学习改进计划
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学习改进计划范文第1篇
（中国石油大学（北京）信息学院，北京102249）
摘要：针对当前计算机基础教学的现状，分析石油院校计算机基础教学发展与改革的历程及面临的困境，提出在当前以计算机思维为导向的计算机基础教学改革目标指导下，如何面向专业应用能力培养计算机思维，阐释其课程体系及其运行机制。
关键词 ：大学计算机基础教育；计算思维；程序设计
文章编号：1672-5913(2015)17-0076-03
中图分类号：G642
基金项目：中国石油大学（北京）本科教学改革项目( 2014yb098)；中国石油大学（北京）研究生质量与创新工程项目( 2013yb039)。
第一作者简介：王新，女，副教授，研究方向为数据库、数据挖掘，xinwang@cup.edu．cn。
0 引言
随着计算机技术的飞速发展和广泛应用，计算机科学与多种学科相互渗透，产生了多种边缘学科。计算机基础课程内容不断地改革和调整，教学理论和教学目标也在发展和深化，其中有几次重大改革：①1997年提出的计算机文化基础课程体系，以计算机技能培养为主；②2004年提出的大学计算机基础课程体系，以计算机应用能力培养为主；③2010年，以《九校联盟( C9)计算机基础课程教学发展战略联合声明》为标志，以计算思维培养为主的新一轮课程改革开始了。
1 计算机基础教育现状与面临的困境
随着互联网的应用与发展，计算机基础教学产生了越来越多的困境。其主要原因：中小学信息技术教育的普及，入校的新生对计算机操作的技能大幅提升，使得计算机科学与技术具有平民化的趋势，部分专业人士认为计算机基础教育可弱化或取消；按教育部要求，高校各专业总学分大幅缩减，计算机基础课的教学学时被压缩，教学资源配置不充分；很多人将计算机科学等同于计算机编程，淡化了计算机的科学意义，削弱了计算机学科的内涵。计算机基础课程教学内容过分偏重计算机工具及其使用方法；教材基本上是有关领域的浓缩版，学生进入大学后，对第一门计算机课程兴趣不大；课程教学在分层次、分类别上也存在明显不足，使得计算机基础教育教学自身的地位也有所降低；更为关键的是信息化素养与专业技能融合缺少具体的实施方案和有效的实现途径。基于上述原因，2010年，教育部高等学校计算机基础课程教指委明确提出：计算机基础课程应成为大学通识类课程；与大学通识类课程地位相适应，大力推动以计算思维为导向的计算机基础课程的教改；持续开展在计算机基础课程教学中体现计算思维能力培养的一系列研讨、立项和交流培训工作。
2 石油高校计算机基础教育重在计算思维的培养
众所周知，石油、石化行业是计算机技术广泛应用的领域，石油高校计算机基础教学承担着培养石油、石化专业人才计算机应用能力的重任，而信息技术与专业技术相融合是提升学生专业应用能力和创新能力的迫切需求。培养创新型人才，首先要培养人才的科学思维方式，即训练人才的实证思维、逻辑思维和计算思维。由此可见，训练计算思维是培养复合型人才的需要。
3 面向专业应用能力，培养计算机思维
大学计算机课程的改革进程可分为4个层面：理论层面上研究计算思维的内涵与表现形式；系统层面上规划大学计算机课程的知识结构和课程体系；操作层面上将大学计算机课程作为培养计算思维能力的有效手段；实践层面上探索不同层次培养目标、不同专业应用需求的途径。
鉴于以上指导意见，明确计算机基础教育的总体目标和课程的知识结构、构建课程体系、建设教学资源是我们深化大学计算机课程改革的总体思想。
计算机基础教学的总体教学目标分为3个层次，即“普及计算机文化，培养专业应用能力，训练计算机思维能力”，为此需明确石油高校计算机基础教学的基本要求和课程体系。
(1)计算机基础教学的要求。面对石油各专业，计算机基础教育总体上应使学生了解计算机科学，会构建计算环境，熟练掌握数据处理方法与表达方式，提高计算机应用能力，善于灵活运用计算机解决问题。这就要求学生具体达到以下要求：比较系统地了解和掌握计算机系统与网络、程序设计、数据库以及多媒体技术等方面的基础概念与基本原理，了解信息技术的发展趋势；熟悉正确的程序设计方法与思想，具有初步的应用软件开发基础；具有数据库应用系统的初步设计、开发与应用能力；能利用常用工具处理多媒体数据，初步掌握多媒体应用系统的集成与开发能力；培养良好的信息素养，训练计算思维，能够利用计算机手段进行问题表达与交流，学会像计算机科学家一样思考与解决问题；利用Internet进行主动学习，增强专业应用能力，为专业学习奠定必要的计算机基础。
(2)计算机基础教学的知识结构。按照教育部的指导意见，我校计算机基础教育的知识结构应满足3个层次、4个知识领域。
3个层次：①概念性基础，要求学生掌握计算机学科的基本概念和主要的基本理论知识，是各专业学生必学的内容；②技术与方法基础，要求学生掌握本专业常用的计算机应用软硬件技术和相关理论方法，不同类别的专业有不同的侧重点；③应用拓展技能，结合各专业、各知识领域中有较大共性的、最主要的一些应用性技能，使信息技术与专业技能相结合，不同类别的专业各有侧重。
3个层次的教学过程始终贯穿一条主线：网络数据库多媒体，以计算思维训练为导向。
4个知识领域：计算机系统与平台、程序设计基础、数据分析与信息处理、信息系统开发与应用，使学生充分了解计算机软硬件系统的基本结构和工作原理，问题分析与表示方法，系统设计与实现的主要算法，数据的组织、管理以及处理过程，应用系统实现与平台构建的流程。
(3)构建计算机基础教学课程体系。①课程设置指导思想：根据我校不同专业对计算机应用的不同要求，从知识、能力、素质要求出发，计算机基础教学课程设置的原则是：以训练计算机思维为导向，重基础、强实践，培养学生的综合应用能力；②计算机基础教学的典型核心课程主要包括大学计算机基础（大学计算机基础理论+大学计算机基础实践）、算法与程序设计基础、计算机硬件技术基础（微机原理与应用、单片机原理与应用）、数据库技术与应用、网络技术与应用、多媒体技术与应用，不同类别的专业可根据学分要求选取不同的知识模块（见表1）；③课程设置方案：各专业采用“1+X”的方案，即大学计算机基础+若干必修／选修课程，而将大学计算机基础实践作为独立设置的实践环节，以满足各专业认证的实践需求。对本校各类专业选修计算机课程的建议见表1。
4 主要的改革措施和成果
(1)加强师资队伍建设。在各高校中从事计算机基础教学的教师通常被认为是“没有前途的”，导致基础教学的师资不稳定。我校2010年之后经过院系调整，明确了由软件工程系组织管理计算机基础教学，基础课教学由计算机学科教师共同承担，形成了稳定的基础课教师队伍，教师均为计算机学科的硕士、博士，年龄在35～50岁之间，精力充沛、教学经验丰富。
(2)激励教学研究，鼓励发表教改论文。计算机基础教学内容更新快、变化大，授课对象层次参差不齐，必须不断地研究教学内容、教学方法与教学手段、考核与评价方式、教材选用与教材建设以及教学过程的内在规律。近年来学校对大班授课、小班讨论，卓越班和创新班的培养方案，研究型、研讨型、MOOCs、翻转课堂、知识碎片化等授课方式，以及任务驱动、项目管理、案例化教学等教学改革项目予以大力支持，鼓励教师发表高水平的教学改革论文。
(3)教学团队建设。计算机基础课程授课面大，上同一门课程的教师较多，教学团队的管理极为重要。团队发展规划是否科学、日常教学活动组织安排是否合理，关系到每个教师的成长。重点建设公共基础课教学团队是学校团队建设的原则。目前计算机软件基础课程教学团队为北京市优秀教学团队，C语言教学团队为校级优秀教学团队，大学计算机基础教学团队为校级培育教学团队。
(4)积极辅导学生参加学科竞赛。学科竞赛是展现学生应用能力的平台，也是促进学生学习兴趣的有效途径。计算机基础课教师承担着全校学生参加全国信息技术应用水平大赛（原ITAT大赛）、蓝桥杯大赛（全国软件专业人才设计与创业大赛）以及各种计算机相关应用学科竞赛的课外辅导工作，承担校内C语言程序设计大赛的考试与评审工作。
5 结语
鉴于计算机基础教学的学时被逐渐压缩的事实，提高各专业相关人员对计算机应用能力和计算思维的认识极为重要，这是信息社会中培养具有科学思维的创新人才的要求，而构建与学校特色、学生层次相适宜的课程体系和运行机制是培养计算思维的有力保障，研究并实施新的教学方法与手段是训练计算思维的有效途径，探讨并执行信息素质与专业素质相互渗透的实施方案是培养具有综合应用能力的复合型创新人才之有效途径。
参考文献：
[1]陈国梁，董荣胜，计算思维与大学计算机基础教育[J]．中国大学教学，2011(1): 7-11.
[2]刘桂松，李茂国．大学计算机系列课程改革思考[J]．中国大学教学，2012(11): 39-41.
[3]教育部大学计算机课程教学指导委员会，关于申报大学计算机课程改革项目的通知[Z]，2012．
[4]教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会，高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求[M]．北京：高等教育出版社，2009: 21-23．
学习改进计划范文第2篇
―、对学校留学生学习方法使用现状的调查
(一)语言背景。
1.曰韩学生。中日韩既是亚洲三大邻国，又在文化、历史等方面有着深刻渊源，日韩两国的语言文化在很大程度上与汉语相通，这也是日韩留学生选择来华学习的原因之一。总体上，日韩留学生在汉语的学习中呈现出较高的理解力和相对较快的学习速度，汉语掌握相对较好。据校内调查，日韩留学生常与本国朋友和任课教师进行学业探讨，但有时也会借助异国朋友的帮助。
2.非日韩国家留学生。对于非日韩国家的留学生来说，学习汉语非常不容易，汉语声调转化多变、单词笔画繁多、汉字书写复杂，截然不同的语言文化体系成为他们学习汉语的最大障碍，书写和交流上的困难使得他们常与本国朋友和任课教师进行学业探讨，与中国学生在学业上的探讨较少。
(二)教学形式。
1.纯英文教学。根据学校母语为英语的留学生调查显示，纯英文课堂中留学生课堂参与度较高，他们能够积极跟随授课老师的教学计划，因为不存在语言障碍，所以能够更好地理解教师所述，教师的讲授过程也很顺畅。
2.中英混合教学。中英混合教学课堂中，留学生一般具备汉语基础，能够理解教师所讲内容。该教学形式是为了帮留学生适应汉语学习环境，逐渐培养他们运用汉语解决专业相关问题的能力。授课中，教师一般会多运用汉语与学生进行沟通和交流，以便营造一个专业的、成熟的学习环境。
3.留学生中文班。在学校，有许多来自母语非英语国家的留学生，对此类学生来说英文教学也存在语言理解交流上的困难，针对这种情况，学校开设留学生中文班，进行中文教学。
(三)学习形式。
1.课堂学习。
(1)小组研讨。课堂学习中，学校教师通常采用小组研讨的形式促使留学生参与到课堂当中，即:教师布置一个开放性课题，让同学们自由结组并进行充分的准备,最终在课堂上进行成果展示。这种方法更有利于理解课程内容、表达个人观点，加强教师与留学生的沟通和了解，学生必须要对课题进行充分思考，提出个人独特观点，留学生们一般配合程度较高;教师通过留学生的表达了解他们对于课堂知识的理解情况，进而调整自己的教学计划。
(2)个人学习。通过到留学生班级进行走访调査，发现上某些课程时，部分留学生一般选择坐在教室靠后的位置，对于教师的讲解显得关心程度较低，有时只是低头做自己的事情或与周围同学聊天，只有少数留学生能够集中注意力听讲。
2.课后学习。
(1)自主学习。调査显示，过半的留学生课余活动多，课下用于预习和复习的时间少，课后自主学习的时间相对较少，这会影响跟进课程进度和对专业知识的掌握。
(2)—对一辅导。根据在学校的调查及留学生的反馈，发现“一对一辅导”这种学习形式在留学生当中十分受欢迎，尤其是语言掌握不熟练的留学生，非常希望能够有一位中国学生进行学业上的帮扶，这种学习形式在实际当中被证明是十分有效的。但目前在学校，中国学生课程繁重及学校活动较多，并且“一对一辅导”对于中国学生的语言和知识掌握要求较高，部分中国学生表示有心无力。
二、学校留学生学习方法展现的问题
(一)留学生自身问题。
1.学习目的性不强，课堂出勤率不高。学习目的对一个学生的学习态度和行为习惯有着重要影响。但在调查中，笔者发现有部分留学生对自己学习目的尚不明确，通过对任课教师的走访，了解到留学生课堂出勤率与教师预期存在较大差异。
2.适应程度较低，未融入中国课堂。在中英混合教学课堂上，时常会出现老师在前面讲课,后排留学生议论声太大使得老师不得不停止讲授来维持上课秩序的现象。究其原因，是来华留学生不适应中国教师授课特点。这种现象从个人角度看严重影响学召效果;从学校层面来看则浪费学校设备等物质资源和教师的学术资源。
3.语言障碍。来校学习的留学生要么在课上和其余留学生进行小组i寸论，要么课下自己学习，与中国学生的交流较少。通过采访，了解到原因主要是语言交流存在障碍。在校学习的留学生虽然有一定的语言基础，但是要跟上中英混合班级老师的授课语速与授课进度以及与中国学生进行课堂或课后交谈还是有一定的困难，语言上的障碍使得留学生很多时候无法有效地学习。
(二)外部问题。
1.教师授课方式存在差异。相比于自幼受到的教育，进入中国课堂之后.留学生大多感觉到束缚和压力。相比于自己_家气氛活跃、行为自由的课堂，中阒老师较严谨的授课方式也使得留学生以往的学习方法不适用于现在的课堂。
2.学校教学引导不够。留学生在学习方法上存在实际执行上的困难，学校注*留学生教学质M、生活水平以及课余活动方面的安排，但在学习方法的引导上可以更加细化。
三、优化来华留学生学习方法的建议
(一)对学校的建议。
1.要深化国际化办学意识和理念。高等教育大发展背景下，通过广泛交流活动，既可提高学校国际知名度，又能为学校引进国外优质教育资源、管理经验,更新教学内容、教学方法，拓宽科学研究视野、争取国际项H奠定某础。学校要加强留学生与本土学生思想、学习交流，深化国际化办学意识和理念。
2.加强对教师的培训。由于每位留学生在学习方法上都会有自身问题或疑问需要任课教师帮助及解答，为更好地对留学生开展相关教学，达到令人满意的教学成果，学校应对教授留学生相关课程的教师进行特殊、有针对性的培训，丰富并提高任课教师的专业知识水平及教学技术能力，以便对留学生在学习方面提供更有效的指导。
3.加强对留学生的管理。由于学生来源、文化背景、生活习惯等各方面的差异，留学生在某种程度上会给人以独立分敗、不好管理的感觉因此，为让留学生更加适应在校学习生活快进人理想学习状态，学校及相关任课教师应当加强对留学生在学习生活上的管理工作。
4.掌握学生需求，适时调整通过对留学生授课方式意向的调査我们发现,不同语言留学生对于上课语言有不同需求，学校要掌握留学生上课需求，采取E为适合的教学方法。
5.建立沟通、奖惩机制。在学习方面，由于留学生的文化背景不同，不同国家教学方式与课堂氛围亦不同，比较明显的是课堂出勤率和课堂纪律问题。对于上述问题，任课教师应当通过耐心与学生沟通和奖惩制度两种方法共同来解决。
(二)对授课老师的建议。
1.加强对留学生学习方法引导。留学生由于语言障碍、与来源闰所学知识难度存在差异、思维模式及思考方式不同等原因,大多数在学习方法上存在不同问题，这就需要授课老师加强对留学生学习方法的引导，以便他们适应课堂，学有所成。
2.增加对留学生的接触。通过接触,使任课教师更好地了解到留学生在学习方面遇到的困难与问题，有针对性地帮助学生解决相关问题，达到更好的学习成效。增加对留学生的接触,才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，形成良好的教育网络,促进教育目标的顺利实现。
四、对留学生的学习建议
(一)语言学巧方式。在汉语学习中，韩留学生会呈现出比其他国家留学生更好的理解能力，但在语法、字音、字形等方面，日韩语言与汉语有很大区别，所以日韩留学生要尽可能从自己国家的语言体系中剥离出来，联系中日、中韩语言学习的相同点，并目.积极了解我国的语言文化和4惯。非日韩留学生要注重汉语语音语调、汉字的笔酬、句子的语序等方面的学习.通过对比汉语与本Sift肓的差异，加深对汉语的理解与掌握。
(二)注重语言环境。语言环境是学习语言的背景，脱离语言环境的语言学习闲难且不易实现。在留学生学习中文的过程中，完整、真实的语言环境，不仅是学习语言的基础，而且能够促进非母语学习。因此为了克服语言障碍，提高中文水平,留学生在学习语言时候应该注重语言环境。
(三)注重学习乐趣。知识的兴趣能够激发人们对于学习知识的渴求与欲望，快乐的情绪能够激发人们的斗志，唤起人们的热情，激起人们的聪明才智和创新能力。因此在学3过程中,留学生应当注重学习的乐趣,享受寓教于乐的课堂。
(四)积极融入中国课堂。文化背景、教学方式、课堂氛围等方面的差异性使得留学生在接受中国式课堂学习初期不能很快适应，融入不到课堂学习氛围中。这个时候最重要的是不要放弃,不要总想若通过课后&主学习去弥补，而是要积极融人到中国课堂中，努力理解老师的所讲所授，积极参与课堂论。
【参考文献】
[1]强百发.基于文化差异下的来华留学生管理[J].现代教育管理，2010,2:88~9
[2]杨天琪.留学生汉语学习现状及思考[J].电子制作，2015,18：287-288
[3]文雯，陈丽，陈强，吴运新.课堂学习环境与来华留学生学习收获的研究——以清华大学为例[J].清华大学教育研究，2014,4：107-113
学习改进计划范文第3篇
【关键词】会计电算化；教学；问题；改进措施
一、会计电算化教学中存在的问题
会计电算化是指用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程。它是一门综合性和实践性非常强的学科，随着我国经济的快速发展，会计制度和准则也在不断地发生变化。但由于许多中职院校设会计电算化普遍较晚，学生的起点较低，使得会计电算化在教学中的问题日益突显。
1.缺乏系统的高质量的课程设置
许多学校对课程设置的目的不明确，重理论，轻实践。大多数院校只是参照其它院校的课程设置，没有对当前会计电算化专业在市场上所需求的人才类型进行充分地调查，且课程一旦设置好，几年都不会改变，导致人才质量严重跟不上会计电算化行业的飞速发展。其次，在课程设置中，会计专业课程与计算机课程的比例达到了6：4，会计电算化课程所占比例不到15%，这使得学生的运用能力严重不足。再者，许多课程设置的先后顺序也不合理，会计电算化是会计专业和计算机专业的结合，因此，会计电算化课程应安排在会计专业课和计算机基础课之后。除此之外，一些中职院校还缺少系统、实用的会计电算化教材，许多教材版本陈旧，教材内容还停留在几年前的会计电算化技术上，这严重限制了教学目的的实现。
2.硬件和软件设备滞后
会计电算化这门学科的实践性非常强，若只是单一地学习会计专业的理论知识，而不将它与计算机技术结合运用，将无法达到培养理论与实践能力为一体的学生的目的。然而，部分高校只注重理论知识的教学，实验设备陈旧、老化或数量不够，使得众多学生无法在学习理论知识后及时地上机练习。同时，许多教学软件滞后，大多数高校还停留在传统的非在线模式，没有开展在线会计服务模式教学，这使得会计电算化的教学软件滞后于现代信息技术条件下的会计软件发展。此外，在教学的过程当中，学生通常只是简单学习一个电算化软件，没有尊重市场有多个软件并存的现状，例如，中国80%的高校都是采用用友软件来教学，但调查表明，在2009年，用友软件的市场占有率仅有20%左右，这充分体现了会计电算化软件教学的漏洞。
3.师资力量缺乏
会计电算化学科的性质决定了老师必须既要具备会计知识又要具备计算机知识。但目前许多高校从事会计电算化教学的教师，会计专业知识相对单一，对计算机缺乏系统的学习，同时掌握会计专业知识和计算机操作的老师相对较少。此外，由于会计电算化实施较好的企业与软件公司的合作较少，许多年轻老师自身缺乏专业实践训练，对于会计电算化在企业中的应用不是很清楚，导致在教学过程中，只有按部就班，照本宣书，无法带领学生进行综合实践，更谈不上综合应用。
4.实践不足问题
许多高校学生会计电算化实践不足的问题已十分普遍。由于实践时间不足，教师对实践部分只是流于形式，加之许多教师本身已与会计电算化的实际应用脱节，再者相对手工会计而言，会计电算化课程只有一门且实训课时较少，这些因素致使学生实践不足的问题日益严重。
二、会计电算化教学问题的改进措施
会计电算化教学应该面向会计电算化的岗位操作者，以实际的应用为主，着重培养学生的分析问题、解决问题和实际操作的能力。针对会计电算化教学的问题，提出了以下几个方面的改进措施。
1.准确确定教学目标、规范课程内容
在确定教学目标时，要充分了解会计电算化的教学目标，即让学生在掌握当代先进的管理思想基础上，形成科学的会计信息系统理念，对会计电算化的业务流程有一个完整的概念，还要熟悉相关的法律法规，熟练地掌握和应用两三种流行的会计软件，如金蝶，用友，管家婆等等。在课程内容上，对陈旧、技术落后的教材进行更换以确保教材内容与会计电算化的发展速度相一致，教学内容可适当超前，不仅要教授社会上已经普及的软件，还要将市面上刚刚推出不久但具有市场潜力的应用软件纳入到教学内容当中，在此基础上，课程内容中还应该做到理论与实际相结合，以保证教学的效果。如在讲授电算化理论时，除了将阐明各系统的总体结构设计与功能纳入课程内容之外，还应该在讲授程序的基础上，演示相应的系统软件，以便加深学生对知识的印象，虽然现在Windows版的财务软件操作简单易懂，但实际操作给学生带来的感性认识是非常有益的，若在课程内容中安排得当，不亚于一次“岗前培训”。
2.采用在线教学模式
随着网络的应用发展，基于Saas（Software as a service，软件在线服务）模式的“在线会计”、“在线进销存”、“在线电子商务”等中小企业用户不断增加。因此，可以充分利用网络优势及“在线会计服务模式”促进中小型企业使用经济又实用的在线会计电算化操作平台，从而培养具备在线会计业务处理实战经验的会计电算化人才。在线教学模式中，尤其要注重选取适合会计专业学生的“在线”综合案例，并严格控制学生从开始操作到结束操作的完成时间，最好能将时间控制在免费体验时间范围内，避免超期付费增加成本，同时，若时间允许，还应要求学生掌握“在线进销存”、“在线电子商务”等这些管理软件的使用，以培养学生实际应用软件的能力，为将来就业打下基础。
3.加强社会合作
高校应尽量加强与社会企业的相互合作，邀请相关软件公司的资深技术人员到高校进行专题教学、理论研究、项目培训与推广等，让学生充分了解会计电算化实际应用过程中遇到的问题和采取可能的解决方法，通过实际参与大型财务信息系统或ERP系统的实施工作，学生可以将学习的理论知识运用到实践活动中，提高了学生分析问题、解决问题的能力。同时，可以定期输送部分学生到企业进行实践训练，亲身参与到会计电算化的应用中来，提高学生的实际应用能力，激发学生对会计电算化课程的兴趣，更加熟练地掌握会计电算化的教学内容。在与社会企业合作的同时，还可以定期派部分教师到企业进行实践训练，以确保教师的实践能力和教学质量，据调查，我国已经有几家大型管理软件公司开展了这项工作，如用友公司推出的“用友全国讲师俱乐部”，是在用友与全国大约800所合作院校的基础上成立的，它帮助教师提升其个人价值，实现企业与合作院校的双赢。
除以上措施以外，学校还应该投入到更多的资金，以配备更加完善的软硬件设备，保证学生的实验课程顺利进行，让学生在实际操作中发现更多在理论学习时无法发现的问题，从而提高学生的动手能力。
三、总结
如今，会计电算化已经成为会计工作发展的必由之路，也是当前社会财务工作的主要办公模式，因此，培养具有会计电算化实际操作能力的应用型、技能型人才，是所有会计电算化教育工作者的现实要求。所以各高校要充分认识到目前会计电算化教学中的不足，并及时地采取改革措施，只有这样，才能培养出一批又一批社会真正需要的会计电算化人才。
参考文献：
学习改进计划范文第4篇
关键词：电厂 化学 水处理 问题 措施
中图分类号：TU94+3.1 文献标识码：A 文章编号：
1.当今电厂化学水处理技术的发展特点
1.1生产集中化控制
传统的生产控制采用了模拟盘，而现在的趋势是集中化控制，即将电厂中所有化学水处理的子系统合为一套控制系统，取消了模拟盘，采用了PCL、上位机 2 级控制结构，并且利用 PLC 对各个系统中设备进行数据采集、控制，上位机、PCL之间通过数据通信接口进行了通信。各个子系统以局域网总线形式集中的联接在化学主控制室上位机上，从而实现化学水处理系统集中监视、操作、自动控制。
1.2以环保和节能为导向
而对于耗水量大的电厂来说，在我国水资源紧缺的现状下，合理的利用资源和提高水的使用重复率已经变成其关键的任务之一。重复率体现着对水的循环使用，串级使用，水的回收等方面的实现。“零排放”在电厂中已有部分实现，也就是说仅从水体中取出水但不向水体及环境排放废水。
1.3工艺多元化
传统电厂水处理工艺以混凝过滤、离子交换、磷酸铵盐处理等为主。当前，电厂的水处理技术出现多元化的特点。随化工材料的技术不断进步与发展，膜处理技术也开始广泛应用在水质处理当中，离子的交换树脂种类、使用的条件、范围也有了较大进展，粉末树脂在凝结水的处理中也同样发挥着积极作用。
1.4检测方法方式趋科学化
随着技术的发展，化学检测、诊断技术进一步的得到了发展、应用，其方式也日趋科学化。化学诊断实现从事后分析到事前防范转变，实现从手工分析到在线诊断转变，实现从微量分析到痕量分析转变。所有的转变，为预防事故发生、保证机组安全稳定运行提供有力保障。
2 化学水处理工艺中存在的问题分析
2.1、管道防腐。管道防腐设计时注重了选材、工艺设计、强度设计、防腐方法。对金属管道的腐蚀环境、温度、应力腐蚀破裂、缝腐蚀和耐腐蚀疲劳的性能考虑不详；沟道中块材和酸碱中和池的腐蚀防护问题表现为，在当前的许多火电厂中通过使用中和池来对生产过程产生的废碱、废酸液体进行处理。但是，酸碱中和是一种具有非线性特征的反应，用于中和的酸碱量过量或不足及不均匀搅拌等都会使得中和后的液体 pH 值达不到规定的范围当中，很多电厂在运行几年之后，沟道和中和池的腐蚀破坏问题就开始显现，这是由于其腐蚀防护层遭到损坏之后，废液的渗漏往往会造成基地的腐蚀；其他腐蚀防护出现的问题表现为水处理车间和酸碱平台的铁制沟盖板受到腐蚀、计量室内的墙壁腐蚀、贮存盐酸和硫酸的衬胶管罐和普通钢制罐的腐蚀。
2.2 有机物的存在导致阴离子交换树脂受到严重的污染
对于电厂化学水处理工艺中的原水而言，除了要求其所含溶解氧溶度满足标准要求外，还要求原水是无污染的，或者存在轻度的污染。通常而言，直接来源于江水或者海水的原水通常不够合格，虽然采用江水或海水能够大幅度降低水源的造价成本，但是从其他方面来看，将会带来更为严重的损失。首先，存在污染及不合格的水源其水中的溶解氧溶度普遍较高，因此会对给水系统相关铁质器械带来十分严重的腐蚀，其次，不合格的水源常常含有大量的木质硫磺及木质纤维等多种类型的有机物，因而会对给水系统的运行过程中的阴离子交换树脂带来极为严重的污染，导致阴离子交换器中的阴离子树脂逐渐由原来的淡黄色转变为棕褐色，严重时可变为炭黑色，这将导致树脂的交换容量发生大幅度的降低，缩短其运行周期，并大大增加了再生剂的耗费量，此外，还会对交换器的出水及排水带来十分严重的影响，导致其工作效率的大幅降低。
2.3 化学各项仪表的投入率普遍较低
由于化学仪表能够对化学水处理设备的运行情况进行反映，因此，化学各项仪表也是确保水处理设备运行过程的安全性及经济性的必要条件之一。例如，压力、温度、流量、pH 计、液位、电导及闪光报警器等等，这些均可为生产及运行过程的安全性及经济性提供保障。由于成本及便利程度等因素影响，电厂化学水处理工艺的运行过程中对于各类化学仪表的投入率普遍较低。这就导致系统整体运行过程中无法很好地对温度、流量、压力及电导 pH 值等指标进行准确的测量以及严格监督与处理，一旦哪个指标不到位或出现超标的现象均会造成整个系统无法进行正常运行，严重时甚至会导致系统发生瘫痪，并带来极大的损失。
2.4 有关器械的防腐及保养工作不到位
作为一项规模颇大的工程，电厂热电系统所需要的器械设备不仅种类繁多，且多数均具有十分庞大的体型。因此，无论是工作设备还是停用器械均必须采取有效的保养及妥善的防腐工作。应组织专业人员来对相关器械设备进行维护及监管，有必要时进行及时有效的维修。对于运行过程中的机器设备应采取实时监制的方式，确保其能够在最佳运行状态下进行工作，以便获得较高的工作效率，对于已经停用的锅炉及设备等也应定期进行保养和维护，并采取有效的防腐措施。
2.5 热力设备的腐蚀
水是发电厂热力设备运行的介质，如果水质不好，会引起金属的腐蚀。火力发电厂的给水管道，各种加热器，锅炉的省煤器，水冷壁，过热器和汽轮机凝汽器等都会因水质问题引起腐蚀。比方拿凝汽器来说，它是火电厂生产过程中汽水系统的重要部分，在汽轮机排气口建立真空和维持真空状态，可以将汽轮机排汽冷凝成水，它的腐蚀将会严重影响机组的水汽品质，甚至会造成停机事故。可见腐蚀不但会缩短设备的使用寿命，同时还因为金属腐蚀产物转入给水中，增加水中杂质，加剧在热负荷高的受热面上的结垢过程，结成的垢又会加速腐蚀锅炉管壁。这样的恶性循环必将迅速导致爆管事故，威胁到机组的安全经济运行。
3 基于化学水处理工艺中所存在问题的改进对策分析
通过对上文所提到化学水处理工艺中存在的主要问题进行分析，提出了如下改进对策，以尽可能提高化学水处理的工作效率，从而减少不必要的损失。
3.1 加强除氧设备的维护及管理
为了尽可能降低水中溶解氧的浓度，以尽可能防止铁质机械设备发生腐蚀，必须加强除氧设备的维护及管理工作，委派专业人员负责除氧设备的监督及调试工作，确保除氧设备能够在良好的调试参数内进行运行，以便有效除去水中的溶解氧，将其浓度控制在正常范围内，并加强对相关人员的监督工作，确保其认真完成工作，并对除氧设备进行定期检查及维护，保证其除氧合格率达到 98%以上。相关化学人员应积极配合除氧设备的监督及调试工作，汽机给水等值班人员应认真进行操作，以便提高给水除氧工作效率。
3.2 优化工艺流程，尽可能减少水中污染物的含量
对于多数电厂而言，目前水源预处理工艺流程如下：江水聚合铝混凝沉淀过滤阳床除碳器阴床。经过对工艺流程进行改造和优化后，其预处理工艺流程如下：加热到 25-30℃的江水曝气加氯聚合铝混凝沉淀过滤高效过滤器活性炭过滤器阳床除碳器阴床。通过此对策有效控制了水中有机物的含量，经处理后的江水耗氧量得到了大幅度的降低，并控制了木质纤维及木制硫酸等有机物的含量，将其拦截在高效过滤器中的过滤纤维气囊内，并借助于反冲洗进行了排除，且此流程能够反复运行，显著改善了阴床树脂的运行周期，并大幅度降低了酸碱的消耗量。
3.3 全面使用化学仪表进行实时性监控全面使用化学仪表可对水处理运行过程中的各项指标进行实时性监控，并及时采取有效的措施进行调整，保障了整个水处理系统运行过程的高效性。而针对于诸如压力、温度、流量监测计等传统化学仪表而言，还应进行江水来水总水表、过滤水池等水池水箱液位计及生活用水水表等的增设，以便进行全方位监控。
3.4 采用停炉等保护措施对于运行中或是停用设备而言，其养护及维护工作也相当重要，运行中的器械应设专人进行维护管理，并对停用器械进行停用时间、材质构架等相关内容的记录，以便综合分析各种因素，采取有效的保护措施。此外，应重点对锅炉水汽系统进行保护，确保其金属面不会受到溶解氧的腐蚀。
4.结语
综上所述，经过对电厂化学水处理工艺中存在的主要问题进行分析，明确了化学水处理工艺中需要改进和优化的主要方面，并就这些方面提出了相应的改进对策，不仅大幅度降低了化学水处理的工艺成本、减少了资源的浪费，还实现了化学水处理工艺流程的优化，使电厂化学水处理工艺水平得到了进一步的提升。
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学习改进计划范文第5篇
[关键词] 中膜钙化；平滑肌细胞；转录因子；基质囊泡；钙化调节
[中图分类号] R714.252 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2016）04（b）-0031-04
[Abstract] In recent years， vascular calcification（VCs） is widely researched. People's understanding of arterial calcification has also been further improved， recent studies illustrate that VC is an active process initiated and regulated via a variety of molecular signalling pathways. In the process of arterial medial calcification， vascular smooth muscle cells （VSMCs） played an important role in the initiate， development and regulation of vascular calcification. This report will review the effect of vascular smooth muscle cell in medial vascular calcification and propose that the original power of VSMCs transformed into an osteo-chondrogenic phenotype and how to reverse calcification through regulating VSMCs trans-differentiate will be the research direction in the future.
[Key words] Medial calcification； Smooth muscle cell； Transcription factor； Matrix vesicle； Calcium regulation
血管钙化是一种伴随着羟基磷灰石结晶在细胞外基质和动脉壁细胞上蓄积的病理过程，是动脉粥样硬化、高血压、糖尿病血管病变的共同病理表现。现已明确血管钙化是一种通过多种分子信号通路启动和调节的主动过程，根据钙化在血管发生部位的不同，将其分为内膜钙化和中膜钙化，内膜钙化的钙化部位与粥样硬化斑块一致，呈点灶状或斑片状；中膜钙化的钙化灶则沿着血管中膜和内弹性膜呈线状蓄积，病变常常定位于与弹性层紧密联系的圆周[1]。研究发现，内膜钙化常与动脉粥样硬化相关，其发生发展很大程度上与脂蛋白和细胞因子参与的炎性级联反应有关；中膜钙化则与全身或局部的钙磷酸盐代谢紊乱、糖代谢紊乱以及弹力蛋白变性有关。
在此过程中，血管平滑肌细胞（vascular smooth muscle cells，VSMCs）通过成骨相关基因的表达决定并调节VSMCs转化为骨样细胞，VSMCs释放的基质囊泡以及凋亡后产生的凋亡小体启动钙化过程，miRNA、钙化相关蛋白、促钙化物质则在VSMCs骨化过程中发挥重要的调节作用。本文将重点回顾已知的血管平滑肌细胞在血管中膜钙化中所发挥的作用以及未来可能的研究方向。
1 成骨相关转录因子的表达决定并调节VSMCs转化为骨样细胞
在血管壁中，VSMCs表现出了分化成骨样细胞的潜能，并且在这一过程中发挥了重要的调节作用。在钙化的血管壁，骨相关转录因子如Msx2、Runx2（也称为Cbfa1）、Osterix和Sox9等的表达决定了细胞分化为成骨细胞[2-3]。促骨化因子如骨形态蛋白（BMP）和炎性介质如肿瘤坏死因子α（TNF-α）能激活Msx2和Wnt信号通路，Msx2可通过上调Wnt3a、Wnt7a和碱性磷酸酶来促进钙化[3-4]。Msx2和Wnt信号通路还可以上调转录因子Runx2 和osterix的表达，相应的使得骨相关蛋白如骨钙素、骨硬化蛋白以及RANKL受体激活剂的表达增加[3， 5]。Runx2的下游信号Osterix则可以使骨涎蛋白和碱性磷酸酶等其他骨相关蛋白的表达量增加[6]。
血管平滑肌细胞分化成骨样细胞并表达成骨相关转录因子和成骨相关蛋白的能力已经在体内和体外实验中得到证实。模拟慢性肾脏疾病患者，将VSMCs暴露于可促钙化的磷酸盐水平，发现平滑肌细胞可收缩蛋白SM22α和SM α-actin水平降低，而成骨标志物Runx2、骨桥蛋白、骨钙蛋白和碱性磷酸酶水平升高[7]。最终证实SMCs在体内遵循这一过程的实验是对基质Gla蛋白（MGP）基因敲除小鼠的谱系追踪研究，这类小鼠因为缺乏钙化抑制因子MGP所以在早期就表现出了严重的血管钙化。在这个研究中，心肌素（myocardio）的下调及Msx2表达的增高被证明是发生在血管钙化之前。这就证明了是Msx2而不是其下游信号或者成骨相关蛋白导致了VSMCs发生了成骨样改变，与此同时，该实验也证实了是VSMCs而不是骨髓来源的间充质干细胞在血管钙化中发生作用[8]。
2 凋亡小体和基质囊泡的产生启动VSMCs的钙化过程
在一般情况下，生物矿化被认定为组织表达I型胶原和碱性磷酸酶，这些蛋白的共表达足以引起异位钙化。I型胶原和碱性磷酸酶在钙化动脉粥样硬化斑块中与矿物沉积分布部位相同，并且这两种物质可以通过血管细胞体外培养而产生[9]。中膜钙化常与弹性蛋白而非I型胶原蛋白有关。在钙化早期阶段，晶体形成源于外膜囊泡，如基质小泡或凋亡小体，它们为钙化的发生提供了一个高钙、高磷的微观环境以及具有膜结合能力的碱性磷酸酶[10]。
血管壁内形成的磷酸钙晶体被VSMCs韧毯螅在溶酶体的作用下降解，使得细胞内钙离子浓度升高，高钙环境可以诱导平滑肌细胞死亡，并产生凋亡小体；VSMCs也通过形成细胞外囊泡参与磷酸钙晶体成核的过程。这些基质囊泡是由受损的活的或即将死亡的VSMCs中的巨噬细胞和血管平滑肌细胞释放的。这些基质囊泡含有碱性磷酸酶活性，并含有大量的钙和磷，形成易于碱性钙磷沉积的微环境。除此之外，在SMC源性的基质小泡内还包含已确定的79种蛋白质，包括与钙化相关的蛋白质、细胞外基质蛋白和钙通道蛋白，基质的生物合成、运输及细胞骨架蛋白，氧化和内质网应激相关蛋白以及其他血清蛋白[11]。
由血管平滑肌细胞释放的基质囊泡以及降解产生的凋亡小体可作为晶体在主动脉壁沉积的成核剂。血管平滑肌细胞凋亡还与钙化和中膜变性有关。通过电子显微镜可观察到这种结晶基质囊泡在钙化斑块内往往很接近凋亡的平滑肌细胞，并且，当其分离后仍保留集中钙与磷酸盐以及启动新晶体形成的能力。基质小泡可能是用于胞内通讯的胞膜囊泡的某种特定形式，而凋亡小体可能是这一病理生理过程中物质的代表[11-12]。
3 VSMCs钙化的调控因子
VSMCs钙化相关的调控因子主要与发育、炎症和代谢等因素相关。其中促进血管钙化的调控因子有高磷、维生素D（Vitamin D，VD）、骨形态发生蛋白（BMP）、肿瘤坏死因子（TNF）、氧化应激等。钙化的抑制因子主要有微小RNA、基质Gla蛋白和胎球蛋白A等。
3.1 促进因子
3.1.1 高磷 除了化学因素促进晶体形成外，高磷血症在体外可以增加平滑肌细胞骨软骨化基因表达。在生理浓度的磷酸盐（2 mmol/L Pi），磷酸盐的沉积非常迅速且很容易被观察到[13]。血清磷酸盐水平通过磷酸本身来进行调节，甲状旁腺激素，和VD，以及成纤维细胞生长因子23，这些是从骨细胞中释放并通过激活其在肾脏的共受体Klotho，来控制磷酸盐的消除[14]。
3.1.2 维生素D 高剂量的膳食VD可以诱导中膜钙化；这经常被用于制作血管钙化动物模型[14]。通过紫外线照射产生的VD与其结合蛋白结合后存在于机体循环系统，膳食VD经由乳糜微粒及脂蛋白颗粒的流通被运送到循环系统。当脂蛋白颗粒在动脉粥样硬化斑块沉积时，它们携带的VD可能被血管平滑肌细胞、单核细胞和巨噬细胞表达的1-α-羟化酶转化为活性形式。这预示着潜在的VD可以促进动脉粥样硬化钙化以及心血管风险发生的时间。流行病学显示，VD无论是过量还是不足均可以增加心血管危险因素的发生率[15]。
3.1.3 骨形态发生蛋白（BMP） BMP2和BMP4是从牛骨中分离的有效的成骨分化相关因子，它们可以在体内诱导肌肉组织的异位骨化以及在体外诱导平滑肌细胞的矿化。BMP2是通过Runx2来发挥作用的，它可以诱导I型胶原和碱性磷酸酶的表达[16]。BMP2可以被noggin、chordin和MGP（基质Gla蛋白）拮抗[17]。BMP4在大鼠平滑肌细胞内被肿瘤坏死因子配体超家族成员11（也被誉为核因子κB-B配体或RANKL的受体激活剂）诱发[18]。
3.1.4 肿瘤坏死因子 肿瘤坏死因子诱导Msx2的Wnt-β-catenin信号通路，这样会加剧氧化应激和高磷血症[19]。TNF在体外还通过降低抗凋亡的Gas6的表达，以及通过蛋白激酶A信号诱导碱性磷酸酶活化促进钙化[20]。TNF也可通过NADPH介导活性氧的产生和诱导Msx2的表达作用于碱性磷酸酶[21]。在体内，平滑肌细胞靶向肿瘤坏死因子的过度表达增强了Msx2-Wnt信号诱导LDL-受体敲除小鼠钙化的程度，临床上常使用TNF的单克隆抗体-英夫利昔单抗来抑制这些小鼠Wnt信号的激活和钙化[21]。
3.1.5 氧化应激 氧化应激是促进血管细胞钙化的独立因子，并且可以解释炎性细胞因子、氧化脂质和某些氧固醇的促钙化效应。过氧化氢通过上调Runx2促进血管平滑肌细胞的骨软骨化过程。活性氧的水平在人体瓣膜钙化位点是增加的[22]。脂质氧化的产物，如最低限度修饰的LDL和氧化磷脂，诱导成骨和细胞凋亡介导的血管细胞的钙化。TNF和过氧化氢诱导的成骨分化是由胰岛素样生长因子1抑制[23]。
氧化应激还可以激活内质网应激，内质网应激是另外一种促进平滑肌细胞转分化为成骨细胞的机制，在人体的SMC中，骨形态蛋白-2可以通过增强NADPH氧化酶的活性以及产生活性氧来激活内质网应激[24]。内质网应激可以激活转化因子XBP-1的表达，XBP-1常与Runx2的启动子结合，启动VSMCs的骨转化；在主动脉钙化实验模型中，内质网应激蛋白可以活化转录因子4（ATF4），从而促进平滑肌细胞钙化[25]。
3.2 抑制因子
3.2.1 微小RNA（miRNAs） 微小RNA（miRs）通过在促钙化的条件下调节基因的表达，已经成为SMCs分化为成骨细胞的关键调节因子。例如，在钙化情况下，miR-143/145可以调节SMC分化标志物的表达并下调Kruppel样因子4的表达。其他的研究表明，平滑肌细胞中miR-204、miR-205、miR-133a或miR-30b的表达减少发生在钙化和Runx2的表达上调之前[26]。将平滑肌细胞暴露于促成骨介质21 d后，靶基因为ETS1和Osterix的miRNA-125b发生了明显下调[27].
3.2.2 基质Gla蛋白（MGP） MGP是一个BMP抑制剂。MGP在钙化患者动脉中的表达远高于在正常人动脉的表达。这种蛋白在血管钙化中具有抑制作用的揭示源自于意想不到的关于MGP缺陷小鼠表型的研究，MGP缺陷小鼠的主动脉壁以及大分支血管完全发生软骨化[28]。后来的研究表明MGP抑制钙化的机制主要有两种：直接结合新生晶体，以及直接绑定和抑制BMP2；反过来，MGP可以被热休克蛋白70以及缺乏维生素K所抑制[29]。 MGP发挥功能取决于维生素K依赖性γ羧化谷氨酸残基，这一过程可被华法林抑制。因此，长期华法林治疗与股动脉钙化风险增加相关，华法林疗法与其他类型的血管钙化的联系正在研究中。
3.2.3 胎球蛋白A 胎球蛋白A是一种在肝脏中大量产生的血清蛋白，结合并和磷酸钙纳米晶体形成络合物，从而形成钙化蛋白颗粒。它还可以阻止磷酸钙聚集形成不溶性矿物晶体从而抑制其进一步的增长。除此之外，胎球蛋白A也促进细胞吸收和清除这一络合物[30]。研究者发现胎球蛋白主要在血管钙化位点积聚。在体外，由血管平滑肌细胞摄取胎球蛋白A从而减少其基质小泡钙化的能力[30]。低水平的胎球蛋白A与血管钙化现象的增加和慢性肾脏疾病患者的死亡相关[31]。
4 总结与展望
综上所述，血管平滑肌细胞在中膜钙化的启动调节过程中发挥了重要作用，尤其是其转分化为骨样细胞的能力尤应引起研究人员的注意，现阶段虽已阐明部分VSMCs分化为骨样细胞的机制，但其转分化的动力尚未阐明，VSMCs钙化的主要监管机制的阐明及如何从二级现象来区分它们是现在迫切需要得到解决的问题。在同样的条件下，为什么有些VSMCs会发生凋亡而有些细胞只发生了基因表达的改变？究竟什么样的特定条件决定了血管壁细胞会发生凋亡、坏死以及其他形式的细胞死亡呢？骨相关基因的表达究竟是VCm的原因还是结果？这些依旧是不清楚的。因此把研究的关注点放在VCm的早期阶段是非常重要的，如何通过调节VSMCs成骨基因的表达从而逆转血管钙化将是未来研究的热点。
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