保研的条件和要求

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇保研的条件和要求范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

保研的条件和要求范文第1篇

1.对于保研、考研的同学来说，论文是其科研能力、创新能力的体现。对于打算保研的同学来说，发表学术论文是保研的前提条件。没有公开发表学术论文，保研可能将是一句空话。

2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。应聘时，的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。

3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。

4.对于在校学习的同学来说，对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，可以提高竞争力，大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。

5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。关系到我们读大学的最终成果——学位证。

其实，大学生的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都有的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有合适的期刊愿意刊载；要么找不到渠道；要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而我们夏黎文化却能为同学们提供绿色渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。

大学生一些常见的问题

1.清楚的知道自己对刊物以及文章的要求，需要国家级还是省级，专刊还是综合刊，收录网站有什么要求，一般知网收录的刊物会好一些。

2.确定这个刊国家新闻出版总署能不能查到，查不到就不要发了，不是正规期刊的，以及看看相关收录网站最近还有更新没有，如果没有更新也不要发表了。

3.途径：找个发表比较快，而且便宜，必须要花钱的，因为这是学术期刊，跟普通的杂志是不一样的!

保研的条件和要求范文第2篇

有的同学书没有读完，选择继续考研。也有的同学顺着书卷封皮留下的“线索”，走进人生的另一个阶段。对于铁路相关专业毕业的同学们来说，他们的下一个阶段，他们的工作、他们的生活，甚至于他们以后闻到的金属的气味，伏案设计图纸的规格，低头捡起的石子，都可能离不开铁路。

究竟是铁路选择了毕业生？还是毕业生选择了铁路呢？

铁路接纳大学毕业生的条件似乎很简单——高考，铁路相关院校毕业，工作面试。这次采访的对象，除了想继续考研的同学，都经历了类似的过程。三个步骤，依次走完，最后是一个结果。铁路行业需要人才。

铁路院校学生最终选择铁路，却往往不是在三个固定的时间点决定的。火车迷可能在高考之前就已经决定投身铁路。而有些学生高考时的第一志愿，却可能不是铁路相关专业，然后他们在大学期间，开始权衡个人喜好、铁路的前景和发展，最后对铁路培养出了兴趣，确立了自己的职业目标、生活愿景。还有些同学则看到了社会的艰辛，认为铁路行业会提供一条略微平稳的道路。

高考，可能替他们做出了选择。大学，则通过传道授业，让他们看清了自己所学的专业，也让他们看清了自己以后生活和铁路可能的关系，并且还可能锻炼了他们学习之外的能力。然后在就业单位，铁路专业毕业生在就业合同上签下自己的姓名时，铁路和毕业生似乎达成了一种默契。

他们选择铁路，更多是出自对未来生活的可能的接受。

学习：本科+研究生+？

“上大学时最疯狂的事情，就是没有做过疯狂的事情。”

6月底的夏天，交大东门熙熙攘攘，马路不太宽但车辆有些多。一座形状奇特的直角过街天桥，一头连着校门，另一头伸向街对面，然后拐了个弯，下坡就到了学校的学生公寓。已经保研的土木工程（铁道工程）10班毕业生罗奇和赵宁，临时被安排在这里。

走进他们的宿舍，门旁边的架子上矩阵式地摆满了箱包，罗奇和记者讲，好多包都是其他班级同学临时放在这里的，有的包毕了业再拿回家。这个满满的架子在视觉上缩小了宿舍的空间，也让小屋有种站台式的临别感。罗奇和赵宁在这里似乎还不太适应，摄影师一开始为他们拍照的时候，可能也有一些紧张，俩人有些不自然。

罗奇高考志愿时，听取了一个在教育部工作的亲戚的意见，他了解到“北京交通大学是一个铁路特色学校，在铁路专业有优势”，再加上自己对火车铁路比较感兴趣，所以第一志愿就报考了北交大土木工程专业的轨道工程班。谈到自己对火车的爱好，罗奇觉得自己没法投入太多，“之前没那么多时间、那么多精力，中国一直是应试教育，高考也特别忙”，“高考吧，是个人发展的一个比较普遍的路，你想要获得人生的成功，不一定非要通过读书，但通过读书，继续深造，是最大众化，也是最安全的一条路，即使你不太想读。”

罗奇走进北交大校门的时候，正值北京2008年奥运会，他高考志愿的其他学校也都填的北京的学校，“也想来北京，也想体验奥运会的气氛”。来到北京，奥运会刚好结束，不过罗奇在大一刚来的时候赶上学校提供的观看残奥会的名额，看了女篮比赛，“对她们拼搏的精神挺感动的，身体有残疾不方便，还那么热爱运动。本身我也挺喜欢运动的。”

走进北交大校门，大一这段时间罗奇对所学专业“认识也挺模糊的”，不过一直保持着有规律的习惯，“周一到周五平时早晨起床去上课，中午吃饭睡会儿觉，下午上课，然后上自习。没课有时去健身房练练、跑跑步，经常去泡自习室，图书馆。”罗奇在大二对本专业有了更多的认识后，就打算读研了，“想继续往深了学”。上大三的时候，他被划入了保研的名单。北交大确定保研的名额，一般从大三下半学期开始，根据学生前三年的各项成绩排名，然后经过考试、面试确定最终名单。

在自习室除了准备功课，罗奇比较喜欢看《读者》，“平时都是自己买，觉得里边都是社会的积极面，说的都是博爱、温暖的东西。”图书他喜欢人文、历史、经济、传记这类，四年大约看了三四十本书，“我不太喜欢参加学生社团活动，我喜欢一个人静静地看看书。我喜欢看传记，传记也看过，觉得很值得一看。傅雷家书，美国一些总统的传记也都看过。”通过阅读这些书籍，罗奇也找到了自己的偶像，“、马云都是我偶像。”谈到，罗奇认为他“一介书生，后来做了清朝的中兴之臣，还带兵打仗，把打下去了。中国人追求的立德、立言、立功，他基本上都做到了。立德就是个人修养达到一定水平，对国家对社会有积极的影响；立言，就是他著书立书特别多，他的家书特别有名，他教育子女也非常成功，他的儿子曾纪泽是清末著名的外交官；立功就不说了吧，他镇压了，又是清朝的中兴之臣。”

的经历，也为罗奇的学习生活提供了很多参考。“从他们的人生经历里能学到很多东西，对自己能提供些慰藉，遇到挫折困难会想想他们的处理方法。书上看的，初出茅庐，上级对他不好，老批评他，他就学会韬光养晦，以后自己可能会遇到类似情况，比如被误解，也会拿来参考，看看自己哪些方面需要再努力。”

罗奇计划研究生毕业以后去设计院，或者继续读博，“这个专业本科能进设计院的很少，要求都太高，要不就去做工程。进设计院一般都是研究生。读了博，就可以去更好的设计院，铁科研什么的都有可能。”他在大学时期的迷茫主要集中在大三保研的阶段。虽然能保研，但罗奇还是想换个城市、换个环境体验，但“选择外校就可能学不了铁道，而且风险较高。”

保研的条件和要求范文第3篇

5月26日，农业部规划设计研究院承担建设，隶属于农业部农村可再生能源开发利用学科群的农业部农业废弃物能源化利用重点实验室启动会暨学术委员会第一次全体会议在北京隆重举行。农业部科技教育司王衍亮巡视员、技术引进与条件建设处李谊调研员、能源生态处方放调研员，农业部规划设计研究院朱明院长、崔军副院长，重点实验室学术委员会全体委员以及学科群其他组成单位的代表共30余人出席了会议。

王衍亮巡视员在讲话中介绍了以学科群统领农业部新一期重点实验室建设的出发点和重要意义，强调学科群要建立分工协作、学术交流、资源共享和动态考核等工作机制，要求进一步加强人才培养和科研团队建设等，并对农业废弃物能源化利用重点实验室提出了要凝练聚焦废弃物能源化利用的科技创新问题，建设完善规章制度等要求。

会上，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室学术委员会正式成立，共有12名委员组成，美国伊利诺伊大学张源辉教授任主任委员。在学术委员会第一次全体会议上，实验室主任赵立欣从实验室概况、“十二五”重点研究方向、组织管理等三个方面做了工作汇报，委员们和与会专家进行了充分讨论和交流。与会代表一致认为，农业部农业废弃物能源化利用重点实验室在以畜禽粪便、农作物秸秆为主的生物质资源能源化利用领域取得了丰硕成果，形成了鲜明特色，具有很强的研究基础。同时，专家们也希望实验室要在今后的工作中，进一步明确定位、找准目标、突出特色，加强与工程、产业的结合，引领和促进学科群的建设与发展。

农业部科技教育司技术引进与条件建设处李谊调研员最后通报了今年科教司在重点实验室方面的重点工作，介绍了正在编制重点实验室科技创新能力规划的主要内容，并就实验室规章制度建设、年度总结报告以及信息系统建设和数据共享等提出了要求。

农业部农村可再生能源开发利用学科群综合性实验室邓宇主任、农业部规划设计研究院科技管理处周新群处长以及农村能源与环保研究所有关人员也参加了会议。

保研的条件和要求范文第4篇

2005年全国硕士研究生招生初试工作结束，进入复试的最低分数基本要求已经确定(具体内容见附表)。各招生单位将于4月上旬陆续进行复试工作。

今年确定最低复试分数基本要求的原则和方法和往年基本相同，保持了政策的连续性，体现出以下主要特点：

一、体现了择优录取、宁缺毋滥的招生原则。进入复试的最低分数线是按照国家招生政策和原则，根据全国硕士研究生招生总规模和考生总体成绩确定的。在此基础上，各招生单位将按照差额复试的要求，确定参加复试考生名单。

二、体现了统筹兼顾、协调发展的原则。根据我国东西部地区经济、教育发展不平衡的现实状况，对报考西部地区和少数民族地区的考生以及少数民族考生采取适度照顾的政策。对矿业、地质等11个艰苦专业继续采取适当照顾政策。

三、体现全面考核、综合评定的原则。确定进入复试最低分数线，对考生不但有总分的要求，而且有单科的成绩要求，以体现对考生知识结构的全面考察。

四、体现突出综合能力和综合素质的原则。教育部规定，各招生单位都要从制度、程序和内容上强化复试工作，复试重点将进一步考察考生的综合素质和能力是否符合研究生培养要求。

教育部有关部门提醒广大考生，进入复试的最低分数线是国家为各研究生招生单位规定的基本要求，各招生单位要在此要求基础上，根据上线生源情况按一定差额比例，确定复试名单。符合最低复试分数基本要求不等于进入复试。进入复试也不等于已被录取，各研究生招生单位将按照各自的办学理念、办学特色和办学条件等因素以及德智体全面衡量、公平公正等原则，自主对进入复试的考生进行全面、严格、有效的复试和审查，然后根据初试、复试及全面审查的结果，确定录取名单。因此，务请进入复试的广大考生要端正态度，积极准备，认真应对复试。

保研的条件和要求范文第5篇

关键词：助理班主任；新生教育；优势作用

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0191-03

从中学到大学，是人生道路的转折，面临的是一个崭新的世界。中学与大学是教育发展中的两个不同阶段，进入大学校园将面临许多重大变化，如学习方法、人际关系、生活环境、理想目标等。我国著名的教育家陶行知在《导引新生之倡议》中写道：“入校不苦，初入校则苦。初入校不苦。初入校无人导引斯真苦。”系统的新生教育工作可以消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”。在新生教育工作中，高校经过探索与研究逐步引入了助理班主任制度。经过实践，发现助理班主任制度充分发挥了优秀学生的先锋模范作用，在引导新生适应大学生活、推动班集体形成良好的班风学风中起到不可替代的作用。在帮助新生适应大学的学习生活的同时，还提高了其自我教育和管理能力。这一探索性工作得到了新生及家长的广泛认可。与此同时，具体工作中也产生了一些新的问题和不足，需要我们不断探索改进。

一、学院助理班主任制度实施的基本情况

助理班主任是学院学生工作办公室领导下的、协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的兼职组织者和管理者。助理班主任制度是在校大学生自我锻炼成才、促进学生全面发展、提高学生管理质量、增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”意识的途径之一，是大学生管理和教育的重要内容之一。

1.管理模式。助理班主任产生模式为：学院从优秀高年级学生中公开选拔，经个人书面申请、学工办老师审核，最后由学院聘任。一般在大学一、二年级，每个学生班级配备4名学生助理班主任，聘期为1年，分别从学习、生活心理、科研实践以及课外活动等四个方面指导新生。在任期内原则上不能更换，每届聘期终止时，学院将对助理班主任进行考核，对于考核优秀的助理班主任将在其毕业时给予相应的创新学分。

2.选拔条件。选拔助理班主任的基本条件主要有：政治思想素质过硬，身心健康，责任心强；学习成绩优秀，科研实践能力突出；工作踏实，严于律己，甘于奉献；具备较强的沟通能力和组织管理能力，有一定的处理突发事件的能力。

3.培训制度。为了提高助理班主任的积极性，保证助理班主任辅导具有更强的规范性，学院首先针对选拔的助理班主任进行集中培训，基本内容分为八个板块，如：学院成果展、保研细则、出国交流、奖学金及助学金、心理与学籍、校园活动、科研实践以及助学贷款。其次，为提高助理班主任的心理健康教育技能，学院举办了心理健康教育讲座、大学生心理危机干预与识别的讲座以及心理咨询基本技能的培训。最后，通过组织助理班主任参加素质拓展等活动来提高助理班主任的团队意识和组织能力。

4.工作内容。助理班主任的工作职责有：新生入学报到工作、新生入学教育工作、军训期间的管理工作以及平时的常规化工作。具体内容包括：协助学院搞好新生的“迎新”工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；协助班主任、辅导员完成学生干部选拔和培养，加强班风建设和集体意识的培养，组织班级开展丰富健康的校园活动；帮助新生明确学习目的、巩固专业思想、制订学习目标和计划，营造良好的学风考风；深入了解班级新生的生活情况和思想动态，帮助新生解决实际困难；协助学院和班主任处理相关突发事件等。

二、助理班主任在新生教育中的优势分析

助理班主任是学生中的优秀代表，他们在新生教育工作中具有特有的优势。

1.地理优势。同样的校园环境、相近的住宿位置、相同的作息制度为助理班主任帮助新生融入大学生活提供了地理优势。正因为此，新生在入校后一旦出现问题和困难，更方便向助理班主任求助。助理班主任能够迅速地采取有效的措施及时解决，帮助新生适应环境，融入集体。

2.同龄优势。作为同龄人，相似的背景和思维模式以及相近生活经历，使得助理班主任和新生在新生教育工作更像朋友间的倾听和关怀。

3.专业优势。助理班主任所学专业与所辅导的学生专业是一致的，因此可以更好地结合专业学习、职业选择及人生规划开展辅导工作。以实际问题和自身经历为切入点，开展潜移默化的思想政治教育，帮助新生树立求学目标，制定行之有效的大学规划。

三、助理班主任在新生教育中的具体实践

1.帮助新生快速适应大学环境。为了使新生尽快适应大学的地理环境，笔者所在学院的助理班主任在新生中开展了名为“校园定向越野”的活动，校园里主要的建筑及办公地点都被设为目标点，如图书馆、教材科、教务部、行政楼等等，这个活动在新生中反响颇好。为了使新生全面了解学校学院的纪律及文化，助理班主任为新生们开展了相关的专题讲座，内容涉及学院成果、保研细则、出国交流等等。这些贴近实际、贴近生活、贴近学生的系列教育活动，受到了新生的积极响应，在新颖的形式中完成了教育目标。