最新作文素材
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇最新作文素材范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
最新作文素材范文第1篇
亦夫
前天去附近一家超市，看见一个只有两三岁的小姑娘，正踮起脚站在卖盐渍鲑鱼的柜台前，好奇地用手指蘸了蘸生鱼块，然后伸出舌头小心翼翼地舔了一下手指。腥咸的味道让她做了个鬼脸，然后发出一串银铃般清脆的笑声。小姑娘竟乐此不疲地穿梭在各个柜台之间，对自己能够触及的各类腌制食品，无论酸甜苦辣和生熟，逐一先蘸后舔，笑声盈耳，一脸喜色……孩子那纯粹得甚至没有任何意义的快乐，让我早已变得麻木的内心里忽然闪过一丝颤动。孩子的世界是简单的，一只爬行的蜗牛足以让他们消磨半天的光阴，几粒普通的石子就能给他们催生出一脸的灿烂。
摘自在《广州日报》
【素材点拨】
俗务缠身的成人世界里，我们早已经习惯了对意义的探究。笑要有笑的理由，哭要有哭的道理，举手投足，一招一式，都无法做到随心所欲，都要顾及别人投向你的审视目光。人们常以“无欲则刚”来进行摆脱贪欲、回归本真的自警，但真正能实践者却大乏其人。
【适用主题】快乐、人生、意义、天真、单纯、成熟……
总统，请缴费
赵盛基
美国现任总统奥巴马为了谋求连任，2012年2月16日，来到了加州小城新港滩市。当天晚上，就举办了盛大的晚宴。参加晚宴的入场费就2500美元，如果想与奥巴马总统合影，则需要增加到1万美元。总统来此，作为东道主，自然不敢怠慢，特别是安全问题不能出任何差错，必须采取强有力的安保措施，进入最高级别的戒备状态。为此，小城的市长派出了大批警力，三步一岗，五步一哨。总统走后，小城算了一笔账，总统此次光临投入的安保费共计3.5万美元。总统驾临，是小城的荣幸，再说还是公款，开销也不大，然而，让我们没有想到的是，“不太懂事”的市长却要向总统收费，于5月10日向奥巴马总统开出了缴费单，并且给出了6月9日的最后缴费期限。
摘自在《羊城晚报》
【素材点拨】
小城的市长让奥巴马总统缴费，乍一想，匪夷所思。但仔细一想，又合情合理。总统的募集、筹款活动是个人行为，而不是在履行总统职责，所以没有价钱可讲，必须为额外的公共服务埋单。公私分明，任何人都没有特权。
【适用主题】特权、原则、公与私、依法办事……
大师的决裂
李政道和杨振宁于1957年共同获得了诺贝尔物理学奖。可是他们后来公开决裂。两人分道扬镳的主要原因，就是合作双方一定要坚持自己对于合作成果的贡献更大，导火线则是合作论文的署名次序，应该是Lee and Yang，还是Yang and Lee。据《李政道传》一书说，还在他们合作最早的一批成果出来的时候，杨振宁就提出，如果李政道不介意的话，他希望排在前面，因为他比李政道大四岁。李政道勉强同意。结果他们合作的论文，有些署名李政道、杨振宁，有些署名杨振宁、李政道。可惜后来出现了谁对弱相互作用下宇称不守恒理论的贡献更大的问题。这个问题一经挑起，就很难收场。于是两位大师走向决裂。
摘自《深圳商报》
【素材点拨】
李政道与杨振宁的决裂，无疑是中华民族的一个很大的悲剧，但它是事实，无法回避。大师也是人。人与人之间的关系是非常非常复杂的，这里头有做人方面的差异，也有性格方面的差异。孰是孰非，当事者尚且说不清，我们旁观者更是无从说清。
【适用主题】合作、相处、关系、名利、虚荣……
踩出来的琴声
唐英
提到小提琴，人们自然会想到著名的小提琴家、意大利的帕格尼尼，想起哀婉动人的《梁祝》。小提琴因其美妙而迷人的音色和完美的造型, 被人们誉为乐器世界的皇后。可是，你知道这位皇后的身世吗？那是2000多年前，有一个叫美尔古里的埃及人，在尼罗河畔的沙滩上散步，无意中踩在一个干枯的龟壳上，突然那龟壳发出了美妙的铿锵声。他反复试验，确认龟壳能发出美妙的声音。回家后，他就模仿龟壳的形状制出了一种四弦琴般的乐器，并为其起名“列里”。到了15世纪，意大利人在光木头上装了四条琴弦，这样，第一把小提琴就诞生了。小提琴诞生后，很快就传遍了世界各地，并在使用过程中，不断地发展完善。
摘自《深圳晚报》
【素材点拨】
美尔古里的埃及人散步时无意中的一次踩踏，竟然发现了一种美妙的声音，进而制造出一种新乐器。这个故事中给我们的启迪非常深刻。在现实生活中，常常听到有人说自己命不好，总是遇不到成功的机会。其实，机会就在你的身边。只要你勤于思考，善于观察，做生活的有心人，那成功离你就不远了。
【适用主题】机遇、发现、观察、研究、成功……
敌人正是自己
汤小小
驯鹿和狼之间存在着一种非常独特的关系。大多数时候，它们相安无事地在同一个地方活动，狼不骚扰鹿群，驯鹿也不害怕狼。在这看似和平安闲的时候，狼会突然向鹿群发动袭击。驯鹿惊愕而迅速地逃窜，同时又聚成一群以确保安全。狼群早已盯准了目标，在这追和逃的游戏里，会有一只狼冷不防地从斜刺里窜出，以迅雷不及掩耳之势抓破一只驯鹿的腿。游戏结束了，没有一只驯鹿牺牲，狼也没有得到一点食物。第二天，同样的一幕再次上演，每次都是不同的狼从不同的地方窜出来做猎手，攻击的却只是那一只鹿。可怜的驯鹿旧伤未愈又添新伤，逐渐丧失大量的血和力气，更为严重的是它逐渐丧失了反抗的意志。当它越来越虚弱，已不会对狼构成威胁时，狼便群起而攻之，美美地饱餐一顿。
摘自《深圳晚报》
【素材点拨】
身材高大的驯鹿可以一蹄把身材矮小的狼踢死或踢伤，可为什么到最后驯鹿却成了狼的腹中之食呢？狼是绝顶聪明的，它一次次抓伤同一只驯鹿，让那只驯鹿一次次被失败击得信心全无，到最后它完全崩溃了，已忘了自己其实是个强者，忘了自己还有反抗的能力。真正打败驯鹿的是它自己，它的敌人不是凶残的狼，而是自己脆弱的心灵。
【适用主题】敌人、失败、信心、耐心、强与弱……
唤醒那份美好情愫
唐宝民
小区里个别人从楼上把垃圾带出来后，就随手扔到了拐角的墙根下，于是，墙根下便满是异味儿，苍蝇乱飞。物业管理部门最初在墙壁上贴了张告示，请大家不要再把垃圾扔到墙角了。然而，人们对这张告示视而不见，照扔不误。物业管理部门又制订了罚款条例贴到了那面墙上，发现一次，罚款20元。大家便还是照扔不误。负责清理卫生的环卫工人来气了，在墙上贴了一张带有咒骂性质的标语：不讲卫生，小心报应！但是，一切照旧。社区主任了解了这个情况，出了一个主意，就是把墙壁粉刷一遍，画上一幅风景画，把墙壁前的地面平整一下，砌一个花坛，种上花草。果然，从那以后，再也没有人往那里扔垃圾了。
摘自《大众卫生报》
【素材点拨】
最新作文素材范文第2篇
国)
3.人的天职在勇于探索真理。——哥白尼(波兰)
4..科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚(中国)
5.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林(美国)
6.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生(美国)
7.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生(美国)
8.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦(美国)
9.一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略(
意大利)
10.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫(俄国)
11.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维(英国)
12.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。——汤姆逊
(二)妙语集锦
13.走进科学，今天朝阳；志向天空，明日辉煌。
——我国著名科学家、IISIT名誉院长王大珩院士为“朝阳计划”题词
14.“朝阳计划”基地启动航天夏令营开营的主题是“地球?空间?未来”，口号为“探索空间奥秘，造福地球人类”。
事例类
?当今成就?
中国现代科技发展概况
到目前为止，中国科学家完成了人类基因组计划的1%基因绘制图，在世界上首次构建成功水稻基因组物理全图；当今世界最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程许多指标都突破了世界水利工程的记录；中国在国际上首次定位和克隆了神经性高频耳聋基因、乳光牙本质Ⅱ型、汉孔角化症等遗传病的致病基因；量子信息领域避错码被国际公认为量子信息领域“最令人激动的成果”；神州五号、神州六号载人飞船发射成功并顺利返回，证明中国在航天领域的突出成就。
[点拨]中国在人类基因技术的应用方面取得了令全世瞩目的成绩，素材中列举的事例都是贡献突出的典例。
[适用话题]本素材可以适用于“自豪”“奋起”类的话题。
纳米世界尚待开发
纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工制造出具有特定功能的物质及产品的技术。
在20世纪，人们已经对毫微米技术运用的得心应手。但是，当人们企图向更微小的领域?纳米尺度推进时，却遇到了极大的阻力。科学家们发现，在纳米尺度上物质发生了许多不同于宏观世界的奇特的物理和化学变化。许多我们习惯了的概念和方法在纳米范围行不通了。例如，我们称电子的流动叫电流，是形容它像水流动一样沿着导体传输。但是，如果这个导线的直径只有几十纳米时情况会怎样呢？研究发现，在波粒二象性的原则下，这时的电子是在波动地前进，导线已经不能对它进行有效的约束。这就是诡秘莫测但又充满诱惑的纳米世界，这里有多少未知的宝藏有待开发。
[点拨]任何新事物的发现和应用都有着一定的困难和阻力。纳米技术应用到社会生活领域同样遇到了难以想象的阻力。相信不久的将来，人类一定会攻克它的城垒，让纳米技术在各个领域发挥作用。
[适用话题]本素材适用于“阻力”“挫折”类话题。
最新作文素材范文第3篇
关键词：写作 材料 教材 新颖素材
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0157-01
在写作中，许多同学面对写作素材的选择显得无所适从。写自己的事吧，好像跟别人的选择显得无多大区别；不写自己的事吧，似乎又无事可写，只好将记忆之中的某篇文章稍加改动搬上。可这样的文章又难逃读者老师的法眼。于是在许多同学看来，选材太难了。真的是这样吗？其实写作的素材是发掘不完的，也不在与素材的新与旧，关键是要选择一个什么样的角度利用素材，用好素材，一个材料从不同角度看，会有不同的效果，选材就是要立足于中心用最佳的材料去表现的过程，其要求就是最确切地表现主题即作者的观点态度，使材料与主题的对接巧合无痕。
材料的积累来源广泛，教材，课外阅读，社会生活中的人、事、物、文字都是我们的材料。
1 如何得到好材料
1.1 由此及彼
“此”与“彼”可以为正反对立，也可以同类，它既是根据文题确定的中心，寻找第一个材料（可以是正面的，也可以是反面的）；再反向联系寻找相反的材料，此为正反选材。例如以“宽容”为例：先从正面找到“蔺相如宽容廉颇”之例，然后反面联系，找到“周瑜不能宽容”之例。正反对比，观点鲜明。第三种联系选材就是依据你找到的材料（可以是人，也可以是物），然后想一想与它同属一类的事例还有哪些。
1.2 抚今追昔
就是用典型的历史事实来阐明主旨的方法，古今中外源远流长的历史长河中，一幕幕让人荡气回肠的故事，一个个闪闪发光的人物，善于捕捉善于剪接，既显示深厚文化底蕴又令人信服。
1.3 吐故纳新
就是舍去陈旧的，选用新鲜独特的材料。新颖独特的材料具有浓厚的生活气息，时代气息，能给人以新鲜的效果。例如具有时代特征的新材料、新景象、新理念、名人热点时事、胜景人文等。
2 如何用好好材料
2.1 推陈出新
即使是旧材料或同一材料，只要角度不同，同样能写出新意来。要做到推陈出新，就要善于运用求异思维，展开丰富的联想，想象；同时善于比较，去同存异，表现独特的“这一个”。例如爱迪生是大家写议论文时常用之例，但如果充分想象，将爱迪生工作的情景生动的描写出来，这样，老材料也不显呆板了。
2.2 以少胜多
这种方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文选取事情发展中最精彩的片段反应事物本质，选取人物的最典型的事例、经历表现人物性格，舍去一般性片段、事迹等。议论文选取最有代表性的论据来证明论点，舍去一般性论据。例如朱自清在《背影》选取最感人的一幕：父亲到车站送我，给我买桔子的情景，细致刻画出父亲对儿子深深的爱。在吴晗的《谈骨气》中仅举了文天祥、闻一多的事例就充分证明了“中国人是有骨气的”这一中心论点。
2.3 以小见大
“滴水见太阳”小事也可以折射大千世界。所谓“小”不是那些毫无意义的小事，而是能反应事物本质，具有深刻社会意义的“小素材”。从小处落笔，以小见大，使人耳目一新。
2.4 深入挖掘
很多材料的内涵不是唯一的，而是多向的。一个素材，只要深入挖掘是可以用来论证多个主题的。问题的关键是要善于依照主题转变方向。充分利用素材的多向性为自己服务。
素材海阔天空，但不能任意游，选好素材才能使你的文章在海阔天空中独树一帜！
3 新颖素材的来源
（1）来源于习作者直接的生活经历，包括自己所见、所闻、所思、所悟。如《我爱野豌豆》一文，写了自己所亲身经历的事，如野豌豆带给自己儿时的快乐，又写了自己听母亲所说的野豌豆是我们的大恩人。
（2）来源于习作者间接生活经历，包括自己从课本、课外读物、报刊、广播电视、网络等各方面得来的人或事。近年来的中考、高考满分作文中，名人现身说法、名言增添光彩，将历史故事、成语典故加以改造，添加一些新的内容，注入时代“活水”，体现时代精神等等，这样的例子很多，效果也很好。
4 结语
生活是写作的源泉，同学们除了要学会从学校生活、家庭生活中获取写作素材外，还应该学会从社会生活中获取写作素材，着眼于当代热点、焦点，为你的选材注入新鲜的血液，出新制胜，写出特色，何愁你的作文不吸引人的眼球？
参考文献
[1] 朱红娟.让细节描写成就成功作文[C]//国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）.2010.
最新作文素材范文第4篇
内容提要：本文试从实践出发，讨论地理多媒体课件开发过程中在素材运用方面存在的问题，提出开放式地理多媒体素材管理模式及课件制作平台，并说明用Authorware 5.0实现开放式地理多媒体素材管理及课件制作平台的要点。关 键 词：地理多媒体课件，素材，平台，Authorware 大量运用多媒体素材，是地理多媒体课件的明显特征。如何合理运用素材，做到低投入高效益，是地理多媒体课件开发中一个重要的研究内容。本文试从实践出发，讨论多媒体课件开发中的素材运用问题。1. 问题的提出 地理教学往往以对地理事象的感性认识为起点，因而在地理教学中常使用大量的素材。在传统的地理教学中，每节课的素材使用量受到了很大的限制；而在多媒体辅助的地理教学中，就可以很方便地突破这一局限，将大量素材引入课堂教学中。这也是多媒体课件在当前地理教学中大受欢迎的主要原因之一。 但是，由于素材的缺乏和素材组合方式的单一，使当前的地理多媒体课件在素材运用方面还存在很大不足，这也影响到整个地理多媒体课件的制作质量，影响到计算机辅助地理教学的进一步普及和发展。 目前，多媒体地理课件的素材开发和运用主要存在以下问题： 首先是低层次的重复开发。现今的地理多媒体课件制作主要还处于试验阶段，不成规模，多数只用于公开课、评奖，甚至只是用作某种点缀。由于课件制作者各自为阵，选题往往集中在少数最"适合"用多媒体来表现的内容上。所谓"适合"有两方面含义：一方面是能突出计算机多媒体的处理速度快、模拟现实逼真等长处，能出效果；另一方面是这些内容在制作上相对也较为简单，易于实现。因此，诸如高中地理中的"地球在宇宙中"一章，往往是地理多媒体课件制作的首选，而诸如大气环流、地壳运动等同样能体现计算机多媒体长处的内容却因制作难度大而很少被选择。 其次是课件中素材组合的低水平。由于多数课件的制作还处于"手工作坊"的阶段，素材的制作和课件的组装还停留在自给自足的模式下。往往是针对一堂课所需的内容制作或组织素材，然后以简单的流程串连起来，完成一个简单的课件。由于这类课件是呆板的、缺乏活力的，因而不易为其他老师所使用、甚至也不大合适制作者自己在另外的环境下再使用。这类封装严密的课件也不易进行维护、不利于素材的持续更新。 再者是目前的大部分地理教师还不具备自己制作多媒体素材、组装多媒体课件的条件，对计算机辅助教学设备的运用能力也有待进一步提高。因此，还缺乏让广大地理教师把多媒体运用到日常教学中、让计算机辅助教学真正体现出优势的条件。 总之，我们需要一个相对统一的地理多媒体素材制作体系，以避免简单重复造成的资源浪费现象；需要一个开放或半开放的课件制作平台，以利于素材的管理和课件的维护更新；同时亟需降低课件使用的难度，并做好课件开发和应用的普及工作。2. 地理多媒体课件中的素材及其运用分析2.1 素材的多层性 素材，是构成课件的基本单位。它不可简单地理解为一幅图像、一段视频信号等单一要素，而应该理解为具有不同层次的多媒体要素及要素组合：最初级的素材是由单一的图像、文本等要素构成的一帧画面，如一幅地图，一帧文字提纲，或单帧的图文组合；最高级的素材是指解决某一个教学要点而设计的某种解决方案，如为说明"土地只是地球表面极薄的一层"而制作的素材，包括了"地球剖面图"、"岩石圈剖面图"、"土壤层剖面示意图"等三帧图文，还包括三帧图文的呈现顺序、停顿控制等。另外，有些素材往往与其它素材相伴使用。如表现对流雨的形成及特征，最好要使用动画和雷声相组合。这样的组合可以看成是初级素材。 相比较而言，越是初级的素材，越能满足不同教师、不同教学目的的要求、可用程度就越高，但使用时的备课量也越大、课件组装时的复杂程度越高；层次越高的素材，组装课件时操作越简单，但个性的内容也越少。这就需要在制作课件素材的时候，只宜将教学上相当成熟的、通用的内容做成高层次的素材组合，而且最好还要提供相同内容的初级素材以供使用者选择。2.2 积件思想的运用 "积件"是计算机辅助教学中较新的设计思想，但其实际运用还有待具体探索。广义的"积件"有多种理解：或指一门学科中不同章节的内容构成相对独立的模块、然后组合成相对完整的学科辅助教学软件；或理解为一个课件所包含的几个相对独立的教学功能单位，视教学需要而决定其取舍；而笔者更加赞同的是：积件应该是素材级别上的组合，以素材作为基本的处理对象，在用素材组装成课件及使用课件时，应该考虑的是用哪些素材、素材使用的时序等等。这样，就可以由素材为基本节点搭积出不同内容、不同跨度、不同形式的课件框架来。2.3 开放式素材管理和课件制作平台是处理地理多媒体素材的理想模式 对处理素材的各种模式而言，提供素材应用的最大灵活性和保证课件生成及使用的尽可能简单是其共同目标。而由于开发思想和开发技术的影响，不同模式的实际效果并不一样。在笔者制作的地理多媒体课件中，先后采用过三种主要的素材处理方式：* 素材访问 在封装完整的、具有较完善交互的课件中，设置一套定制和导航功能。在进行定制时，进入定制状态，按需要顺序逐个访问所需的素材，程序可自动记录选材的位置；进行导航时，进入导航状态，程序会按原先定制的流程行进，并通过简单地使用空格键和退格键来控制流程的进退，同时课件的交互也随时可以调用，以应付教学过程中的特殊需要。这种方式已经允许教师在课前进行备课、选择需要的素材，在课堂使用时，简化了教师的操作；但由于这种方式是建立在封闭型课件的基础之上，素材的选择余地较小，定制操作过程也还显得过于烦琐。* 菜单选择 在这种处理方式中，课件立足于素材的组织和提供，分别将文本、图像、动画等三类地理多媒体课件中使用的主力素材分别集中在几个菜单项，供任课老师选择使用。备课及使用过程和素材访问类型基本一致，也依靠定制文件记录备课时的选择，而在课堂教学中进行重现，操作方式更加简便。由于这种方式基于素材组织，使最终得到的教学过程基本摆脱了课件制作者的教学套路的羁绊，增加了课件运用的灵活性。但因只以菜单作素材提供界面，使课件中的素材容量受到很大限制。素材选择只局限在作者提供的素材库之内。* 开放式素材管理 这类课件进一步将素材管理的核心程序与素材分离出来。在素材处理上，一方面把开发者提供的素材封装为"标准素材库"，另一方面部分开放源程序，提供完全开放的"自组素材库"，允许使用者在课件中增删自己的素材。两类素材库的引进和移出都很方便，素材管理核心程序可以自动形成课件内包含的素材的列表。组装成的课件使用时，既可采用课件推荐的默认流程，也可先用可编辑式素材使用定制器进行流程定制，并允许保存多种定制方案，以支持不同的教学个性。教学实施过程中支持流程的进、退、重复等简单操作。 相比较而言，由于开放式素材管理模式允许使用者自由选用"标准素材库"并增删"自组素材库"，使得课件的素材使用更加灵活自如，加上可编辑式素材使用定制器的使用，可控素材的容量大大增加。同时由于与素材分离的课件素材管理核心程序提供了强大的素材组合能力，使课件的制作和使用简化为素材引进、流程定制、教学实施三个环节，大大降低了课件制作和使用的难度。素材管理核心程序的独立，加上素材管理和课件生成与使用的便捷，使整个系统基本具备了地理多媒体课件制作平台的特征，也使它成为处理地理多媒体素材的较理想的模式。3. 用Authorware 5.0实现开放式地理多媒体素材管理及课件制作平台 Authorware 是多媒体制作软件中功能最强大、最实用的一种，可以处理所有常见的图像、动画和声音格式，十分适合于地理多媒体课件的制作。Authorware还有较强的二次开发潜力，其现有最新版本5.0所增加的知识对象（Knowledge Object）等提供了更多的集成功能。通过对Authorware 5.0知识对象和其它功能的开发、编程，可以实现处理地理多媒体素材的开放式素材库和课件制作平台。3.1 利用知识对象封装地理多媒体素材和二次开发平台的核心程序 运用Authorware ，地理多媒体素材的存放主要有4种形式：一是普通的图标排列，这种方式最为原始，十分不利于素材的管理和素材及源程序的保护；二是将素材输出成为存放于指定目录的独立文件，这种方式有利于主程序文件容量的大幅度压缩，但不利于素材的管理和保护；三是将素材组合为库（Library），这种方式在一定程度上有利于素材的管理和文件容量的压缩，有利于素材的发放，是一种较有用的方式，但还是不利于源程序的保护；四是采用知识对象封装素材，这种方式具有库方式几乎所有的优点，而且封装后的素材在Authorware自身的编辑平台上也是不透明的，可使素材库中的信息不至被篡改或恶意使用。同样，经过二次开发形成的课件制作平台的源程序流程图和源代码也可以用知识对象进行封装，从而保证在开放的课件制作平台使用中整个程序的稳定和安全（见附图中"信风课件核心程序"、"标准素材库1"等图标）。3.2 利用Authorware 5.0的组图标实现自组素材的添加 总体开发的素材库不可能满足每个教师的需要，而且每个教师往往拥有自己独有的素材。因此，开放式的素材管理应该给使用者提供添加自组素材的接口。 利用Authorware的组图标，设立一个采用专用图标名的特殊图标组（如图中的"自组素材库"），其内部为一选择项组合。使用者只要在选择项中拖入需要的素材类型图标，经过简单的素材输入和设置，给出素材的名称（如附图中"苏州地区土地类型分布图"图标），就可以让自组的素材加入课件素材系统中。与封装在知识对象中的素材一样，自组素材也能为素材管理核心程序所控制，列在素材定制编辑框中供使用者选择。3.3 使用Authorware的OLE 功能实现地理数据的动态更新 很多地理数据，尤其是人文地理数据在不断地变化，这就需要不断更新课件中的素材内容。经常更新、发布整个素材库是不现实的，最好的做法是使用OLE 实现地理数据的动态更新。OLE即对象链接和嵌入，是现今计算机系统中最常见的数据共享方式。Authorware支持各种OLE链接功能。在课件素材处理中，可以将经常变化的地理数据存放在外部数据库文件中，用OLE链接到Authorware的显示图标（Display Icon）中进行各种展示处理。当地理数据发生变化时，只要更改数据库文件中的相关数据，课件中使用的该数据就得到了同时的更新。3.4 处理好地理多媒体素材的多样性和多层性 地理多媒体素材可以采用文本、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体对象类型。在Authorware中进行素材处理时，不同类型的素材会被归入图文显示、声音、动画等不同的图标内，通过检测函数也可方便地知道某图标的类型。利用这些功能就可以在定制菜单内给出课件中各素材的类型属性，从而给课件使用者提供必要的信息。高层次素材组合和一些基本素材组合，在Authorware中由两个以上的图标构成，必须将其放入组图标中（见附图中"关于土地概念的说明"图标）。最终在课件提供的素材选择时，只以组图标名作为可选编对象。4. 进一步的问题4.1 关于素材库的开发 地理教学需要大量的素材，素材是地理课件的生命。由于制作地理多媒体素材是开发地理课件过程中最耗时耗力的工作，因此多媒体素材的缺乏是地理多媒体课件推广和计算机辅助地理教学普及与发展的最大障碍之一。如何找出一个行之有效的办法，组织资金和技术力量，来制作符合地理教学实用要求的素材、开发可以共享的地理多媒体素材库，是一个值得讨论的问题。4.2 关于知识产权 在计算机辅助教学中，知识产权问题，是包括地理在内的任何学科都无法回避的。管理机制的不完善，开发者的正当权益得不到保障，这也是影响计算机辅助教学发展的一个重要原因。如何改变现今普遍存在的"拿来主义"对计算机辅助教学发展造成阻碍的不利局面，也是个需要注意的问题。4.3 关于课件制作平台的开发 开发课件制作平台的主要目的是简化素材的引用过程，降低课件生成和使用的难度，增加整个课件开发系统的可用性。几乎每一种编程语言都可以用于开发课件制作平台。但如何占用更少的系统资源实现更简捷的课件制作平台、增加素材和整个系统的安全性，还是一个需要不断探索的问题。4.4 关于教师培训 第一线教师的计算机运用能力，直接影响计算机辅助教学软件的使用效果。制作再精良的课件，还是要由教师来进行组织和实施。开放式的课件更是如此，地理教师在组织素材、选择素材、实施教学的过程中，除了应掌握地理教学的一般能力以外，还必须熟练地掌握计算机的运用操作。如何通过培训有效地提高地理教师的多媒体素材处理等计算机运用能力，同样是一个必须解决的问题。附图：用Authorware 5.0实现开放式课件的主要图标主要参考资料：1. "积件思想的形成与理论基础"，彭绍东，《中国电化教育》，1998年第1期2. "多媒体对象类型在地理教学中的运用"，朱剑刚，《中学地理教学参考》，1998年第6期3. Authorware 5.0帮助文件
最新作文素材范文第5篇
关键词 新闻编辑；工作要点；工作问题；解决措施
中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）121-0022-02
新闻编辑包括了新闻的策划、编稿、编排等一系列的编辑流程，在具体细节上又视新闻媒介的不同而有一定的区别，比如报纸、广播、电视、期刊、网络等。但这些编辑工作都具有一定的共性，对编辑知识与编辑技能的要求也存在一定的相似性，更重要的是，他们基本都具有相同的编辑要点和根本原则。因此，本文论述的新闻编辑要点具有相当的泛用性。
1.1设计并指挥新闻传播
市场经济令各个行业都展开了极为激烈的同业竞争，新闻业也不例外。市场竞争力的两大基础就是服务质量与产品质量，对新闻业来说，能体现这两大基础的就是新闻的传播效果。现代社会中，人们对新闻的要求包括了庞大的信息量、强大的时效性、高度的可信性、足够的可读性等，想令这些特点能够体现出来，新闻编辑的设计与指挥是不可或缺的。只有通过编辑工作的组织流程，才能主导完成的新闻的特性，提供满足现今市场需求的高质新闻。
1.2集成并检验新闻信息
相比工作对象的表现形式较为单一的记者工作，编辑工作在工作对象的体现上更为多样，包括了报纸、栏目、频道等多种样式的集合。以报纸媒介的新闻编辑为例，编辑工作是对其他一系列工作的总结与汇总，无论是信息采编、资料收集、新闻评论还是新闻照排，最后都要汇集到编辑工作。所以新闻编辑不只担负着新闻全流程的汇总任务，同时也担负着检查之前一系列工作的任务，所以这项工作务必要以小心谨慎的态度对待。
1.3提高并升华新闻价值
交到新闻编辑工作者手中的各种新闻素材就犹如宝石的原石，需要经由编辑工作的打磨才能焕发出自己应有的光彩，发挥出自身最大的价值。所以新闻编辑可以说是对新闻素材的一种精加工，而这个精加工过程是要讲求方向与技巧的。首先与采编人员沟通，重新对新闻素材加以认知，然后再通过多视角的变换观察，选择最适合的加工方向，最终令新闻素材变化为最适合播报的形态。这样才能令新闻获得更好的认知与传播，发挥出原有素材的最大价值。
2.1连续性与互动性的缺失
快节奏的社会生活令新闻的出版过程和媒体的发展速度也被迫加快。以电视新闻为例，现场直播的方式受到的青睐越来越高。这种发展模式和发展方向严重挑战着新闻的编辑工作。由于自身的工作特点，新闻编辑本身就存在了一定的独立性与滞后性，遗憾的是，这种特性是与目前新闻高连续性、高互动性的需求相悖的。
目前的许多媒体都将新闻采编与新闻编辑两大工作分离开来，这种情况虽然可以一定程度上提升两项工作分别的运作效率。但新闻的播报是需要这两大部门共同完成的，二者分立很容易在合作上出现问题，反而降低总体的工作效率。举例来说，当二个部门的意见出现分歧时，就会出现采编部门取回的新闻素材编辑部门不需要，或者编辑部门将采编部门获得的素材向错误的方向编辑的现象。因此，这种工作的分离对新闻的时效性和准确性都会产生负面的影响。
2.3找问题与看问题的片面
作为大量新闻素材的归纳、整理、汇总、筛选人员，新闻编辑的工作者必须要具备敏锐的观察能力与全面的看问题视角，这样才能在庞大的新闻素材中找出最必要的信息，并以最正确的方式编辑播报出来。否则报道出的新闻很可能错漏百出，严重的还可能出现政治性错误，不禁危害到媒体的信誉，更可能关系到媒体的存亡。
3.1强力地驾驭文字
新闻编辑工作的本质是一种文字的编辑，无论换用何种新闻媒介，这个本质是不变的，包括广播媒体、电视媒体或网络媒体使用的声音影像，最后依然要通过文字进行概述与传播。因此，对文字的驾驭能力是新闻编辑这一工作的必要素养之一。另外，因为新闻是一种即时性极强的信息，这就对编辑中的文字驾驭提出了更高的要求，要知道，对文字的驾驭能力越强，编辑新闻素材的速度也就越快，新闻的时效性也就越高。
3.2灵活地运用文字
新闻的编辑工作牵扯到的知识和领域是极广的，其中不乏要将一些世人不了解的信息宣扬出去的情况。为了确保在这种情况下的新闻更容易为世人所理解，且所用文字信息尽量精简，在编辑工作中必须尽可能灵活地使用文字，令巧妙的文句成为沟通信息和新闻受众的桥梁，这样才能使新闻的效果最大化。
3.3迅速地抓紧热点
新闻除了即时性和易懂性外，还需具有足够的热点性，这样才能吸引住人们的目光。而新闻编辑工作本身就是对新闻素材信息的一种过滤与重组，所以只有抓紧热点才能凸显出新闻的独到之处和关注价值，为之后的新闻传播工作打下坚实的
基础。
3.4准确地组稿策划
新闻编辑工作不能完全独立进行，素材的采编与社会的需求都要考虑在内，这样才能获得整合并提炼原始素材的理论依据。换言之，编辑工作中的策划与组稿都必须要准确无误地进行，这样才不至于在新闻工作的各个环节之间产生协调性的
问题。
4结论
新闻编辑是一项对工作人员个人素质要求很高的工作，所以相关人员要提升自身的工作水平，调整自己的工作心态，对自己所负责的编辑工作进行深入了解和钻研，结合实际的工作经验，将理论和实际结合起来，这样才能抓住工作的要点，令新闻编辑更加有效率。高效的新闻编辑工作能够令播出的新闻质量得到有效保障，将及时、高效、准确、急需的新闻呈现给世人。
参考文献
[1]杨雪梅.浅说现代新闻编辑六种能力的培养[J].黄河科技大学学报，2007（5）.
[2]周素英，李立岩，尹悦.电视新闻编辑的职能与技巧[J].青年记者，2007（6）.
