宿舍值周总结

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宿舍值周总结范文第1篇

本学期的辅导员工作小插曲不断，让我在忙碌中充实的度过。在新领导的指导下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务。和同事们、学生们相处的很融洽；担任艺术团舞蹈队的指导老师，严谨排练精致节目，从中吸取了很多的经验；不论是政治思想觉悟还是教育工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。总结如下：

一、班级的班风建设。

针对每个班组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境，管理好班级的日常工作。

抓好学生的思想教育工作，开学就在班集体中形成了良好的团队精神，相互尊重相互友爱，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。

二、每周走访宿舍。

利用每周的宿舍走访与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同性格的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

二、班级安全维稳工作。

系建立了辅导员与学生安全工作小组，星期日至四的晚上，辅导员与学生干部轮流到宿舍夜间管理值班。至本学期结束，5个班里其中12环艺2班的吴伟波因与同学起冲突，引发了打架事件。基本其余的宿舍安全用电、晚上安全等事项，都没有发生异常。

三、建设文明宿舍。

本学期建设文明宿舍的评比，每班以宿舍长组成班级文明宿舍评定小组，每周星期日、二定时检查各班宿舍5个班的所有宿舍基本完成好文明宿舍的要求，其中有8个班达到文明宿舍称号，13工程造价7班3栋437宿舍还获得四星级宿舍称号。

四、班级活动组织参加情况。

1、能积极组织本班同学观看学院组织的系部篮球活动。给予加油打气、支持。

2、针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如每月一次的主题班会，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

五、工作中的不足：

宿舍值周总结范文第2篇

贯彻学校关于综合测评的通知与办法，促进我院学生德、智、体全面发展，引导我院学生学习知识、发展能力、提高素质，从而使管理工作制度化、规范化、科学化，为最终综合测评工作奠定基础。

二、指导原则与工作要求

1、坚持公开、公平、公正的原则，统一标准，实事求是。

2、认真做好宣传工作，努力提高同学们的参与程度。

3、严格把握测评的每个环节，审查监督工作要及时、到位。

三、组织领导

为搞好综合测评初评工作，我院成立综合测评工作小组，小组由法政学院党政领导、各教研室主任、团总支老师组成，小组下设办公室，有团总支老师、学生会部分成员和各班班长、团支书组成。

综合测评工作小组的主要职责是领导、组织和监督我院综合测评初评工作，办公室时我院综合测评初评工作的组织着和实施者，负责综合测评初评相关文件的起草、、执行检查、解释、监督等具体是事务性工作。

四、工作安排

（一）宣传动员

1、学生干部层面的发动。召开由团总支老师、学生会和全院学生干部参加的动员大会，使班级学生干部充分认识综合测评的重要性。

2、班级层面的宣传发动。各班召开综合测评初评动员会，部署综合测评初评工作。

3、成立民主测评小组。成员组成为：辅导员、团支书、班长、体育委员、素拓委员、学习委员、每宿舍一名普通同学代表，其中团支书为组长，普通同学代表由宿舍全体成员选举产生，小组成员中班干部占宿舍名额。测评小组产生后要及时在班内公示，测评结果未经审核，民主测评小组不得私自公布。

（二）个人总结

各班组织发动，每位学生对自己一年来德、智、体、能等各方面做出实事求是的书面总结，并完成《山东建筑大学学生综合测评评优登记表》，学生的个人总结应是民主测评小组对学生进行测评的重要参考。

（三）班级测评

1、初评

（1）德育

基础性素质分

a、民主评议：依照学生素质综合测评办法，采取直接打分的方式，最高分20分，最终成绩由综合测评小组成员的分数采平均值（四舍五入取整）。

b、纪律观念：基本分30分，出勤、考勤、处分等依据团总支备案和隔板综合测评记录表中的认证请款进行扣分，各项可重复扣分。

c、宿舍文明：由卫生成绩和宿舍纪律组成。其中卫生成绩的等级标准为：a级：每周均为a，允许b＜总周数×30%，c≤总周数×10%

b级：每周均为b（含b以上），允许c＜10周

c级：a、b以外的情况、

宿舍违纪通报只在宿舍文明中扣分，不再纪律观念重重复扣分。

宿舍成绩为a，全体成员加20分；为b，全体成员加12分，为c，全体成员加5分。

d、诚信评价：20分，按照学生素质综合测评办法，其中无故不缴纳学费者，在诚信评价中扣5到10分。

拓展性素质分

严格按照各班级《学生综合测评评优登记表》上的认真情况进行操作，加分过程中如有问题及时与辅导员联系。

（2）智育

各班学习委员根据教务员提供的成绩对同学的智育进行测评。注意事项如下：

每门可计算到小数点后两位；

智育成绩按照学校组织的第一次成绩（原始成绩）计算；

智育成绩所需表格应统一按扎附表要求进行填写。

（3）体育

各班体育委员根据《学生综合测评评优登记表》及体育课成绩初步统计。注意事项如下：

a≥20分；10分≤b＜20分；5分≤c＜10分；d＜5分。

（4）各班民主评议小组完成综合测评汇总表初稿。

（5）各班将初评情况上报辅导员审查，审查无误后在班内公示，确保每位同学了解自己的测评结果，并及时将同学意见落实，如有问题，及时反馈给辅导员。

2、复评

在初评的基础上，示公示情况，填写本版综合测评相关表格，并把复评结果进行公示。

3、班级综合测评材料上报

复评结束后，各班将综合测评初评工作总结（总结应包括各班实施步骤、存在主要问题、同学反映意见等）、综合测评汇总表（包括学生智育测评表、学生体育测评表、学生德育测评表、综合测评汇总表）、法政学院综合测评评优登记表、复评结果及相关公示情况等材料上交。

4、测评材料审查

学生会量化部对各班上交的材料进行认真核实，发现问题及时予以纠正。

宿舍值周总结范文第3篇

【关键词】职教园区 学习型宿舍 创建 学风建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11C-

0108-02

学风建设是指通过创新和改革形成新的机制、方法，促进学生形成正确的与学校发展相适应的学习目的、态度、能力、品质和精神等。教育心理学研究表明，一所学校有一所学校的学风，一个班级有一个班级的学风，一个宿舍有一个宿舍的学风，一个学生有一个学生的学风。一所学校、一个班级、一个宿舍内部的学风是相互影响、相互制约的。

2013年7月，笔者对柳州铁道职业技术学院铁道交通运营和城市轨道交通运营专业2011级、2012级的14个班、822名学生、对应的138间宿舍（四学期或两学期）的学期学业成绩、补考率、考试违纪率以及学期宿舍文明、卫生、纪律情况进行调查与分析比较，发现宿舍成员的学期学业成绩平均分与宿舍学期文明/卫生/纪律平均分呈正相关关系；宿舍成员的补考率、考试违纪率与宿舍学期文明/卫生/纪律平均分呈负相关关系。也就是说，宿舍学期文明/卫生/纪律平均分高，宿舍成员学期学业成绩平均分则高，补考率、考试违纪率则低或为零；而且大二两学期比大一两学期更明显；反之亦然。同样，一个班级学生宿舍学期文明/卫生/纪律平均分高，班级学期学业成绩平均分就高，而补考率、考试违纪率就低或为零。这现象在远离城市中心的职教园校区尤显突出。一方面其宿舍硬件设施、环境条件不错，另一方面因远离城区，学生课余不方便外出，以致除上课时间外，大部分时间都待在宿舍，少则10小时/天，多则12～16小时/天。宿舍成了学生集居住、学习、交流、交往、休闲、娱乐于一身的重要场所。这表明，宿舍越来越成为学生综合素质发展、品行修养、价值观念生成的第一环境。宿舍的舍风直接影响着学生的成长成才，成为学风建设的窗口和重要组成部分。因此，舍风建设成为职教园区学风建设不可回避的首要课题。实践证明，开展“学习型宿舍”创建活动，建设“学习型宿舍”是加强学风建设的有效途径。

一、“学习型宿舍”的内涵

舍风即宿舍文化，是同一宿舍成员在较长时间朝夕相处中形成的相对稳定的宿舍氛围，是全体成员共同的价值观、行为规范的体现。它渗透于宿舍的一切活动中，是宿舍的软环境，对每个宿舍成员具有潜移默化、润物无声的作用。

“学习型宿舍”是从“学习型组织”引申而来。彼得・圣吉提出的“学习型组织”理论包括五个方面基本要素：共同的愿景和为实现愿景的共同努力；终身学习的理念和心智模式的改善；共享、互助的团队学习；前瞻开阔的系统思考；不断地创新与自我超越。从“学习型组织”理念出发，“学习型宿舍”创建是指通过建立和创新相应的制度和机制，培养和增强学生自主学习意识，养成勤奋好学、自主合作性学习习惯，形成互帮互学互促、团结向上的优良舍风，促进学生全面协调可持续发展。因此，“学习型宿舍”包括三个方面基本内涵：一是宿舍是一个整体和团队，同一宿舍成员具有共同的目标和为实现目标的共同努力；二是作为一个团队，它有互帮互学互促的协作性学习制度和机制，彼此负责和共同对团队负责，共享经验与方法，共同进步；三是团队和个人不断创新与自我超越，使学习贯穿宿舍生活的始终，持续自主学习，不断进步。

具体操作如下：其一，各宿舍在明确创建的目的意义、创建标准和深入总结反思本宿舍成员的学习、工作、能力、纪律、人际等舍情舍风的基础上，以学期为单位制订“学习型宿舍”创建方案，明确创建目标，确立创建星级；其二，落实创建计划和措施，开展创建活动，并从环境布置、氛围营造、一对一互帮互促、纪律包保、内务互督、生活互助、品行互励、经验分享等方面制定相应制度来保证全程的互帮互学互促；其三，学期结束，各宿舍进行总结，填写“学习型宿舍”创建申报表，同时订出下一学期创建目标，并将创建的相关材料上报系部；系部在综合评审的基础上，审定各宿舍的星级档次，并对达标以上的宿舍给予表彰奖励，授予“学习型临近宿舍”、“学习型达标宿舍”、“学习型星级宿舍”（上面标明几星），予以挂牌。

二、“学习型宿舍”的创建标准

“学习型宿舍”由“基础条件”和“加分条件”两部分组成。只有达到“基础条件”，才有资格参与“学习型宿舍”评比；只有”学习型宿舍“达标率在50%以上，班级才有资格参与”学习型班级“评比。

（一）基础条件（以学期、以宿舍为单位，计60分）。其一，宿舍成员关系和谐：善于协调和处理好内部关系和矛盾，宿舍成员间无明显冲突，任课老师、辅导员、其他宿舍同学无不良反映。其二，宿舍环境：宿舍布置有学习氛围；同学间能互帮互学。其三，内务卫生：无“差”现象。其四，学习：努力消灭不及格，补考后不及格不超过1人次。其五，纪律：创建时段内无违纪处分。其六，迟到、旷课：人均不超过2节。

（二）加分条件（以学期、以个人为单位）。第一，“文明宿舍”（纪律、卫生）各加5分。第二，学期学业平均分75-80分加2分，81～85分加5分，86～90分加7分，91分以上加10分；学期学业平均分比上一学期进步一个档次（5分）加5分，2个档次加8分，3个档次以上加10分。第三，被授予“强项之星”加5分。第四，被授予“三好学生”、“优秀学生干部”等各种荣誉称号，院级加4分，市级加5分，省级加7分；国家级加10分。第五，参加社会实践活动或志愿服务，平时加0.5分/次，寒暑假加5分/期。第六，参加各级专业技能比赛和其他各级各类比赛，院系级加4分，市级加5分，省级加7分，国家级加10分；获奖的按以上标准的1.5倍加分。第七，参加各级大型活动或演出，院系级加4分，市级加5分，省级加7分，国家级加10分；获奖的按以上标准的1.5倍加分。第八，奖助学金获得者完成相应的公益服务加5分，其他成员完成公益服务加1分/学时（最高不超过加5分）。第九，参加专业以外的学习或考证，如专本衔接、自考等，获得通过，加5分/科。第十，宿舍创造性开展的卓有成效的集体活动（如宿舍成员坚持集体晨读、集体锻炼、定期定点志愿服务），加5分/件。第十一，其他（如拾金不昧、助人为乐等体现良好品德的行为），加1～5分/件。

（三）“学习型宿舍”得分计算和星级标准。宿舍成员个人得分=“基础条件”60分+个人“加分条件”得分。宿舍平均分=宿舍成员个人得分的总和÷宿舍总人数。

“学习型宿舍”星级标准：宿舍平均分70～75分为“学习型临近宿舍”；76～80分为“学习型达标宿舍”；81～85分为“学习型三星宿舍”；86～90分为“学习型四星宿舍”；91分以上，为“学习型五星宿舍”。

三、“学习型宿舍”的创建

（一）“学习型宿舍”创建的基本前提：以学生为主体，充分调动学生的积极性。“学习型宿舍”的根本要义是个整体和团队，全体宿舍成员要有共同的目标――创建的星级和为实现这一目标的共同努力。因此，没有宿舍成员的主人翁意识和自主学习的内驱力，就不会有自觉的积极行动，“学习型宿舍”创建将是无源之水无本之木。只有当“学习型宿舍”创建成为宿舍成员的内在需要时，才会被他们整合内化为自己的思想、外化为自己的行为。“学习型宿舍”创建本身，旨在引导学生从“高考失败”的阴影中走出，唤醒和强化学生重新发现自我（找到自己的长处和强项）、创造自我、实现自我的生存和发展的内在需要，点燃其学习内驱力，并从环境布置、氛围营造、学习帮促、纪律包保、生活互助、内务互督、品行互砺、经验分享等方面建立机制，启发、引导和促进学生形成互帮互学互促的自主性、协作性学习的学习意识和优良舍风，以创促建、以建促行、以行彰显素质，相互影响、潜移默化，使学生在共创“学习型宿舍”中学会对自己、对身边同学、对所在宿舍、对班级负责，达到“宿舍优、个个行”，推动“学习型”舍风、班风、学风建设。

（二）“学习型宿舍”创建的根本保证：建立和完善相应的制度与机制。在创建初期，需要整章建制，建立健全相应的管理制度、行为规范和各项考评制度与机制，构建有效的约束和激励机制，增强学生团队意识、责任意识，引导学生从他律走向自律，从自在状态到自觉状态。在整章建制过程中，一是少用惩罚性机制，多用激励性机制。苏格拉底说，“如欲防止一块土地上杂草丛生，最好的办法就是在上面种植庄稼”。积极心理学也认为，否定负价值的效果至多达到零值，不能自动生成正价值。只有积极倡导正价值，为学生展示丰富多彩的“有生机、有活力”的生活状态和价值取向，才有利于学生积极向上，生成正价值。二是注意发挥宿舍的积极集体效应。从众效应表明，集体对个体的心理和行为的影响是深刻的。在集体生活中，个体在思想和行为上总是自觉不自觉地与周围的大多数人保持协调一致才会心安理得。宿舍是相对私密的空间，学生真实的自我、个性品行会在宿舍暴露无遗，且相互影响，无论是积极的与消极的、好的与不足的。因此，要善于把握和区分哪些是利于学生成长的积极因素，哪些是消极因素，并有针对性地做好引导与干预，让积极因素无形地发挥集体效应，产生正能量，不知不觉中改变学生的思想观念和行为方式。三是明确教育工作者尤其是辅导员和宿管员的职责。要将工作重心下移到宿舍，在第一时间了解、掌握学生在宿舍的情况，把握学生的个性特征、行为习惯、生活习性、偏好嗜好、人际状况等，要把教育工作者的指导、服务、管理与学生的自我教育、自我服务、自我管理有机结合起来，更好促进学生全面、持续、协调发展。

（三）“学习型宿舍”创建的最终目标：团队和个人不断超越与创新。鼓励和倡导学生和宿舍团队以“自我超越”的形式成长，不断超越自己，创新生命的价值与意义，将自我超越化为一种内在需要与能力，保持持续发展的态势，是“学习型宿舍”创建的出发点和落脚点。“自我超越”的意义在于不断创新与创造，善于“自我超越”的人能不断实现他内心深处最想实现的愿望，提升生命的价值。因为，只有当创新与超越成为融入我们生命之中的一项活动、一种修炼时，我们才会习惯于经常反思自己、反思现状，从而清醒地知道我们与所追求的目标的距离，知道应采取的行动，增添成长的动力和行动的自觉性。

【参考文献】

[1]杨昌锐，等.班级、宿舍“亚环境”对大学生学习效果的影响研究[J].高校辅导员学刊，2011（12）

[2]杨新颖.学习型宿舍的创建――高校思想政治教育工作新探索[J].科教导

刊，2011（9）

【基金项目】柳州铁道职业技术学院2012年度学生工作特色项目（柳铁学〔2012〕81号）

宿舍值周总结范文第4篇

我校是国家级重点职业学校，学生来自于全省各地，有近三分之二的学生都需要住宿，住宿生的管理始终是我校管理的重点。在长期的管理实践中，我校不断开拓创新，逐渐形成了一套行之有效的宿舍管理方法与经验。现在与大家分享如下：

一、提高认识，统一思想

学校领导非常重视住宿生管理工作，由校长牵头专门成立了宿舍管理委员会，相关处室参与其中，就具体措施互相研讨，提高认识，统一思想，协同配合，共同促进宿舍管理水平的提高。校领导提出“德育生活化”的管理理念，实施规范而精细的管理，由强力的督促逐渐养成学生良好的日常生活习惯，保障住宿生整体的安全稳定，文明和谐。

二、职责明确，分工合作

我校的宿舍管理委员会由主管副校长担当组长，学生处设副主任主管住宿生事务，配一名干事协助，每天24小时由多名生活老师轮流在宿舍值班具体对住宿生予以管理。安全处负责门卫及夜间值班教师的管理，对夜间校园及宿舍周边安全予以负责。晚自习按楼层由教务处派一名教师予以检查管理。主管主任及干事每晚到校内巡视，既检查宿舍及晚自习学生的学习生活纪律情况，又对于突发事件进行处理，及时有效地把控住宿生晚间秩序情况。住宿生设立学生自管组织，隶属学生会宿管部，有部长一名，副部长两名，干事四名，督察员若干。既协助老师督查晚自习及宿舍生活纪律情况，又对各班晚自习班长及宿舍长予以管理，发现情况及时汇报，协助老师处理解决。明确的职责与合理的分工，构建了我校无缝隙多密集的住宿生晚间管理体系，切实保障了住宿生晚间良好的纪律秩序。

三、严明制度，严格管理

对于住宿生及宿舍的管理，我校建立了完善周全的管理制度：制订了《住宿生管理规定》、《宿舍安全管理制度》、《住宿生请销假办法》、《住宿生内务整理要求》及《住宿生违纪处理条例》，与班主任及生活老师签订了《安全管理责任状》，设有《宿舍应急处理案》和《晚自习学生安全应急预案》。

在宿舍设施及物品安全方面，由安全处和总务处具体负责，学生处配合，按照消防要求，配备各类消防器材，定期对生活老师及学生干部进行培训，达到三懂四会之要求。定期组织联查，消除各种安全隐患。宿舍内没有外接电源，每晚按时熄灯。

住宿生的日常表现及宿舍内务情况纳入各班班级量化考评之中，生活老师及宿管部检查结果直接影响到班级排名及班主任量化考核成绩，每周予以公布，并由主管主任及时反映给班主任老师，班主任协助生活老师认真予以解决调整落实。生活老师对每一名住宿生日常表现进行量化，学期末予以汇总评定，表现不佳的同学处以相应处罚，并影响其教学及毕业实习，甚至毕业后的就业。

我校建有星级宿舍评比制度，通过普查与抽查的方式，对宿舍及其成员的表现进行综合评估，每周评选三星级以上宿舍若干名，既予以一定的物质奖励，又在班级量化分数上予以加分，激励更多宿舍加入优秀行列。不达标宿舍为黄牌警告宿舍。对不达标的宿舍进行整改，如整改仍不合格，对该宿舍进行全校通报。

我们执行严格的考勤管理制度：白天上课时，需回宿舍或回家的，必须由班主任签条，学生处主管主任签字，学生持条方可进入宿舍休息或离校;回校后要及时销假。双休日回家，也必须按此程序，才可离校。周日晚上必须提前到校，若因故不能到校，必须由班主任向主任说明情况。晚上做到了三查人数，晚自习由教务处及宿管部干部检查，进入宿舍生活老师检查，晚上熄灯前生活老师挨个摸人头进行清点。第二天一早，生活老师再次予以清查。对于出勤出现问题的学生，严格按照《住宿生违纪处理条例》，由主任向该学生发停宿警告通知书，并约见家长，进行处理。我校的《住宿生管理规定》和《住宿生违纪处理条例》学生一入校就进行强化教育，要求学生必须按规定执行，如有违纪严格按照条例处理，绝不姑息。

严明的制度，严格的管理有效地促成了学生文明习惯的养成，保障了学生的人身安全。

四、关心爱护，督促成长

生活老师是宿舍管理的第一责任人。每周由主管主任召开生活老师会议，通报宿舍管理情况，进行案例培训，督促生活老师精心照顾体贴学生，刚柔相济，宽严以待，促进学生进步。“人之初，性本善”，哪怕是表现最差的学生，其本身也有渴望受人尊重、被人信任的道德需求。对于那些散漫、不听老师话、捣蛋的学生，生活老师首先要以身作则，要率先垂范，身教重于言教，把自己优秀的一面展现出来给学生看，从而潜移默化地影响学生。让学生明白在宿舍该做什么，不该做什么。和学生做朋友。走进他们的宿舍生活，找他们聊天，让学生亲近自己，这样才能了解学生真实情况，才能对症下药，让其改正自己的错误。生活老师对表现好的同学进行表扬，鼓励他们，给他们信心。对表现差的同学要抓主他们的闪光点给予表扬，但其做的不好的地方也要严格要求，严中有爱。经常培养学生的责任意识。应该让学生明确自己应负的基本责任，安排好宿舍卫生任务督促学生按时完成，不能对学生过于包办。

对宿管部学生干部每周一晚由主任召开培训会以，进行集体主义精神和责任感专题教育。指导他们在做学生思想工作时要晓之以理，动之以情，关爱到每一个学生。以助人为乐的心态去关心学生，去帮助学生，对学生要充满爱心，多点关怀，少点指责;多点帮助，少点冷漠。管理无小事，事事都上心。在及时汇报的基础上，也尽可能的独立担当，处理问题。

五、丰富活动，文化育人

为了使学生能够安心于学校生活，养成文明规范的行为习惯，提升其道德素养，在强调规范严格管理的基础上，我们还着力营造温馨的宿舍环境，以丰富多彩的业余文化活动，来潜移默化影响学生进步。

宿舍内张贴了各类励志展牌，明确了各种规章制度，开展了“美化宿舍”活动，让学生自己动手来美化修饰自己的宿舍环境，既具有共性，又彰显了个性，调动了学生自主参与的积极性，使学生真正爱上了自己的宿舍。

宿舍值周总结范文第5篇

技工学校学生生源大部分是没有考上高中或大学的学生，年龄普遍在16～19岁，学生学习基础差，自制力较差，这个年龄的学生也正是思维活跃、学习乏味的年纪，加上本身基础不好所以在学校他们经常上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等。那么如何管理好这些让人头疼的学生呢？这是我多年来在技工学校担任班主任所一直思考的问题。为了提高技工学校班级的管理水平，带好自己的班级，我采取了一些经常在对班级的管理中改进的方法，并取得了一些成效。

一、明确班级管理制度。

虽然学校已经有着对班级很好的管理制度，但是每个班级还是要根据学生的实际情况制定一套符合自己班级管理制度。首先要提出班级管理目标、班级口号、班级精神。在班内宣讲我们是一个整体，荣辱与共。班内的每一位成员有权利和义务维护班级的荣誉。其次，制定班规。学生的日常行为规范，严格按照学校制定的《学生操行考核细则》执行。在实施过程中，由于学生们刚来对所制定的一些制度不够理解、持有“无所谓”的态度，从而造成班级管理困难。因此有必要制定一些具体班级制度，监督机制来约束学生。

二、建立奖惩制度加强学生日常行为规范的约束力。

1.迟到、旷操、旷课、穿便装等。两操要按规定时间准时出操，迟到或旷操的学生，除扣相应分数外，要监督他将两操例行科目做完，并且要写检查。在班内设立监督栏，写了检查张贴在班内并向大家做保证，譬如若下次再违反如何做等等。大家共同监督，要说道做到，做一个言而守信的人。在这个过程中，身为班主任要随时对早操、课间操进行监督并跟班，遇到问题立刻解决。让学生感觉到班级制度随时都在监控着他。对于旷课行为很严重的学生，不仅要写检查还要记在他的操行档案中，当着全班同学的面讲清楚，旷课多少节会受到什么处分，情况很严重。如果屡教不改需要通知家长一块配合教育。这些制度的实施需要在学生一入校时就开始执行并抓紧，只要制度跟紧，学生就会养成好的习惯，学生就会按规定去做。

2.打扫卫生方面。刚开始是学生们自由结合，后来发现效果并不是很好，所以后来我建议按宿舍分组，一般一个宿舍关系都不错，分配任务也容易落实。宿舍长就是卫生小组长，也好管理。每宿舍值一周，按周轮换。为了避免有些学生偷懒，不彻底清扫卫生。劳动委员要安排好每周值日宿舍，包括环境卫生、宿舍卫生、教室卫生。落实到每个人干什么，如果哪些卫生没有做好，查找个人，要做到当天扣分、通报，并向班里同学做保证，及时处理。

3.设立值日班长、写班级日志。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责。值日班长负责擦黑板、讲桌、窗台、门框，上课喊“起立”，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的领导才能。

4.每周一下午开班会，并对班干部一周工作进行总结。每个班干部对自己一周的工作做总结并提出班内管理意见，做得好的继续保持，做得不好的及时纠正。锻炼班干部的语言表达能力，强化他们的责任心。

5.请假制度，无论是什么假，都要家长亲自给班主任打电话，病假需要医院证明，事假要家长讲清楚具体原因。按具体情况是否给假。每个学生每学期看表现只准许请一次长假。

6.奖罚分明。对于每月操行不扣分的同学、每月宿舍卫生不扣分的宿舍、学校组织活动获奖的同学都要给加分并且物给予物质奖励。虽然只是一两块钱的文具，但学生们还是很在意通过自己的努力得到的这个奖励。

三、培养得力的班干部。

班级管理中应着重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培养得力的班干部尤为重要。首先，班干部不一定非得学习好的同学担任，只要有责任心，上进心，有号召力，有一定组织能力的同学就可以担任，班干部的作用就是能经常和班主任以及同学们进行沟通，把日常工作做好，班主任不在时能处理班内事物。其次，对班干部进行服务意识的教育。只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥带头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，就高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，使班干部摆正自己的位置。身为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，才能成为班主任得力的助手。

四、班主任工作重点。

班主任在学校中是掌握学生第一手材料的人，是这个集体的组织者、教育者和指导者。所以班主任的言行对管理班级很重要。我认为班主任工作应该把握“一个原则，三点方法”，一个原则：说到做到。凡事只要说过或承诺过一定及时落实到位，否则会影响到班主任的威望和班级制度的执行力度。班主任也要注意在班内的言行，说话不能太重也不能太轻，办事要公正公平，让学生打心里信服。

首先，勤转多看。俗话说“没有调查，就没有发言权”。班主任应多利用课间时间去学生教室、宿舍里多转转看看。其次，勤问多听。班主任要定期找学生谈心、聊天，及时了解学生的心里动态，走到他们中间，了解他们的想法，了解他们的人生观和价值观，这样就可以对症下药及时纠正错误思想，有共性的要开主题班会，引导他们走正确的道路。最后，勤总结多关爱。班级制度是因人而宜的，女生多和男生多的班级不一样，所以在班级中出现问题，解决问题的同时也要不断地修改和完善班级制度，使班级制度更合理，班级才能和谐积极向上的运行。班主任纵多方法中最主要的一条就是要多关爱学生，并且让学生能感觉到关爱下多了双盼望他们成长的眼睛，让学生感到犯了错误就是辜负了班主任的苦心。只有从心里打动学生，才能让学生主动学习。

参考文献：