我要像风一样自由
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我要像风一样自由范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我要像风一样自由范文第1篇
我怎样才能年轻。
喜戏的风儿对我说，
像烟和风一样轻烈。
我问广阔的大海，
什么是生活最伟大的格言。
喧闹的大海对我说，
我问高天的太阳，
我怎样才能发出明亮的光芒。
可太阳没有回答我，
可我的灵魂却听到了他的回答，
我要像风一样自由范文第2篇
风轻轻地拂面而过，撩起我心中的思绪，那缕缕凉风扣人心弦。我站在你的身后，默默的观注着你，这才发现原来你我的距离是那样的遥远。虽然看上去似乎伸手可触，但正在伸手之间，我明白了，一切并不像我想象的那样简单，那只是我个人的单纯的想法。我们之间有着一条不可逾越的沟壑，我永远也无法跨过去，只得在一端呆呆地守望着另一端的你，而你却似乎毫无知觉，一切对你来说，就是这轻轻拂过的春风，除了有丝凉意，什么也没有留下。一阵风过，你也静静地走了，随之消失在风中，消失在我的视线里，但仍留在我的心里，仍留在我的记忆里。
风本来就会瞬间即逝，但是它所给我的“凉意”，却不会瞬间妈逝。风不是清纯的，在它吹过的瞬间，突然袭来一场龙卷风，风中的沙尘迷糊了我的眼睛，泪水不知不觉地流了下来，而你却若无其事，依然头也不回的走了，我模糊的双眼，看不清你洒脱的身影，风沙越来越大，你意无反顾的执意走下去，我开始为你担心，不知你能否走得出去。我期盼着风暴快快停下来，不要伤害到你。我开始拼命地流泪，希望能够流成大海，吸附了沙尘，减少风暴对你的伤害，我哭得天昏地暗，哭得忘了自己是谁，哭到不明是非，我想用泪将你唤回，我能吗？我寻寻觅觅，寻寻觅觅，原来答案已经很清楚，我不能，因为你不属于我。
风儿停歇了片刻，我也不再哭泣，我要像风儿那样洒脱，要像风儿那样自由，我不要被束缚，尤其是不想被内心的煎熬和困惑所束缚；我要像风儿一样勇敢，敢于吹向沙漠，敢于卷起沙尘，然后把它重重摔落。不能被打倒，更不能认输，所以我拼命地挣扎，尽管我被弄得遍体鳞伤，但我没有哭泣，更没有后悔，因为我毕竟挣扎过。我痛，因为我体无完肤，万念俱恢；我笑，我为自己的无知感到可笑；我狂，我为一个而痴狂；最后我累了，我不哭不笑，不吵不闹，而是静静地、呆呆地等着……忘了挣扎，也忘了呐喊，似乎一切都该结束了。
风停了，一切都消失在风中，一丝一点也没有留下，唯有一颗已经支离破碎的心，依然在风中……据说每一个受伤的动物都会找一个隐蔽的地方去填平浑身的伤口，然而我没有躲也没有逃，而是静静地望着苍白色的天空茫然。
风儿走了，带走了我的思念，远方的烟囱中冒出缕缕青烟，它们保持着静默的本性，悠然地冲向天空，破碎的心还能复原吗？月儿缺了还会圆吗？天空中的云朵都有聚散，花开花落总有时，就让一切随风消逝吧！从此以后不会再有任何遗憾与留恋，明天依然会是一个艳阳天。告诉自己也对别人说，重新武装自己，以崭新的面貌去迎接一个新的黎明。
我要像风一样自由范文第3篇
俗话说:红花需要绿叶的配称，才能显示它的美与生命力。可是人们往往忽视了绿叶，因为它是那么不起眼。
那一点绿，总是在默默地伴随着花开花谢。假如，没有绿叶的点缀，就无法展示出它的美丽，也未能体现出它生命的价值。那毫不起眼的一点绿，它把阳光、水分慢慢地传输给花朵，却要承受着烈日的暴晒和风吹雨打……
当花蕾饱胀、花儿盛开时，那片片叶子显得更绿，更有活力，也许它是在为它的劳动成果而欣喜；当花儿快要凋零时，它却毫不放弃地寻求生命，积蓄水分，努力生长，准备把更多的养分输送给下一代的花儿。它是那样的无怨无悔，那样的坚毅。您说，还有什么比这更珍贵的呢？
我要像风一样自由范文第4篇
1.老师迟到检讨书： 尊敬的校领导:
今天，我因为一点小事情而迟到，严重违反语文课课规第一条，究其原因，很简单，就是自我要求不严，约束力不强，纪律观念不强。我以后一定牢记自己的职责：
首先，爱怜我的学生，我要像对待自己的孩子一样对待三(4)的全体学生;举意拯救学生脱离失去学习兴趣的火狱，这比父母救孩子于今世的烈火更重要。因此，我的责任重于泰山，所以，我不能以任何理由迟到。
其次，不要认为自己有恩于学生，而应将功劳归于学生;因为教学相长，学生纯洁自己的心灵感染我的心灵，把知识播在我们心灵之中，而用心灵去接近心灵。
再者，诲人不倦，讲究教学艺术，让学生远离恶行，但尽可能采用暗示的方法而不用明说的方法;采用慈爱的方式而不用警告的方式。因为明说有损教育者的威严，会使对方反唇相讥、一意孤行。
我一定根据学生的理解程度施教，不要教学生尚不理解的内容，否则会使学生望而生畏。伊本麦斯欧德说：切勿对一个群体讲他们无法理解的圣训，否则他们中有人会反其道而行之。我认为，我们只有不断地奉献自己，才能踏实地生活。
我还应当实践自己的知识，切不可言而无信。因为知识凭心灵获得，行为靠身体实现。当言行不一时，知识将失真。
此致
敬礼
姓名
日期
2.老师迟到检讨书： 尊敬的校领导:
今日上班迟到，导致课堂纪律混乱，深感后悔。
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果，这种不良思潮的最直接表现就是自由散漫!在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向!如果放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。我对我个人所犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无比遗憾，感到非常可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好.做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。为了严肃法纪，也为了让公司广大员工从此不要再走我的老路犯下如我一样的罪行，我衷心希望公司全体员工以我为反面教材，拿我做一面黑色的镜子，每天对照自己检查自己，倘能如此，我想今后类似的悲剧就不会再上演。
我会以此次的检讨书作为一面镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力做到决不迟到，决不违反公司规章制度，决不做让领导失望的事，同时我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化我的时间观念。
此致
敬礼
我要像风一样自由范文第5篇
【译文】
天空连接着那波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起的。银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像在银河中起舞一样。我的梦魂好像回到了天帝居住的宫殿，听到天帝关切地问我要回到哪里去。
我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我写诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风，你不停地吹吧！把我的轻快小舟吹到蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山去。
【写作背景】
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，写于建炎三年（1129），是作者南渡以后的作品。李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她艰苦的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚，不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是创作了这首“绝似苏辛派，不类《漱玉集》”（梁启超语）的奇异作品。
【典故化用】
1. “路长嗟日暮”句，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表达自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。而屈原的这个名句现在常常形容不畏艰难险阻，不辞辛苦，孜孜不倦地追求真理或探索科学规律的精神。
2. “学诗谩有惊人句”，取杜甫《江上值水如海势聊短述》：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”之意，倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。而杜甫的这个名句现在常常用来形容人们对文学语言的不懈追求。
3. “九万里风鹏正举”，出自《庄子·逍遥游》的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。词人欲借鹏抟九天的风力，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。现在常常被用来比喻人生的远大理想或为之实现而作出的努力。
4. “三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。这里喻指词人心之神往的理想去所。
【内容主旨】
这首词上阕写作者在惊痛之后，要寻办法和出路；下阕写要依自己的所能，向天帝提出要求，并请天帝帮助完成。全词以梦幻的形式抒发了作者没有出路的苦闷、对自由的渴望和追求光明的思想感情。
【诗歌意境】
词人在“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”句中，准确地选用了“天” “云” “雾”“星河” “千帆”等意象，描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性。虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
词人在“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处”句中，凭借幻想的方式，塑造了一个态度温和、关心民生的天帝的形象。尤其是“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
【表现手法】
这首词，除了巧妙运用“梦幻”的方式结构全篇外，还成功地运用了“比兴”的手法。譬如 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，这三句运用比兴的笔法写出了对天帝的具体要求。希望自己像大鹏，乘风一飞九万里，所以说“风休住”才能“蓬舟吹取三山去”，即才能把我所乘的蓬草样的小舟送到三山去，到我所要去的目的地。
【诗歌风格】
豪迈奔放，绝类苏辛。
【中考链接】
1. （2012广西玉林卷）下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 词人坐船在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。
B. 作者自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。
C. 尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D. 这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
2. （2009浙江余杭卷）（1）这首词上阕写___________________，下阕写___________________。
（2）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句的意思是___________________ 。
（3）用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
