主持艺术论文

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主持艺术论文范文第1篇

在这种情况下，书面语言艺术的规范化、标准化、严密化等艺术特点，就必须予以彰显。在具体的书面语言转化为“表演性”或“演讲性”的口头语言的过程中，要在语音、语势、语气等各个方面，做到标准化、规范化，尤其是读音准确，要作为重中之重。例如“气氛（fēn）”，不能误读为“气氛（fèn）”，“悄（qiǎo）然”不能误读为“悄（qiāo）然”，“那（nā）英”与“那（nā）威”的“那（nā）”，均不能误读为“那（nà）。”这种多音字误读的现象比较严重和普遍，有的至今仍在以讹传讹，亟待纠正。

二、口头语言

播音主持语言艺术的第二个层面，是口头语言。所谓“口头语言”，又简称为“口语”，是指“口头上交际使用的语言。与书面语相对。是书面语产生和发展的基础和源泉。一般地说，它比书面语灵活简短，但不及书面语完整谨严，而且可能带有方言特征。当某种语言的文字产生以后，口语和书面语相互影响、相互转化而共同存在、共同发展。”播音主持以口语为经常使用的语言，尤其是电视娱乐节目（如游戏类、益智类、真人秀等）中，主持人经常以“脱口秀”的口头语言形式，并运用小幽默、“甩包袱”等艺术手法，获得现场互动的亲和力。此外，在新闻访谈节目中，也经常使用口头语言。口头语言的使用，除了规范化、标准化以外，要凸显口头语言生活气息浓厚、接地气等优长。但要注意防止滥用废话废词的“语病”，例如“这个”、“那个”、“这种”、“那种”等废话。就连央视大腕白岩松在近年来主持的新闻访谈节目中，也经常出现多余的“这种”的用词语病，应当尽早克服。

三、表情语言

播音主持语言艺术的第三个层面，是表情语言。所谓“表情语言”，指的是表现在面部或姿态上的思想感情，又以眼神为主，素有“眼睛是心灵之窗”的说法。播音主持的表情语言，要自然、真诚、适度。也就是人们常说的“不温不火”。但主持人的表情语言，又与演员在舞台上或屏幕上的表情语言不同，要强调“生活化”，而不要“戏剧化”、“夸张化”。

四、肢体语言

播音主持语言艺术的第四个层面，是肢体语言。所谓肢体语言，指的是主持人头部、四肢、躯干的动作语言。例如手势、点头、摇头、侧身、迈步等等。要注意充分显示出主持人文雅、庄重、大方的风度与气质。

五、服饰语言

主持艺术论文范文第2篇

语言是人类沟通交流的主要方式，人们通过语言表达所思所想，语言促进了人际传播中的交流与理解。播音主持专业作为新闻传播学下面的分支学科，更是在语言艺术方面对他们提出了更高的要求，在媒体竞争如此激烈的当下，播音主持人不能不迎接播音主持表达、语言艺术风格展现等新挑战，以下笔者将谈谈播音员、主持人如何展现语言艺术魅力。

1.声音魅力的展现

据笔者所知，播音主持专业的学生在校期间都会进行发声训练，力图尽可能地展现最好的声音魅力。其中包括发音标准、正确的呼吸、优雅的坐姿或站姿等。发音标准是最基本的专业素质，也是声音富有魅力的一个前提条件；播音员、主持人一般要求用丹田呼吸，处理好呼吸的节奏是控制语音语调的基础；俗话说：“坐如钟，站如松”，主持人的坐姿和站姿体现了其内在的气质，同时也能消除一定的紧张感。最重要的一点是，要把各种不同的语境带入播音主持中，使受众产生情感共鸣。这是属于语言艺术魅力的外在表达形式。

2.强化语言文化功底，扩展知识面

语言的内在艺术魅力主要是指语言内容丰富、富有感染力和创造力。这里就离不开平日里的积累。播音员、主持人作为一名文艺工作者，应该有扎实的语言文字功底，言语组织多变创新，这里可以通过不断学习和培训炼成。另外，因为播音主持是个特殊的职业，经常需要应付很多突发状况，特别是一些对专业要求较高的节目，更需要主持人在工作之余不断拓宽自己的知识面，这样不仅对节目内容有了更深刻的理解且能适当地给出点评，更能与细分后的受众有更多的共鸣和对话。

3.口语化、亲和力创造个性魅力

随着受众的欣赏水平的提高，对播音员、主持人也有了“个性化”的期待，纵观现在活跃在媒体特别是电视行业的主持人中，个性鲜明是形成广大受众喜爱的主要原因。要做到主持风格独具一格，口语化的表达是重要要素。比如央视评论员白岩松，他读书涉猎极广，但主持时往往语言简练朴实，评论简洁中肯，他用受众能接受的口语化的方式深入浅出地表达自己的意见，这就是语言个性魅力的体现。除此之外还包括娱乐节目主持人何炅，多年来他塑造的形象让受众感到非常亲切，这离不开其幽默、风趣、机智的口语化语言表达方式，看他的节目处处可感受到生活气息，拉近了主持人与受众的距离。

4.情感和语言艺术融会贯通

播音员、主持人在主持节目时若能与受众形成情感交流，通过语言艺术感染受众、感动受众将助推节目的成功。电视节目主持人赵忠祥老师曾经说道：“节目主持人应该与观众站在一起，想他们之所想。”这话没错，节目主持人应该通过感情与受众紧密结合在一起，用真诚的语言拉近与受众的距离，同时也可充分展现自身语言艺术魅力。特别是一些情感类节目，更是需要主持人情感的表达，让受众的思绪跟着节目进行，对节目内容产生共鸣，最后对节目形成依赖感。但是需要注意的是，这里提到的情感与语言艺术的融会贯通，并不是指胡乱煽情，而是建立在传播真实情感的基础上的。

二、结语

主持艺术论文范文第3篇

一、电视节目主持人语言艺术风格的涵义

主持人的语言艺术风格，是指创作主体用自己的独特手段，去创造或者揭示艺术美的规律或本质。风格所表现出的手段是独具特色的，需要满足两个方面的条件，如果不能成功揭示出美的本质，就不能称之为风格。如有些电视节目主持人在主持节目时容易出现语病，被人讽为“语病大王”，这种主持语言的风格虽然有特点，但是却没有美感，所以根本不能算是风格。另外，如果主持语言的风格仅有美感，而去模仿其他节目主持人，没有自己独特的个性，也不可能形成自己独有的语言艺术风格。

因此，电视节目主持人的语言艺术风格，指的是在特定的电视节目的特定情景中，主持人通过独特的语言交流推动节目完成，淋漓尽致地体现电视节目的意图和美感。

二、电视节目主持人语言艺术风格的主要类型

（一）朴实无华

朴实无华型的语言艺术风格是指亲切、朴实、温和，能够给人带来如沐春风的感觉。具备这种语言艺术风格类型的电视节目主持人的声音一般是比较甜美的，句子朴实、语调平缓、情感真挚，衣着素雅，说话时面带微笑。这种类型主持人的代表就是沈力。

（二）青春活泼

这种语言艺术风格一般是专属于年轻的电视节目主持人的，他们一般具备学历高、机智得体、反应快等特质，主持电视节目的风格青春灿烂、随意洒脱、幽默机智，能够成功调动起电视节目现场的氛围。这种类型的电视节目主持人的代表就是湖南卫视的何炅，他的主持风格充满活力，深受无数年轻观众的喜爱和欢迎，他所主持的《快乐大本营》已经走过了10个年头，影响颇深。

（三）沉稳儒雅

儒雅类型的电视节目主持人具有一股独特的书卷气，内容文采飞扬，语调平稳，电视节目氛围也比较严肃，很少有手势动作，从容不迫。如央视的白岩松，就是儒雅洒脱、阅历丰富、大气庄重的代表，展现出一股谦谦君子的气场。

三、电视节目主持人的角色要求

（一）了解电视节目内容，再现电视节目精神

首先要准确把握电视节目的定位，即了解电视节目的宗旨、内容范围、形式，尤其要注意到这一电视节目与同类电视节目的区别；其次要清楚电视节目的召开的观众，了解他们的各种需求，然后进一步分析这个电视节目需要主持人具有哪些特点；最后在这个基础上完整地了解自我，知道自己相对于这个电视节目有什么优势，有什么不足，再结合前面的认识，强化优势，避免不适合电视节目的一些东西。

通过以上的方式，建立与电视节目和观众的密切关系的分析，就初步形成了主持人的角色定位。例如我们主持经济类电视节目时，就应该根据电视节目的性质以深思、干练、敏锐的气质衔接各种经济问题。

（二）营造和谐气氛，助推完美电视节目

做为电视节目的主持人在主持现场电视节目时，首先要营造一种非常和谐自然的交流气氛。应该根据电视节目的基本内容进行明确的主持定位，力争做到心中有数；对电视节目的基本氛围要进行精心的设计，尽可能的设计几种不同的方式以应对不同的现场情况；在主持电视节目中主持人对现场气氛的变化应保持一种敏感，以便用适当的方法进行调整，并在主持过程中时刻把握分寸，从而保证电视节目的最终成功。

（三）调整表达方式，把握电视节目节奏

做为一名电视节目的主持人，在电视节目召开的现场中，可能会出现因为一些因素的干扰而被打断的现象，当这种现象的出现时，就很容易让主持人无法掌控电视节目节奏。因此，做为电视节目的主持人，应当事先对整个电视节目的段落有一个明确的把握。在电视节目主持中，主持人如果意识到已经失去对整个电视节目的节奏感的把握时，要及时的调整自己的表达方式，以语言或其他姿势来强化电视节目的节奏，并要做到自然得体。

四、电视节目主持人应如何展现独特的语言艺术风格

（一）引人入深的节目开场

精彩的开场对于电视节目主持都是关键，在开场白上，一种可以提出悬念的方式，吸引观众，激起观众的好奇心，从而激起观众的好奇心，使他们对下面的内容充满浓厚的兴趣；二种可采用开场白运用欲扬先抑的方法，或振发或褒扬，营造一种跌宕起伏，富有动感，引人入胜的气势，抓住观众的注意力；三种可语出惊人，描绘一个异乎平常的场面或一个耸人听闻的题目，让观众凝神细听，投身于你所主持的电视节目中。

（二）独特的口头表达能力

语言是思想的载体，一样的内容，一样的含义，由于表达上的差异，往往会得出不同的效果。因此主持人的口头表达既要简练，又要朴实。要加强语言的口头表达技能修养，应该借助思维的形象性，运用各种修辞手段，语言就会有一种蕴藉隽永的情味。要从现实生活中人们的口头语言中直接汲取，或者经过加工、提炼，语言就会产生亲切、鲜活的韵味。当然，在一些特定的电视节目中，可以用哲理的语言表述自己的思想，也可以用文学艺术家的口吻描述电视节目的议题。

（三）独特的语言文化内涵

做为电视节目的主持人，要求涉及面很广，要根据现场变幻莫测的情况，灵活机动、镇定自若地处理各种突发的情况。而这一切，没有文化内涵是不行的。所谓“手中有粮，心中不慌”，　深厚而丰富的文化内涵，高层次的文化品位，是高水平电视节目主持人语言的基本特征。

（四）灵活调动节目气氛

在电视节目主持的中间，主持人声音要悦耳，节奏抑扬顿挫，情绪自然。一可以将幽默的点评或与观众互动配合的方式穿插其中，使观众的情绪受到感染，营造活跃的气氛；二可以层层推进的方式，用三个或三个以上的结构大体相似、字数大致相等的语句，把事理层层推进地表现出来，用以造势；三可用连珠反问的方法，只问不答，使用连珠炮似的反诘，能加强主持人语言的语势。出彩的节目主持时而如哲思之深刺，时而若朗诵般悠然，潇洒生动，简洁明朗，甚至能让人三日不绝于耳，有余音绕梁之妙。

（五）独特的现场调动及应变能力

在一般的企业或者公众性的电视节目中，大家都在畅谈自己的真实想法，这就要求主持人掌握一定的评议技巧，善于现场调动、随机应变，尤其是一些互动性的电视节目，在整个的电视节目的过程中，为了激发嘉宾和观众各抒已见、妙语连珠，只有把嘉宾和观众带入一种积极、忘我的状态中，他们才能淋漓尽致的表现，才会使发言者能够充满激情的去阐述自己鲜明的观点、独特的见解，这样才能将讨论的话题深入，才能吸引观众、感染观众。例如在一次大型的学术电视节目过程中，当一位发言者对着观众用手指点时，这时主持人就很巧妙的提醒他“手放在胸前会潇洒些”，一句话让紧张的局面轻松化解。

主持艺术论文范文第4篇

月日，看望民盟、民进联组会政协委员，提出“八个为荣、八个为耻”重要论述

反映人民心声、代表人民意愿，就必定赢得人民支持、受到人民拥护。

同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，集中表达了广大干部群众的共同心愿，在全社会引起强烈反响。“八荣八耻”不胫而走、广为传播，迅速成为社会各界共识。

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以版权所有艰苦奋斗为荣，以骄奢逸为耻。”同志的重要论述，概括精辟，寓意深刻，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志，也是经济社会顺利发展的必然要求。我们要深刻认识树立社会主义荣辱观的必要性、重要性和紧迫性。

我国经济社会发展的阶段性特征，彰显树立社会主义荣辱观的必要性。社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响。热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱，是我们社会精神风貌的主流。但也要看到，不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象还大量存在，不仅严重败坏了社会风气，也阻碍着经济社会的发展。事实证明，没有健康的社会风气，没有良好的道德水准，一个国家的经济再发展，综合国力也强大不起来，更难以屹立于世界民族之林。

落实科学发展观、全面建设小康社会，彰显树立社会主义荣辱观的重要性。我国是一个有亿人口、个民族的发展中大国，加快现代化，实现全面小康，需要共同的思想基础，也需要共同的道德规范。以人为本是科学发展观的核心，提高人的素质是全面建设小康社会的重要目标。树立正确的荣辱观，才能全面提高人的素质，促进人的全面发展。知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，才能明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激发活力，形成与社会主义市场经济相适应的道德体系，共同推进全面建设小康社会的历史进程。

构建社会主义和谐社会，彰显树立社会主义荣辱观的紧迫性。民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，这些和谐社会的基本特征，需要全体人民有共同的道德遵循，整个社会有稳定的内在秩序。一个精神缺失、进退无据、无所依凭的社会不可能构成和谐；一个荣辱颠倒、是非混淆、美丑错位的社会无法实现和谐。树立社会主义荣辱观，才能形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚。

主持艺术论文范文第5篇

高等院校社会艺术论文

一、艺术院校德育工作的形势和任务

根据文化部的关于加强和改进艺术院校德育工作的实施意见中主要内容：艺术院校是培养社会主义文艺专门人才的学校，要重视从自身的行业特点出发，研究文化体制改革和艺术教育自身改革的新情况、新问题；要加强文艺理论教育，引导青少年学生树立科学、正确的艺术观，增强社会责任感；要加强文艺为人民服务，为社会主义服务方向的教育，使青少年学生牢固树立全心全意为人民服务的观念；要加强对青少年学生进行弘扬民族优秀文化和民族优秀道德传统的教育，使他们在继承中华民族传统优秀文化艺术和学习借鉴外国优秀文化艺术成果过程中能正确区分和辨别其中的精华与糟粕，所有这些都是新时期艺术院校德育工作亟需研究和解决的新课题，这也是艺术院校新时期德育工作的重点。

二、高等艺术院校为普及社会艺术教育工作服务的责任与义务

高等艺术院校的社会艺术水平考级部门的任务是科学公证地评价和确认考级者的能力与素质；使广大的考级者通过学习艺术，懂得艺术理论知识，掌握专业技能，理解艺术内涵，提高艺术表现力。[注释2]高等艺术院校有责任有义务正确引导学生与家长对学习艺术教育的认识，让其充分了解艺术对孩子现在和将来的影响。引导家长怎样为学生正确合理地选择适合自身孩子的专业，更好地培养孩子的情操；让高校艺术教育走向大众，让百姓了解高校专家讲学并非奇门遁甲，纠正社会艺术教育中的不正之风，促进艺术教育系统在正常轨道上良性发展。

三、高等艺术院校社会艺术水平考级中心点评、讲座与精品音乐会工作同步并行

（一）点评打分工作

在学习艺术的学生与家长心目中高等艺术院校是他们的梦工厂，社会艺术水平考级的考官是他们备受尊敬的专家与标杆。他们非常重视每年的社会艺术水平考级，考级不仅为学生提供了展示和交流的平台，在初级到高级的考试中学生们也得到了锻炼，包括临场发挥和心理素质的锻炼；而且业余学习艺术的学生通过考级还能得到专业评委的评定，得到评委们给予的综合认可与鼓励。如沈阳音乐学院社会艺术水平考级的打分单分为键盘类、声乐类、管弦器乐类、民族器乐类、舞蹈类、播音主持类等，考官根据学生所报考的规定作品，通过节奏、音准、乐感、礼仪、熟练程度、完整性、流畅性、协调性、基本功等十余项方面进行综合评价，考官通过每次言简意赅的点评内容给学生与家长留下了深刻的印象与启发，对学生进一步学习艺术起到了正确的引导与激发作用，为业余学习音乐的学生提供了专家级水平的鉴定。

（二）讲座交流工作

高等艺术院校的社会艺术水平考级中心每年应与当地考级机构合作方商榷，为社会学习艺术的学生建立专家讲学交流平台，积极开展艺术教育学习、培训等工作，为国家选拔培养后备艺术人才做出应有的贡献。

（三）精品音乐会

高等艺术院校的社会艺术水平考级中心每年应组织评选优秀考级学生，组织优秀学生举办精品音乐会，为其提供良好的演出锻炼机会；建立社会艺术水平考级优秀学生数据库，为挖掘艺术人才提供推介平台。

四、高等艺术院校为社会艺术教育工作服务的理念与重要意义

高等艺术院校在不断更新教学理念、培养高素质人才的同时，应以教育服务的角度出发，为社会艺术教学工作做好引导、督促、挖掘艺术人才、培养艺术的后备力量，让每一位接受艺术教育的学生真正做到学有所爱、学有所通、学有所用、学有所展。为学习艺术的学生接受正规、优质的艺术教育提供良好的教育平台；积极督促与严格要求各地方社会艺术水平考级合作机构应根据不同学生的特点，科学合理地引导学生学习符合自身特点的专业；做好学生与专业、学生与家长的良好桥梁；让其了解艺术教育的重要意义与作用。