与之对应的补课培训。随着第二轮测试的继续进行，测试成绩进一步提高。公司安全稽察组的定期检查与抽查情况表明，变电运行岗位在倒闸操作中的习惯性违章已得到了有效的控制。
表1 第一轮倒闸操作基本技能测试统计分析
基本情况 统计数据 主要技术指标 实 绩
第一
阶段 第二
阶段 第一
阶段 第二
阶段
应测试人数 200 105 全部满分率 12% 38%
实际测试人数 200 105 操作票满分率 97% 100%
测试天数 7 3 接令满分率 94% 98%
完成倒闸操作步数 8 8 准备工作满分率 89% 95%
涉及设备和装置种类 10 10 断路器操作满分率 94% 98%
要求完成时间（min） ≤20 ≤20 隔离闸刀操作满分率 88% 91%
平均实际用时（min） 19 15 验电接地满分率 90% 97%
测试通过率 90% 98% 核对设备满分率 88% 98%
平均成绩（分） 75.3 90.5 严重违章人次 4 0
五、引发的思考
从2008年至今，绍兴供电公司共完成14个岗位多轮共4102人次的测试培训，使主要生产岗位的基本技能得到了系统全面的规范，也为近年来企业的持续无责任事故打下了基础。由此引发了以下几个思考：
第一，基本技能测试是必要的。对基本操作技能的训练，仅凭上岗前的培训和师带徒的传承方式，往往存在着基础不实、容易蜕化等问题，定期开展针对性的培训与测试，是解决问题的最有效的技术措施。
第二，基本技能测试是持续可行的。绍兴供电公司的测试工作自始至终得到了最广泛的支持和参与，取得双赢效果是基于科学合理的定位、评价方法和考核机制，因此，这样的培训模式是行之有效的。
从变电运行岗位的测试统计表可见，第二阶段的测试成绩，虽比第一阶段有明显的提高，但仍没有达到100%的正确规范，诸如闸刀的操作规范性更有很大的提升空间，这一状况在其他生产岗位上也同样存在；同时习惯性违章的顽固性、新人员不断加入等因素，更需要这样的机制长期存在，并且必须用创新的理念不断改进测试内容和方式。
第三，工学矛盾的解决。基本技能测试工作面广、量大，必然带来一定的工学矛盾，为此可以从多方面着手将矛盾降到最小程度：一是可以充分利用生产“淡季”组织培训。如安排在“双夏”期间或穿插在工程间隙里进行。二是因地制宜因人施教，在确保对关键性基本技能的全员测试前提下，合理确定其他基本技能的项目和测试周期，将重点放在低技能、转岗和新进员工中，就可将测试工作量控制在合理范围内。
第四，现场选择与安全。选择在运行环境下进行基本技能测试，最能集中全体人员的精力，最能反映培训对象的真实水平，也最能体现企业培训工作的综合效果，这是实训基地所无法取代的。由此，对类似倒闸操作等项目的培训，首选地点应为变电站。只要严格按照在电气设备上工作的有关规定，缜密布置安全措施，就可达到事半功倍又万无一失的目的。
