校长培训总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校长培训总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校长培训总结范文第1篇

结合当前工作需要，的会员“小呆呆”为你整理了这篇校长（园长）培训班工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

嘉兴市“十三五”第五期校长（园长）培训班自2020年10月20日以来，嘉兴教育学院师训处全体成员从科学培训角度出发，从培训计划的探讨与确定，培训科目的选择与取舍，培训教材的配备与指导，培训课程的开设与实施，培训方式的改革与创新，到培训管理的科学与务实，使整个的培训过程均建立在科学与可持续发展的理念基础之上，取得了良好的培训效果，学员们都能以较高的热情和严谨的态度参加培训，并通过一系列的培训措施，全体学员的理论与实践水平在短期内均有显著的提高。

本期培训班共完成300学时的培训内容。学员共164位，其中幼儿园69位、小学43位、中学（初中高中职教）52位。本期培训采取中学校长、小学校长、幼儿园园长分班制开展培训，培训学习时间长，学习任务重，除在学院的三个阶段的集中学习外，还有在岗实践和自我研修,其中培训内容主要分理论与实践两大部分。理论培训课程涉及国内外教育思想、学校（幼儿园）管理与建设、教师队伍建设、教育心理、教育政策法规、基础教育课程改革、中小学（幼儿园）教育科研、财经纪律等专题，小学组共听取专家报告22场，中学组共听取专家报告23场，幼儿园组共听取专家报告30场；实践培训内容均包括异校蹲点综合实践、主题论坛、教育专著研读交流、舆情应对模拟新闻会和撰写结业论文等方面，其中异校蹲点实践培训赴市内名优学校（幼儿园），就校园文化、德育特色和课程领导力等方面开展现场考察学习，三个班共赴14个学校开展异校蹲点实践培训，每位学员都提交了异校蹲点实践体会、读书笔记和结业论文，三个班共召开主题论坛四次，25位学员论坛上发言。

本期培训班主要体现了以下几个特点:

一、课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识，体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。

二、异校蹲点实践培训作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心，把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示，使考察活动更加全面、详实。

校长培训总结范文第2篇

——××学校小学部家长学校开办仪式暨一年级新生家长培训活动

彩旗招展歌声扬，幸福阳光耀灿烂。莘莘学子入学府，校园花开美风光。金秋九月，怀揣着美好的憧憬，春华学校即将迎来了一批活泼可爱的一年级同学。

为了整合家校资源，形成家校教育合力，增进家长与学校、教师之间的了解，尽快帮助一年级新生尽快适应小学的学习和生活，更好地使学生养成良好的行为习惯，春华学校于8月30日上午开展了小学部家长学校开班仪式暨一年级新生家长培训活动。

参加此次活动的有：春华学校总校长张红俐、校本部初中部校长刘洪良、小学部校长詹茂龙、小学部副校长李秀清、小学部各中层领导、小学部各班班主任、一年级科任以及一年级学生家长。会议由小学部德育处主任萧丹萍老师主持，整个会场座无虚席，大家都带着盛夏的热情和喜悦，共同探讨孩子的教育和培养问题。

一、春华学校，梦开始的地方

会上，小学部校长詹茂龙对家长的到来表示热烈的欢迎，并以《让孩子拥有更美好的未来》为主题向家长阐述了家庭教育的重要性。他将教育比喻成一棵大树，指出家庭教育就是大树的根，孩子的健康成长离不开父母的滋养。詹校长接着明确了家长学校的意义——家长学校能够引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育知识和方法。他还重点讲述了学校的办学核心理念，以及介绍了学校新的变化。他表示希望让每个孩子都能在学校里吃得好、睡得好，学得好，还能运动好，综合素质全面发展，让每个孩子越来越有自信，越来越有能量。

接着小学部副校长李秀清针对“如何做好幼小衔接，帮助孩子们尽快适应小学生活？”的话题展开了详细的专题讨论。李校长首先概括了一年级学生的入学焦虑，主要表现在分离焦虑和陌生焦虑。接着她分析了产生这些焦虑的原因，并提供了解决焦虑的方法。她还抓住家长常遇到的问题进行分析，如：“孩子没礼貌”，“在校被欺负怎么办”等等。在处理这些问题时，她的建议是家长可以站在孩子的立场，试着换一个角度去处理问题，提升自己的语言艺术，懂得如何与孩子交流，让孩子更亲近自己。

两位校长有高度，有温度的讲话，让人深信春华就是孩子梦开始的地方。春华人怀揣着同样的目标，让孩子在成长的道路上阔步前进。

二、涵养教师，逐梦的引航人

大会的第五项议程是教师风采展示。教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师。在学校学习的第一站，教师是学生逐梦的引航人。大会首先介绍了担任一年级班主任的四位老师。

一（1）班刘秋萍老师，是一位有耐心、有爱心、细心的老师，她常常与孩子们待在一起，一起学习、一起玩耍，深得孩子们的喜爱。她既是孩子的老师，也是孩子的知心姐姐。

一（2）班蔡莹莹老师，十九年前她曾是春华的学生，如今成为了春华的一名教师，她用知识浇灌孩子，用爱呵护学生，不负教师使命，用生命影响着生命，让孩子快乐成长。

一（3）班苏媚老师，拥有丰富的教学经验，善于与孩子和家长沟通，时刻践行着以爱为准则，有耐心、有爱心、有学识，深得学生的喜爱，家长的信赖。

一（4）班马凤铃老师，是一位热爱学习，热爱工作的好老师。她对待工作兢兢业业，对待学生严慈相济，对待家长谦逊有礼。学生的进步，是她无限的动力。

接着，一年级所有科任纷纷亮相台上，一展教师风采。他们用激情澎湃的语调高呼着我们每位教师的心声：教师，是我光荣的选择！在春华任教，是我的骄傲！我们承诺，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，尊重每一位学生，履行教师职责，为社会文明进步而奋斗。

三、家校情怀，爱铸就心守候

家校共建，父母也是是孩子的逐梦引航人。会上，一（2）班的新生家长代表伍思源妈妈发表讲话，她说春华是她最正确的选择。春华学校师资队伍雄厚，教学方法多样，注重学生的全面发展，家校关系和谐。在春华学校的学习和生活中，她期待孩子在学习方面能够快乐学习，学习优秀；在品德方面能够勤学善思，敢于担当；在身体方面能够身心健康，快乐成长；在安全方面能够平平安安来校，平平安安回家。她的期待引起了在场家长的共鸣，每一位孩子的成长都离不开父母的陪伴，用心守候，用爱浇灌。

校长培训总结范文第3篇

本学期，干训部在各级领导的关怀和支持下，认真落实上级的文件精神，扎实开展各项培训工作，在总结“十五”期间工作的基础上，探索“十一五”校长培训工作的新思路。现将我个人在这学期的工作情况汇报如下：

一、 培训工作

本学期干训部共举办三个不同层次的培训班，即道里区中学副校长教学职能培训班、区级骨干校长培训班和村级教导主任培训班，培训学员94人，其中我担任两个培训班的班主任工作。为了确保培训的针对性和实效性，我们深入基层，通过调查和访谈，了解培训需求，制定培训计划，切实解决基层的实际问题。到目前为止，道里区中学副校长教学职能培训班已经集中学习两次，完成40学时培训任务，区级骨干校长培训班完成了市里的统一培训任务后，在区内又开展了各项特色活动。在培训过程中，我能够认真履行班主任的管理职责，严格考勤和培训纪律，加强培训档案的建设和管理，精心制定培训计划和安排培训课程。

二、 课题研究

由干训部承担的“十五”期间省级重点课题《专家型校长的必备素质和培训模式的探索与研究》（于2001年4月开题）经过四年的研究工作即将申请结题。在研究过程中，我能够根据课题的要求和需要，编写一系列课题的相关材料，同时受干训部的委托负责撰写课题研究报告的第二部分，通过问卷调查、专家访谈、查阅文献等形式，联系培训工作的实际，形成了15000字的研究报告。同时，我们将研究成果汇编成集，出版了《道里区教育科研成果论文集》，全书收集92篇文章，54万字，这是全区校长管理工作的结晶，也是干训部全体同志的研究成果。

三、 网络工作

干训部非常重视网络资源环境建设。干训主页经过多次改版，以功能强大，方便快捷等特点对各项工作起着深刻的影响。在培训工作中，我们充分利用干训部的网络资源优势，积极开展网上论坛和学术研究，及时回复校长来帖，与学员探讨与学科及培训有关的问题，实现了培训者与被培训者之间的互动。

四、 调查研究

为了进一步总结“十五”期间的培训经验，探索“十一五”的培训思路，我设计了题为“哈尔滨市中小学校长素质现状调查问卷”，分别在道里区、南岗区、动力区、平房区、道外区等五个区的校长中做了问卷调查，发放问卷500份，回收400份，其中有效问卷300份，通过对数据的分析整理和运用软件分析系统SPSS10.0的统计分析得出研究结果，并形成4万字的研究报告。此项调查为“十一五”校长培训工作提供了有利依据。

五、 协助市、区工作

1. 带领道里区校长在船舶学院参加省、市骨干校长培训

2. 带领校长在市教育研究院参加区级骨干校长培训

3. 干训部召开了“中学校长赴华东师大学习归来汇报会”

4. 带领区骨干校长到爱国小学参观

校长培训总结范文第4篇

结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：.，1学习期间。李.等知名校长，班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我受用终生。

让我看到一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，2学习期间。东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我留下了深刻的印象，觉得每次学习观赏都是不虚此行。通过观赏机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做”花瓶，而是提升内涵。个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要耐久不间断的培训打磨才干入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锻炼才干坚实。

让我感受了异地培训观赏学习的异样效果和无穷魅力。11月我21位培训学员在班主任付老师的带领下，3学习期间。前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，学得开心愉快！济南市长清区实验小学潘校长所做的实施精细管理，打造品牌学校》泰安师范附属小学周校长所做的走内涵发展之路，办优质特色学校》曲阜实验小学马校长的文化发展学校，特色铸就品牌》以及小学薛校长的扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我每个学习者很大的体会，引发了结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。

多想再在一起交流学习、多想再在一起沟通了解，培训班即将结束了但我有太多的不舍。这种集中授课和外出考察学习的方式，联系实际研讨、观赏、考察借鉴，实践总结提高的模式，十分符合校长们特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到真经”

深深感到自己作为教学校长的责任，通过培训观赏学习。一定要努力工作，本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：

协助他制定、选择适合自身发展的路径。通过协助使学校每位教师们找准位置，1量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要。发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业胜利。

协助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，2指导、服务到位。因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在问题协助分析解决，还要给教师发明机会、提供舞台展示才气，体验胜利的喜悦。

深化教师发展。发明努力工作的氛围，3加强团队建设。敬业的氛围。使教师在互相协助中进步、互相激励中前行。

校长培训总结范文第5篇

关键词： 安徽省淮南市 校长培训 培训需求 对策

为了更好地促进淮南市校长培训班的顺利开展，推进校长培训工作的创新发展，提升校长培训工作的实效性，特选取了部分一线的中小学校长、书记、幼儿园园长进行了培训需求的问卷调查，并结合淮南市基础教育现状和特点总结分析了校长培训需求和存在的问题，并提出了对策。

一、研究方法

本次研究主要是采用问卷调查的方法。

为了调查研究更具客观性、准确性，我们自制淮南市教育管理干部培训班培训需求调查问卷，通过问卷调查的形式获得学员的客观看法。

二、研究对象

在问卷调查中，调查对象为来自淮南市六区一县的部分中小学校长、书记、幼儿园园长，人数共三十六名。

三、研究结果

本次问卷调查共发放问卷36份，回收的有效问卷32份。调查问卷中1―3题是对调查对象基本情况的了解，其余题目是对学员在多个方面对培训有何要求做出调查。

问卷调查的项目如下：

1.您属于哪个年龄阶段？

2.您所在学校是哪个学段？

3.您的职务是正职还是副职？

4.您对电脑及网络技术的了解程度怎么样？

5.就目前自身状态，您最需要哪些方面的培训？

6.您对下面哪些人所授课程更感兴趣？

7.在课程选择上，您希望体现哪些特性？

8.您认为校长培训内容应该主要突出哪些方面？

9.在培训中，如果其他校长想与您探讨交流，您是否愿意？

10.如果学员之间开展交流研讨，您对哪类话题最感兴趣？

11.参加校长培训您最看重的是什么？

12.您认为校长集中专家面授培训最合适的培训周期是多久？

13.您喜欢哪种培训方式？

14.您希望多参加哪类的考察学习？

15.您认为参加校长培训所面临的主要困难是什么？

16.您认为何种措施最能调动校长参加培训的积极性，改善培训效果？

四、结果与对策

从1―4题的调查结果可以看出，我们选取的学员在年龄、学段、职务上覆盖较广，调查具有较强的可信度。通过对5―18题的调查结果进行分析后，我们得出学员在教育管理干部培训中存在以下需求：

（一）培训课程设置的调查结果分析（第5、7、8题）

第5题调查结果显示学员更关注学校管理理念方面的培训课程，可以看出学员们迫切希望通过培训结果发现实际学校管理中的问题。

从第7题的调查结果可以看出学员们希望课程设置能兼顾到学校的类型区分、地域差别和学员本身的职务差别。

第8题调查结果显示学员最看重对培训课程的实践性、专业性，其次看重课程的前沿性、针对性、可操作性，不太欢迎理论性的课程。

对策：“十二・五”期间我们将在课程设置上更注重实效性，培训内容多为学校管理中最常见、最棘手、最迫切的问题，课程设置更多地倾向薄弱学校、农村学校等被忽视的校长们。为了更好地增强培训的实践性和有效性，我们设置了挂职锻炼和现场学习等模块课程，可以很好地帮助学员们在实践中解决问题，学习优秀的学校管理经验。

（二）培训师资的调查结果分析（第6题）

第6题的调查结果明显反映出学员们在授课专家的选择上更偏爱教育领域专家和知名学校校长，学员更看重教育领域专家和知名学校校长能为他们在学校管理上提供更先进、更有效、更实际的方法和经验。

对策：“十二・五”期间的师资安排上会更侧重邀请教育专家和知名校长，使得学员学有所获，学有所思。

（三）培训方式的调查结果分析（第9、10、12、13、14题）

从第9、10题的调查结果可以看出，学员之间是非常愿意进行交流研讨的，他们交流研讨关注的焦点是学校管理中的实践问题或困惑。

第12题调查结果显示，两周左右的短期培训与四周的中期培训是学员比较愿意接受的，这体现出：一方面，学员们平时工作较忙希望能较快地完成培训返校处理事务。另一方面，他们希望能进行长时间、系统性、正规化的培训，这样才能使培训效果更佳，学员之间的交流才更有深度。

第13题调查结果反映出，学员心目中较为合理的培训方式是专题讲授、交流研讨、案例分析、实践锻炼、参观考察相结合，并非较为单一的培训方式。被调查的学员大部分对网络操作都较为熟悉，但是选择“网上教学”的人数较少，这显示出远程培训虽然能够解决培训中工学矛盾，但是其有效性、互动性、人文性较差，不太被学员们接受。

第14题的调查结果显示，学员比较认可市内参观考察与外地观摩考察相结合的教育考察方式。

对策：根据“实际、实效、实用”、“按需施教”的原则，“十二・五”期间我们将采取“专题授课―交流论坛―教育考察―挂职锻炼”的方式进行。交流研讨、校长论坛内容以学校管理中的实际问题和学员们的困惑为重心，采取案例研讨式进行，教育考察做到以提高能力为目的，要求学员结合本校情况，带着问题去考察，力争在考察中能获得解决问题的办法和经验，在考察学校选择上，注重针对性、开放性和有效性。

（四）对参训目的、学习困难、培训效果的调查结果分析（第11、15、16题）

第11题的调查结果显示，学员们参加培训的目的是明确的，态度是端正的，他们希望通过培训开阔眼界与思路；补充专业理论知识，提高办学治校能力；与同行交流，向专家咨询，解决实际工作问题。

第15题的调查结果显示，学员参加培训面临的困难主要是担心培训内容缺乏吸引力，培训质量与效果不好，自身学习动力不足；学校工作繁忙，不能全身心投入培训，工学矛盾突出；参训学员来自不同县区，互相不熟悉，缺少集体学习氛围。

第16题的调查结果反映出学员们希望教育主管部门能够加大培训经费投入力度，改进培训方法，创新培训模式，严格考核制度；学员们迫切希望市教师进修学校能够整合优质教学资源，提高教育管理干部培训质量，将理论提升与实践操作类的培训相结合，达到学以致用、解决问题的效果。

对策：“十二・五”期间我们将根据学员的意见和建议，整合优质教学资源，与师范院校、市教育局教研室、电教馆等合作，使培训更加卓有成效；在课程设置上，我们将兼顾理论与实践，集中学习与挂职锻炼、教育考察相结合，使得学员们在实践中出真知，在实践中取真经。