垃圾分类知识内容

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇垃圾分类知识内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

垃圾分类知识内容范文第1篇

一、指导思想

深入贯彻落实党的精神和关于生活垃圾分类工作的重要讲话精神，以新发展理念为指导，通过开展形式多样、内容丰富、点多面广的宣传活动，营造浓厚的宣传氛围，带动广大群众积极投身到生活垃圾分类工作中，提高群众环保意识，增强对生活垃圾分类工作的知晓率和参与率。

二、工作目标

通过宣传方式、宣传对象、宣传空间、宣传时间四个方面“全覆盖”开展正面宣传和舆论引导,为全市开展生活垃圾分类工作创造良好氛围，提高公众对生活垃圾分类的知晓度、认同度、参与度。通过宣传，让生活垃圾分类这一观念深入人心，形成共识，努力营造人人支持和参与生活垃圾分类的社会氛围。

三、主要任务和分工

（一）坚持党建引领推动。以党建为引领，以“红色”引领“绿色”，将生活垃圾分类工作摆上议事日程，动员广大党员干部参与生活垃圾分类，逐步提高参与率、扩大覆盖面。结合我局实际，将垃圾分类知识列入党支部学习内容和学习计划中，要求在职党员积极参与生活垃圾分类工作，在“双报到社区”或所居住小区发挥带头作用。

（二）深化社区垃圾分类宣传。深入开展社区宣传，做到入耳入眼入心，时时提醒居民参与垃圾分类。利用垃圾分类的卡通形象、标语横幅、宣传海报等资源，积极宣传社区垃圾分类工作。向分类小区的住户发放垃圾分类宣传资料，在分类小区的垃圾投放点、单元楼道设置温馨提示牌，实现宣传“到单元、入楼道、进家庭”。加强生态文明思想宣传，提升广大群众生活垃圾分类和资源环境意识。

（三）全媒体广泛宣传动员。利用网络、LED显示屏等媒体资源，采取线上宣传与线下活动紧密结合大力宣传垃圾分类的重大意义和相关政策，广泛深入地向广大市民普及生活垃圾分类知识，广泛宣传生活垃圾分类方法、工作措施、成效和经验，提高公众对生活垃圾分类工作的关注度。

（四）强化教育培训。结合垃圾分类推进情况，开展分级培训，对垃圾分类工作的管理人员、志愿者等进行培训，提高各类人员对垃圾分类工作管理监督和培训指导的能力。充分利用妇联、工会等载体开展垃圾分类知识培训，扩大培训覆盖范围，普及垃圾分类知识。

四、工作要求

垃圾分类知识内容范文第2篇

一、来源与意义――“生活即教育”

纲要中指出：“幼儿科学教育的内容应从身边取材”。科学教育从周围的生活和环境中取材，让孩子觉得“科学并不遥远，科学就在身边”，有利于培养他们的好奇心和探索兴趣。生活中总是有很多“为什么”，当我们已有的认知和现实发生冲突时，“为什么”就产生了。这些“为什么”是孩子切身体会到的，这份追寻的动力也比教师脱离生活的提问要强烈得多。这些“为什么”是真问题。在科技创新区的孩子总是有更多的为什么。曾经我们去参观过一个科技展，孩子在里面看到了很多新科技，比如静电实验、发电等，也冒出了很多“为什么”。围绕这次参观，幼儿园展开了新的教研活动，为孩子解答新冒出来的各种“为什么”。其中一节有关垃圾分类的课印象深刻。现在中国很多地方已经实行垃圾分类，路边的垃圾桶也都是分类垃圾桶。当孩子扔垃圾时，就会有“往哪个垃圾桶里扔呢？”“为什么教室里只有一个垃圾桶呢？”的疑惑。这个疑问是生活中产生的，是一个真问题，同时也与科技展中利用废品再生产的内容相联系。引导孩子继续思考“为什么要进行垃圾分类？”“分类后的垃圾能做什么呢？”。这节课源于生活。这样的教育是和生活紧紧相连，生活决定了教育，教育的目标、内容、方法都是生活决定的。

同时“教育又能改造生活，推动生活进步”。教育的目的是让孩子能有更好的生活，获得“幸福”。垃圾分类是一个很小的科学知识，但它代表着一种观念――环保、可持续发展。在个人来说，垃圾分类是一个人环保意识的表现，是一个现代人应该具有的素养。从小养成正确的科学观，能从一个更加客观、全面的视角看待问题。同样一件事，看法不同，获得的感受就不同，幸福与不幸就此产生。在科学探究时，促使孩子从不同的方面看待问题，养成这种看问题的方法，也许能让他们在面对同一件事时能更加乐观、积极。

二、实物操作――“教学做合一”

在纲要中提出“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”可见实物操作对幼儿科学教育的重要性，这也符合幼儿身心发展的规律。陶老先生也十分注意“做”，认为“行是知之始”，主张“教学做合一”。“教学做合一”是生活理论的重要内容，是陶行知思想的方法论。陶行知对此解释说：教学做合一的含义是：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做作为中心。

在幼儿科学教育中，操作一直是很重要的。在垃圾分类的教学中，老师首先要垃圾分类有科学的认识。在这个基础上，教师的教学内容是正确的，教学才可能是有效的。活动中设计了很多孩子自己思考的环节，当然，还有各种垃圾分类的操作。孩子在分类时其实就在思考几种垃圾的共同特征，比较它们的异同，凭已有知识对垃圾进行分类，有对也有错。在“做”这个环节中，孩子的思维在迅速运转，对这种在“做”中产生的对错印象更加深刻。对的在之后被一再证明是对的。错也是一种收获，它会和我们已有的，或将要面对的有着不可避免的冲突。这种冲突使我们的认知结构发生变化，在错误中人们不断成长。所以我们要允许孩子犯错，错误让我们看到孩子的现有认知水平，提供我们进行教育的起点。接纳孩子的错误也是接纳孩子从不同的角度看待问题，这是创新思维的一个明显特点。老师宽容的态度为孩子进行科学探究营造了安全轻松的氛围，孩子不畏惧犯错，天生的好奇心没有被扼杀，反而不断被满足，不断被激起更多的兴趣。而这一切的一切都是在“做”中完成的，枯燥的说课不适合学前儿童，陶老先生的“教学做合一”对我们进行幼儿科学教育具有重要的启发意义。

三、比较与思考――不是弊端的弊端

有人指出：“生活即教育”在系统的知识传授方面有所不足。生活中常常有偶然事情，很多系统的知识，尤其是物理、化学等科学知识难以遵循已有的知识框架结构逐一教学。需要有智慧的有经验的老师才能尝试驾驭一二。生活教育理论的弊端在学前阶段要比义务教育阶段好很多。这是儿童身心发展的特点决定的，是幼儿教育的特殊性所要求决定的。

学前教育比小学教育等更注重教育和生活的联系，很多教育都寓于生活中。幼儿园中生活本身就是一种教育。幼儿园没有统一的教材，很多幼儿园都有园本教材，在课程内容逻辑顺序方面比之小学等相对弱些。课程的内容强调与生活、地方特色、节气等紧紧相连，螺旋式的课程组织方式更适合幼儿园课程。例如：春夏秋冬的主题每个年龄段都会随着季节变化提上幼儿园的课程中，随着幼儿身心的发展，同一个主题的目标各不相同，内容也更加深入。

学前幼儿科学不主张向孩子传授静态的抽象的知识，而更加注重培养孩子探索的兴趣，解决问题的能力和正确的科学观。“科学不仅是一种知识，也是包括科学知识、科学过程和方法、科学世界观三个方面的整体”。在学前教育阶段，传授科学知识只是教育的一部分，更重要的是后面的两项内容，这也更加符合我国素质教育的要求。教育要遵循儿童心理发展规律，拔苗助长是另一种摧残。在小学及往后的时间，他们可以学习更多的系统的知识。在学前阶段养成的科学观和科学探索方法却更加重要。纠正一个错误的观念比养成一个正确的观念难很多。学前的孩子可塑性比较强。我们需要抓住这个时期让他们熏染正确的科学观，保持旺盛的好奇心，掌握简单的科学探究方法。

垃圾分类知识内容范文第3篇

关键词：生活垃圾分类；校园；全覆盖

2015年11月，《2015年浙江省城区生活垃圾分类工作实施方案》正式，随后各个地（市、区）对本地区的生活垃圾分类工作进行全面部署，绍兴校园生活垃圾分类工作由此推开，并在2016年实现全覆盖。在此过程中，各学校的生活垃圾分类工作如何落实？具体怎样实施？学生如何评价？取得哪些成效？存在什么问题？今后如何完善？为回答这一系列问题，课题组以绍兴市第一中学为调查对象，开展了相关研究。

一、问卷统计分析

课题组围绕绍兴一中学生对生活垃圾分类情况的了解程度、对生活垃圾分类的行为与态度、对学校生活垃圾分类情况的评价及完善等内容，设计了《关于绍兴一中生活垃圾分类的问卷调查》问卷，随后通过现场发放和QQ、微信转发等方式，向绍兴一中三个年级段的学生随机发放问卷160份，回收有效问卷共计153份。

本次调查对象中新高一占19.6%，新高二占41.2%，新高三占39.2%，基本呈均态分布。从对是否有必要开展生活垃圾分类调查看，有94.8%的调查对象认为有必要，表明学生对开展生活垃圾分类已达成共识。从对生活垃圾分类了解度调查看，有83.7%的调查对象了解生活垃圾分类宣传内容，大部分班级召开了主题班会。另外，调查对象中有85.6%的学生能准确或基本准确区分四种生活垃圾，并有83.7%的调查对象经常会或偶尔会劝导亲朋进行生活垃圾分类。但从对调查对象是否会在家中进行生活垃圾分类调查看，只有39.9%的人有时会在家中进行生活垃圾分类，这说明调查对象对生活垃圾分类在行动上存在校内与校外的不一致。

从对生活垃圾分类时出现的各种情况的态度调查看，54.2%的调查对象不会随意丢弃垃圾，已经形成良好习惯，39.2%偶尔会随意丢弃，尚需提高环保意识；有51%的人不受外界影响坚持垃圾分类，有43.8%的人会受身边同学的影响；有66.2%的人会正确进行垃圾分类并监督同学，有31.4%的人对其他人的分类情况不关心，但自己会做好。在如何正确区分生活垃圾的问题上，调查对象存在比较大的差异性，如酒精棉、用过的医用针头属于有害垃圾，但有4.6%的人将其归为可回收垃圾，有85%的人将其归为其他垃圾，只有10.4%的人将其正确归入有害垃圾中，说明学生对垃圾分类知识的了解较为粗略。

从对生活垃圾分类参与者态度的调查看，大部分调查对象认为教师办公室和本班生活垃圾分类做得非常好或比较好，同时认为本班班主任非常重视或比较重视生活垃圾分类工作，各班级设有专门管理生活垃圾分类的班委或由其他班委兼任该职，另有71.9%的调查对象认为值周班级对各班生活垃圾分类的检查非常到位或比较到位。但是，在学生垃圾分类后如何收运垃圾问题上，有51.6%的调查对象曾看到保洁员收运垃圾时会将分类好的垃圾混合在一起后运走，说明生活垃圾分类成果不能保全，生活垃圾分类与收运两个环节存在脱节。在垃圾桶设置是否合理的问题上，有38.6%的调查对象认为学校垃圾桶摆放位置不合理，有17%的学生认为垃圾桶和垃圾袋设计不合理，有28.8%的调查对象认为垃圾分类不够细。在调查对象回答“如果学校成立关于生活垃圾分类的社团”问题时，有14.4%很有兴趣，有47.1%兴趣一般，有38.5%没有兴趣。

二、校园生活垃圾分类存在的问题

从问卷调查情况可以看出，目前绍兴一中生活垃圾分类试点工作中，学校的宣传比较到位，学生和教师生活垃圾分类的意识和习惯逐步养成，学生大部分已基本掌握生活垃圾分类方法，学校对班级的生活垃圾分类有一定的管理措施和监督措施，但还存在以下问题：

一是认识不到位。目前，无论是教师还是学生，对生活垃圾分类重要性的认识还未到位，既有垃圾分类教育进课堂工作存在死角的问题，也有班级垃圾分类工作责任落实成为一句空话的问题，更有“我分了，你不分，那我也不分了”、“反正清洁工最后都把垃圾放一起运走了，我们分也没有意义了”、“学校里规定要分类，那我就分，家里就无所谓了”等认识误区。

二是分类不科学。无论教师、学生还是清洁工，都存在生活垃圾分类不科学、不准确的问题，表现为垃圾分类的不彻底、因垃圾分类知识匮乏而乱分类或不分类、垃圾收运不规范等方面。

三是宣传不彻底。对学校而言，学校对生活垃圾分类的宣传是一项长期工作，每年都有新生到来，每年需要定期或不定期_展生活垃圾分类宣传工作。从调查看，学校的常态宣传机制还有待进一步完善，宣传途径和方式还有待进一步创新。

四是管理不规范。《2016年绍兴市直教育系统生活垃圾分类工作计划及行动方案》要求各单位建立生活垃圾分类工作领导机构，制订实施方案和工作计划，明确分管领导、责任处室及联络员。从调查看，绍兴一中的垃圾分类组织机构健全，但无论是班级教室，还是教师办公室，还存在一定的管理和监督漏洞。

三、进一步推进校园生活垃圾分类的对策

全面推进生活垃圾分类处理与循环利用工作，是加快生态文明建设，促进校园环境建设的重要举措。下一阶段，要在生活垃圾分类全覆盖背景下继续全面推进校园生活垃圾分类工作，应从以下几方面加以改进。

一是实现生活垃圾分类知识“三进”――进学校、进班级、进课堂。切实贯彻落实《生活垃圾分类工作实施方案》，开展与学生特点相适应的生活垃圾分类宣传工作，动员师生员工人人参与生活垃圾分类。结合学校实际，开设“垃圾分类”选修课程，充分利用校园网站、广播台、黑板报、宣传栏等媒介，或通过国旗下讲话、主题班会、文艺汇演小品节目等形式，大力宣传普及垃圾分类知识，实现生活垃圾分类知识进学校、进班级、进课堂，促进师生生活垃圾分类意识、习惯的养成。

二是健全生活垃圾分类体制机制，保障生活垃圾分类工作顺利推进。在生活垃圾分类工作领导小组的领导下，设立学校生活垃圾分类管理委员会，大学由学生处负责，高中由校团委和校学生会负责，初中由政教处负责，小学由大队委负责，建立生活垃圾分类管理与监督机制。在各班级专门设立负责生活垃圾分类的班委，并建立奖惩机制，与学生品德考核相结合。每学期期末各班评选生活垃圾分类积极分子，颁发奖状并在全校予以表扬。在中小学生寒暑期社会实践活动中增加社区生活垃圾分类专题，增强中小学生的环保意识，激发公民意识和社会责任感。

垃圾分类知识内容范文第4篇

门头沟区以“共建城市环境，共享美好生活”为主题，以周四垃圾减量日为载体，全面开展垃圾分类工作，通过以点带面，普及垃圾减量、垃圾分类知识，在全区市民百姓中养成了垃圾减量和垃圾分类的良好习惯，推进了资源循环利用。

唱个歌谣 垃圾分类很轻松

垃圾分类投放早已不是什么新鲜事了，可说归说，做归做，真正实施起来还是有点难度的，究竟该怎么分装？并不是每个人都清楚的。门头沟区绿袖标指导员创新工作方法，一边唱着垃圾分类歌谣，一边引导居民实行垃圾分类，形象生动地在居民中普及了垃圾分类知识，对指导居民自觉分类垃圾起到了很好的作用。

垃圾分类歌谣：

“垃圾是个大杂烩，扔前请你分分类，分清几种垃圾桶，仔细分类可利用。

绿色大桶装剩菜，化作肥料来灌溉，瓜果皮核茶叶渣，厨余垃圾容纳它。

还有蛋壳和落叶，放进绿桶来装卸。灰色大桶装其它，变废为宝靠大家，纸巾尿片食品袋，卫生填埋变无害，陶瓷灰土和烟头，装入灰桶不用愁。”

社区里一位大妈说：“以前看文字和图片介绍怎么垃圾分类，看过后总记不住，有时候倒垃圾还是忘了分类。唱垃圾分类歌让我能轻松地记住垃圾分类的做法，每次倒垃圾脑子里就会想起分类歌，倒垃圾不会出错了。”

新桥南大街社区老党员王正秋自己也编写了一首垃圾分类顺口溜，轻松一念，诀窍重点都在其中。

葡东社区的“分类奶奶”

在葡东社区有个出了名的“分类奶奶”——韩兴芝。在人们的印象中，“臭”似乎总是和“脏”联系在一起。可韩奶奶是一个非常干净利落的人，家中更是一尘不染。那您就不禁要问了，她为什么落得这么一个称号呢？

2010年8月份，葡东社区做为全区十个垃圾分类试点社区之一，开始筹措和运行社区垃圾减量、垃圾分类工作。自葡东社区居委会筹备之日起，韩兴芝就积极地投入到了社区的各项公益事业之中。她担当了楼门组长、社区志愿者、居民代表、治安巡逻员等许多职务，用她自己的话说就是：“这退休了比上班还忙，不挣钱了比挣钱时还忙”。所以在招募绿袖标指导员的时候，社区领导首先就考虑到了这个热心肠的老太太，她就成为了全区第一批“绿袖标指导员”。

韩兴芝负责着葡东社区两栋楼共计96户、300多人口的垃圾减量、垃圾分类宣传、指导、监督工作。刚接到任务时，她没想到那么难。等到真干上之后才知道，累点儿、脏点儿、苦点儿自己都能克服，关键是居民的不理解和不支持使她很苦恼。出来进去的小朋友们不懂事的，看她整天摆弄垃圾，以为她是捡破烂的，就追赶着喊她“臭奶奶”。好心的邻居们都劝她说“小韩，别干了，这活儿没法干，咱又不差这几个钱”。但是韩兴芝却说：“垃圾减量、垃圾分类是一件天大的好事，利国利民，我可不能打退堂鼓，一定要干好。成为绿袖标，做文明有礼的北京人，为建设绿色北京出一份力，就是将来干不动了，我也能给子孙后代留点儿念想呀。”就是这朴实的话语，坚定的信念使韩兴芝这个“分类奶奶”一直坚守在垃圾减量垃圾分类这块阵地上。

刚进行垃圾分类时，宣传工作尤其重要。韩兴芝为了深入进行宣传，主动为用户代领垃圾桶，利用晚上入户率高的时间为所辖居民送桶到家，并且发放了近百份宣传册，使用浅显易懂的语言为居民进行讲解，深受居民的好评。每次搬来新住户，她都会一次次地入户进行指导，直到分类准确为止。他们楼里有一住户家的厨余垃圾里总有烟头，她就专门对他进行“强化”记忆，每次都告诉他烟头是其它垃圾。功夫不负有心人，这户人家的垃圾终于达标了。象这样的住户不在少数，都需要她反复指导，跟踪指导。韩兴芝说：“不怕不会分，就怕不坚持，只要把这件事当做大事来做，好习惯总会养成的。”

韩奶奶说她现在想的最多是在垃圾减量上作文章，怎样从源头上减量、怎样从厨余垃圾上减量再减量。夏天吃西瓜量大，而西瓜皮中水分较多，汁水与其他垃圾混合后，会产生污水。韩奶奶说：“我们家里的西瓜皮，基本上都吃了。为了达到减量的目的，我摸索着用西瓜皮做饺子、包子、菜盒子，还挺好吃的。我做好了送去让大家尝，教大家怎么做，不仅省了钱，还能从源头上起到垃圾减量，真是一举多得！”

韩奶奶已经60多岁了，可是无论培训还是学习，她都积极参加、认真领会。在上岗不久后，她对所有生活垃圾的分类准确率就达到了100%。在参加区垃圾减量、垃圾分类知识竞赛时，她家取得第二名，还被推荐代表门头沟区参加了北京市18个区县“绿娃在行动”知识竞赛，一路过关斩将，以预赛第一的成绩进入了决赛，获得了三等奖。

全面发动 大力宣传

人人参与垃圾分类

2011年开始，门头沟区以强势宣传为着力点，建立全方位的宣传机制，通过专题专栏、公益广告、主题活动、宣传资料、学校教育等多种途径，把垃圾分类知识宣传到各个层面，营造了全民参与的浓厚氛围，使垃圾分类处理逐步成为广大村民的自觉行动。

区委、区政府在全区范围内组织开展了“做文明有礼的北京人，垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践活动。活动以“做文明有礼的北京人”为主线，以倡导垃圾减量垃圾分类为重点，以“周四垃圾减量日”和“再生资源回收日”活动为载体，开展垃圾减量垃圾分类主题宣传实践活动。在55个小区开展垃圾分类试点，在10所学校、5个党政机关开展生活垃圾“零废弃”管理试点宣传活动。同时，区文明办还制作了公益广告片、动漫及真人的垃圾减量宣传片，区属媒体在《文明进行时》、《文明之窗》栏目开设专栏进行播出。在社区发放垃圾分类宣传资料和海报、挂横幅，普及宣传垃圾减量垃圾分类知识。

从3月至11月，每3个月安排一个主题。3-5月为绿色社区活动季。重点在55个社区、居民家庭开展主题宣传实践活动，通过组织参观垃圾分类处理设施，举行垃圾减量垃圾分类知识竞赛，张贴宣传海报，制作播放公益广告，对社区居民进行垃圾减量垃圾分类宣传。

6-8月为绿色餐饮活动季。重点在饭店、酒楼、度假村、农家乐等餐饮企业，持续推广适量点餐、减少浪费；剩菜打包，减少废弃；减少一次性餐盒、筷子、水杯等用品的使用；扩大“绿色餐饮宣传员”队伍，积极打造绿色餐饮文化，促进餐厨垃圾源头减量。

9-11月为绿色乡村活动季。重点在农贸市场、农产品批发市场及农村地区，推行科学文明生活方式，提高农民群众垃圾分类意识，引导商户“净菜上市”和执行国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》的决定，果蔬垃圾就地生化处理，或就近运至相对集中的资源化处理站，从源头减少垃圾产生。

垃圾减量来评比

家家参与来减量

在门头沟区文明办、区市政市容委共同组织的“做文明有礼北京人——垃圾减量垃圾分类从我做起”主题宣传实践评比活动中，55个社区的参与形式新颖，有知识竞赛、公益劳动、文艺演出、小品比赛、诗歌朗诵、书画展评等。活动最终选出最佳活动奖10个、评选出优秀创意奖6个、市民参与奖7个。

大峪街道承泽苑社区：开展垃圾分类知识竞赛系列活动

利用板报、横幅、LED等广泛宣传垃圾分类知识；发放倡议书、生活垃圾指导手册等3000余份，环保袋及围裙2000余份；开展“低碳生活——垃圾分类知识竞赛”6期；评选出10名优秀绿袖标指导员、50户垃圾分类优秀家庭。通过宣传，社区居民知晓率达到100%。

城子街道向阳社区：争当小小宣传员活动

组织社区青少年参加垃圾分类知识讲座。课后在绿袖标指导员的指导下，同学们亲自上阵体验垃圾分类指导员的辛苦，并和家长共同学习《首都市民生活垃圾分类指导手册》，一同进行了垃圾分类，使此项工作家喻户晓、深入人心。

葡东社区：环保时装秀活动

暑期，在学生中征集“废品小制作”，通过时装表演形式向社区居民进行展示。通过趣味活动，在家长和学生中宣传垃圾减量垃圾分类及低碳环保理念。

峪园社区：垃圾分类宣传日活动

张贴宣传画45处，发放倡议书、垃圾分类歌等资料1450份，宣传品2500余份；在社区各类会议中，即时开展垃圾分类宣传；开展“共建城乡环境，共享美好生活”垃圾分类宣传日活动；社区文艺晚会上，表演由垃圾分类歌改编的快板。居民垃圾分类方法知晓率达到100%。

月季园一社区：四项活动力保垃圾分类活动

1.用科技力量“武装”垃圾分类。利用音频软件制作垃圾分类宣传广播，定期播放。通过社区博客、电子屏开展宣传。

2.用丰富多彩“宣传”垃圾分类。组织居民参加垃圾分类小游戏；利用周四垃圾分类宣传日，发放宣传手册、分类指导书等，通过橱窗、展板、板报等开展丰富多彩直观的宣传。

3.用干净整洁“保卫”垃圾分类。定期清洗垃圾桶，定期对垃圾桶及周边洒药，防止蚊虫滋生。每周坚持，形成长效机制。

4.用从小做起“展望”垃圾分类。“从小做起的垃圾分类活动”分两部分，一是“情系党恩，共享快乐假期” 活动，通过征文、绘画、小制作等，培养学生从小树立低碳生活理念。二是垃圾分类知识问答比赛。“教育一个学生，带动一个家庭，影响周围一片”，为社区环境做贡献。

垃圾分类知识内容范文第5篇

育仁里社区：

垃圾分类早开始，经验多多是榜样

丰台区育仁里社区从2004年开始就展开垃圾分类工作，是不折不扣的“垃圾分类先行者”。在垃圾分类工作上，社区居委会和物业管理服务中心有很多的想法和经验。社区居委会书记自豪地介绍说：“我们这个社区住户大多数素质比较高，所以我们的垃圾分类工作原则是‘用嘴多说多于用手多做’，主要抓居民的分类意识，提高居民的垃圾分类意识是我们的小窍门。在此基础上，我们社区还配备了专门的厨余垃圾设备，做到了厨余垃圾‘零废弃’，自己产生的垃圾自己就可以消化。”

育仁里社区位于丰台区新村街道地区，共有大小13栋居民住宅楼，70个单元门，840户，大约2600人，主要都是由丰台区教委、海淀区教委、西城区教委和首都经贸大学、电子科技学院等教职员工组成。社区居委会从2004年开始就将垃圾分类工作纳入到社区居委会工作中，在社区利用各种形式宣传垃圾分类的好处，倡导低碳环保的生活，并利用各种活动提高居民垃圾分类的理念。育仁里社区里的常住居民们具有很强的环保意识，对于垃圾分类都很欢迎，并且长期坚持家里的垃圾分开扔。“我们都分类5、6年了，已经把垃圾分类当成一种习惯了。”社区居民李老师说，他们是这里的常住居民，经过几年的适应，已经养成了垃圾分类的习惯，“分得好还能拿奖励，我都拿了好多。”育仁里社区实行每日垃圾分类检查和评比，分类准确率高的住户将会获得奖励。在一旁带着小孙子一起扔垃圾的一位老大爷也表示：“垃圾分类其实不难，有心就能做好！”不仅如此，社区低碳达人胡均老人的低碳小屋书架上面最多的小书和资料就是社区垃圾分类的宣传小册子和有关垃圾分类知识的书本，每位光临低碳小屋的游客都可以学习一下垃圾分类的知识，感受这个社区垃圾分类的热情。

值得一提的是，育仁里社区将坚持了4年的“绿色银行”活动与垃圾分类工作也有机地结合起来。早在2007年，小区一些热衷公益活动的志愿者，自发地成立了“绿色银行”志愿小组，通过居民主动投放、志愿者分类拾捡和社区日常积攒的三种方法，将可回收的垃圾收集起来，集中变卖，建立专有账户，将资金攒起来。定期于每年3月份，利用这笔资金再加上居民的捐款，到北京延庆县三司村的植树基地为首都绿化植树。自从垃圾分类工作开展以来，指导员们将他们在工作中收集的可回收物送到“绿色银行”，既促进了垃圾分类工作，也支持了首都绿化。在垃圾分类工作中，社区还将废旧电池和过期药品进行回收，并主动联系北京医药行业协会丰台工作委员会和资和信控股公司将废旧电池和过期药品进行回收，为北京的环境保护作出自己的贡献。

2010年9月育仁里社区首批15名垃圾分类指导员经过培训后正式上岗，劝导居民将生活垃圾进行分类，每天早晚上岗执勤，成为了育仁里社区一道靓丽的风景线。这些垃圾分类指导员由社区里退休的教师职工组成，每天出勤2次，早上7点至9点，下午6点至8点，不过这个时间也根据四季的变化做临时调整。在这段时间，指导员亲自指导居民正确投放已经分类的生活垃圾，遇到没有分类的垃圾，他们还要亲自下手分类后再投入垃圾桶。“绿袖标”刘大妈开心地说：“小区居民对我们的工作是越来越支持了，原来要手把手地教，现在已经不用我们动手了，我们多动嘴多宣传，提高大家的意识，垃圾分类一点也不难！”　2011年，小区继续坚持垃圾分类工作好的经验，垃圾分类工作向纵深发展。指导员队伍由15人发展为18人。丰台区政府及新村街道对小区也加大了投入，先后配备了新的分类垃圾桶，更新了运送垃圾电瓶车。

万科紫台家园社区：

垃圾分类进社区，手机短信来通知

走进万科紫台家园社区，干净整洁的分类垃圾桶吸引住了我们的目光。每只垃圾桶都“穿”着一件铁皮外套，这是为防止恶劣天气损坏而量身定做的，只有专门的清洁人员才有钥匙可以打开铁门，垃圾桶的后面用指示牌连接，上面不仅有垃圾分类的知识，更是写明了每种垃圾的分类运输单位和分类垃圾的最终去向。站在这样的垃圾桶前，想偷懒都难！

社区居民李先生作为年轻人的代表，向我们讲述了他眼中的垃圾分类：“我是2008年搬过来住的，当时社区就已经开始垃圾分类了，我记得很清楚，告诉我们要把垃圾分为三类扔——可回收垃圾、其他垃圾和厨余垃圾。所以我们家阳台上就是可回收垃圾的存放场所，厨余垃圾主要是厨房产生，剩下的就是其它垃圾。从2011年10月份开始，园区更换了新的分类垃圾设备，还给我们每家每户配备了户用分类垃圾桶和垃圾分类开关贴，不仅如此，还在楼梯间贴了大大的垃圾分类宣传海报，在这样一个环境中，我们不知不觉就把垃圾分类当成一种生活习惯了。”