课外活动总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇课外活动总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

课外活动总结范文第1篇

一、成功的经验和取得的成绩

（一）加强组织管理为活动顺利开展提供保障

学校领导高度重视体艺工作，年初就成立了学校课外活动领导小组，由学校行政、指导教师和班主任共同负责学校的课外活动工作。召开专项会议，根据市区有关文件要求，认真研究学生课外活动工作的开展和落实，拟定年度课外活动实施方案，定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全实行评比制度，一月一小评，一期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，增开阅读欣赏、舞蹈、乒乓球、围棋、手工等活动内容。这些课程项目的设置与开发多渠道促进了学生发展，促进了我校素质教育的全面、有效地实施。

（二）科学的制度确保活动开展的实效性 

1.我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度

活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，确定兴趣小组，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。班主任老师大力宣传，当好家长和学生的参谋，让学生选择辅导老师，辅导老师也有权利选择参加兴趣小组的学生，如果学生不遵守纪律、不认真参加活动或老是不见效果，辅导老师可劝其退出兴趣小组。这一，具有特长由守纪律的学生在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间，收获一技之长。

2.坚持“五定”原则

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，

开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况

下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计

划，每周三和周五下午第三节课为全校固定活动时间，每周二周四下午第三节课为班级活动时间；四定辅导老师；五定活动地点，确定各班和各兴趣小组固定的活动地点，不得随意变动。坚持“五定”原则，确保了丰富多彩、形式多样的文体活动有效开展。

（三）丰富多彩的活动提升了学校的文化品位

1.丰富的课间操令人震撼

全校学生除了学好全国第七套小学生广播体操外，还由舞蹈老师指导教会学生的啦啦操，由德慧智骨干教师指导教会学生的梅花韵拍操。今年五月学校还专门开展了梅花韵拍操的比赛，使学生动作规范、整齐划一。由于学生对三套课间操做到娴熟、规范、整齐，服装统一、整洁，又是三千人的庞大队伍，在宽阔的操场上把操做到整整齐齐，俨然军人风范，令前来参观的贵宾们震撼！

2.书法、绘画、手工、象棋、围棋的展示和比赛为学校增色

我校书画类和棋类共设5个兴趣小组，由于辅导老师指导得法，学校、家长大力支持，学生个性得到了极大的彰显。今年11月4日，贵州省教育学会小学教育专业委员会第二届学术年会特色教育展示活动在毕节四小举行，省、市、区有关领导和来自全省各地州市的400余名小学校长观看了学生现场展示，参观了社团活动展板，欣赏了学生书画作品，一个个叹为观止。

兴趣小组学生积极参加各级各类比赛活动，均取得了优异的成绩。在2016年贵州省首届中小学生环境绘画比赛（小学组）中荣获二等奖；在第二十一届全国中小学生（幼儿）绘画书法作品比赛中有12名学生获奖，其中获贵州赛区书画类新芽奖的有李承祠等5人，获贵州赛区书画类三等奖的有张雨涵等7人；在全市2016年小学生“生活方式绿色化”环保主题绘画大赛中陈鹏宇荣获二等奖；在毕节市2016年“6·26”中小学生禁毒书画大赛中杨贝妮获小学组·西画类三等奖；在毕节市2016年中小学生信息技术应用素质赛中，王祉萱获三等奖，杜蕊希、杨钧恋获优秀奖；在七星关区教育局2016年“中小学环境保护演讲绘画大赛”活动中，杜蕊希或一等奖，付思锜获二等奖，高明隆、张然、陈鹏宇、付振涛获三等奖；在七星关区2016年“6·26”中小学生禁毒书画大赛中杨贝妮荣获小学组绘画类二等奖，赵瑜瑜、卢明宇荣获小学组毛笔书法类二等奖，范祺唯、张智宣荣获小学组毛笔书法类三等奖；在“祖国好·家乡美”主题系列活动中张然同学荣获小学组“童心向党”绘画大赛二等奖。

3.文学类活动彰显了学校文化底蕴

我校文学类兴趣小组有烛光读书社、小记者行动。活动开展培养了学生认真观察、勤于动笔良好习惯，通过教师指导和学生传帮带的效应，全面提高了学生的作文水平和文学素养，培养了学生的儒雅之气。学生在各级各类竞赛中屡创佳绩，使学校文化底蕴得以绽放。在第十一届全国青少年散文诗歌朗诵古典诗词背诵大赛中陆远颜、胡晨阳、曹晓瑜、杨帆、陈家彧、杨逸涛、刘秋玲、胡涵喻、谢欣妍、张卜方、赵柏然、赖程博、郭希博、骆宇航等14名同学荣获金奖；在第十一届全国青少年冰心文学大赛中，胡晨阳被授予“十佳文学之星”荣誉称号，徐永全、骆宇航、张卜方、赵柏然、赖程博、王尹圣、郭希博、胡晨阳、杨逸涛、胡涵喻被授予“中华小才俊”荣誉称号，陆远颜、曹晓瑜、杨帆、陈家彧、刘秋玲、谢欣妍被授予“中华小才女”荣誉称号，陆远颜、胡晨阳、曹晓瑜、杨帆、杨逸涛、徐永全、刘秋玲、王尹圣、胡涵喻、谢欣妍、赵柏然、赖程博等12名同学的参赛作品荣获小学组金奖；张卜方、郭希博、骆宇航等同学的参赛作品荣获小学组银奖，陈家彧同学的参赛作品荣获小学组铜奖；在“祖国好·家乡美”主题系列活动中赵静楠同学或小学组“多彩贵州欢迎你·我是文明小导游”大赛一等奖。

4.发明创新益智开慧，凸显学校特色

学校一向重视学生的发明创造，特别开设轻松发明兴趣小组，2016年再创佳绩。在2016年钟南山创新大赛中，陆远颜或金奖，胡晨阳获银奖，陈诗奕、陈文博、顾洪亮、赖程博、刘秋玲、彭贝、彭源安、吴南欣、吴咏秋获铜奖；在毕节市七星关区第十一届青少年科技创新大赛创意竞赛中，陈文博、刘秋玲、顾洪亮获一等奖，彭源安、曹晓瑜、陈诗奕、吴咏秋获二等奖，胡晨阳、彭贝、邬行健获三等奖。

5.管乐和足球唱响学校特色教育的赞歌

学校今年花了近20万购买乐器，组建了一支76人的管乐队，聘请校外特长老师参加辅导。经过半年多的艰苦训练，学生基本能准确吹奏曲目，在老师的指挥下合奏出动听的歌曲。在毕节市2016年中小学生交响乐（器乐）团队大赛中获小学组三等奖，并应邀在颁奖仪式上参加展演。

现在我校正在积极创办足球示范校，虽然没有足球场，但足球训练活动从未间断。近年来，学校领导高瞻远瞩，成立校园足球兴趣小组，聘请专业教师予以指导，每周三、五下午课外活动时间开展训练。在七星关区第二届校园足球联赛中获小学女子组三等奖。

二、存在的问题 

课外活动总结范文第2篇

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

课外活动总结范文第3篇

因此，在定岗实习过程当中，我很注重培养自己组织与指导课余活动的能力，组织我班学生进行了以下课余活动:开展主题班会、参加英语歌竞赛、植树节植树、学雷锋活动等等。这些课余活动给学生紧张沉闷的学习带来了欢乐和喜悦，也让我看到了她们的另一面，同时，也增强了学生团结协作的精神，锻炼了自身的综合素质。现将实习活动总结如下：

一、活动内容一定要积极向上，开展活动虽然表面上看起来是为了让学生在紧张的学习之余得到放松，但是，一次成功的课余活动的意义不仅仅在于此，它的更重大的意义在于让学生从活动中得到锻炼，获得新知，受到教育。所以，活动内容积极向上是非常有必要的。

二、每次课外活动都要本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施。组织课外活动我们要借鉴好的经验，加大管理的力度，制定相应的措施，真正做到管理得当，措施到位，实施有效，并结合我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实，把开展课外活动真正落实到实处。

课外活动总结范文第4篇

【关键词】计算机 课外活动 学风 心理健康

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）01－0158－03

在现阶段，由于众所周知的原因，进中职学校就读的大部分是学生无奈的选择，是一群特殊的群体，他（她）们普遍存在学习习惯差，行为习惯也不好且懒惰。但是，他（她）们却喜欢把大量的时间消耗在上网聊天、打游戏上。若想要解决这个问题，课外活动是有效的方法之一；计算机课外活动的特点就在于“活”与“动”，学习内容活，学习方式活，思维活跃，气氛活跃。计算机科技活动一般要动手操作，动眼观察，动口提问或表达意见，这都离不开动脑思考，所以计算机课外活动能达到“课内长知识，课外练本领”的目的，非常适合学生好动心理和追求新奇事物的特点，以其丰富多采的内容、生动活泼的组织形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

一、课外活动的设计

课外活动的目的：以计算机学科课外活动的趣味性为吸引学生转变学习惰性的突破口，用计算机学科网络知识的大容量和易于查询的特点来培养学生的自学能力，通过计算机程序设计的模块化设计特点或者Office系统的图文混排的功能进行任务分割，来培养学生的团队合作精神，同时将计算机的功能引入到日常的学习生活中，如在计算机中对墙报排版，各种学生活动方案设计，动画设计、网页设计、网站维护、室内装饰设计、模型设计、服装设计等等，以引起学生浓厚的学习兴趣，将枯燥难学的知识技能融会于趣味性、娱乐性较强的课外活动之中，增强学习毅力，调动非智力因素的积极性；通过方案设计和活动内容的组织，使学生由厌学、弃学到愿学、会学的过程，提高学生的自学能力、培养学生的团结协作精神，以及提高学生的道德思想素质，使学生按国家的教育方针要求成长，达到教书育人的目的。

课外活动设计要求：①必须有详细的活动方案和内容以及过程要求，每一个步骤都必须有可操作性；②活动必须有针对性（按教育教学目的进行分组）和阶段性；③教师必须给出方向性指导并进行跟踪检查，随时进行提示和指导；④活动必须有较强的趣味性；⑤活动必须在一定程度上结合课堂教学内容；⑥活动方式和评价方式必须多样化，评价机制必须注重保护和激励学生的活动积极性。

二、利用计算机课外活动改进学习方法

在我看来，中等职业学校教育有三大目的：一是习惯养成；二是基本技能；三是基本能力的培养。在学校的教育教学过程中，完成第一和第二项任务就能保证我们向社会所输送的是合格的员工。当我们完成第三项任务的时候，我们的学生就能长期适应社会的需要，也就是社会需要的人才。我校地处经济不发达地区，毕业生绝大部分是异地安置，要期望学生在异地长期稳定的工作甚至有所发展，那么，我们在教育教学过程中就必须尽最大努力力保完成第一和第二项任务，力争完成第三项任务。

从我对我校的2003级、2006级和2007级抽样调查的512名学生情况，即可说明中等职业学校学生在学习上存在的问题。

1．学习常规调查（表1）

从表1中可以看出，有过半的学生没有养成基本的学习常规。可见对于中职生来说，建立基本的学习常规非常重要。从第3项、第5项明显看出，学生按时完成作业的意识和学习习惯较差；从第8项来看，大多数学生有看课外书的习惯，但需要教师在内容上给予正确引导。在调查中还反映出大多数学生不喜欢在教室里听课，喜欢较为灵活的、比较不受拘束的学习方式。这就说明第二课堂（课外活动）具有强大的生命力。

2．学习心理调查（表2）

从表2中可以看出，大部分学生不能正确调整学习心理。从1、2、7项中可看出，大多数学生仍有学习的愿望；从第3、8项来看，大部分学生喜欢宽松的学习环境。这就要求教师应创设有趣味性、宽松的教育教学环境，提高教师教学和学生学习的效果。我们面对的学生是双差生甚至三差生，我们不可能寄希望于学生自觉或者完全的说服教育，但要做到因材施教，按学生的特点进行正确的引导和严格的训练与管理是我们的职责。我们可以设计基于指法练习和文字录入的游戏在课外活动中开展竞赛，开展基于Office编辑技能的墙报设计、计算机技术小报的编辑排版设计比赛。

3．学习能力调查（表3）

从表3中可以看出，有过半数的学生学习能力较弱。多数学生存在学习和考试的紧张焦虑情绪。从第1、2、9项来看，大多数学生有想学的愿望，希望能提高学习成绩；从第4、6、7项来看，只要教师能找到好的方法就能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，只要学生把精力转到学习相关的方面上来，就能树立良好学风。从第10项来看，学生需要加强集体生活的锻炼，强化学生的人际交往和团体协作精神的培养。在课外活动中，教师要根据学生的弱点和训练方向做出不同的活动计划，如模块化的程序设计、动漫设计、墙报版面设计和广告页面的设计等都需要多个学生的合作才能完成，以此锻炼学生的团队协作精神。

三、利用计算机课外活动进行心理健康教育

学习心理问题：学习是学生第一要务和主导活动，中等职业学校学生的身心发展也主要是通过学习加以实现的。中等职业学校教育阶段是中职生学习与发展的重要时期，而学生心理问题也是中职生最普遍、最常见、最突出的问题。主要表现在如下几个方面：

1．学习目标不够明确。多数学生对进入职业学校学习认识不足，信心不高，甚至没有学习的目标，因而学习态度不够认真。

2．学习动机不明。不少学生对学习的认知内驱力不足，不知道在中等职业学校里学什么，为什么而学，怎么学，对学习没有内在的兴趣，只想安置工作，忽略基本技能和综合素质的培养，甚至很多学生家长也有如此想法。这就造成学生缺乏学习动力，不主动学习甚至不愿学习。

3．学习习惯不良，学习方法不当。

4．社会情感冷漠，不关心他人，不关心集体。

解决以上问题的方法也许有很多，但是对于计算机专业的老师来讲，最有效的方法就是利用计算机的特点设计趣味性较大的课外活动，如大部分的学生都喜欢游戏和QQ聊天软件，我们是否可以引导学生如何利用QQ了解更多网友的信息，利用QQ进行更有价值的信息交流和传播，当然我们从最简单的，如五笔输入法开始，选择趣味性较强的练习软件，如抓小偷、小蜜蜂等；利用学生喜欢游戏特点引导学生设计游戏或者破解游戏，当然我们从最简单的，如Photo动画或者Flash游戏开始，到了第三、四学期我们可以设计学生管理系统，包括学生档案管理、学生成绩管理，将学生进行任务分组，锻炼学生的团队精神。希望和忍耐是中国五千年文明留给我们最有价值的精神财富，只要我们给学生以希望，付出我们的耐心和细心，把握循序渐进原则，设计好每一次活动，我们就一定能收获学生的良好转变。

四、利用课外活动进行逻辑思维能力的培养

智力的核心是思维。思维对知识、智力的开发起着关键性的作用。在计算机课外活动中培养和发展学生的思维能力，主要从以下几方面入手：

在教学过程中，一切教学措施最终都必须通过学生的学习活动体现其成效。所有知识的接受和智力的开发都要靠学生的积极思维。而思维必须在每个人的头脑中进行。教师无法用任何方式来代替学生的思维活动，因此，在培养和发展学生思维能力的过程中，首先要培养学生独立思考的习惯，提高学生思维的自觉性。

兴趣是求知的起点，也是思维的一种动力。学生的学习欲望和兴趣总是在一定的情境中发生的。大部分学生喜欢较为灵活的教学方式，喜欢趣味性较强的活动，可以以此为契机激发学生的学习积极性。

当学生在上机操作中达不到预期的结果时，教师及时引导学生解决“为什么？”、“与预期的结果差别在哪里？”、“怎么办？”三个问题，即可达到训练学生思维能力的目的。

要特别注意的是，教师要与学生平等探讨问题，不要强迫学生接受自己的意见或建议，要鼓励学生沿着自己的思路走下去，逐步的提示学生思考，让学生去品尝自己想出“好主意”的乐趣，让学生在不断的探索中锻炼成长。

例如，编程输出l～100之间的奇数、偶数程序设计，然后扩展到能同时被3和7整除的自然数。可在循环中用两个条件语句，或用条件语句嵌套，可改变步长值减少一个条件语句，亦可改变步长值取消条件语句，还可在循环中使用逻辑表达式等等。又如，编程从一批数据中统计出正数、负数、零的个数，可用条件语句进行判断，又可用关系式构切条件判断，还可用符号函数构成条件判断。教师引导学生从多方面探索可能的答案，在此基础上，又可把这些知识和方法展开到较复杂的问题中去，从而产生知识的纵向深入，使学生能够举一反三，触类旁通。

学生在思考与操作中不断探索，不断总结经验教训并进行自我调整，只要坚持培养下去，学生就会有所发现，有所创新，使思维能力不断提高。

五、建立客观科学的计算机课外活动评价机制

计算机课外活动的评价是对学生成果的评价，是对学生努力的肯定，若做得好能使学生获得成就感，并激励学生继续努力，同时带动更大范围的学生参与进来，若做得不好则是对学生积极性和信心的伤害；计算机课外活动的评价，不但是对教学的考核、反馈、评定和激励，也是改进和提高教学效果的有利手段，是教学过程重要的组成部分。具体评价内容和要求，我认为可从如下几个方面考虑：

1．活动目的：①参加课外活动的学生除了掌握基础知识外， 还应进行一些操作技能的训练；②在活动过程中注意培养学生发现问题、解决问题的动手实践能力、自主学习的习惯和能力等；③培养学生良好的心理素质，如：忍耐力、自学能力、团队协作能力等等。

2．活动内容：①活动内容要符合学生实际需要，有系统性地进行下去；②活动内容要有突出的重点，做到有的放矢；③有利于学生掌握基本技能技巧，有利于今后的再学习深造。

3．活动成绩效果：①通过学生自我分析和测试进行综合评述；②通过阶段性测试方式，了解学生对知识掌握的程度，以及实际取得的成绩。

4．活动总结：总结的目的是总结每次活动的得失，从组织者到参与者，从教师到学生都要进行总结，在活动中不断改进。

在过去的几年时间里，我在教学中针对学生的不同缺点，不断地给学生布置各种课外活动和课外作业，在纠正学生的不良习惯和学习方法上取得了良好的结果，对于学生的能力培养也有极大的辅助作用。

在本篇文章的写作过程中，得到了大量学生以及教师的帮助，也参阅了大量的相关书籍，现在此对这些同学和老师以及这些书籍的作者一并表示感谢。

参考文献

1 《中等职业技术学校学生心理问题分析》［J］.职业教育论坛

2 吴 名. 开展计算机课外活动 全面提高学生素质［J］.湛江教育，1997.7

3 王天一、夏之莲、朱美玉. 外国教育史［M］.北京师范大学出版社

4 李 宁. 在计算机课外活动中培养学生的思维能力［J］.广东省南海实验中学

课外活动总结范文第5篇

[关键词] 小学低年级 教学质量 素质教育

近几年来,教学改革始终是摆在教育教学工作者面前的一项重要任务,彻底冲破应试教育的束缚,向素质教育方面发展,教师责无旁贷。随着现代社会的发展,商品极大的丰富了,小孩上学的年龄比以前有所提前,加上幼儿教育被越来越多的人所重视,对独生子女,家长视为掌上明珠,望子成龙心切。为此,要想将孩子从小就教育好,起决定作用的仍然是教师。现代社会的教育者,不仅要给学生传授知识,更重要的是教会他们如何做人。

教师的工作不但直接影响着孩子的学习,而且在某种程度上影响着家长的教育观,对孩子的成长起着潜移默化的作用,家长大多认为幼儿园是玩学并重,主要是吃好、玩好。而到了一年级,也就是说进入小学,就更看重的是学,家长择校让孩子上学,其依据主要还是教学质量,如何提高低年级学生的教学质量,让家长满意,这里我结合自身教学的感受谈些看法。

一、重视启蒙教育

很多人在回味学海生涯时,都会对一、二年级的教师记忆犹新,尤其是一年级的教师是学生心目中的学习、模仿的榜样,对教师的话言听计从,在这群天真、纯洁的孩子中,教师正确、耐心地启发引导,会使孩子的思想、性格发生某些改变,此刻,孩子具有极大的可塑性,如胆小的孩子,教师让他多发言,多参加劳动,多表扬、多鼓励,孩子的某些不良习惯会逐步改掉。对于启蒙阶段的教育,不仅语、数、思品的教师要重视,而且音、体、美的教师也要重视。低年级的学生喜欢直观形象思维,对音、体、美以及科学等科目具有浓厚的兴趣,利用丰富多彩的课堂活动能极大地调动学生的积极性,使学生从小就爱科学,树立热爱科学的观念。

二、优化课堂教学,倡导快乐式教学

教学改革中起关键作用的还是课堂教学,小学低年级学生课堂注意力的集中时间为20分钟左右,因此,重点内容的讲解要集中在20分钟内进行,此外是活动时间,可做些与教学有关的游戏,使学生在玩中学,在玩中巩固新知识,教学中要尽量采用些直观的教具,并多运用现代教学媒体,以提高学生学习的积极性,培养学生的兴趣。在课堂教学中还应做到以下几点:

1.多鼓励,想方设法调动学生的兴趣和激情。

2.多提问,培养学生的思维能力。

3.多奖励,教师要不断发现学生的闪光点和进步点,并采用多种方式对学生进行表扬、鼓励,鼓起学生学习的信心和对生活的热情,教学任务完成后,教师要多开展一些有意义的趣味活动,如讲故事、猜谜语、做游戏等,不断改变学生的厌学情绪,创设良好的课堂教学氛围,提高课堂教学效果。

三、加强德育教育,注重学生情感的培养

只重视传授知识和道德说理而不发展学生真情实感的教育,不是现代教育的出发点,教师应遵循儿童情感的发展规律,进行有效的情感教育,具体应做到以下几点:

1.不断增长小学生的知识,提高学生的认识能力,促进其情感的发展。

2.创设情景,陶冶小学生的情感。

3.在教育中正确地运用移情,如设身处地,将心比心,就一种移情的表现。

4.尊重、爱护并公正对待每一位学生,使学生保持健康的心理状况。

四、切实做好减负工作,给学生留出充足的自由活动时间

1.减轻学生过重的课业负担。从一年级的新教材看,内容减少了,趣味性增强了,每节课的设置与现实生活联系密切,也方便了教师设计教法和很好地运用现代教学工具进行教学。对于课外尽量做到少布置作业,从小就要让学生感到学习是一种快乐的事,不要让学生背上沉重的负担,产生厌学情绪,若小学就开始厌学,到了中学后果令人担忧,也会影响到学生德育、美育方面的教育。

2.减轻学生的心理负担。每个学生的家庭环境、生活条件的状况不同,各自都有不为人知的心理压力,教师要善于观察,多谈心,与孩子交知心朋友,多与家长沟通,改变家长的教育观,共同减轻学生的心理负担,让学生轻装上阵,快乐地参与学习。组织健康有益的活动让学生参加,使学生学会在玩中学。

五、想方设法提高学生的综合素质

素质教育的内涵就是要培养学生多方面的能力,使学生在德、智、体、美诸方面得到发展,因此不管是课堂教学还是课外活动,都要让学生动手动脑,边实践、边探索,培养学生创造性,提高学生学习的兴趣,使学生各方面的能力得以发展,像音、体、美等学科学好后,学生终身收益非浅,既能在休闲时陶冶情操,又能使自己成为一个多才多艺的人。

六、引导学生尊重别人的劳动成果,树立正确的劳动观

劳动是人类的第一需要。人们要生活,要解决衣、食、住、行的问题就必须学会劳动,教育中虽然把劳动排在最后,但我认为劳动对现代的学生太重要了,教师首先要引导学生认识劳动的重要性,是劳动创造了一切,我们要继承和发扬中华民族的传统劳动美德。现在的小孩独生子女较多,自理能力很差,引导学生多参加一些劳动,不但能培养他们的劳动技能,更重要地会使他们从小养成热爱劳动的习惯,从中受到教育。