培训学校个人总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇培训学校个人总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

培训学校个人总结范文第1篇

不同的人要求不同，工作总结格式也不同。有的会要求用ppt来写，有的要求用word来写，而你知道怎么写比较好吗?下面小编给大家分享一些小学个人校本培训工作总结范文，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

小学个人校本培训工作总结范文1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究

提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

小学个人校本培训工作总结范文2在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念

我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效

校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(

在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

三、继续努力，力求完美

我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

(一)继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。

(二)加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。

(三)深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。

总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的健康成长，切实提高教师的教。

小学个人校本培训工作总结范文3在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。

一、领导重视，保障到位

1.组织保障。

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2.时间保障。

我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。

3.专项经费予以保障。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训

学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。

教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

2.青年教师的培训

青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。

3.骨干培训。

制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

三、坚持灵活多样的培训方式

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：

1.以课题研究带动培训。

科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

2.外出学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

3.个人研修加集体研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走

进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。

4.教育资源培训

积极开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。积极浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。

5.加强基本功训练

一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

(1)中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。现在，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。

(2)活动的策划、组织、管理。

校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能根据校外实际、策划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。

(3)撰写活动案例分析。

活动中心不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。

我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结能力，教师的校外基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，(

四、培训成果

一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。

活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。

当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。

1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。

有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。

2、博客研修尚待努力。

“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

3、师资力量薄弱。

目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。

小学个人校本培训工作总结范文4本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下：

一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度

由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题

学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。校本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确确实实的效果

我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：

(一)专业引领，在引领中明确方向

理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。

理论知识学习活动期间，我们主要是学习教师们推荐的利于提高课堂教学的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。大家通过集体学习、研讨交流，在反思总结中提高。交流结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。

专家引领是教师成长的主要辅助手段，我学校非常注重专家讲座的作用。每次听完报告，我们都及时组织教师研讨反思，使教师们在专家的引领中快速成长。

(二)自我反思，在反思中改进教学方法

自我反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面的问题。按教学的进程，我们要求教师进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。

教学前，要求教师凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思考、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作交流完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作交流时采取怎样的方式合适。

教学中的反思，要求教师对发生在教学过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察采取的方式是不是最佳。

(三)同伴互助，在共享经验中成长

同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

1、相互对话

我们为教师提供交流的平台，让大家积极主动交流自己拥有的信息，我们组织读名着交流会，让大家交流看过一本书后的心得体会;我们组织教学经验茶座，让大家交流自己成功的事例和体会，交流失败的教训和感想。年轻的教师找年长的教师探讨鼓励后进生的方法，强化优等生的经验，

2、同事协作

我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教导主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。

理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻教师提疑问，年长教师谈经验。有时年青教师的新见解、新思路对年长的教师帮助也不小呢!

观课议课活动时，我们先请作课教师谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课教师将意见汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的《故乡》等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节《秦汉丝绸之路》进行观课议课时，秦校长肯定了这节课的环节安排，同时指出本节课应该在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组交流”这一环节展开了激烈地争论，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家交流圆明园辉煌的资料，了解情况就行了，否则，交流材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参与。最后大家觉得，把交流材料放在课后或课前搞一个交流会比较合适。

老师们在交流中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育教学理念，使我们在互助中提升业务素质，也使我们在协作中发展了专业水平。

四、硕果在枝繁叶茂中闪烁

我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。

教师们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，教师个人也发表了很多篇文章。

我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使教师在学习中，在互动中得到了成长。

小学个人校本培训工作总结范文5本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：

(1)达标练习要限时限量，独立完成。教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;

(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教师要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

培训学校个人总结范文第2篇

由兰田村到地球村，他建起了一个庞大的农村版“阿里巴巴”。

作为中国乡村动漫产业的引领者，他立志培育中国的“米老鼠”。

小秦双手敲着电脑键盘，熟练地回答着QQ网友的疑问。两年前，她没能如愿考入大学，但也不像多数农村青年那样到城里打工，而是留在村里的新农民培训学校学习，毕业后成为世纪之村网络服务平台的一名咨询员。

“没技术，又不想出去打工，所以进培训学校试试。”出身农家的小秦，没想到在培训学校里学到了真本事，工作有了着落。

小秦所说的培训学校全名为“南安市新农民培训学校”，是福建省首家村办农民培训学校。她所在的世纪之村集团是全国首家农村信息化综合服务平台的运营商。像小秦一样，许多农村青年通过培训学校或世纪之村找到了工作。

培训学校和世纪之村，都与一个人――南安市兰田村党委书记潘春来密切相关。

潘春来的“三把火”

和许多出身农家的企业家一样，潘春来有着深深的乡土情结。头顶着南安市知名民营企业家的光环，经营过康美黑石业、石材石雕、宝福石化、宝福工程机械、宝福蔬菜、宝福信息软件有限公司等多家企业的他，于2004年回到兰田村，被选举为村党支部(现升格为党委)书记。

过去，兰田村被嘲为“烂田村”。新官上任，咋烧“三把火”?潘春来认为两件事至关重要：一是让村民拾起信心，扒掉“烂田村”的帽子；二是激活经济，让村民富裕起来。

为拾信心，潘春来邀请泉州市城市规划设计院精心编制了《兰田村经济社会发展十年规划(2004～2014年)》。为保证规划的顺利实施，潘春来提出“113”发展思路，即一个堡垒(把支部建设成特别能战斗的堡垒)、一个理念(建设和谐文明新兰田)和三件法宝(转变观念、盘活资源和用足政策)。同时，他拿出300万元借给村里，作为项目的启动资金。潘春来的这几把“火”，一下点燃了兰田村人的激情。

谈到发展经济，身为企业家的潘春来游刃有余。他带领村两委干部整理土地，修建公路，用拍卖集体资产的方式盘活资源，用于新村改造和村中心住宅小区的建设。采取“集体＋村民”的合股形式，创办南安市兰田厂房租赁有限公司。并成立兰田汽车运输公司，改造东溪岸边低产田。这些企业的发展，明显提升了兰田村村集体和村民的经济收入。

培训学校办在村

潘春来带领兰田村走过两年后，村子面貌发生明显的变化，村民收入明显增长。然而，这些都不能掩盖村民知识欠缺、观念落后阻碍可持续发展的问题。于是，他产生了一个大胆设想：把培训学校办到村里，把知识送到田间地头。

2006年底，潘春来个人出资创办起福建省首家村办新农民培训学校。学校聘请150名专职教师，其中有高级职称的35人。他通过各种渠道，先后与厦门大学、华侨大学、青岛科技大学、福建师范大学闽南科技学院、福建电力学院、泉州市农科所、南安市委党校、南安市农海局、南安市老科技工作者协会等单位签署合作协议，长年聘请这些合作单位的教授、农技员向广大农民开展科普教育。

“以前对电脑一窍不通，是学校的老师和研发人员教的。”小秦告诉《村委主任》记者：“村里的培训学校主要针对农民。”记者手中的一份南安市新农民培训学校简介显示，该校“集政治思想、农村实用技术、信息技术、职业技能、市属村级‘九大员’、农村劳动力转移阳光工程、远程教育视频、文娱健身等培训活动服务为一体。”有人形象地总结，这所培训学校不仅教种菜，还教动画制作。

除丰富的培训内容外，潘春来还实行教学与农时相结合、传统与现代相结合、集中与分散相结合的新培训方式。每逢农令时节，学校组织教师对行业政策和农时农事进行研究和讨论。除传统的教学模式外，建立农村实用技术信息资源库，制作图文并茂的种植业、畜牧业、林业、渔业等多媒体课件，便于随时学习。综合应用热线电话、自动语音、互联网络、视频系统、网络电视、短信息、QQ群、电子邮件等现代多媒体技术，为农民传授知识。组织技术人员走村人户教，在田间现场指导。建立专家联系卡，使农民学习有老师、咨询有对象、疑难有跟踪。

截至2011年12月初，南安市新农民培训学校已举办各类培训班587期，专题活动、参观、调研1593批(次)，总人数达72182人(次)。培训内容有农业技术、农产品包装、厨师(服务员、店长)培训、食用菌养殖技术培训，电工、焊工培训，青少年科普知识培训、动漫制作等。

农村版“阿里巴巴”

互联网将深刻影响我国农村的商业体系，已经是全社会的共识。但究竟以什么样的方式来影响，至今还没有完全成熟的经验。潘春来先行一步，在当地政府和村民群众的支持下，与友友新创系统技术(北京)股份有限公司合作，于2006年创办了全国第一个具有自主知识产权的大型农村信息化综合服务平台――世纪之村。

作为兰田村新农村建设的重要组成部分，世纪之村农村信息化综合服务平台涵盖了农村电子政务、农村电子商务、农村生活服务3项功能。这个平台实行“网上农家店＋实体农务产品公司＋信息点”的商贸模式，以网上农家店为运营中心，依托信息点收集、信息，采购、配送农副产品；实体农务产品公司负责整合上下游供求资源信息，有针对性地寻找合作的商家和产品参与和扩大网上交易。

该平台还独创“共生分利”新模式，按照“3＋3＋3＋1”的比例进行利润分成，即生产者(农产品生产企业和农民个体)、经营者(网上农家店业主)、消费者各得30％，世纪之村平台得10％。同时，消费者通过消费积分换取商品的同时，还可以将积分转化为世纪之村集团的内部股票，待平台上市成功后，积分转换为股票。

世纪之村集团与建设银行泉州分行合作发行联名卡，在各信息点设置便捷的终端设备，方便农村客户进行资金管理、资金转账、费用缴纳等。

打开电脑上网，在浏览器地址栏输入省略，世纪之村的首页随即打开，鲜亮而大气的页面背景下，“本站动态”“便民服务”“三资监管”“村务公开”“企业展品”“乡风文明”“农家店”“合作社网”“农村教育”“村官家园”“星火科技”“客服中心”12个大大的图标活泼而显眼。人们才明白，网罗天下农事的农村版“阿里巴巴”原来是这个样子。

通过世纪之村首页“村务直通车”的提示，逐层点击“福建省泉州市南安市康美镇兰田村”，进入该村页面，村情概况、村务公开、党务公开、计生公开、财务公开、创先争优、服务公开、民情台账、文书档案等栏目清晰明了。

潘春来将世纪之村集团建在兰田村草埔工业区，带动村民共同致富，增加集体收入。使用世纪之村平台的兰田村农户，已经从中获得不同程度的收益。该村天然湖养殖基地，通过世纪之村产品信息，拓宽了销售渠道。世纪之村还解决了兰田村部分村民的就业问题。

潘春来向回良玉副总理汇报工作时说：“世纪之村是兰田村村民在新农村建设中自己研发并拥有自主知识产权的农村信息化综合服务平台，旨在通过信息化转变农民收入增长方式，提高农民的生产效率和生活品质。”

2011年，农业部多次派出调研组赴兰田村，总结世纪之村的经验做法，并为该村授予全国首个农业农村信息化示范村称号。

在潘春来的规划中，世纪之村要发展成为农民“用得起、懂得用、爱使用”的农业信息化平台。世纪之村集团咨询人员为《村委主任》记者提供的一份资料显示，该平台已在泉州市2463个建制村上线使用，累计发展农家店9258家。同时，在福建省内福州、三明、漳州、宁德、莆田、福安等地市设立了办事处，在新疆昌吉市、江西吉安市、湖北咸宁市、内蒙古扎赉特旗、山东青岛市、山西长治市等地试点使用。

中国的“米老鼠”是什么样子

经过5年发展，潘春来将世纪之村这一平台的信息点拓展到全国，达3万多个。通过这些信息点，世纪之村收集了丰富的农村文化素材。世纪之村集团旗下的派乐动漫文化有限公司以这些素材为基础，创作出《小牛当家》大型原创动画片。

该片取材于农村，反映农村生活，讲述的是主人公大角牛和他的小伙伴们为了建设美丽的世纪之村，在与黑暗势力斗智斗勇中不断成长的故事。《小牛当家》总时长400分钟，总投资超过2000万元。本刊发稿时，该片正在福建少儿频道黄金时段播出。

培训学校个人总结范文第3篇

第一次失败：盲目贪大求规模

2004年，诸葛风在福建省漳浦县开始了首次创业，他创建的尚远计算机公司主要经营电脑硬件和攒机。创业之初，他就试图在气势上压倒竞争对手，二话不说租下了两个店面，营业面积达到100多平方米，是竞争对手的3倍多，在规模上做到了县城第一。

诸葛风觉得，自己有技术优势，又有发达地区的市场经验，再辅以优质的服务，一定能超越对手，所以要做到当地第一，就得在门面上下工夫。为了追求漂亮大气，诸葛风花了1700元买来一张巨大的前台办公桌，用2000元装修了玻璃背景墙。后来的事实证明，在政府、企业、个人三类客户中，诸葛风的竞争对手拥有着较强的人脉，在政府采购上占有很大优势。而个人客户看到这么豪华的装修，根本不敢登门，认为这里的商品价格会更“宰人”，“这就像一个卖牛肉面的小店老板开着奔驰做生意，别人一定以为他在牟取暴利，其实，诸葛风的店利润还不到10%。

更大的问题出现在了股东方面。为了让公司更具规模，诸葛风在已有两个股东的基础上，又找来了第三个股东。3个股东心不齐，导致了很多问题的出现。比如一个股东的执行力偏弱，另一个股东竟然在公司运营到3个月时，私自调用了3万元资金，造成公司资金链断裂。维持了一段时间之后，公司不得已迁址到一个面积较小的二层楼里，前台办公桌也以200元的低价卖了废品。

“一年半时间，每个月都在盈亏的平衡点上下徘徊，公司处在半死不活的状态。”诸葛风回忆说，公司的毛利在15%-20%之间，每个月的净利只有两三千元，一年仅赚了1万多元。

除了贪大追求规模外，诸葛风还犯了两个错误：一是前期调研不足，二是运营中没有合理地分配资金，导致现金流变库存。在创业准备阶段，诸葛风只是听说当地将要建设一个2万吨的港口，他就决定要开公司，并没有实地调研；还有采购的失误，诸葛风从广东采购来一批办公耗材，回来后才发现墨盒、打印机等根本无法匹配，只好放入仓库。

第二次失败：缺少核心领导者

2005年，诸葛风保留了电脑公司的股份，独自来到厦门寻找机会。这时，职场培训的浪潮正在兴起，24岁的诸葛风在一所培训学校当起了业务员，工资每月1500元。

巨大的客户市场让诸葛风和另外两个年轻的业务员心潮澎湃，老板混乱的管理思路更是让他们有了跃跃欲试的创业冲动。而此时，漳浦的另外两个股东撤资，诸葛风决定再尝试一次。

第二次创业让诸葛风很兴奋，他觉得最难得的是3个团队成员形成了能力上的互补：“一名同事是销售型人才；另一名同事具有很强的条理性，甚至可以直接走上讲台当培训师；我有一定的管理经验，可以负责和客户做业务前期的分析谈判。”诸葛风认为，和朋友合作创业失败率高的最主要原因就是彼此的互补性不足。

然而，他们创办的培训学校在推向市场后仅坚持了10个月，做成两单生意后便倒闭了。“团队缺少核心领导者、内部争论过多是创业中致命的问题。”发展初期的中小企业一定要有一个强势的领导者，否则即使能力互补，也会浪费很多时间成本。

培训市场的核心竞争力是整合资源的能力，而诸葛风的创业团队当时在整合讲师、挖掘客户两个方面都没有做好。比起之前的培训学校，讲师的水平又只能算末流，意向性的客户也没有尽量争取到，最后的结果就只有失败。虽然3个人在互补性上大大超越了第一次创业，但他们没有能够坚持度过转型期。

第三次创业：继续总结经验教训

2007年，诸葛风来到一家商超公司开发POS系统。原本搞技术研发的他主动请缨去广州办事处，一年时间取得了厦门办事处的主导地位。“本来我宁愿做一枚棋子，而不是领头羊，前提是老板要给一颗定心丸。”诸葛风多次询问自己的未来发展，老板都没有明确表态。最后，老板口头允诺重新分配利润，诸葛风兴奋之余忽略了签署书面合同，第二年年初，老板“变卦”了。

“离开的时候，老板像仇人一样地看我。但是我始终认为，在中国做市场，就要学会与人分享。”诸葛风说，后来不管是选择合作，还是单独运作，他决定要实现他人利益的最大化。回归本行的第三次创业，做什么？最后，他选择了开发收银系统。

2008年10月，诸葛风请一个朋友研发，并预付了订金。可原定9个月内完成的产品只有一个设计框架。

培训学校个人总结范文第4篇

关键词：名师工作室；建设；措施

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）02-0031-03

一、工作室成立的作用和意义

名师工作室是以职业教育教学名师牵头，以先进的教育思想为指导，为青年教师的专业成长和名师自我提升提供平台，同时也为区域内同专业教师提供交流的机会，打造区域内高层次的教师团队。名师工作室是创新人才培养模式的实验室，是加强教学和应用技术研究的实践基地，是整合教育教学优质资源的中心，是开展社会咨询和服务的窗口，是课程改革、教学改革的高地，是教师成长的沃土。通过名师工作室的建设，探索科学高效的优秀人才成长机制，形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，带动学校专业教师整体素质的提高。

二、工作室的主要功能定位及目标

工作室的功能定位要清楚和明晰。结合工作室的工作要求和主持人的特长，工作重点要突出。崔立平英语教学名师工作室主要工作包括三个方面：一是人才培养。二是学生技能大赛训练与指导研究。三是进行英语课堂教学模式改革。经过三年的建设使工作室成为团队成员专业成长和培养优秀学生的基地，学生技能大赛训练与指导的工作间、英语课堂教学改革的实验室。

三、名师工作室建设的主要做法与措施

（一）人才培养

1.引外联，学习中找不足

名师工作室建设，始终围绕学校重点工作开展，为学生就业服务。作为中职第一批唯一一个基础学科名师工作室，怎样结合职业教育特点，为学生专业发展和综合素养的提升做好积淀呢？我们认为：一是向专家和同行学习。工作室至少每年为学员组织一次大型专业学习，我们与长春新东方英语语培训学校合作成立教师“倍学口语”班，旨在提高英语教师的口语实际应用能力。组织教师们参加外研社和北外联合举办的“全国职业院校组织的英语骨干教师研修班”，亲身聆听专家报告和各校经验，与高职院校的教师共同学习、交流和展示，开拓了视野，在职教理念，教学理论和方法设计方面都有很大收获。二是向企业学习。通过“引企入校”，邀请外语培训学校的英语培训专家和英语外教进入课堂听课，给予教相应的专业指导，帮助教师进行课堂教学环节的设计和规范教学用语，帮助教师成长进步。三是自主学习。实施教师“素质和能力提升工程”，让教师自我规划发展愿景、自我确定项目任务、自我交流反思，提高名师工作室教育教学能力。

具体措施：

（1）建立名师成长档案。名师成长档案全面记录成员及学员的学习和培养过程，内容随时更新。我结合记录对名师工作室成员的教学、学习效果进行监测和评估，及时发现每一位成员成长过程遇到的问题和困难，及时进行疏导和帮助。

（2）实施青蓝工程。以老带新，教学相长，共同进步。设计了“青蓝工程”日志，这是新老教师交流的桥梁，也是互相促进的媒介。

（3）开展信息化培训。一方面，利用工作室成员自身的专业特长，开展校内培训；另一方面派老师去同济、东北师大等国内知名学府参加信息化相关培训。

（4）开展教学比赛，以赛促教。学校会在不同阶段，开展“优质课”、“一师一优课”“信息化大赛”等活动，工作室会邀请省、市英语教研员和英儒外语培训学校的英语培训专家担任评委。

2.科研引领，确定项目深研究

带领主持人团队系统学习职教理论知识，如姜大源教授的《职业教育学研究新论》、于志晶教授负责的《职业技术教育》、Marianne celce-Murcia主编的《英语作为第二语言或外语的教学》等。扎实开展基于“中职生英语学习兴趣及口语能力提升”的系列研究，如微课程开发、教学成果的申报、“四优能动”教学模式改革等项目，有效推进了成员和学员的教科研能力提升。

3.活动育人，搭建平台多展示

中职学校英语教学的现实状况是：学生的英语基础薄弱，英语学习缺少热情和主动性，听不懂也表达不出来，听说能力很差，无法适应就业的标准和要求。为了促进学生整体英语水平的提升，提升学生的学习兴趣和信心，通过实践，我们认为“活动育人”是一条有效途径。学生在活动中得到展示和锻炼，教师在活动中也提高了指导和组织能力。

工作室成立英文报社，由教师和学生共同编辑和策划，主要以锻炼学生的采编能力。

与新东方英语培训学校合作举办学生英语角。开展了学生英文歌大赛和英语演讲比赛。每一个活动我们都能带动一部分孩子的参与，吸引更多目光的追随，随着时间的推移，就形成了一种规模，一种趋势，一种常态。事实证明，通过每一次的活动，会有更多的新生面孔脱颖而出，成为一种促进英语学习的新力量。

（二）学生大赛

技能大赛的主要工作重点是进行大赛训练材料的修改和增删。在发动校内全体英语教师参与编写训练材料的基础上，我们聘请外籍教师对文字进行修改和润色，保证语言表达的准确性。并对大赛指导流程进行了总结。即：成立大赛指导小组制定选拔、培训计划确立指导教师名单分解工作任务（根据比赛项目内容进行分解）进行课程安排开展一阶段验收聘请专家进行阶段指导（外教）针对出现问题制定调整方案培训进行时开展二阶段验收进行自信心训练（巡班演讲）专家指导制定参赛方案（根据学生训练后水平量体裁衣）进行分项目模块训练。

训练方法主要以克服学生怯场心理为主要突破点，建立学生自信。利用早自习时间让大赛选手到陌生的班级去演讲；课间到人最多的楼门口去大声演讲；间操之后，让学生站在领操台上面对空旷的操场大声朗读；利用学校的小剧场，让学生在镁光灯下展示风采。这些方法能帮助学生克服对人、对场地、对灯光的紧张，最终提高心理素质。

（三）教学改革

在教学模式改革方面，我们做了以下探索。

（1）成立“教学模式改革”实验班，并在平时教学过程中开展了任务单导学、21天英语表达习惯养成训练等教学方法的尝试。名师工作室的成员要在自己的任课班级选出一个学习氛围差，学生相对难教的班作为实验班。工作室成员整体进入实验班的教学研究，共同开展教学研讨，针对实验班的实际情况商定教学策略，进行教学设计，开展“四优能动课堂”教学改革实践，以一学期为时间基点，比对实验效果，学生学习成绩明显提高。

（2）改革评价模式，加大口语考试分数比例，开展等级评价。并对达到A等的同学颁发证书和免考的奖励。

（3）建立教师教案档案，教案档案包括教师教学设计，教案、教学录像和教学反思，同时开展同课异构，完善“四优能动课堂教学模式”。

（4）建立网络交流和互动平台。建立工作动态、资源生成整合和成果辐射推广等方面的L馔站，网页定期更换内容，工作室成员要每两周上传一次上课视频、一个教学案例，推广实验成果，实现优质资源共享。

（四）健全保障机制

1.组织保障

长春市教育局负责统筹管理名师工作室的建设与运行。学校成立名师工作室的领导机构，由校长任组长，各部门相关成员为组员，对工作室工作进行定期的检查和督导。学校发文命名名师工作室并制订标牌，在工作室成立大会上授牌，名师工作室依据建设方案开始全面运作。

2.条件保障

学校对工作室给予必要的财力、物力和人力方面的支持。为名师工作室提供独立的工作场所，能够同时容纳5.6人同时办公，并配备打印机、录像机、微机等相应的设施设备。

3.人员保障

名师工作室主持人与每个成员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评估办法。名师工作室成员要提交规划书，上交名师个人工作规划，提供参与工作室所有工作的保证。长春市公共关系学校的领导和老师承诺乐于承担工作室的各项活动，并且提供适当的人员支持。

4.资金保障

长春市教育局为每个名师工作室拨款20万元，立项评审后一次性拨付挂牌院校。

5.制度保障

建立《名师工作室管理办法》。健全会议制度、学习制度、工作制度、考核和奖励制度，规范工作室工作流程，完善过程性评价和终结性评价相结合的发展性评价，让制度发挥激励和指引发展的作用。为保证工作室工作的顺畅进行，固定召开几个会议。学期初召开工作布置会，制定工作室学期工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标和分工。每月召开一次调度会，总结上个月工作，布置下个月安排，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。期末召开一次总结会，安排本学期需要展示的成果内容和形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。

四、成果和展望

培训学校个人总结范文第5篇

学习不认真态度检讨书 每个人都有犯错的经历，被老师发现后要写检讨书，本文为你提供检讨书范文，欢迎大家阅读。

我不对，我有错，我辜负家长，教师，教导，培训学校的期望。一个良好的学校要注意倾听和记住教诲。我学习不认真的态度真的让我感到惭愧!我不够深入学习意识。我真的发现了我的缺点和错误。再次，我这种行为还是引起了学校的学生，其不良影响，破坏了学校的形象。应保持相互之间的学生在学习，相互促进，而我这样的表现，给学生带来了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设，是为教师的关注，为照顾我们，所以我将继续听取老师，如果老师完全理解我们的要求，并确保类似事件不会发生。希望老师给了我一个改过自新的机会。教师希望我们成为社会的栋梁，通过这件事恨铁不成钢的感受，使我感到非常心理学有罪，我深深感受到教师，我太深刻的教育，在此感谢我的老师。

我诚恳地接受批评，并愿意接受处理。所有这一切，我也将进一步深入灵魂总结搜索，我保证，经过认真研究和每一天!请老师相信我可以吸取经验为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧! 教训，改正错误