教育科研工作计划

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教育科研工作计划范文第1篇

一、指导思想

以关于教育工作的重要讲话为指导，坚持“以人为本，科研兴校，科研兴教”的目标，立足“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人，培植个性”的科研特色，以先进的教育科研理论武装教师，做好“三个结合”，即与基础教育课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学质量结合。围绕新课程改革，进一步改进和加强教育科研工作，关注学生学习方式和教师教学方式的转变，努力开发学生创新潜能，构建一支创新型的教师队伍。

二、工作目标

1、推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。

2、培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。

3、推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

三、工作任务及措施

（一）提高认识，狠抓落实

落实国家、省、市关于课程改革的文件精神，增强实施基础教育课程改革的紧迫性和责任感，加强领导，使教师提前进入课改的角色，提升教育科研的水平，走内涵发展之路。在新学期里，我们主要做好如下几项工作：

（三）加强校本科研，创内涵发展的科研特色

教育科研是一种创造性的实践活动，不仅要解决人的认识问题，还要解决操作问题。因此，我们必须从实际出发，采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识，另一方面通过承担课题锻炼队伍，支持教师参加高层次的学历进修和培训，努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取以下办法：

1、借外力。本学期邀请省、市教科所（室）的专家和研究员来指导科研工作，提高教师的科研理论水平和操作能力。同时，加强与周边县市实验学校的联系，相互沟通，开阔视野，取长补短。

2、聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。理论上，要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研；情感上，积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究；政策上，进一步完善科研评价、奖励机制，充分发挥教师的科研潜能，调动科研的积极性。

3、全员性。（全员性是搞好校本科研的关键。）每位教师把课题研究与日常工作相结合，积极参与研究课题，有教育（或教学）个案，有研究论文，形成“人人有课题，个个能科研”的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题，抓好课题的过程指导和管理，侧重课题研究成果的应用，防止“虚化”现象，走过场，在“实”字上作文章。通过课题研究，在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动，把成果转化为“第一生产力”，为科研多做些实事，推动教育科研深入发展。

（二）创新科研特色，形成课题研究的体系。

1、完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研《理论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》等等。同时，要根据制度的规定，对课题研究实行期中检查制，期末考评制，严格规范教师的科研行为，使科研管理有章可循，有法可依，提高科研工作效率。

2、严格科研管理过程。（科研工作重在实践研究，扎扎实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法，决不是在搞科研。为了从根本上杜绝有“题”不研的现象，本学期必须注重加强科研工作的过程管理。）教科室要做好整体布署，课题组围绕实验方案写好详细计划安排，实验过程中，教师要认真填写好“教师教学工作手册”，做到“四有”，即有实验调查统计、有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。教科室加强业务指导，用三分之二的时间下到实验班听课、调查、指导，利用“听（听汇报）、看（看记载）、查（查进展）、问（问学生家长）、评（评价指导）”这五种调研方法对课题研究进行视导检查。同时，规范课题实验档案，设立科研专柜，做到一所即得，管理有序。

三、工作安排

三月份：

1、通过教育科研工作计划，实验教师制定实验计划；

2、召开实验教师工作例会与理论学习；

3、“两分法评价”实验工作会、讲座；

四月份：

1、校本课程开发与运用研究课；

2、实验教师工作例会与理论学习。

3、教科研实验示范课。

五月份：

1、新教学模式研究课；

2、“科学教育实践探究”实验展示课；

3、子课题实验期中检查评估，组织教师看录相

2、召开实验教师工作例会；

3、评选优秀课题组和先进个人；

4、整理教科研档案。

教育科研工作计划范文第2篇

1、切实抓好新课程的实施工作和体育特色学校的开发。精心组织高中新课程学科培训与调研活动。帮助教师贯彻落实课改精神，钻研新教材，用好新教材。

大力支持各学区进行集中式的联片教研。组织力量给予积极开发适合校情的校本教研指导和推进。更好地促进校本教研的开展和体育特色学校的开发。

2、继续抓好教学调研指导工作。坚持每学期的学科教学调研制度，组织课程改革学科指导小组成员、部分中心组成员深入各校进行课改调研指导，撰写学科教学调研报告，努力推进农村学校课改进程。

3、认真抓好教学研究活动。以学科专题研讨为主要形式，继续抓好市级课题的实施和中期调整工作，结合教研课题组织主题式学科教学研讨会，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务，力争推出精品课题研究成果，努力实现教研工作课题化，更好地为教师发展服务，为教学改革实践服务。

4、努力抓好骨干教师培养工作。认真组织好学科中心组和骨干教师的理论学习和教学实践活动，以“上课、说课、听课、评课”为核心，不断探索教研工作新方式，努力推进青年教师的专业化发展。举行教学评比活动和送教下乡活动，为青年教师的成长搭建实践的平台，为广大教师搭建交流的平台，更好地为课改服务。

教育科研工作计划范文第3篇

一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水平。 

(一)加强学校教育科研工作规范化管理 

1. 学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法， 

2. 加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结. 

（二）加强新村小学教育科研工作规范化管理 

1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改；继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。 

2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。 

二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。 

1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。 

2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。 

三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。 

1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比；通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

教育科研工作计划范文第4篇

【关键词】工作过程 高职实训课程 室内设计

一、基于工作过程系统化的高职实训课程教学的研究意义

现在职业教育课程中常规实训教学的过程是：教师按照课本上的内容给出实训名称、实训目的和实训步骤，讲解实训的原理，演示实训过程。学生看清楚后，记在笔记本上。学生只要按老师所讲的、所做的步骤自己动手就能完成实训内容。这种情况相当于是教师“手把手”教会了学生。而基于工作过程系统化的综合实训教学，是对多门功课的综合应用，以工作过程为主线，突出如何完成工作任务，按工作任务的需要来制定方案，培养学生关注工作任务的完成过程，为学生提供完整工作过程的学习机会。实训按照工作过程来强化知识，即以工作过程为参照系，将多门课程陈述性知识与过程性知识整合，理论知识与实践知识整合，意味着适度够用的陈述性知识的总量没有变化，而是这类知识在实训中的排序方式发生了变化。

本文将基于工作过程系统化的教学方法应用于高职课程中，并以“室内外设计案例综合实训”课程教学实施为例进行说明。以室内效果图设计的实际操作能力培养为中心，介绍开发工作过程导向课程的思路，通过对本门课程进行整体的学习情境设计，并以整套室内设计效果图为载体，进行情境教学单元实施步骤展示，形成具有岗位职业特色的课程教学方法。希望通过本文的实践能对基于工作过程系统化的教学改革在高职教学中的推广运用有所推动。

二、基于工作过程系统化的“室内设计案例综合实训”课程开发的基本思路

基于工作过程系统化的课程开发的基本思路如下：首先通过企业调研和课程分析，明确课程定位；接着根据课程定位和现场需求，确定主要就业岗位，并进行工作任务分析，确定典型工作任务；然后进行学习情境设计，确定课程标准及任务要求，并针对具体工作任务进行学习情境教学单元设计。

（一）课程定位

室内设计案例综合实训课程是一门限选集中实践课程，课程以实用案例为主线，基于实际应用开展教学，培养学生的综合能力、实践能力、创新能力和终身学习的能力，帮助学生逐步养成良好的职业素养和职业能力。其功能是培养学生熟练掌握整个室内设计的流程，并且使用3dsmax制作效果图的能力。学生学习完本课程后应达到的具体职业能力目标是全面地了解室内设计的流程；巩固学习制作效果图的方法；熟练掌握3DS MAX和VRAY各种工具的应用；掌握对材料、造价及工艺进行分析。

（二）典型任务分析

本实训课程的设计坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为实训教学的根本目标。根据目前人才市场对室内装修设计人才的需求设计实训项目，使学生了解整个室内设计的流程，掌握对材料、造价及工艺进行分析以及3dsmax效果图制作的能力，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。

（三）行动领域转化为学习领域

“室内设计案例综合实训”这门课程对应的岗位行动领域可以根据施工的流程作业，划分为三大类模块，即：现场测量确定方案、施工图和效果图设计和材料工艺及预算报价。接着我们根据已知的行动领域对应的转化为三类学习领域，即：现场测量确定方案、施工图和效果图设计和材料工艺及预算报价。

（四）学习情境设计

基于工作过程的“室内设计案例综合实训”课程教学设计的主要宗旨，是通过学习情境的设计使学生能够获得结构完整的工作过程中所涉及的程序性知识、职业技能和相关的职业体验，是以促进职业能力的形成为目的。本研究以室内设计中所涉及的具体施工对象为载体，将“室内设计案例综合实训”课程分解为“客厅设计”“卧室设计”“厨房设计”和“卫生间设计”四个学习情境模块。

（五）评价方式

本课程的考核方式采用了形成性考核的方式，课程成绩形成方式最终课程成绩为五级制，由各项目评价分值的平均分构成。具体来说，我们以客厅设计项目为例：考核学生合作进行实地测量的能力，这部分占本项目成绩的10%；考核学生构建设计方案并采用CAD表达的能力，这部分占本项目成绩的15%；考核学生实现设计方案的能力，这部分占本项目成绩的60%；考核学生文字表述能力，这部分占本项目成绩的15%。其他项目采用相同的评价方法。

三、基于工作过程系统化的高职实训课程教学实践总结

教育科研工作计划范文第5篇

一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效

1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过主管校长的批准，科信处同志充分讨论后，修定了《实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，科信处就召开了部门工作会议，会上李玉环校长就科信处各成员的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后科信处根据学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教科人员会议，组织学习了《实验小学教科研工作奖惩制度》。

2、切实减轻教师负担，追求教科研工作实效。

本学期科信处对各学科教研组活动做了进一步细致地要求，间周进行教育科研专题学习。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时科信处成员还专门印制了关于课题研究工作的资料，并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。

二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色

1、认真组织了省“教育部—微软（中国）‘携手助学’项目”中级培训，为了搞好本次活动，科信处做了大量的工作，上报了培训的计划、人员及培训的措施等等。于3月8日集中组织了50名参训教师在学校多功能教室开始了微软助学培训的学前面授，主管校长李玉环亲自参加了全程培训，并向老师们发放了携手助学DVD教学光盘50套，提出了自学的要求，要求老师们随后认真观看教学光盘，到携手助学网站注册，参加网上学习，切实提高自身业务水平，将所学知识应用到教育教学之中。

通过本次为期2个多月的培训，极大地提高我校教师业务水平，全面推动了我校教学信息化的进程。

2、组织好省、市优秀青年教师电教课竞赛活动，对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议，使竞赛取得较好的成绩。

3、积极组织学生参加“省中小学生电脑作品大赛”活动。为了组织好本次活动，李志辉、李彦波和李筱霄三位计算机教师利用大量的精力和时间对参赛学生进行了耐心、细致地指导，为学生能够取得优异的成绩奠定了坚实的基础。

三、更新理念，抓好教研，注重课题过程管理

1、学期初指导各个教研组及学科组制定本学期的课题实施方案及课题研究计划，制定课题研究活动安排，并于间周二下午4：30——5：30组织课题研究活动，做到活动时定人员、定地点，定发言人，定内容，围绕课题计划展开研究。另外，还组织教研组长及学科组长在自己的学科组网站上（192.1.1.253）上传本组的课题实施方案、课题研究计划、优秀教案、教学论文、教学反思等内容，网站内容丰富多彩，体现了年级及学科特色。我们于3月份对各年级网站进行了检查，并组织各年级教研组长及学科组长进行交流，从中互相汲取优点，对本组网站进行修改，使之更完善。

2、课题组成员经过调整，扎实有效地开展研究。每个月召开一次课题组例会，会上对本月的工作进行总结，布置下个月的工作，组织课题组成员互阅各自的课题资料。在课题研究中，注重材料积累，采用“课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案，将课题研究取得的成效放入档案盒。这样可以及时了解课题研究的进程，及时解决实验过程中遇到的问题，在实践中得到提高。

3、组织课题组教师进行业务学习。要开展教育科研工作，必须做到思想认识到位。本学期，我们要求课题组教师认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。同时要求大家认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

四、踏实工作，积极宣传，努力提升科研层次

1、借助市级“教育科研成果评比”活动，为学校营造科研氛围

本学期，我校邯郸市市级规划课题《培养小学生意志品质有效途径的研究》、邯郸市青年专项课题《运用信息技术创设小学语文有效学习情境》已顺利结题，组织这两个课题参加邯郸市“十一五”教育科研成果评比，使我校的课题成果进行转化，在今后的教育教学中，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了一个崭新的舞台。

2、做好“十二五”课题的申报工作

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，积极组织课题组教师进行“十二五”的课题申报工作。3月份进行了邯郸市教育科学规划办及教育科学规划办组织的“十二五”课题申报，我校的三项课题被选报到邯郸市教育科学规划办，占矿区的五分之一。4月份进行了省电教馆组织的“十二五”课题申报，我校报送了两个课题。5月份进行了教育科学规划办组织的年度个人课题的申报工作，我校组织报送了9项个人课题。6月份进行了省教育科学规划办组织的课题申报工作，我校的两项课题被推荐上报到省规划办。相信这些课题的申报定会为我校的科研工作开创新局面。

3、做好个人课题的结题工作

我校李志平老师承担的2012年度个人课题已于6月份顺利结题，在此期间对李志平老师的结题材料进行多次指导修改，最终定稿。另外李志平老师执教的《玩具柜台前的孩子》在教师进修学校举办的第二届“个人课题研讨课”评比活动中获一等奖。

4、做好《教育研究》的征稿工作

本学期在广大教师中开展了《教育研究》的征稿活动，引导教师积极投稿，通过筛选，向《教育研究》投稿三篇，三位教师分别是李志平、连秀粉、贾小芳。

五、今后的教育科研方向

1、进一步提高对教育科研重要性的认识，完善科研成果奖励机制，进一步激励广大教师积极开展教育科研。

2、科研工作要有创新。

创新是一个民族的灵魂，创新是一切事业成功的关键，要搞好教育科研，必须重在创新。要做到选题新、观点新、材料新、方法新、表达新。如果一个课题没有新意就没有了多少研究价值，因为人家已经研究过的东西是难以有多大的突破的。

3、教育科研要与我校的可持续发展相结合。