介绍一本书的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇介绍一本书的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
介绍一本书的作文范文第1篇
江西新余西湖小学 余达新
两年前，我的妈妈突然搬来一台电脑，放在我的阿婆家。自从有了电脑以后，我变的更快乐了，因为电脑给我带来了许多的欢乐。
记的小时候，我特别喜欢看故事。可是爸爸妈妈嫌故事书太贵，不肯给我买。我只好去借我同学、哥哥、姐姐的书看。可是自从有了电脑以后，我渐渐地学会了打字，学会了上网，于是，我的妈妈便给我介绍了一个网站。只要在这个网站里输入你想要看的故事书的书名，这个网站就会显示出那个故事书里面的故事，再也不用向别人借故事书看了。
随着时间的流逝，我上了二年级，我开上使在网上发表作文，也渐渐地开使喜欢上了一个白云飘飘网：“小山屋白云飘飘网。”因为小山屋白云飘飘网的作文很多，而且每篇作文的内容都很丰富，还都把作文一类一类都归类好了，要找哪种作文很方便。
随着年级的增高，年龄的增长，功课的增多，我也渐渐没有时间去上网看故事和作文了。只星期六、星期天才有时间来上网看我最喜欢看的作文和故事了。
介绍一本书的作文范文第2篇
总评：《拿破仑脸谱》是一部悬疑侦探小说，如果我想把这本书介绍给同学们，让大家听完后都很想读，那么我该怎么推荐呢？这位同学的做法是把书里面最吸引人的地方，也就是把最能吊人胃口的部分讲出来，让人一听就觉得只有亲眼看到了才过瘾。从全文来看，这位同学驾驶语言的能力是不错的，成功之处在于能以自己的语言重点讲述一节片断，进而涵盖整本书的“悬疑”，把读者的胃口吊足，行文流畅，结构也很清晰。不足之处在于没有写出要推荐的书的作者以及出版社，当然有可能的话，还是要简要介绍一下作者写这本书的背景，不过作为刚上小学四年级的学生，这篇作文还是值得表扬的。具体评析见文中标示。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
今天，我向大家推荐一本书，它的名字叫《拿破仑脸谱》。 (开篇简洁有力。)
介绍一本书的作文范文第3篇
这几天天气十分寒冷,一出门就与北风撞了个满怀,这一撞立马让我感到毛骨悚然起来,不禁让我想起四川灾民.在我们一年都很温暖的温州都这么冷,那四川那里一定超级超级寒冷了吧!现在也没有人给他们送衣物,灾民们一定是冻坏了,我怎样才能帮助他们呢?
正在我困扰的时候,作文班项老师替我赶走了这个赖在我头上的困扰乌云.项老师让我们去义卖,并不是卖自己的什么东西,而是卖灾区小朋友字写得作文<<大地震中孩子的100篇作文>>,卖来的钱来买棉衣送给灾民.这可是件一举三得的好事呀!既能帮助灾民解决温暖的问题,又能锻炼我的口才及增加我的生活经验,还能提高读者的作文水平.这等好事不做可就可惜喽!我便急切的向老师要了10本书.可是-----我又担心万一卖不出去怎么办呢?帮不上什么忙,反倒会被一些大人数落一顿,那种滋味肯定不好受.可是不去尝试怎么知道行不行呢?
于是,周一早上一上学我便拿着样本去推销.第一个目标便是我的同桌-----陈希,锁定目标后,我便开始使用战术了.第一招-----套话.一下课,我就问他:"陈希,你是不是好人?"陈希用那种莫名其妙的眼神望着我,看的我都不好意思了,他说:"那是当然的喽!你怎么啦?""那你是不是冷血动物?"陈希坚定地回答:"不是,你到底怎么啦?""那你说四川同胞们可不可怜?""可怜.你没事吧?"面对我反常的举动,陈希追问道."你先别管我有没有事.四川同胞们现在挨冷只好成天待在家里,确实很可怜,因此我参加了一个义卖活动,将四川同胞写的文章销售出去,我们再将卖出的钱买棉衣送给四川同胞们.既然你说自己不是冷血动物,你只有买了这本书,献爱心才能证明这一点."陈希似乎恍然大悟,又摇了摇头,说:"我中计了,好吧!我买下了,反正我作文水平不是很好,看看对我也有帮助,最主要的还是证明我不是冷血动物,而是好心人.我明天给你钱."就这样我预订出了第一本书,心里美得像吃了刚酿的蜜,甜甜的.正所谓"开门红",我用同样的招数,在当天卖出了4本书在回家的路上,我想吃了什么仙丹妙药,身体轻飘飘然然起来,一边跳着一边哼着小曲儿,兴高采烈地回到家中.
第二天,我又去寻找"顾客",这一次就不像上一次一样顺利了,每找一位,都说自己在其他在作文班的同学那里买了,我头次感到做生意也不是好做的-----生意会被"同行"的人抢走.当天一本书都没卖出去,我很沮丧,头顶上的艳阳天一下子变成了乌云密布的阴天.
第三天,我怀着试试看的心理,找到六(2)班的王熙彬,用第一招先来对付他,没想到被他说翻了:"我可以做任何事来证明我不冷血,就是不要叫我买那本书.政府管四川人吃喝拉撒呢!"随后便溜之大吉.后来我问了好几个人也是这样拒绝我,我只好改变策略了.第二招-----死皮赖脸.下午,我找到了林思思显然她嫌书太贵,我就缠着她一直叫:"你不买,你就是冷血动物.你不买,你就是冷血动物.冷血动物......"第四天仍旧是一下课就跟着她叫.坚持就是胜利,她终于不耐烦了,买下了那本书.
第五天,我在学校里找了又叫,叫了又找.可是一整天也没人来买我的书,回到家后看见邻居叔叔,我眼前一亮:不是可以卖给邻居吗?我可真傻,真是榆木脑子.我又换了一招,第三招:借助心理状况.尽量向叔叔阿姨介绍这本书的好处.不一会儿,我就卖出了3本书.卖出了书心里甜甜的,为灾区小朋友献了一份爱心.
介绍一本书的作文范文第4篇
同学们，你们知道什么是“跳蚤”吗？听说过“跳蚤市场”这个词吗？亲身感受到过“跳蚤市场”那热火朝天的场面吗？如果你都不清楚，那就听我给你分解一回，聊一聊我们“瓯北一小”举办的一次令人难忘的“跳蚤市场”吧！
今天我刚进教室，就看见同学们纷纷介绍着自己带来的已经不需要的玩具、文具等各种等待出售的“商品”。
同学们准备就绪后，拿着自己的物品开始“走亲访友”，每个摊位上的商品都琳琅满目，同学们奇招百出，有的送礼品，有的抽奖……
金老师把我们带到了一个阴凉的地方，我和我的几个好朋友一起找了一个地方坐了下来，把我们的书摆了下来，我们等了好久，终于有一个小同学来看我们的书了，我给那位同学介绍了一下我们的这些书，她一眼就看中了我的书了，急忙问我这本书多少钱。我说的价钱稍微高了一点，说太高了，我又把价钱降低了，她还说贵，我把价钱降到最低的了，5元，“大姐姐再低一点，可以吗？”那位同学说，“好吧，好吧。”我说“5元，这可是最低的了。”那位同学同意了。过了许久，跳蚤市场就结束了。虽然，我只卖了一本书，但也赚了五块钱呢！这本书叫心中有座独木桥是着名大师郑渊洁写的，里面有很多内容是可以提高我们的作文水平，所以至今我都非常喜欢“跳蚤市场”这个活动。我自己也不敢马虎，我也买了四本书，分别是：女生日记，非常女生，天才制造机，我的同桌是班长。我在买的时候就翻阅了一下里面的内容，看起来都不错，但为了砍价我还是一直在说这本书都成这样了，应该卖便宜点！
五年级:钱欧静
介绍一本书的作文范文第5篇
【关键词】课外阅读；观察生活；积累素材；拼报
在语文教学中，作文教学一直是个难题，在上交的作文中，普遍存在题材单一，内容空洞，语言贫乏的现象，有的学生为了追求高分，故作粉饰，言不由衷；更有的学生为了交差，闭门造车，东拼西凑。学生不喜欢作文，怕作文，怵作文，对作文望而生畏，写作文已成了学生头痛的事情。在多年教学中，我对作文的教学进行了不断的探索，在众多的方法中，发现利用课外阅读、观察生活加拼报的方法最有成效。
一、课外阅读：采得百花酿成蜜
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这些话都向我们说明了一个道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。很多学生怕写作文归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验，基于这样的实际，我强调学生广泛地进行课外阅读，开阔视野，主要采取的措施有：
1.激发学生自主的学习兴趣。时而采用了听故事的方法去激发学生课外阅读的兴趣；时而利用课内延伸，例如学完选段课文便要求学生将整篇读完,使学生感受到整个故事情节的精彩;时而背诵名言名篇启发学生“找主人”，等等。
2.规定阅读时间。学生虽有一定的可以进行自我支配的时间，但往往不把它花在课外阅读上。我便规定下午提前30分钟到校作为统一阅读时间；学生每两周需读完一本书籍以上。
3.有目的、有计划地向学生推荐课外阅读材料,引导学生读好书。别林斯基说过：“阅读一本不适合自己的书，比不读还坏。”就目前中学生课外阅读情况看，无论是质还是量都存在着问题。在提倡阅读高品位的著作，倡导读书的风气和良好的习惯的同时，我与同学们一起创立图书角：把各自家中的书籍进行挑选，“借”与班上用，办理借还登记；集资订购书籍、报刊；向学校、县图书馆、有关书店借书等等。
4.开设阅读方法指导课，引导学生学会读书。阅读方法有精读、泛读、浏览、速读等，每隔一段时间，我便进行介绍讲解。
歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”确实，阅读其实是在和作者进行超越时空的精神对话，语言文字为阅读者提供了无限的想象空间，通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。
二、走进生活，观察生活，积累素材
叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系――“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（《序》）如今学生的休闲方式单一，由于长期缺乏自主安排闲暇时间的锻炼机会，学生甚至丧失了主动探索周围事物的能力，即使拥有难得的闲暇，也只会选择看电视玩电脑来打发时间，积累生活经验，获得切身体会的途径更窄了，根本就已失去了写作的主源泉。
观察则是作文的关键, 学生对自然环境缺乏观察,对人更缺少观察,甚至对他们最常接触的家人、老师和同学都缺乏观察。为此我先着重引导他们观察身边的亲人，对其特点进行突出甚至是夸张的描写，把优秀作品进行范读，进而慢慢延伸到对景物等其他的描写。此外，开展丰富多彩的课外活动，让学生多去参与生活，倾听生活，到街道、机关、工厂等去参观，捕捉各种生活画面，感受时代的节奏。只要我们引领学生走进生活，观察世界，作文就不再是“无米之炊”,学生便会无拘无束，轻松愉快地尽情写作。
三、拼报活动，独领
为了能真正快速有效地提高学生的写作能力，我进行了最给力的拼报活动。每逢双周周末，我便准备好6张A3白纸，每次活动设计出一个大主题，例如写最喜爱的一个人，写一处最美的风景，介绍最爱的一本书，介绍最崇拜的人等。全班每10人为一小组，选一个作为主要的负责人，每组至少有两篇围绕大主题的内容，分组讨论后各成员按自己所需剪取获得白纸的相应大小，回家独立完成所剪取部分创作、书写及设计。周一回来，负责人把本组员的小纸片拼贴成一张完整的A3小报纸，在教室张贴一星期，全班进行投票评比，选出好的作品，进行宣读，一起学习其优点。对进步明显的、作品优秀的同学，给予表扬、奖励（奖品以书籍、学习用品居多，当然偶而也会是食品）。
上交的拼报内容远超出我的想象，有日记、周记、读后感、摘录、漫画、问答、笑话、小说节选、诗歌、新闻、生活小窍门、学习方法、新书介绍等，甚至还出现了家长参与的部分。学生们的创作热情空前高涨，写作积极了，设计规范了，书写工整了，作品一次比一次优秀了。
经过近一年的师生共同努力，学生对语文课越发的期待与喜欢，作文的内容越来越丰富多彩。我也深切感受到，当课外阅读不再需要语文教师的指导，阅读成为每一个学生终身受益的好习惯时，学生方能在自主的状态下，读得广、读得深；当生活真实展现于眼前，融入生活的人才会更懂得生活，更热爱生活；当自己的小作品展示在他人面前，并得到赞赏时，越发能激起自己写作的热情。看到同学的进步，作为老师的我感到无比的欣慰。
【参考文献】
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社,1980
