课题可行性报告

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课题可行性报告范文第1篇

一、多实践，少理论，让学生能听懂，能学会

植保专业的培养目标是培养与我国现代化建设相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，从事植保工作的中等专业技术人员。他们不需要掌握太深的理论知识，主要以掌握实用技术为主。我们教师最好能灵活运用教材，把理论知识与实际运用结合起来，多做实际操作，少讲理论知识， 这实际上是教学内容的“还原”，职业教育的教学内容本身就来自于生活与生产的实践，“还原”就回归到了职业教育的本质；绝大多数学生都希望教学中多一些“做”的内容，在他们看来“做”比“听”容易懂，而且“做”与原有的学习基础相关性不大，所以学生都希望学校多开实践课程，或是增大实践教学课的比例。听懂了，学会了，学习兴趣自然就会提高。

二、根据教学内容精心设计教学方法，激发学生学习兴趣

在植保教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，学起来枯燥，教起来干瘪，对于这些内容，我是根据教学需要和各届学生上课后的反馈情况，精心设计教学方法，以达到激发学生学习兴趣的目的，比如设置悬念是我常用的方法之一，以悬念作为学生好奇心的触发点，会使学生产生一种探求问题奥秘所在的神秘感和一种强烈的欲望，而一经造成这种欲望，就非要扒根究底，弄个水落石出不可。设置悬念要做到两个字“新”“奇”，一下击中学生的兴奋点，促使学生自觉掌握知识的意愿。具体而言，在内容上要突出重点，在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。例如，在讲植物的水分代谢时我是这样设置悬念的“俗话说：‘人往高处走，水往低处流’。但植物体内的水分却能由低处向高处流。那么植物体内的水分为什么能从低处流向高处呢？”这样不仅提出了问题，设置了悬念，引起了学生的注意，而且激发了学生的学习兴趣。

三、结合教学内容，穿插成功学生的创业经历，激发学生学习兴趣

中等职业学校的学生绝大部分通过学习和技能的培训后，直接面临着就业，因此他们对就业、创业的问题非常感兴趣，近几年，我在教学实践中逐步转变了传统的教育观念和教学模式，有意识地渗透就业和创业教育。渗透的方法通常是搜集整理已毕业学生的成功创业经历，然后和专业课堂结合起来。比如在讲霜霉病和角斑病的防治时我给学生讲了这样一个真实故事：我的一个学生李凯，植保专业毕业后搞起蔬菜大棚的栽培和规模种植，开始，由于专业技能不熟练，不能很好地把专业知识应用于实践，大棚里的黄瓜苗一连坏了两茬，眼睁地看着棚内的苗子一天天枯萎，他心急如焚，吃不下，睡不好。再加之村中的传言，他忧虑起来……

然而，他无法忘记自己的志向和抱负。深夜，他一次次打开课本，查阅资料，清晨又一次次跑到大棚，看了又看，转了又转，终于找到了前两次失败的原因。第三茬黄瓜苗终于保住了，然而，黄瓜开花时，又出现了问题，他发现黄瓜叶发黄，长势减慢，并且化掉了不少的瓜。是否学过这种病的防治，他也记不清了，他赶紧带着样本前往学校，在老师的指导下，认定这是霜霉病和角斑病的混发。最后，我总结道：我们职校生不仅要获得必要的专业技能而且还要有不怕失败，不怕困难，敢于创业的勇气。因为我们是以自己的一技之长为社会服务的，要想让社会承认自己的价值，就要掌握精湛熟练的专业技能。小小的故事结束后，学生精神百倍，兴趣盎然，下面的课就顺了。

课题可行性报告范文第2篇

1、抓好继电保护的验收工作继电保护调试完毕，严格自检、专业验收，然后提交验收单由厂部组织检修、运行、生产3个部门进行保护整组实验、开关合跳试验，合格并确认拆动的接线、元件、标志、压板已恢复正常，现场文明卫生清洁干净之后，在验收单上签字。

保护定值或二次回路变更时，进行整定值或保护回路与有关注意事项的核对，并在更改簿上记录保护装置变动的内容、时间、更改负责人，运行班长签名。保护主设备的改造还要进行试运行或试运行试验，如：差动保护取用CT更换，就应作六角图实验合格，方可投运。

2、严格继电保护装置及其二次回路的巡检巡视检查设备是及时发现隐患，避免事故的重要途径，也是发电厂值班人员的一项重要工作。

除了交接班的检查外，班中安排一次较全面的详细检查。对继电保护巡视检查的内容有：保护压板、自动装置均按调度要求投入；开关、压板位置正确；各回路接线正常，无松脱、发热现象及焦臭味存在；熔断器接触良好；继电器接点完好，带电的触点无大的抖动及烧损，线圈及附加电阻无过热；CT、PT回路分别无开路、短路；指示灯、运行监视灯指示正常；表计参数符合要求；光字牌、警铃、事故音响情况完好；微机保护打印机动作后，还应检查报告的时间及参数，当发现报告异常时，及时通知继保人员处理。

3、提高继电保护运行操作的准确性

（1）运行人员在学习了保护原理及二次图纸后，应核对、熟悉现场二次回路端子、继电器、信号掉牌及压板。严格“两票”的执行，并履行保护安全措施票，按照继电保护运行规程操作。每次投入、退出，要严格按设备调度范围的划分，征得调度同意。为保证保护投退准确，在运行规程中编入各套保护的名称、压板、时限、保护所跳开关及压板使用说明。由于规定明确，执行严格，减少运行值班人员查阅保护图的时间，避免运行操作出差错。

（2）特殊情况下的保护操作，除了部分在规程中明确规定外，运行人员主要是通过培训学习来掌握的。要求不能以停直流电源代替停保护；有关PT的检修，应通知继保人员对有压监视3YJ接点短接与方向元件短接；用旁路开关代线路时，各保护定值调到与所代线路定值相同；相位比较式母差保护在母联开关代线路时，必须进行CT端子切换。特别要注意启动联跳其它开关的保护，及时将出口压板退出。常见的有：100MW发电机组单元式接线的高压厂变差动、重瓦联跳主机、主变开关保护；母线失灵跳主变、线路开关保护；线路过功率切机保护；主变零序一段跳母联开关保护；厂用备用分支过流跳各备用段保护等。

（3）发现继电保护运行中有异常或存在缺陷时，除了加强监视外，对能引起误动的保护退其出口压板，然后联系继保人员处理。如有下列异常情况，均应及时退出：

① 母差保护 在发出“母差交流断线”、“母差直流电压消失”信号时；母差不平衡电流不为零时；无专用旁路母线的母联开关串代线路操作及恢复倒闸操作中。

② 高频保护 当直流电源消失时；定期通道试验参数不符合要求时；装置故障或通道异常信号发出无法复归时；旁母代线路开关操作过程中。

③ 距离保护 当采用的PT退出运行或三相电压回路断线时；正常情况下助磁电流过大、过小时；负荷电流超过保护允许电流相应段时。

④ 微机保护 总告警灯亮，同时4个保护（高频、距离、零序、综重）之一告警灯亮时，退出相应保护；如果两个CPU故障，应退出该装置所有保护；告警插件所有信号灯不亮，如果电源指示灯熄灭，说明直流消失，应退出出口压板，在恢复直流电源后再投入；总告警灯及呼唤灯亮，且打印显示CPU×ERR信号，如CPU正常，说明保护与接口CPU间通讯回路异常，退出CPU巡检开关处理，若信号无法复归，说明CPU有致命缺陷，应退出保护出口压板并断开巡检开关处理。

⑤ 瓦斯保护 在变压器运行中加油、滤油或换硅胶时；潜油泵或冷油器（散热器）放油检修后投入时；需要打开呼吸系统的放气门或放油塞子，或清理吸湿器时；有载调压开关油路上有人工作时。

转贴于

⑥ 重合闸 在线路开关事故跳闸次数超标时（一般110 kV少油开关允许5次，220 kV少油开关允许7次；LW系列110 kVSF6开关65次，220 kVSF6开关50次，否则，开关要大修）；系统短路容量增加，断路器的开断能力满足不了一次重合要求时；无压检定的电压抽取装置故障或同期检定来自母线PT的二次电压不正常时；断路器的气压或油压降低到不允许重合闸运行的数值或已闭锁时。

4、搞好保护动作分析保护动作跳闸后，严禁随即将掉牌信号复归，而应检查动作情况并判明原因，做好记录。

在恢复送电前，才可将所有掉牌信号全部复归，并尽快恢复电气设备运行。事后做好保护动作分析记录及运行分析记录，内容包括：岗位分析、专业分析及评价、结论等。凡属不正确动作的保护装置，及时组织现场检查和分析处理，找出原因，提出防范措施，避免重复性事故的发生。

5、加强技术改造工作

（1）针对直流系统中，直流电压脉动系数大，多次发生晶体管及微机保护等工作不正常的现象，将原硅整流装置改造为整流输出交流分量小、可靠性高的集成电路硅整流充电装置。针对雨季及潮湿天气经常发生直流失电现象，首先将其升压站户外端子箱中的易老化端子排更换为陶瓷端子，提高二次绝缘水平。其次，核对整改二次回路，使其控制、保护、信号、合闸及热工回路逐步分开。在开关室加装熔断器分路开关箱，便于直流失电的查找与处理，也避免直流失电时引起的保护误动作。

（2）对缺陷多、超期服役且功能不满足电网要求的110kV、220kV线路保护由晶体管型、整流型更换选用CKF、CKJ集成电路及微机线路保护。220kV母线保护也将相位比较式更换为多功能的集成型PMH-42/13母差保护，加速保护动作时间，从而快速切除故障，达到提高系统稳定的作用。

（3）技术改造中，对保护进行重新选型、配置时，首先考虑的是满足可靠性、选择性、灵敏性及快速性，其次考虑运行维护、调试方便，且便于统一管理。优选经运行考验且可靠的保护，个别新保护可少量试运行，在取得经验后再推广运用。

220kV线路2套保护优选不同原理和不同厂家的产品，取长补短。这就不致因一个厂研制、制造的2套保护在同一特殊原因时，同时误动或拒动。针对微机、集成电路型保护性能优越、优点突出，但抗外界干扰能力差的特点，交、直流回路选用铠装铅包电缆，两端屏蔽接地；装置接地线保证足够截面且可靠、完好；抗干扰电容按“反措”要求引接。

课题可行性报告范文第3篇

关键词：继电保护；运行；可靠性

中图分类号： F406 文献标识码： A 文章编号：

0 引言

电力规程规定：任何电力设备（线路、母线、变压器等）都不允许在无继电保护的状态下运行。因此，如何提高继电保护运行的可靠性，保证继电保护的正确性，显得尤为重要。

1 继电保护装置的定义及继电保护的作用

1.1 继电保护装置的定义

继电保护装置是指反映电力系统中电气元件发生故障或不正常运行状态，动作于断路器跳闸或发出信号的一种自动装置。

1.2 继电保护的作用

1.2.1 快速切除故障

当电力系统发生故障或被保护设备发生故障时，自动、迅速、有选择地将故障元件（设备）从电力系统中切除，使非故障部分继续正常运行，并使故障设备不再继续遭到损坏，以减小损失，满足电力系统的稳定性要求。

1.2.2 对异常情况进行告警提示

当电力系统发生异常运行或被保护的元器件发生异常时，保护能根据不正常工作情况和设备运行维护条件的不同发出相应的告警信号，以便运行人员进行处理，或由装置自动进行调整。

1.2.3 对所保护设备的运行状况进行监控

继电保护除了基本的保护功能外，还应具有更高的数据处理能力，可通过装置采样板对运行的电流、电压、相角及状态等参数进行采样、监控，并可远程传输至后台，从而实现正确判断所保护设备的运行状况。

1.2.4 能够进行装置的工作与备用间的快速切换

继电保护装置在完成继电保护功能的同时，还可实现保护、控制、测量、数据通信等方面的综合自动化。正常运行中，当工作电源突然中断时，可以通过继电保护装置和自动装置迅速将备用电源投入，以保证系统及设备的安全稳定运行。

2 继电保护的基本原理和基本要求

2.1 继电保护的基本原理

电力系统从正常运行到出现故障或异常时，它的电气量（电流、电压的大小和它们之间的相位角等）会发生显著变化，继电保护就是利用电气量的突变来鉴别系统有无发生故障或不正常运行状态，根据电气量的变化测量值与系统正常时的电气参数的对比检测故障类型和故障范围，以便有选择地切除故障。

2.2 继电保护的基本要求

（1）继电保护装置应满足可靠性、选择性、灵敏性和速动性的基本要求。（2）在实际选用中，满足基本要求后还必须考虑经济性，在能实现电力系统安全运行的前提下，尽量采用投资少、维护费用

低的保护装置。

3 提高继电保护运行的可靠性

3.1 做好继电保护装置的验收工作

3.1.1 新安装的继电保护装置

对于新安装的继电保护装置在安装结束后，应认真检查回路接线及绝缘测试，合格后上电进行单体调试。调试后应先进行严格的带回路自检，并且专业负责人要牵头组织整组传动的三级验收工作（三级包含检修、运行及安监部门），合格并确认后才能进行试运行。同时，运行后还要用一次电流及工作电压检验，且要做带负荷试验测量六角图。

3.1.2 检修后的继电保护装置

对于检修后的继电保护装置，工作负责人应该进行严格自检，并且专业负责人要对保护进行整组传动的验收工作，合格并确认后方可恢复安措。

3.1.3 保护定值或二次回路变更

（1）对于保护装置进行整定值变更时，应严格按最新定值通知单执行，在校验合格且有第二人核对后，方可投入运行。（2）对于二次回路变更时，应严格按照设备异动申请报告执行，现场应按经审批后的图纸进行，应将无用的接线隔离清除，防止误拆或产生寄生回路，影响继电保护的正确运行.（3）变更后及时做好设备竣工报告，并在更改簿上记录变动的内容、时间、更改负责人、运行班长签名等。

3.1.4 保护的所属主设备改造

对保护的所属主设备改造后，要在电流互感器的根部进行通流采样核对，尤其是差动保护还要确定差动方向，最后进行试运行或带负荷试验。

3.2 做好继电保护装置的巡查工作

3.2.1 运行人员的巡查

（1）在接班前应对所属设备进行一次全面的检查。（2）运行中途每2 h 安排一次较全面的详细检查。（3）对继电保护装置巡视检查的内容有：保护运行灯闪烁及信号灯显示正常；开关、压板位置正确；无发热现象及焦臭味存在；对于微机保护有报告异常时，及时通知检修人员处理。

3.2.2 检修人员的巡查

（1）每天必须对继电保护装置进行认真全面的巡查。（2）运行

人员除了检查表面状态外，必须对主设备保护装置的采样、历史故障信号进行认真核对查看；还必须定期核查保护定值、保护装置时间及软件版本号等，以确保继电保护装置健康运行。（3）严格执行继电保护各项规定及措施，防止继电保护的“三误”事故发生。

3.3 做好继电保护的运行工作

（1）新设备投运前，运行人员要熟悉保护原理及二次图纸，应该根据图纸核对、熟悉现场二次回路端子、继电器及压板。（2）严格

按照“两票”的执行情况及继电保护运行规程操作。为保证保护投退准确，在运行规程中编入各套保护的名称、压板、保护所跳开关及压板使用说明，从而避免运行操作出差错。（3）发现继电保护运行中有异常或存在缺陷时，除了加强监视外，对能引起误动的保护按保护管理制度执行（请示总工后将其退出出口压板，然后联系检修人员处理）。

3.4 做好继电保护的定期维护及试验工作

（1）平时做到认真维护，一旦发现缺陷要及时清除。（2）为避免

运行人员在投退压板上误操作，应将跳闸压板和功能压板区用彩色纸标签区分开。（3）严格按保护装置的检修周期进行校验，在校验保护定值时要按最新定值单执行，并进行带回路及开关试验，确保保护的正确性。（4）保护进行传动试验时，应通知运行人员和有关人员，并由工作负责人或由其指派专人到现场监视，方可进行。

3.5 做好保护动作后的分析工作

（1）一旦发生保护动作，开关跳闸后，严禁立即将信号复归，而应检查动作情况并判明原因，做好记录。（2）在保护动作后应根据保护动作情况结合录波数据及当时运行状况进行全面分析，以判断保护动作的正确性。（3）凡属不正确动作的保护装置，应及时组织现场检查和分析处理，找出原因，提出防范措施，避免发生重复性事故。

3.6 做好保护装置的技术改造工作

3.6.1 加强直流电源的管理

（1） 要提高二次绝缘水平，防止发生绝缘降低或直流接地现象，造成保护的拒动或误动。（2）对二次回路的直流电源进行整改，使控制、保护回路逐步分开，并且有两路电源，做到一用一备。这样既便于直流接地的查找与处理，又可避免直流接地时引起的保护误动或拒动。

3.6.2 加强二次回路的管理

（1）对现场二次回路小线，保护压板及继电器的接线标号、电缆标示牌应做到准确、美观、清楚。（2）应定期对二次回路进行全面

检查，严防寄生二次线的存在，杜绝回路错误或寄生回路引起的保

护误动作。（3）交直流回路都是独立系统，为避免相互干扰，在二次回路中交直流不能共用一根电缆。（4）二次回路图必须符合现场实际情况，并应根据异动情况不断的加以完善。

3.6.3 及时对保护装置进行换型

（1）对缺陷多、超期运行且保护功能不满足电网要求的保护装置，要及时换型。（2）及时换型可以避免造成不必要的误动或拒动，提高继电保护运行的可靠性，从而达到提升系统稳定性的作用。（3）换型时首先应考虑满足可靠性、选择性、灵敏性及快速性要求；其次考虑运行维护、调试方便，且便于统一管理。

4 结语

我们只有做好继电保护装置的定期维护及试验，按时巡查其运行状况，发现缺陷及时处理，并做好继电保护的管理工作，才能全面提高继电保护的运行可靠性；才能在发生故障时将故障点从故障系统中切除；才能保证无故障设备迅速恢复正常运行；才能有效减少经济损失、提高经济效益，从根本上实现继电保护。就以国内外继电保护技术发展的趋势为：计算机化，网络化，保护、控制、测量、数据通信一体化和人工智能化，这对继电保护工作者提出了艰巨的任务，也开辟了活动的广阔天地。

［参考文献］

［1］ GB/ T14285—2006 继电保护和安全自动装置技术规程［S］

［2］ 国家电力调度通信中心. 电力系统继电保护实用技术问答［M］. 北京：中国电力出版社，2000

课题可行性报告范文第4篇

小学生初步小组合作学习研究

一、课题提出的背景

自新一轮课程改革以来，"小组合作学习"成为课堂教学中的一大"亮点".小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。但在当前的很多课堂上，小组合作学习搞得热火朝天，但细细分析存在许多误区。纵观分析不外乎有以下几点：1、部分教师盲目的追求，"流行色"、"赶时髦".没有切合实际，片面追求小组合作学习的形式。对合作学习的理念了解不足，理解不全面，很多时候小组活动流于形式，看似"热热闹闹",其实是一种摆设;往往部分优等生是教师的"宠儿",他们思维活跃，反应灵敏，是教师"导演"下的学习 "主角",大部分学生则是学习的"配角".因而在同一课堂上，优等生往往比中差等生获得更多的表现机会。有的小组分工不明确，学生显得手忙脚乱，降低了合作的效果;2、小组合作学习的形式不确定，仅随随便便限于"前后桌",学生之间也没有明确的分工，导致交流与讨论具有随意性;学生没有主动学习的能力3、小组合作学习不仅是生生合作，还是师师合作、师生合作，教师不善于合作交流，势必也会影响教学效率;4、现实的学习生活中，教师往往偏爱和关注学习好的学生，他们在课堂上参与较高，而学习不好的学生或学习缺乏主动性的学生，教学中教师没有考虑到互补性，在角色安排上缺乏明确的分工。

二、课题研究的目的和意义

(1)通过研究，确实改变学生在小组合作学习的学习方式，增强学生自主学习的意识，激发学生学习的动机，使学生的学习具有持久的动力;

(2)通过研究，使学生掌握自主学习的方法，使学生学会策略性地学习;

(3)通过研究，优化课堂教学结构，使学生学会做学习的主人。

(4)通过该课题研究，落实新课程标准提出的转变学生学习方式的新要求。

三、课题研究的主要理论依据

合作学习成功最为重要的原因即在于它有着非常坚实的理论基础。王坦对其理论基础做了简要的分析，涉及一下几个方面的内容：社会互赖理论、选择理论、动机理论、凝聚力理论。

1、社会互赖理论是指当所有的人聚集在一起为了一个共同的目标而工作时，靠的是互相团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，使他们：(1)互勉，愿意做任何促进小组成功的事;(2)互助，力使小组成功;(3)互爱，因为人都喜欢别人帮助自己达到目的，而合作最能增加组员之间的接触。

2、选择理论认为，青少年学生有四种需要，即归属的需要、力量的需要、自由的需要和快乐的需要。选择理论其实就是一种需要满足理论，认为学校是满足学生需要的场所，学生只有愿意学，才能学得好。

3、动机理论认为，学习动机是借助于人际交往过程中产生的，其本质体现了一种人际相互作用建立起来的积极的彼此依赖关系。小组成员之间形成"休戚相关"、"荣誉与共"和"人人为我，我为人人"的关系是动机激发的一个重要标志。

4、凝聚力理论认为，小组建设，小组评议及任务的专门化，不但可以使小组的成员协调工作，而且还使全班作为一个整体发挥整体功能。

四、课题研究价值

对于建立新型的师生关系、改变小组合作学习的学习方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义。同时又为新课程提出的改变学习方式丰富了一定的理论。

五、课题研究的内容

1、改变传统的小组合作学习教学观念，树立以培养学生合作学习中的主动性学习为核心的教学宗旨，有重点地培养学生与他人交往、合作的能力，建立良好的主动性学习习惯，增强主动意识。

2、根据新课程标准，创立新的教学模式。(1)设置情境，使学生在合作学习所营造的特殊合作、互助的氛围中，同学们朝夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。充分发挥自己的想象力，积极动脑思考老师提出的问题，并进行小组讨论，合作学习，体现素质教育，促进学生在学习上互相帮助，共同提高。(2)根据不同教学内容，创立新的教学模式，联系教学内容，把多种教学手段有机地结合起来，对合作成果进行巩固，合作中的主动性学习能激励发挥出自己的最高水平。(3)教师在教学中营造出平等、和谐、民主的教学氛围，尊重学生个性发展，使学生学得主动，学得轻松。

3、在实践活动中，体现自我，发展合作学习能力。(1)让学生根据要求，选择合作学习的形式。这样学生在互相学习中，能够不断的学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在共同完成学习任务的同时，不断提高学习能力。(2)通过培养小组合作学习中学生的主动性学习，提高学生自主学习能力。

六、课题研究的方法

1、学习小组的组建。首先宣传发动，然后采用自愿组合与宏观调控相结合的方法，根据平日表现及学习成绩把班级20名同学组成4个学习小组，每组4人，使各组总分基本相近，各组选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责，同时座位按学习小组编排，4人成"方阵"形，便于讨论问题，便于展开活动。各组设计自己的组名，口号，制作成卡片粘贴于教师版面。

2、建立竞争激励机制。在学习小组之间营造互相竞争的氛围，组内每人寻找各自的竞争目标，五人拧成一股绳。形成"齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃!"的信念。

3、对小组的成绩的变化经常进行分析和对比，每次考试后对一、二、三名的小组分别给予："三星"、"二星"、"一星"称号以鼓励，对进步的小组也给予鼓励，对落后的小组给予激励，对全体学生都有促进，进步的小组偿到了成功的喜悦，未考好的小组中的未考好的同学会感到对不起本组同学，会暗暗地下决心争取下次考好，这样各组同学之间合作学习的氛围自然形成。

4、精神鼓励和物质奖励相结合，各组组长自己有学习任务还要帮别人，这种精神要不断表扬。其实，辅导别人的同时，自己对辅导的知识得到进一步的理解，自已收益更大。对各小组进步特别明显的给予一定的物质奖励。

5、运用评价策略，培养学生自我评价与管理能力，自主学习评价策略主要是指对学生学习活动过程与结果做出一系列的价值判断行为。教师、学生或同学之间对学习过程、学习行为和学习结果进行客观的评价，对促进学生实现学习目标有调整和指导作用。在学习活动中可以采取各种正规或非正规的评价方法。实验中，根据年级学生特点，建立相适应的自主学习评价指标体系，对学生的自主学习过程进行较为全面的考查。评价中，我们不仅要关注学习结果，更要注重评价学生的自主意识、参与程度、参与能力的增强与提高。如高年级具体的评价指标：1、学习目标明确，有强烈的求知欲，知道学习是自己的责任。2、有不甘落后、自强不息、竞争向前的自信和意志力。3、有积极探索，敢于质疑，创新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的优良思维品质。5、能对自己的学习过程和结果进行评价，并进行适当的调控。6、能有计划、有目标的安排自己的学习时间，自觉地支配和调节自己的学习行为习惯。7、能积极地参与实践，善于与他人交流合作。显然，通过评价策略的科学应用，引导学生对自己和他人的行为表现和学习能力做出评价，这样不但能使学生之间互相学会客观的评价自己和他人，在评价过程中逐步完善自我认识、自我教育和自主学习的过程，而且能够发现自己和别人的差异，从而修正自己的方法，规范自己的行为，不断进行自我调节。另外，还要提供机会，培养学生自我管理能力。小学生天性活泼开朗，顽皮好动，喜爱集体生活，已具备一定的生活实践能力。若把这些来自于学生的问题，放回于学生之中，鼓励他们去自主解决，就一定会锻炼学生的自主管理能力。首先我成立学习互助组、采用"轮流值周，人人当班委、当学、当小老师"这一自我教育形式。

课题可行性报告范文第5篇

【关键词】继电保护，运行，可靠性，技术措施

中图分类号：S157.4 文献标识码：A 文章编号：

一.前言

提高继电保护运行的可靠性的相关措施将会大大提高电网的运行效率并且减少电网运行的风险性。提高继电保护的技术水平和采取先进的继电保护措施将会使继电保护的日常验收、日常的管理以及其他各项相关工作都更加地快捷和高效。提高继电保护运行可靠性的技术和措施有其重要意义。

二.提高继电保护运行可靠性的技术措施

1.要把好继电保护的验收关

交接验收对于一个即将投入运行的发电厂或变电所是一次全面的“体检”,因此这项工作的好坏直接影响其今后的安全运行,继电保护交接更是如此。保护交接验收必须严格遵循如下工序:在继电保护调试完毕后,要严格自检、专业验收,然后提交验收单由工区组织的检修、运行、保护3个班组进行保护整组试验、断路器合跳试验合格。并确认拆动的接线、元件、标志、压板已恢复正常,现场文明卫生清洁干净之后,在验收单上签字。保护定值或二次回路变更时,进行整定值或保护回路与有关注意事项的核对,并在更改簿上记录保护装置变动内容、时间、更改负责人和运行班负责人签名。保护主设备的改造还必须进行试运行或试运行试验,如差动保护更换TA后,应作六角图试验，合格后方可投运。

2.搞好保护动作行为分析

保护动作跳闸后,严禁随即将掉牌信号复归,而是检查动作情况并判明原因,做好记录,在恢复送电前,才将所有掉牌信号全部复归,并尽快恢复电气设备运行,事后做好保护动作分析记录及运行分析记录。内容包括:岗位分析、专业分析及评价、结论等,凡属不正确动作的保护装置,及时组织现场检查和分析处理,找出原因,提出防患措施,避免重复性事故的发生。

3.提高继电运行的微机化和信息化水平

随着电子信息技术的不断发展和创新，微机保护在各个方面的科技含量也大大增加。目前，最新出现的工控机功能、速度以及存储容量等方面都大大优于原来的小型机。并且现在所使用的工控机的体积很小，仅仅类似于微机保护装置大小。所以，用成套的工控机做继电保护在技术上已经有了可操作性。这种情况下，继电保护在运行过程中的不可靠性将会显著降低。计算机网络技术在电力系统中的应用已经彻底颠覆了传统的继电保护运行的方法和状态，由于继电保护装置的作用是很单一的，主要是用来切除故障元件，但是它在保护电力系统的运行上还存在一定欠缺。为了保证每个保护单元都可以共享运行的数据和故障信息，以进一步提高保护的及时性和准确性，就必须将整个电力系统作为一个整体连接起来。要想实现这种连接应该通过计算机和网络技术的帮助，实现微机保护装置的网络和共享化。

4.加强继电保护运行的智能化程度

提高继电保护运行可靠性的一项重要措施是智能化，同时这也是一项重要的技术创新。人工智能化应用的领域已经越来越广泛，行业也不断得到拓展。很多先进的技术和理念也已经开始在电力系统中出现。诸如神经网络、进化规划、遗传算法、模糊逻辑等技术在电力系统中已经得到了应用,在继电保护领域应用的研究也正在进行并不断深化。人工智能技术的引进具有强大的优势。人工智能将会从很大程度上提高继电保护装置的稳定性能，并且还可以对继电保护装置原有的工作隐蔽性以及连续性等不可靠因素进行有效的控制。人工智能的显著优势是可以进行快速处理，并且具有极强的逻辑思维能力。实践表明，人工智能在在线评估中所发挥的作用是重要的，其明显优势是不可忽略的，并且具有一定的主导地位。人工智能在电力系统，尤其是在继电保护工作中的普及和应用将会给继电保护运行的可靠性带来极高的效率。

5.广泛使用性能极其优良的数字控制器件

性能优良的数字控制器件的使用将会大大提高继电保护的质量。CPLD和FPGA等器件在继电保护领域被广泛使用。CPLD是一种复杂可编程序逻辑器件，FPGA是一种现场可编程序门阵列，这两种器件在继电保护中都具有极其强大的优势，因为，CPLD和FPGA作为现代可编程序专用集成电路(ASCI)，具有功能高度集成的特点，并且他们还会把多个微机系统的功能集中在同一块芯片上。这一类性能优良的数字控制器件的使用将会给电子系统设计带来极大变革，并且会展示出强大生命力。因为保护系统的高度集成、快速响应以及较高的可靠性的实现都离不开这一类控制器件。同时，这一类器件有效缩短了保护装置的研发周期，从很大程度上保证了继电保护运行的可靠性。

6. 要把好继电保护运行准确操作关

运行人员在学习了保护原理及二次图纸后,应核对并熟悉现场二次回路端子、继电器、信号掉牌及压板情况;严格“两票”的执行,并履行保护安全措施票;每次保护投入、退出,要严格按设备调度范围的划分,征得调度同意。为保证每套保护投入退出的准确性,在变电站运行规程中应编入各套保护的名称、压板、时限、保护所跳断路器及压板使用说明。由于规定明确,执行严格,简化了运行值班人员保护查图时间,避免运行操作出差错。

三、变电站继电保护故障处理的常用方法

1.替换法

用运行良好的或者当前运行正常的相同元件代替怀疑的或认为有故障的元件,来判断它们的好坏,可以快速地缩小故障查找范围。这是处理综合自动化保护装置内部故障最常用的方法,当一些微机保护故障,或者一些内部回路复杂的单元继电器,可以用附近备用或者暂时处于检修的插件、继电器而取代它。

2.短接法

将电路回路的某一段或者某一部分用短接线进行人为短接,借此来判断故障是否存在于短接线范围之内,如果不在,可以同样方法进行排查,不断缩小排查范围,以此来缩小故障范围。此方法主要在电磁锁失灵、电流回路开路、切换继电器不动作时使用,借此判断控制等转换开关的接点是否良好。

3. 直观法

处理一些无法用仪器进行逐点测试,或者某一插件在故障时没有备品进行更换,而又想及时将故障排除的情况下使用。10kV开关拒分或者拒合的故障处理,在操作命令下达后,观察到合闸接触器或者跳闸线圈能够动作,说明电气回路运转正常,故障存在于断路器操作机构内部。

4.逐项拆除法

将并联在一起的二次回路顺序解开,之后再按照线路顺序依次接回,一旦有故障出现,就表明故障存在于哪一路。再在这一回路内用同样的方法查找出更小的分支回路,直至找到电路故障点。此法主要用于排查直流电源,交流电源熔断器投入即熔断等电路故障。

对于直流接线故障,可以先通过拉路法,根据负荷的重要性,分别短时拉开直流屏所供直流负荷各回路,切断时间不得超过3秒钟,当切除某一回路故障消失,则说明故障就在该回路之内,再进一步运用拉路法,确定故障所在的支路。再将接地支路的电源端端分别拆开,直到排查到故障点。

四.结语

近年来，我国的国民经济不断发展，电力系统各在国民经济发展和社会发展中的作用也日益重要。并且伴随着新技术的出现，继电保护技术的发展也出现了崭新的发展前景。同时，我国电力系统的运行与发展也对继电保护的运行可靠性提出了新的更高要求。继电保护是电网安全和稳定运行的必要条件，担负的职责是极其重大的，相关单位应该及时提高继电保护运行可靠性的相关措施和技术，以保证电网的健康运行。

参考文献：

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[2]周晓 电力系统继电保护运行的可靠性研究 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2011年33期

[3]张坚俊 浅谈继电保护装置的可靠运行 [期刊论文] 《企业技术开发（下半月）》 -2011年2期

[4]王振平 提高继电保护运行可靠性的技术措施 [期刊论文] 《科技创业家》 -2012年13期

[5]库永恒 现场继电保护装置的技术缺陷及改造方案的研究 [学位论文]2007 - 郑州大学：电力系统及其自动化