实习生配班老师工作
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇实习生配班老师工作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
实习生配班老师工作范文第1篇
班长的职责之一是负责管理班级的全面工作，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（施行）》及幼儿园各项工作计划，抓好班级的保教工作。这点明确指出了班长的纽带与管理的作用，班长首先对本学期的工作有一总体的计划，与班员老师们沟通好达成一致的方向，共同制定班级学年工作计划，做到“保教结合”。班级工作计划制定是班长，但制定是需要一个班组集体协商的。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，制定出合理的工作计划。
班长的另一职责是调动班员的工作积极性、主动性、及时发现和解决班级存在问题。一个班组一般有三名班员，作为班级领头人，带领大家一起做好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情，团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长做好交流工作，增进家园之间了解；对发现的问题，班主任要手当其冲，身体力行的解决。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题，促进工作；让每一老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理就采用谁的。如：班级的主题墙饰的布置，区域材料的投放，自然角值日的安排等，都需要班组成员集体协商，充分发挥各自的优势，美术功底强的老师布置时多出好的建议，音乐功底强的老师在班级“音乐区”创设上多出意见，保育老师在自然角的布置、照顾方面就可以提出更为合理的建议。总而言之，班组成员就要有拧成“一股绳”的力气，这样才能将班级工作做得更好。
班长与班员老师既要互相合作，又要明确职责。真正的合作不是不分彼此，或界限太清，而是在明确职责的前提下，在分工的基础上，每个人都能在有效的时间内高质量的完成任务，并在班级总体工作目标下，互相互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。如：组织餐后带孩子去户外散步环节，孩子午餐时有两位老师在班上巡视孩子午餐情况，在多数孩子午餐已经吃完的情况下，上午主班的老师组织孩子去饭后散步，班级还有五、六名幼儿还没吃完午餐，配班的老师就需要协助这几位孩子尽快吃完饭，也能参与集体散步。保育老师餐后回班时，配班老师把没吃完的孩子转交保育老师，立即跟在主班老师之后，与多数孩子一起散步，主配班老师分别在队伍的前后，保证孩子散步的安全。又如，在户外早操环节，一般两位老师也都陪同孩子一起参与早操环节，主班老师就需要明确自己的主班职责，需要负责集体的孩子，组织带领孩子做操，配班老师就需要协助其照顾个别孩子，如提醒孩子衣服的穿着、个别照顾体弱幼儿，在集体互动早操表演的时候，班级的两位老师都加入集体与孩子一起活动，体现班级集体的班风。此外，对于需要个别照顾的幼儿，班组成员需要集体讨论，协商采取怎样的分工，才能做到面向全体的时候也能兼顾个别。
实习生配班老师工作范文第2篇
一、总目标
通过四周骨科病房实习，掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应的术前术后护理，了解各种常见医疗仪器的使用、掌握护理病历的书写、掌握骨科常见病种的健康宣教知识。能与病人良好沟通、做好心理护理。能用护理程序方法对骨科病人进行整体护理。
1、态度目标：培养学生热爱护理事业，树立全心全意为病人服务的思想。具有不怕苦、不怕脏、救死扶伤的人道主义精神。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。能尊重、关心和爱护病人，建立良好的护患关系。护理操作前向病人进行耐心的解释，操作时动作轻柔，态度和蔼。耐心倾听病人的评说和询问。针对不同的病人和病情进行心理护理。严谨求实，奋发进取，虚心向指导老师学习，师生之间互相关心、尊重。
2、知识目标
(1).掌握骨科护理的基本操作技术：无菌技术操作原则、消毒隔离原则、注射原则、常规标本收集原则，口腔护理、雾化吸入、创口引流管、轴线翻身、吸氧，静脉输液及留置针护理、留置导尿管护理、测量生命体征、输血、灌肠、叩肺，有机会时掌握VSD护理技术。
了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及熟悉相应的护理（全髋关节置换术病人的护理，全膝关节置换术病人的护理，脊柱骨折、脊髓损伤病人的护理，四肢骨折病人的护理，骨科新进展，断肢再植病人的护理。）
（3）了解各种常见医疗仪器的使用（骨折治疗仪、心电监护仪、微泵、脉氧仪）。
（4）熟悉各班职责。
（5）熟悉骨科各种常见石膏绷带术、牵引术、小夹板术的配合与护理。
（6）熟悉骨科常见病的看康复护理。
（7）掌握病历书写，每月完成一份完整的护理病历。
（8）参与护士长或带教老师组织的小讲课，病历讨论及教学查房。
（9）参与病区组织的健康教育活动。
3分层次培养人才
中专生以加强三基训练和专科护理为主，在整体护理方面以掌握整体护理观、人际交流技巧为主；大专生除了做好三基训练外，以拓宽知识面，增强动手能力培养为主，在整体护理方面以掌握整体护理理论、护理程序的工作方法和对病人及家属实施健康教育计划为主。本科生除了做好三基训练外，重点抓好整体护理的实习，同时还要注重学生教学、管理能力和科研意识的培养。护生在科室实习时，每周要接受1次单项技能和理论考试，出科时要进行专科综合理论知识和技能考试。带教目标如下：
3.1中专生带教目标：(1)掌握各种铺床法、出入院护理、晨、晚间护理的要求及分级护理的内容。熟悉病区饮食管理，掌握中医饮食宜忌，重病人鼻饲法。掌握T、P、R、BP测量与记录。基本掌握中医对舌苔、脉象与疾病观察以及医嘱处理。(2)掌握口服给药法以及药物的保管、领取、配药、发药要求与注意事项。掌握各种注射、六项无菌技术、灌肠、氧气吸入、吸痰等操作。冷热敷的应用与禁忌证及注意点。了解掌握各种标本收集法。(3)掌握手术病人术前准备如皮肤准备和药物过敏试验，术后护理包括伤口外敷料的观察和护理、各种引流管的处理和观察，掌握术后病人的健康教育、心理护理、功能锻炼、饮食指导等方法，学会观察术后病人各种不适，能及时发现各种术后并发症。掌握无菌技术操作，掌握心电监护仪的使用及观测项目，学会对危重病人的病情观察、护理、配合抢救和及时记录。(4)掌握专科疾病的临床表现、处理原则、护理常规，如小夹板外固定或石膏外固定，患肢血运的观察，骨牵引、截瘫病人的临床护理中常见的并发症及预防措施，包括骨科备皮、无菌导尿、骨牵引针处点酒精、对长期卧床病人进行正确的翻身、骨折病人的搬运、正确的牵引力线、牵引重量，能对骨折病人、截瘫、全膝关节置换术、全髋关节置换术病人进行康复指导、功能锻炼。基本掌握输液泵、静脉留置针及镇痛泵的使用方法。(5)在带教老师的指导下，根据护理诊断，为病人制定出切实可行的护理目标，实施整体护理。
3.2大专生带教目标:(1)掌握上述护理理论基本知识和基本技能。(2)参与危重病人的抢救，学习护理文件的书写。(3)掌握整体护理理论，护理程序的工作方法，对病人及家属实施健康教育计划，完成大专实习量化为主。
3.3本科生带教目标除掌握上述护理理论基本知识和基本技能外还应:(1)应用护理程序对专科常见病进行整体护理，学习沟通技巧。参加护理查房，提出护理措施。(2)对所管床位，每周参加主治医师查房1次，配合医生的诊疗工作。配合医师参与危重病人的抢救工作，学习护理文件的书写。(3)在带教老师的指导下组织一次全院性护理查房。
二、计划
1、排班：实习生入科第一天介绍，护士长排班指定带教老师，跟二周责任班和二周其他班，如治疗班、护理班、主班、前夜、后夜班。实习生各个班次的职责参照带教老师各班次的职责完成本班工作。
（1）责任班职责重
点完成应用护理程序对所管病人进行全面的整体护理，对病人进行健康教育、心里护理、病情观察（包括并发症）、功能锻炼、护理记录的书写等，完成各项治疗及出入院、手术病人的护理。掌握常见疾病的急救及处理、各种麻醉后护理及危重病人的管理。
连班职责重点完成配液体、做皮试、查对医嘱工作。
（3）办公班职责重点完成正确处理医嘱、摆放第二天的静脉输液、接待新病人。
（4）辅助班职责重点完成铺麻醉床、测绘体温脉搏呼吸血压、护送手术病人。
（5）前夜班职责重点完成交接班、急诊病人的护理、核对·液体、抽血标本的准备、应用护理程序对病人进行整体护理。
（6）后夜班职责重点完成静脉抽血、晨会交班术前准备、应用护理程序对病人进行整体护理。
2小讲课结合临床病例每周一次。
（1）一般内容：第一周至第三周，骨科一般知识及断肢再植护理;牵引病人及石膏固定病人护理；脊柱骨折病人的护理。
有特殊病例也可以任选以下内容：a全髋关节置换术病人的护理；b高位截瘫病人的护理；c骨科新进展。
3、教学查房结合临床典型病例每轮一次。（安排第四周）
4、评价
实习生配班老师工作范文第3篇
万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不知道到底该从哪里入手，看着指导老师（班主任）轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。看着孩子们一张纸兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。经过几次失败的打击之后，我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中，让我懂得了面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心照顾幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。这些，都是饿哦在幼儿园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。
在xx幼儿园的每个教师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。在实习期间，由于xx幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。但我严格按照时间表，配合所在班主班老师认真做好一日常规工作。
首先，保教工作。
在保育工作中，使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面。我虚心请教保育员，积极配合保育阿姨的工作。户外活动，我提醒幼儿注意安全，不追逐打闹。进餐时，帮助保育员为幼儿盛菜盛饭，提醒幼儿安静进餐，不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理·的幼儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告诉他们安静入睡，不能说话。尽自己的努力照顾好每个幼儿的生活。让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在游戏中不断增长知识。
其次，教育工作。
面对上课，作为实现老师。心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣。我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导老师给我布置了七八节可得内容。我从教案到教具，一步一步的去准备，直到得到直到老师的认可，我才走上了“讲台”。但当面对幼儿上课时，还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有成功。不过又一次的讲课中，我总结经验教训，就比第一次进步很多。随后慢慢的进入了老师的较色。
再次，家长工作。
作为教师，每天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项非常重要的内容。我们要虚心听取家长的合理化得的建议，同时对于家长的无理要求，妥善处理，友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。
实习生配班老师工作范文第4篇
实习生不是企业的正式员工，由于自身特点和正式员工不同，许多认识不同，正式员工对实习生的态度问题，都造成了双方之间的矛盾。想了解更多相关内容，接下来小编整理的室内设计实习日记范文。欢迎查阅。
室内设计实习日记1
昨日上午有事请了假，回来后经理又给分配了不少的文件叫我去整理存档，昨日浪费了一早上时间，下午弄一下午还没完成。好在不急着用，这天的工作量看来很大了。早早来到工作就开始工作，期间同事来了都忘记打招呼了，手头上的事情还没弄好又拿来了一些，没办法，公司一天整理的文件挺多的。只有抓紧干活了，虽然不是我的专长，权当锻炼吧。还好比较简单，中午吃完饭又开始干活了，都没得闲的。我第感觉到了压力……
室内设计实习日记2
这天我之后学习PKPM（08版）系列软件，主要学习了结构平面计算机辅助设计软件（PMCAD），PMCAD是整个结构CAD的核心，它建立的全楼结构模型是PKPM各二维、三维结构计算软件的前处理部分，也是梁、柱、剪力墙、楼板等施工图设计软件和基础CAD的必备接口软件。PMCAD也是建筑CAD与结构的必要接口。用简便易学的人机交互方式输入各层平面布置及各层楼面的次梁、预制板、洞口、错层、挑檐等信息和外加荷载信息，建模中可方便地修改、拷贝复制、查询。逐层输入模型后组装全楼构成全楼模型。1.绘制各种类型结构的结构平面图和楼板配筋图。包括柱、梁、墙、洞口的平面布置、尺寸、偏轴、画出轴线及总尺寸线，画出预制板、次梁及楼板开洞布置，计算现浇楼板内力与配筋并画出板配筋图。2.带给复杂结构空间建模程序SpasCAD用于不能以PMCAD逐层建模方式输入的模型，从而能够适应复杂结构模型的设计计算。
室内设计实习日记3
来到公司，打开电脑，其实这天也没什么事。无非就是处理昨日剩下的图片。但是主管还给我个压缩包，100张图片，让我做P图，效果要反映印象派风格，说是锻炼我的技巧。。。好歹也上了好多天班了好吧，还好学校学的没全还给老师。可由做的太快了导致局部没有做好，被主管批评了，但是好在最后在下班前赶完了，不然可得加班了。
室内设计实习日记4
前两天一向在公司学习着做效果图，因为在学校时，我的CAD绘图比较熟练，所以在公司我的CAD绘图能够够我使用的，那么在公司的重点就是效果图和设计、材料、施工等接单所务必学习的。
昨日我们公司的一个工程开工技术交底，公司说为了让我们尽快能够接单，不能老呆公司需要多跑跑工地和建材市场，所以这天，我们几个实习生去了工地，这天的工地主要进行的工作是室内的水电改造，我明白在我们的水路电路设计时，都是根据自己想到的放插座，从来没想过要注意哪些，其实在工地时都能够稍微了解点，也明白水路设置一般都是左冷右热，像太阳能一般都是这样的。而电路电线走向注意尽量减少交叉，一般持续横平竖直，也大概了解了双控开关走线，思考到业主以后会使用到的插座，在美观的前提下尽量多安装几个插座。思考到餐厅以后可能会使用插座吃火锅，或其他使用插座的电器，在餐厅的餐桌的摆放处，安装了地插，方便以后使用，这样在餐桌下既不影响美观，也避免了使用时电线乱拉的现象。因为一天的原因，水电路进行的还是不太多，所以我在这一天了解的也不是很多，只是简单的了解一下大概的过程。
室内设计实习日记5
这天早早来到办公桌前看着桌子上的仙人球是那么的娇嫩，情绪特好，没有白养，工作累了眼睛疲劳了看看它我的精神就恢复了。同事们还没来，我在电脑前好好对那些办公的软件进行了系统的了解把不清楚的地方记录下来等同事来了好好问下。晚点同事来了我和他提了他很在行，帮我解决了很开心。真的挺感激的，解决了问题用起来就是不一样，看来工作也要不停的学习啊。这话怎样说，活到老学到老。趁着年轻，多学点知识。
室内设计实习日记6
实习工作已经一个月过去了，在这一个月的时间里，我感觉我的进步很大，也许是在学校学的真的是太少了，或是在学校学习的在实际工作中真的不适用，以至于在工作中跟白痴一样。然而在工作中每一天都学习的很多，每一天都很充实。
记得刚到公司，我还是信心满满，然而一个月下来发现我需要从零开始，这天我的工作是继续学习3D效果图，刚来工作是，能够说我的效果图是简单地建模都不是很好，而此刻能够简单的做出一点效果图，虽然效果还是有待于提高，但也是我努力学习一点点的进步。我每一天都给自己一个目标，这天主要是地板贴图的练习，在同事的帮忙下我学会了使用平铺贴图，这样使地板更真实，在那里我记录了学习步骤：材质球中漫射中选取平铺，下一步打开高级控制，在高级控制中调节纹理控制和砖缝控制，那里的参数主要根据具体的效果来改变，纹理使用位图贴地板纹理，地板虽然几乎不反光，但在反射里仍然需要给一点点反射，贴图中的凹凸改为三十，纹理漫射复制到凹凸中，材质的调节步骤大概就是那里，在贴图的时候，需要使用UVW贴图来修改所贴地板的尺寸。大概的步骤就是这样，在步骤的指导下，我一边一边的重复的练习，追求更完美的。
实习生配班老师工作范文第5篇
1 护理不安全因素
1.1 护理人员法律意识淡薄，在产妇住院期间护士只注意解决母婴健康问题，忙于处理急症，而忽视了潜在的法律问题，没有及时履行告知义务，忽视了产妇的知情权，不注意保护患者的隐私，随便谈论患者婚姻、非法生育、未婚先孕等而造成护患纠纷的发生。
1.2 护士的服务态度有欠缺，随着人民生活水平的提高，个性化需求不断增加，加上产科急症多，病情变化快，预见性差，容易造成工作忙而乱，护士语言简单，态度生硬，沟通不到位，护患之间缺乏信任和理解，稍有照顾不周，就会造成误解而引起护理纠纷的发生。
1.3 护士业务能力有待提高，个别护士专科护理知识缺乏，病情观察不及时，特别是高危产妇、新生儿病情变化快，病情掌握不到位，常给抢救带来困难。还有产妇夜间喂哺或如厕，加上室内光线不足、身心疲劳，易造成意外事件的发生。特别是当前患者对护理服务期望值高，加上新技术、新设备及新药的产生，对护理人员产生了一定压力，易造成操作欠熟练、用药错误及不良反应，这些都容易造成护理纠纷的发生。
1.4 护理核心制度落实不到位
1.4.1 查对制度执行不到位，个别护士责任心不强，将科室制度要求急救药品、仪器班班交接查对并登记，流于形式，未认真查对造成无菌物品及药品过期，影响抢救时应用，延误抢救时机，带来严重后果。新生儿出生后手镯或胸牌上的记录与母亲信息查对不严格，书写有错误，未按要求指导母乳喂养及注意事项，出现新生儿呛咳、窒息，新生儿各种登记不及时，医嘱查对不到位，操作中未认真执行三查七对等给治疗及护理带来障碍，引起护理纠纷及事故的发生。
1.4.2 交接班制度落实不到位，交接班双方对新入院、危重、手术、待产妇、新生儿未做到认真床头交接，内容过于简单，接班者未做到心中有数，当出现特殊情况时处理不及时造成意外发生。
1.4.3 新生儿在进行治疗操作时，室温调节过低，洗澡游泳时不注意调节水温，手镯或胸牌遗失未及时补上，造成核对困难，发生抱错婴儿或治疗弄混引起意外事件发生。
1.4.4 护理记录单内容过于简单，记录不及时。产时记录多为回顾性记录，有时间差，特别是对高危产妇，观察不到位，护理记录体现不出专科特殊性，记录与所执行的医嘱不符，执行护理措施后未记录效果等造成护理记录不齐全，漏项缺项的发生，个别还出现涂改现象。
1.4.5 护理临床带教过程中存在安全隐患，在临床教学中护生操作技能差，理论脱离实际，应急能力差易造成医院性损伤，尤其在护生实习快结束时，老师放松对其监管，容易造成护理纠纷的发生。
2 防范措施
2.1 加强法制观念，提高护理安全意识。科室内制定护理安全管理措施，明确各级各类护理人员的岗位职责，加强劳动纪律，规范服务行为，在临床工作中应强调无菌技术操作的意识和消毒隔离管理的落实，使护士自觉将医院感染的预防及控制贯穿于工作中，严格执行无菌技术操作规程。定期进行安全教育培训，将收集到的医疗护理违法案例及事例，进行学习及讨论并引以为戒，提高护理人员安全管理意识，是防范护理不良事件的关键，消除各种护理安全隐患，保证患者的正常治疗。
2.2 注重交流沟通，提升服务质量，建立和谐护患关系。每个护理人员要以患者为中心增强服务意识，改善服务态度，是防范护理纠纷的基础。每个患者在住院期间都想得到护理人员的尊重、关心及帮助，所以在患者入院时，护理人员要主动接待，耐心讲解母乳喂养及卫生宣教工作，加强巡视，主动帮助患者，生活上给予照顾，为其排忧解难，真正做到急患者所急、想患者所想。同时护士要注意沟通的技巧与方法，多应用鼓励性和积极性语言，使患者树立战胜疾病的信心，得到患者与家属的信任，融洽护患关系，减少护理纠纷。特别是对产后有抑郁倾向的产妇，国内有文献报道发病率在40.78%［1］，帮助她们树立正确的生育观和良好的健康行为，提高心理素质，排除心理障碍，减少抑郁症的发生。
2.3 加强业务知识的培训，提高护理服务质量。科室内定期进行理论及技术操作培训，组织护理查房并制定考核标准，人人过关。对科室开展的新技术、引进的新仪器及新药应用，组织大家认真学习并很好的掌握，积极支持并鼓励年轻护士参加各种形式的继续教育及学历教育，拓展其知识面，吸取国内外先进经验，取长补短，同时合理配置人力资源，有工作责任心强、技术力量高的老师与新护士配班，加强了产房的技术力量，提高了工作效率，有效保障了患者的安全。
2.4 严格执行核心制度，遵守各项操作规程。
2.4.1 严格查对制度，加大监控力度。护士在执行任何治疗操作时都要认真三查七对，杜绝吃错药打错针的现象发生。在新生儿出生时所有填写的信息与母亲信息相一致，手圈、胸牌以及各种记录要准确清晰，签名正楷。对于调换床位时，必须将母亲和新生儿的所有标识一起调换，并再次核对无误。加强病房管理，监护母婴安全，对有可疑人员进入病房时，要及时劝走，防止意外发生。急救物品要专人管理，认真交接并登记，确保在应急状态，争取抢救时机。对正常产妇、异常产妇、妊娠合并症等严格按照疾病护理常规进行护理，措施落实到位。
2.4.2 各班认真执行交接班制度，接班者提前15~20 min到岗，并对新入院、手术、危重、分娩、待产妇、新生儿进行床头交接，内容详细，主次分明，未交接清楚者交班者不准离开。
2.4.3 新生儿操作，在为新生儿沐浴游泳时要注意调节好室温(24~26∑)，水温(38℃~40℃)，防止烫伤。各班严格执行查对制度，在做治疗时，要核对手圈及胸牌的信息，确保无误。当发现手圈胸牌遗失时及时核对信息补上，杜绝抱错婴儿。认真做好母乳喂养宣教及注意事项，经常巡视，防止意外的发生。
2.4.4 护理记录单记录应规范化、科学化，应做到写我所做，做我所写［2］，要遵循科学性、及时性、真实性原则，并与医疗记录相一致，尤其是危重患者的病情观察记录,禁止涂改及伪造。
2.5 加强实习生管理，做好临床带教。实习生进入科室后，应先进行入科宣教，强化护理品质、行为、安全意识，技术操作时带教老师做到放手不放眼，杜绝实习生单独操作。
3 讨论
通过对科室不安全因素的查找，我们理清了工作思路，规范了护理程序，同时加强了护理安全教育，以安全为契机，以患者满意为服务宗旨，用我们的爱心、耐心、细心、关心、责任心去更好地为患者服务，杜绝护理不良事件的发生，建立和谐的护患关系。
参 考 文 献
