主持人大赛策划书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇主持人大赛策划书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

主持人大赛策划书范文第1篇

活动目的：

为丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，拓展学生的综合素质能力，丰富其课余生活，锻炼交际反应能力，寻找和挖掘我院优秀主持人。特面向聊城大学东昌学院全体学生，举办本次比赛。

主办单位：团委

策划承办单位：东昌之声

活动对象：东昌学院全体学生

活动时间及地点：

初赛：xx年3月7日—8日（1#教学楼）

复赛：xx年3月9日

决赛：xx年3月15日（暂定）

报名时间：xx年2月4日—6日

报名方式：

1、报名期间（每日上午11点—1点，下午4点—7点），学院南北校区均设立报名点，参赛同学可在各系报名点领取报名表并报名。

2、参赛选手可向各系文艺部领取报名表，由各系文艺部统一交与报名点。

活动流程：

本次比赛分初赛（海选）、复赛、决赛（六强赛）。

1、海选：本轮比赛各分自我介绍、自备稿件朗诵两部分，评委旨在考察参赛选手的形体、声音、主持风格等，实行现场打分（评分细则，详见附件1）。

2、公布入围复赛选手名单（xx年3月8日）

3、复赛：本轮比赛分为自我介绍、模拟主持、即兴评论三部分，旨在考查选手的思维能力、临场应变能力等。

4、公布进入六强赛名单（xx年3月9日）

5、召集决赛选手，公布培训内容及时间（xx年3月10日—15日）

6、选手的包装及宣传，通过制作选手的宣传片、宣传照及选手的培训状态等，在人人网、新浪微博进行及时更新，通过网络让观众及广大同学更了解每一位选手。

7、网络投票，所有同学均可在东昌学院团委网站首页在线投票选出“你最喜爱的星主播”

8、六强赛：保密

参赛要求：

1、参赛选手举止大方得体、化淡妆、发型衣着等能够体现出当代大学生的青春面貌。

2、所有参赛选手应无条件履行参赛选手各项的义务，准时参加比赛的各项活动（宣传活动、录制活动、培训活动等），听从活动安排，保持通讯畅通。

活动人员分配：

活动总负责人：王斐、涂玉洁

宣传工作负责人：彭彬彬

会场布置负责人：贺梦艳

现场秩序的维护负责人：葛斌

报名设点的负责人：张竹君

新闻摄影负责人：高梦梦

音响设备负责人：肖明、殷树建

主持人大赛策划书范文第2篇

为了丰富我校大学生的课余文化生活，展现当代大学生的风采，为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台，向学院各类活动选拔优秀的主持人材，现面向全系在校学生，举行“魅力主持人”大赛。

一. 前期宣传

1. 由宣传部负责做一幅巨型海报和两幅小海报，于开赛前分别贴于校区宣传栏进行宣传。

2. 由专门负责人到各班级进行宣传。

二. 大赛口号

展示主持风采，闪耀青春舞台

三.报名安排

1.宣传时间：待定

2.报名时间：待定

3.报名地点：待定

4.由学生会纪律部负责报名工作。

5.参赛须知：男女形象气质俱佳者均可报名。

四、赛前安排

报名后召集各班文艺委员在指定教室开会，做赛事的通知，使报名的同学知道比赛的流程，明确准备的方向。

五、活动流程

（一）、初赛

1.初赛时间：待定

2.初赛地点：待定

3.初赛评委：待定

4.初赛流程：（1）选手限时一分钟自我介绍

（2）主持稿的朗读（五分钟以内）

（3）评委可对选手适当提问

5.初赛结果：通过海选，确定8名晋级选手

（二）、决赛

1. 决赛时间：待定

2. 决赛地点：待定

3. 决赛评委：待定

4. 决赛流程（1.）自我展示：（才艺表演）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手介绍自己的基本情况（姓名、部门、班级、专业和兴趣爱好、个性特点、主持风格等），展现个人人格魅力。[评委在选手自我介绍后选择性提问]

（2.）即兴主持：（普通话考验）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手有针对性的表达主题，在规定的时间内完成主持导语和结束语。[评委在选手选手表演后进行选择性提问]

（3.）超级链接：（限时1分，满分10.00分）

要求：参赛选手抽取一组描述不同事物的三个名词，在规定的时间内演绎成一个小故事。[评委在选手表演后进行选择性提问]

（4.）赛场回眸:（限时30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手对自己在前四项比赛中的表现进行总结，或对自己的赛场进行必要的补充，或谈论自己参赛的感受等，并致结束语。

评分标准：

(1.) 形象气质：优雅、大方、着装得体。

(2.) 语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清晰，逻辑性强。

(3.) 应变能力：反应敏锐，机智面对突发事件。

(4.) 即兴段落上谁讲得更合理通顺、内容更吸引人；

主持人大赛策划书范文第3篇

一 、大赛背景：

校文化艺术节举办的校园十佳主持人大赛为丰富江西财经大学校园文化艺术生活，迎合江财素质教育理念，活跃校园文化艺术氛围，普及校园文化艺术知识，繁荣校园“第二课堂”，为全校同学展示自我风采与智慧提供了一个大型舞台。历届十佳主持人都活跃在校园的各大文艺晚会中，不断地发光发热。在过去成功举办的基础上，为进一步加强学生的全面发展，为喜爱主持的学生提供一个平台，院学生会文化部将举办第七届十佳主持人大赛。

二、大赛主题：“主持新生代”

三、大赛宗旨

本次大赛的宗旨在于我们本着公平、公正、公开的原则，在邀请专业人士对比赛进行评定及监督的基础上，力求把本届比赛办成高水平、专业化、有影响力的大赛，并从中选拔和培养具有较高综合素质的优秀主持人。

四、大赛目的

本次大赛的目的在于：

1、培养大学生广泛的兴趣爱好，让更多的同学了解播音主持的相关知识，从而促进自身语言表达能力、沟通交际能力与临场应变能力的提高;

2、为热爱播音主持事业的同学提供锻炼、交流和展示才华的机会;

3、全面挖掘在播音主持方面具有较大潜力的学生进行重点培养，为其今后走上语言艺术舞台奠定基矗

4、繁荣校园文化，活跃校园生活，共建和谐校园。

5、推广主持形象。

五、组织机构

主办：校党委宣传部、校团委

承办：软通学院文艺部，法学院文艺部

六、活动时间、地点

活动详细时间地点安排：

时 间 活 动 进 程 安 排 活动地点

第一阶段 3月17日—3月25日 报名、初赛宣传阶段 各食堂门口以及主要街道、人流密集区 3月25日 初赛 法学院模拟法庭

第二阶段 3月26日—3月31日 复赛宣传阶段 各食堂门口以及主要街道、人流密集区 3月31日 复赛 法学院模拟法庭

第三阶段 4月1日—4月15日 决赛宣传阶段 各食堂门口以及主要街道、人流密集区 4月15日 决赛 麦庐大礼堂

七、比赛流程

1、初赛：

时间：3月25日 地点：法学院模拟法庭 初赛流程：

初赛主要以常规考察为主，重点在主持的基本功的考察。以主持人的朗诵能力(普通话的发音标准问题)、主持人的气质、语言表达能力方面的考察为主。分为三个环节：

第一环节为自我介绍，要求参赛选手自信得体、有创意的介绍自己。 第二环节为材料朗读，选手抽取朗读材料，临场朗读。

第三环节为组词造句，由评委任意指定一词语(词语我们将事先准备)，参赛选手在最短时间内搭配成一句话，要求这一句话尽量的大方得体。

比赛结束后，评委进行点评。比赛结束后，统一收集评委打分，统计得分，得出晋级复赛的。

晋级人数：人数为40人左右，具体人数看报名情况。

2、复赛：

时间：3月31日 地点：法学院模拟法庭 比赛流程：

复赛主要以综合能力的考察为主。以主持人的临场反映能力、主持的才艺、主持的基本功三者的综合考察为重点。分为三个环节：

第一环节模拟主持，参赛选手自备一段晚会开场(要求涵盖简短的自我介绍)，现场模拟晚会主持。

第二环节，选手才艺展示，选手就自己才艺进行一个简短的展示。 第三环节，评委提问环节，评委随意对参赛选手进行提问，要求参赛选手根据评委提问机智应答。 晋级人数：人数为16人。

3、决赛：

时间：4月15日 地点：麦庐大礼堂 决赛流程:

决赛主要以主持的实际场控能力，实际上的主持能力的为考察对象。对于主持的才艺我们将在比赛的环节之间进行展示，仅作额外加分的方法。

第一环节：开场表演(3分钟)

第二环节：参赛主持人开场，参赛主持在法学院文艺部的组织下，两两一对将开场主持词串编起构成一个整体的决赛开场，开场白中加入参赛选手简短的自我介绍，在开场白后引出我们本场决赛晚会的主持，晚会到场领导等均有本场决赛晚会主持介绍，参赛主持仅作开场词与自我介绍。(18分钟)

第三环节：“特”主持，主持事先按照自己的意愿组队，但场上至多有八支队伍，我们将根据人数来划分时间，主持在比赛开始前进行抽签，我们将按照所抽出的顺序安排选手的题目，题目类型都是一种特色的主持，例如，夜间电台主持、体育节目主持、天气预报主持等，选手需要根据我们给出的主持类型在规定时间内主持。(30分钟)

第四环节：“晒”主持事先，在十佳主持决赛开始前，在麦庐蛟桥两个校区食堂门外，由十佳主持选手现场与同学进行互动(参赛选手通过表演才艺，脱口秀等方式拉票)，由同学们在互动后，在我们的工作人员处领取选票，根据自己的意愿公开进行，将选票放置参赛选手面的盛物装置中。每人得票我们将作为装饰布置在决赛现场，在第四环节进行公布。投票分数占总分值的20%。全过程我们将做视频短片，整个过程预计时间在1个小时左右。(10分钟)

第五环节：公布十佳主持名单(5分钟)

第六环节：“糗”主持，为了增加与观众的互动，避免以往主持比赛你问我答的枯燥环节，对于该环节，我们将在现场对参赛主持人进行真实的晚会状况模拟，所有参赛主持人将开始由我们事先准备的模拟晚会开场场景，在开场中模拟突发各类状况，如，场上所有灯光熄灭，主持人话筒静音，所邀请观众不配合等，主持需要根据自己的判断作出相应的行动，以控制场面，使台上场面气氛得到控制。(为保证场下观众不混乱比赛主持将事先将该环节具体内容告知观众)(30分钟)

主持人大赛策划书范文第4篇

美国著名营销学专家杰克特劳特说过，要想让你的企业和产品与众不同，形成强有力的竞争力，就要创立鲜明的品牌。那么，什么是报纸的品牌呢？指的就是一份报纸在读者中、在社会上所具有的名声、名气，具体说就是通过为本报读者量身定做的内容、广告、公益活动等手段在公众中建立起来的知名度、美誉度和影响力。对于像《巴彦淖尔日报》这样一张地市级党报来说，打造一个品牌绝不是一朝一夕的事情，而是要经过长期艰苦的努力并贯穿于整个采编工作的始终。这就要求我们的采编人员要牢固树立品牌意识，运用各种手段、集中力量努力打造读者认可的报纸品牌。

对于报纸来说，树立品牌包括两个方面，一个是在读者心中树立的品牌，另一个是在广告客户心中树立的品牌，这两个品牌相辅相成，息息相关。一份报纸要想在读者心中树立良好的形象，就要不断研究读者的心理，研究他们想看什么样的内容，有什么需求，然后有针对性地去选题、去采访、去编发稿件，也就是说报道要贴近读者。例如，巴彦淖尔日报社所办的《黄河晚报》，其办报方针是“主流、好看、有用”。根据这个思路在具体的采编过程中，小到一条简讯，大到一个专版乃至一期报纸，都要把老百姓爱不爱看放在首位，而不是以自己觉得好不好看作为标准。

当前，媒体间的竞争日趋激烈。为了应对新兴媒体的竞争，首先，党报必须发挥传统优势，保证内容的真实性和客观性，以增强报纸的权威性和公信力。在网络时代，各种信息纷至沓来，呈爆炸状态，但有时鱼龙混杂，真假难辨，缺乏公信力。而公信力正是党报的优势所在，所以，我们必须要坚持，这是传统媒体——党报的立身之本，也是党报的生存发展之道。其次，要努力推出独家新闻或者在同类新闻中挖掘出鲜为人知的内容。第三，强化新闻追踪、新闻解读等深度报道和新闻点评。去年，根据巴彦淖尔市委提出“弘扬‘总干’精神，实现赶超崛起”的思路，《巴彦淖尔日报》和《黄河晚报》均开辟专栏，组织刊发了一批连续报道和深度报道，再现了当年河套地区开挖“总干渠”（即二黄河）和总排干时一代河套人民战天斗地的精神风貌。特别是《黄河晚报》专门派出优秀记者，在长达100多公里的总排干沿线走访当年挖过总排干的老劳模，现场见证沿总排干周边耕地发生的变化，引起了强烈的社会反响。由此看来，报纸除了向读者提供大量新鲜的有用信息之外，还要提供与此相关的独家见解、背景资料以及鲜明的观点，以此增加新闻的厚度，提升报纸的可信度、权威性和社会影响力，这样就能树立起报纸良好的品牌形象，使其在媒体的激烈竞争中立于不败之地。

同时，作为主要承担着创收增收任务的广告部门，也必须牢固树立品牌意识，严格遵守相关的法律法规，认真规范广告内容，保证所的广告内容真实准确。在广告客户心中也要树立品牌意识，在不断提升报纸的社会影响力、扩大报纸发行量、保证广告的宣传效果的同时，还要是在客户面前树立权威性，对所有的客户一定要保持公平公正的态度，在价格上不能有差距，在内容的要求上保持一致，为客户提供专业化的服务，与客户共同耕耘，一起成长。

（作者单位：巴彦淖尔日报社）

开门办广播——补广播“看不见”之短

张迎雪

摘 要：根据“木桶理论”：一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，取决于最短的那块木板。广播作为具有独特个性的主流媒体，欠缺“画面感”这块“短板”不可不补。从这个角度来说，开门办广播，多办大型现场直播和各类户外活动，扬广播节目音响之“长”，避广播节目看不见之“短”，让越来越多的受众充分认识广播、体会广播、感知广播，使广播节目变得有声有色，是广播真正走向市场，提升媒体影响力和公众形象的必要手段。

关键词： 活动 ？ 策划 ？ 整合？ 影响力

开门办广播，搞户外活动的最大特点是与听众的零距离接触。这样办广播，新鲜、有趣、有益、有序，立竿见影。自2010年以来，内蒙古人民广播电台8个频率，每年按照总台要求，都要承担大型户外直播活动，全台全年直播活动总数多达500场（次）以上。这其中，既有主题宣传，弘扬主旋律和公益性的直播活动，如自治区两个文明经验交流会的随车直播、“爱在金秋——捐资助学活动”、内蒙古人民广播电台新春“三下乡”专场文艺演出以及“行风热线”进社区等现场直播，也有我们与商家共同举办的大型主题活动，比如“某某杯”音乐之声汽车广播张北草原音乐节、“某某杯”编辑记者主持人大赛活动的全程直播等。举办这些“开门办广播”的各类主题直播活动，都取得了非常好的宣传效果：不仅提高了电台各个品牌栏目知名度，同时也拉近了主持人与听众之间的距离，锻炼了广播主持人队伍，激发了广播队伍的活力，提升了电台形象，提高了电台收听率，创造了良好的社会效益和经济效益。

那么，应如何办好“户外活动”，使广播变得更加有声有色呢？回顾和总结多年以来电台的多场户外活动，有几点粗浅的体会与业界一同探讨：

一、开展户外活动应注重前期市场调研及缜密的策划和执行

活动策划一般出于两个考虑 ：一是拓展新市场，提高知名度和收听率。电台在户外活动中，应宣传电台台标、电台频率、电台呼号，使电台的形象更加立体和更有文化内涵，这是户外活动策划要达到的最基本要求。 二是直接吸引广告客户的目光，拉动广告赞助商的近期投放，培育远期客户市场。特别是非商业的活动策划，不能过于偏重商业利润而淡化媒体的公正、客观与权威性，应是广播节目内涵的延伸，不是生拉硬扯，直截了当，而是旁敲侧击，或和风细雨。活动的策划最终要以文字执行方案体现，要根据不同类型的活动撰写方案，安排流程和执行细则。活动策划书不能把执行方和赞助方混为一体，要分开撰写文案。给赞助方的策划方案要体现服务意识，比如如何在活动中融合企业的文化理念以及企业的市场效应期待，而媒体操作方案要注重体现细节性以及公信力、贴近性。

二、搞好认真、及时的后期总结

活动结束后，应对活动进行及时有效地经验总结、资料积累和后期推广。

总结工作要由主要负责人完成。一份完整的总结报告要包括活动策划书、项目细化执行流程、活动协议附件、广告投放记录、费用收支明细表和活动得失汇报等6个方面。完满而出色的总结，会让活动策划人员扬长避短、不断提升自己的策划能力，成为下一次活动策划的起点；要对冠名、赞助商的回访和受众的回访调查，倾听他们对活动的意见和建议；对受众群进行回访，根据活动主题、内容、形式、时间、主持人、环境渲染等众多项，进行细节的分类细化调查。

主持人大赛策划书范文第5篇

快速攀升的数字，接踵出现的专业点，都分明透露出这样一种气息：新闻传播专业是热门专业！新闻传播教育在急剧升温！作为一名在报纸和电视新闻一线工作20余年而新转至教育岗位的新闻人，笔者深深感到：新闻传播院系及新闻学科专业不断增扩、招生规模不断扩大，在这种超常规发展的繁荣表象下，有很多值得引起我们足够重视并应设法加以改进的问题。

“隔岸观火”式的教学形式

目前，许多高校的新闻传播教育，在教学体系、科学研究、师资队伍建设等方面都存有许多问题。其中一个较为突出的就是新闻教学内容与新闻实践工作需要的不相适应，也就是教学与实践严重脱节的问题。对此，无论是新闻业界还是学界都已认识到它的严重性。

有一位西方记者曾经讲到 ：好记者只有忘掉新闻学院教授塞进他们大脑里的理论，忘记教授们的理论，才能找到、写出读者爱看的新闻。这话听起来有些癫狂，但也反映了新闻教育内容与实践严重脱节的问题，反映了我们课堂上讲授的理论与新闻媒体和记者实践要求发生严重冲突。中央电视台著名主持人白岩松在某高校回答学生提问时多次指出，你这个问题属学院派问题，与业界差距太远。原新华社高级记者，现清华大学新闻传播学院副院长、国际传播研究中心主任李希光教授也尖锐地指出：“新闻学教育中存在着理论与实践严重脱节的问题，一些新闻与传播学院培养的人不会写有新闻的新闻，只会写无新闻的新闻。”（2006年11月，江苏省第七期高级新闻人才培训班）。许多媒体也普遍感到，新闻院校培养的学生写小而浅的东西还可以，写大而深的报道则不行。江苏广播电视总台城市频道总监李响先生更是认为，有些学新闻的学生写的东西空而泛，往往不得要领。甚至一条简单的口播导语都需要编辑修改多遍。

新闻教学如果不能教会学生采写新闻，那就是一种失败。近些年，很多媒体招聘记者不再一味考理论知识，而是组织应聘者集中实地进行采访，通过写（拍）新闻一比高下。2006年11月21日广州日报报业集团在北京大学举行招聘会，方式为：应届大学生应聘该报业集团采编类岗位，必须先参加该集团举办的首届大学生报纸DIY大赛，不仅优秀作品将被精选制作成报纸出版，优胜者将赢得广州日报报业集团的工作职位；入围的大学生还可赢得进入广州日报实习的机会。要求参赛者围绕大学生关心的话题，模拟编辑、设计制作半版的广州日报版面，也可以选择创作以大学生和大学生活动为中心主题的文章或摄影、插图等美术作品。全国各普通高校在校大学生均可以个人为单位参加比赛。同时，他们并没有对参赛者所学专业做出限制 (2006年11月30日中国青年报第12版)。由此可见，新闻教学必须紧紧关注新闻实践的要求和变化，调整自己的教学方式方法。“隔岸观火”式的教学形式显然与新闻实践相差太远。因此， 注重实践，强调新闻实践在教学过程中的地位和作用，除了要学生学习系统的多学科知识，更要让学生掌握基本的业务技能，强化动手能力的培养。作为一门实践性、操作性极强的学科，仅仅掌握专业的基本理论知识，不可能成为一名合格的新闻工作者。

“自相矛盾”的教学理念

目前新闻界普遍有一种看法，就是新闻理论的研究落后于新闻实践，实践走到了理论的前面。事实的确如此。令人眼花缭乱的节目形态、不拘一格的写作形式、变化无常的媒介市场，都让一些教科书望尘莫及，无法跟上。捧着一本过了时的书给学生念，怎么能跟得上时刻都在发生变化的新闻工作？加上新闻教学理念与新闻实践之间的差异，使毕了业的学生走上新闻工作岗位以后，常常产生困惑。譬如，新闻教学一方面强调新闻工作要讲党性，一方面又教学生要借鉴西方新闻传播理念。但现实是新闻媒体要求讲党性，讲原则，顾大局，以服从党和国家的利益为己任，并经常要被“宣传计划”牵着鼻子走。自我主张、自由讨论，这种符合学术规范的理念在新闻单位绝对行不通。因此，新闻教学如何实事求是，符合我国的国情确实值得新闻教育工作者认真思考。

此外，一个资深记者和一个新闻学教授或新闻学博士相比，新闻单位对资深记者更加青睐。他们认为专家学者大都是纸上谈兵，解决不了什么实际问题，有的文章既不中听更不中用。记者需要解剖事实，不能在幻觉中讨论。因而业界普遍认为，新闻是个实践性很强的活儿，学生不去动手，整天高谈一些理论，可能永远做不了好记者。

薄弱的师资、不合理的课程与刻板的教学

师资力量不充足，课程设置不合理和教学方法的陈旧刻板也是当前新闻教育所面临的问题。新闻传播是一门应用性非常强的学科，它要求教师有专业知识的同时，还要有从事新闻实践的经验。江苏广播电视总台城市频道总监李响先生作为江苏省宣传文化系统“五个一批”培养对象赴美考察回来，在谈到美国的新闻人才培养及师资要求情况时说，美国的大学几乎不培养新闻学的博士，硕士也不多，新闻从业者不一定要有新闻专业经历；但对教授新闻的老师则强调一定要有职业背景，教授不需要博士、硕士学位，但一定要有20年以上的新闻工作经历（李响在江苏省新闻界庆祝第7个记者节大会上的发言，2006年11月）。也就是说它的职业背景门槛远高于学历门槛（其实，在我国的新闻界真正拥有高学历的人是少之又少，包括那些名家）。反观我们的不少院校，对学历的要求几乎到了苛刻的地步，而对职业背景却常常忽略或重视不够。特别是一些普通院校的新闻传播专业点，竟然没有一个老师从事过新闻工作，甚至连一个新闻专业出身的教师也没有，原来教文学史的改教新闻史，原来教文学概论的改教新闻学概论。有些院校更是先“搭台子”再找“唱戏的”。在课程设置方面，也是问题多多。某些新闻院系，《新闻采访与写作》沦落为一门选修课，有的广播电视新闻学专业也不开设《电视新闻写作》或《电视解说词写作》。有的广播电视新闻学专业毕业的学生到了电视台以后，部门负责人让他写个节目策划书，他竟然一筹莫展：“老师没有教过我们呀！”满脸茫然。这些都表现出课程设置的严重不合理。也有些新闻传播专业点只重视新闻传播专业课程的设置，而忽略或者无视相关课程设置的重要性。由于大多数教师没有新闻从业经历，上课时只好念教材，一味地进行概念灌输，缺少鲜活的案例。中国海洋大学新闻与传播学院的欧阳霞老师在《新闻战线》上撰文说“连导语都不会写的新闻学博士，有相当一部分会走上新闻教育的讲台、从事新闻学术研究，从某种意义上说是新闻教育的悲哀”（《新闻战线》2006年第7期）。

由于新闻教学内容、理念和方法与新闻实际工作需要的严重脱节，加之近年来受诸多因素影响，不少媒体已开始虚火上升，地市以下新闻单位大多人满为患，而导致了大量新闻专业毕业生游走于传媒专业的边缘，出现了一边是高校开办新闻传播院系专业热热闹闹，一边是新闻业界甚至学界对这种现象的不断批评（李希光就曾呼吁“记协要对新闻院系的准入进行资格认定”） ；一边是新闻专业毕业生对新闻理想的单纯追求，一边是新闻单位不愿接受纯新闻专业毕业生的残酷现实。新闻专业毕业生普遍存在的先天不足的问题，在就业时显露得极为突出。一位媒体的招聘人员表示，现在媒体招聘人员大部分都要求应聘者有工作经验，本科毕业生虽然有一部分人很优秀，但是大部分媒体还是更欢迎“来了就能用的”。