述职评议点评意见

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述职评议点评意见范文第1篇

[关键词]电梯；移动智能检验平台；研究；应用

中图分类号：TU857 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）01-0378-01

一、研究的目的和意义

随着国民经济的快速发展，特种设备呈现快速化、大型化、高速化、复杂化、高危险性的发展趋势。特种设备是否安全，直接关系到人民的生命财产安全，建立特种设备检验移动检验平台，不仅是监督检验的业务和工作需求，也是国家和社会提高整体安全能力的需要。为了提高检验部门管理水平、节省人力物力，充分利用计算机技术、网络技术，建立符合自身需求的特种设备电梯移动智能检验平台的研究和应用已经成为当务之急。

电梯移动智能检验平台系统的研究和应用，在云南省内是首创，国内也处于领先地位。其使用使特种设备电梯检验业务管理更加科学化、规范化，实实在在地提高了特种设备检验业务的工作效率，节省了人力资源，全面提升了特种设备检验管理的现代化、信息化水平。

二、国内外同类开发研究现状和发展趋势

根据科技查新，有关基于UML工具、PHP开发平台、SOL Server2000和Client/Server模式、GPRS无线模块研发的电梯安全检验管理系统；基于M2M技术提出的电梯安全运行O控方案，可提供Web服务（PC浏览和手机浏览）、电梯定位、故障查询、统计报表等功能的研究，国内已分别有文献报道。

本项目研发的基于互联网技术的移动智能检验平台，以Android系统为基础运行平台，结合4G通讯网络，手持智能终端、云计算应用相结合，实现检验结论智能判断、二维码自动生成、实时电子签名、现场拍照摄像存档、自动生成检验报告、无线提交送审报告、自动转换《检验意见书》等功能，在国内未见相同文献报道。

从海南召开的“全国特种设备安全节能科技周”活动上了解到，目前国内几个地区已经开展使用了针对各地区情况的手持终端系统，如浙江宁波特检院研发了“检务通”，采用手机作为终端，利用Win CE操作系统进行开发，仅对部份设备进行了电子化管理，应用范围相对比较狭隘，不能完全的涵盖检验业务管理，业务应用方面相对简单，并不能从本质上面改变原有的工作状态，而是仅仅将检验现场工作的过程进行了电子化处理，且不具备进一步推广发展的空间。

综上所述，对于移动检验终端技术的应用在国内已有个别案例，但应用范围狭窄，功能相对简单，不能完全涵盖所有的检验项目。因此，需要我们能够提出一些即切合实际，又具备先进性和前瞻性的技术解决方案，即利用在手持终端市场占有率最高的Android 4.X系统作为基础平台，把计算机、移动办公设备、4G网络技术和移动平台技术结合起来，通过4G网络使远程服务器与移动检验终端互联，构建移动智能检验平台，对特种设备检验过程中的数据采集、原始记录录入和报告生成进行全流程信息化处理，可解决上述问题。

三、研究主要内容

1.主要目标

通过由网络及互联网组成的计算机网络、手持智能移动终端、设备参数自动化采集等技术结合在一起，建立基于Android 4.X系统的电梯移动智能检验平台，实现现场检验过程中的数据采集、原始记录录入和检验报告的全流程信息化处理，从根本上帮助检验人员抛开时间、空间等的束缚，解决电梯检验人机比矛盾日渐突出的问题，有效提高检验质量，保证检验数据的真实准确，规范检验步骤和程序，快速完成检验工作。该项目的应用将极大提高特种设备安全检验的效率和技术水平。

2.研究与开发任务

（1）研究与开发任务与内容

任务管理：查询业务系统下达任务的相关信息，进行原始记录填写操作；任务查询后的数据直接保存在本地，支持离线操作。

记录管理：查询本地保存的原始记录及远程从服务器查询记录。

设备档案查询：查询设备的主要信息、检验信息；可直接根据设备填写原始记录生成任务；并对设备的地理位置信息进行采集上传服务器；支持图片、视频、语音等文件上传；查询的设备信息直接保存在本地，支持离线操作。

原始记录模板管理：管理原始记录模板，模板下载到本地后，支持离线操作。

地理信息数据管理：可对单位、设备、检验人员的地理位置信息进行采集，包括图片、语音、视频等信息，可上传服务器，并提供单位、设备信息的地图展现以及检验人员现场检验轨迹追踪等GIS模块功能。

二维码扫描应用：利用摄像头扫描报告、合格证上的二维码信息，获取任务或设备的相关信息。

访问日志管理：跟踪移动应用平台的安装情况，系统自动记录客户端登录的设备型号，系统版本号、登录账号、人员名称、登录时间、登录地址等信息，并将该信息上传至服务器。

检验情况轨迹管理：动态追踪检验员的检验过程轨迹，可监管检验员的实时工作位置。

四、结论

本项目针对我国特种设备检验人机比矛盾日渐突出，如何利用现代高科技手段提高特种设备检验效率的需求，通过研究基于互联网技术的电梯移动智能检验平台，将现场检验工作记录、网上办公、综合业务管理融合在一起，实现检验人员的现场智能检验，从根本上帮助检验人员抛开时间、空间的束缚，提高检验工作效率和质量，项目达到国内领先水平。

该项目符合国家质检总局《2013年度特种设备安全与节能科研指南》中“安全检测与监测技术需求”的范围，属于全国特种设备科技工作的重点方向和研究任务。

述职评议点评意见范文第2篇

“三查三进三解”主题教育活动开展以来，x社区紧紧围绕“准确定位、查摆问题、议定措施、谋求发展”这一主线，以创建学习型、服务型、就业型、文化型、和谐型“五型”社区为目标，按照主题活动要求，组织干部职工虚心学习，积极自查整改，深入了解民忧民情，全力破解制约社区发展的瓶颈问题，找到了加强社区建设和改善社区管理的新路子、新方法。

一是虚心学习提素质。该社区工作人员在“三查三进三解”主题教育活动学习阶段，针对工作人员年龄轻，社区工作经验缺乏的实际，甄选学习资料，除搞好常规学习外，主要加强对社区建设、法律法规及社会保障等业务知识的研习。充分利用业余时间，积极开展讨论活动，交流学习心得。及时创办了《社区工作》期刊（半月刊），公布了投稿地址和电子邮箱，鼓励社区干部职工和居民踊跃投稿，一方面为社区工作人员能力提高提供了学习平台，另一方面也为探讨社区发展大计搭建了交流平台。同时，创办了社区工作《宣传画册》，将日常工作动态及时以图片、简报的形式整理装册，供社区工作人员学习交流，共同提高。

二是诚心自查改作风。社区党支部始终将转变作风、提升效能作为开展工作的首要任务。结合主题教育活动，引导党员干部“真查、真找、真评”，逐干部总结自查、逐问题深入剖析，自报家丑求帮助，真评真议促成长，扎实开展了公开述职、民主评议、领导谈心活动，建立了社区干部现实表现点评记录、领导谈心记录。结合点评结果，每个干部制定了整改计划，并结合业务实际做出了公开承诺，接受其他干部和居民监督，确保自查整改收到实效。

述职评议点评意见范文第3篇

一、主要做法

（一）以“干事档案”为载体建立平时考核新机制。将 “干事档案”作为加强干部日常管理的有效抓手，突出过程管理、精细管理，建立定期领导点评、群众评议、实绩公示等工作机制，有效发挥了“干事档案 ”激励评价功能，提高了干部实绩考评的科学化水平。每季度对各级干部填报的“干事档案”，分别由上一级领导提出评议意见。通过领导点评与群众评价相互印证、定性与定量相互印证，使干部的实绩评价更加客观公正。同时，将所有干部“干事档案”及季度评定结果通过公示栏和OA系统进行“晒”和“晾”，让优秀者不言自明，让慵懒者无处躲藏，通过组织监督、社会舆论的“压力”，催生了干部要干事、多干事的动力。

（二）强化“干事档案”选贤任能功能，实行“三个紧密挂钩”。将“干事”成效与年度考核、评优评先、选拔任用紧密挂钩。对于季度考评被评定为“好”等次三次以上的，年度考核直接确定为“优秀”等次。对多次被评定“好”等次的人员，在职务晋升、竞争上岗、公开遴选等的时候，给予量化加分或优先考虑。在酝酿提名干部时，“干事档案”评价结果以及年度考核结果均作为重要依据，在推荐后备干部、选拔任用干部时，查阅“干事档案”情况以及年度考核情况作为考察的必经程序，切实将“干事优秀”作为干部选拔任用的通行证，树立了靠实绩说话、凭实绩选人的导向，提高了干部工作的透明度和群众公认度。

（三）把考核结果作为干部调整和兑现奖惩的重要依据。干部考核这根“指挥棒”运用得怎么样，影响到一个地区、一个单位的用人导向、干事氛围。到目前为止，2014年全市正副处级领导干部年度考核评为优秀等次的81人中，15人被提拔使用或调整到重要岗位；在2013、2015两年学校考核中推荐的25名优秀中层干部10人被提拔使用，排名靠后的3人被调整了职务。以日常考核为着力点，积极贯彻组织部门“双向约谈、深入走访”制度，将部门年度考核和班子民主考核有机结合，充分发挥考核工作的监督与激励作用，激发领导班子和领导干部干事创业活力。

二、存在的主要问题

一是考核评价方法还不够灵活。目前考核偏重于述职、测评、谈话、查资料等静态考核方法，对实地察看、民意调查、民主评议等一些灵活有效的措施运用较少。考察局限于“工作圈”，没有真正延伸到“生活圈”和“社交圈”，不能全方位、多角度地队干部进行综合评价。通常以年度集中考核为主，忽略和放松了日常考核。

二是考核评价内容的针对性还不够强。考核指标设置存在着“千人一面”的现象，由于部门间职能差距较大，很难制定出既符合各部门实际、又便于进行横向、纵向比较的考核体系和评价标准。考核指标缺乏差异性、可比性和科学性，对不同职级、不同岗位的领导班子和领导干部的实绩，往往用同一个标准、同一把“尺子”来衡量，影响了考核结果的准确性和可比性。

三是考核结果的运用还不够充分。考核等次评定、考核结果运用受诸多因素影响和制约。同一个部门，正职由于所处位置特殊，评优秀的概率较高，而副职领导受比例限制，一般很难评为优秀，不利于优秀的副职领导干部脱颖而出。考核结果对于优秀和不称职干部的激励或鞭策作用较为明显，但对于称职等次的干部激励作用有限。一些优秀年轻干部尽管连续多年考核为优秀，但因处于弱势部门或其他客观原因，很难被发现和重用。

三、对策建议

（一）注重平时考核的经常性。建议把经常性考核突出出来，在坚持年终一次性集中考核的同时，注意平时全面、广泛收集与实绩有关的素材。一是不断完善领导干部日常行为量化监督管理制度。对全市所有党政领导干部的日常行为量化计分，所记分值与选拔任用、年度评先评优直接挂钩。二是建立干部考核联系通报制度。各相关单位定期对被考核单位工作进行横向考核，及时向组织部门通报干部工作中表现的重大工作实绩及奖惩情况，或把考核情况通过情况通报、实绩考核简报等形式定期进行公布。三是不断完善“干事档案”工作机制。及时对“干事档案”工作进行修订完善，切实加强对“干事档案”的结果运用。

述职评议点评意见范文第4篇

关键词：应用文写作 有效教学 兴趣 方法

应用文是人们社会生活工作中不可缺少的一种工具，在激烈的职场竞争中，应用文写作能力是必备的基本素质之一。叶圣陶先生曾说：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”社会需要这样的人才，用人单位重视这样的人才。很多高职高专院校已把应用文写作列入大学语文课程，但大多数高职学生不重视应用文写作能力的养成，应付了事，不会写规范的应用文，常用的请假条、计划、总结等格式错乱，语体不对，意思表达不清，更不用说较复杂专业较强的应用文的写作了。

高职高专教育人才培养要“以适应社会需要为目标。”从这一点出发，高职高专院校“应用文写作”的教学应注重学生写作能力的培养，才能满足社会对高职人才的要求。要促使学生积极主动学习应用文写作，兴趣是关键。

兴趣是指人们“力求认识探究某种事物的心理倾向。它是个体对客体的一种选择性态度和认识倾向，这种认识倾向使人对某种事物给予优先的注意，并具有指导和趋向性。”当一个人对某事感兴趣时，他会对之产生极大的热情，乐此不疲地学习研究它，察觉不到由此带来的辛苦劳累。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”孔子早已告诉我们取得好的学习效果的秘密，就是对学习的兴趣。同样的班级和教师，学生学习的效果不一样，自身素质差异是一个原因，更重要的原因还在于学生对学习内容的兴趣不同，“兴趣是最好的老师”。兴趣在学习中有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

高职高专学生语文基础较差，再加上应用文本身较枯燥，大部分学生对应用文的学习提不起兴趣。“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望（乌申斯基）。”因此，在应用文教学中应充分结合学生的特点，激发学习兴趣，推动学生学习。

一、愉快教学法

采用愉快教学法能让学生在学习应用文时体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，产生学习兴趣。

应用文具有规范的体式和特定的语言表达方式，在对未来充满幻想的大一学生看来，它没有缠绵的情感、深奥的哲理、眼花缭乱的时尚，显得枯燥乏味；请假条、借条、收条、计划、总结经常写，重复无聊；求职书、合同、广告，现在用不着；不打官司不当官，法律文书和行政公文也没有学习的必要。针对上述心理，教学中运用愉快教学法培养学习兴趣。由书信的演变，讲应用文的发展历史，讲应用文规范体式特点的由来；由古天乐主演的《寻秦记》，讲李斯的《谏逐客书》，讲应用文实用性真实性的特点。这样既吸引学生的注意力，调动他们听课的积极性，扩大了知识面，又避免了应用文教学的枯燥无味，在历史、文学、娱乐中引发学生学习应用文的兴趣。

二、需要满足法

人都喜欢好为人师，学生也一样，在“某些场合，你可满足对方好为人师的欲望”。课堂上评议互动，满足学生好为人师的心理，能收到比较好的教学效果。

学生对常用的请假条、借条、收条、启事，提不起学习的兴趣。教学中，请学生到黑板上完成上述文种的写作，然后让其他同学从书写情况、错别字、内容表达、格式等方面进行点评。这时，一改应用文教学沉闷的课堂气氛，学生积极讨论或翻书查看正确写法，在查缺补漏中，纠正过去错误的印象，学习正确的格式规范，在点评与被点评中完成学习。

讲授竞聘报告，先设定一个岗位请几名学生作竞聘报告，后由其他学生进行点评修改，教师最后总结。学生们不仅参照课本知识点，而且结合自己已有的竞聘、演讲经验，从竞聘内容、语言、态势、着装、心理等方面加以评议。变无声的文字为有声的语言，变枯燥的格式为立体的学习，在评议中学生看到自己的不足学习他人的长处，集思广益，就竞聘报告的写作达成共识，共同提高。

需要满足法通过学生互相评议，“强调双向互动、学生参与，不仅使学生对各种文体有了更进一步的认识，而且激发了学生的学习热情，锻炼了学生的语言交际能力，活跃了课堂气氛。”著名教育家波莉亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系”。应用文写作教学中，课堂互动评议结合，把黑板讲台让给学生，满足他们在课堂上“好为人师”的心理需求，在找寻他人长处和不足之中快乐学习，效果很好。

三、分析模仿法

学生平时读写的文章多数是文艺语体，习惯了文艺语体遣词造句、表情达意的方法，不熟悉应用文所用的事务语体。事务语体在惯用语、词语组合、常用句式、表达手段、结构体式等方面和文艺语体有着较大的差别，学生学习时有一定的困难。最令学生感到头痛的，是听课看书觉得应用文写作非常简单，只要按格式写就行，可动手写，却不知该写什么，用哪些词语，用哪种表达方式。大多数高职学生语文基础较差，文字表达能力欠缺，有兴趣听无兴趣写，对写作有畏难心理。要使学生对写作产生兴趣，还得挖掘教材的趣味性，把应用文和生活相结合，从模仿写作开始，增加学生写作的信心和动力。

计划和生活、工作密切相关，是教学重点。课堂上单纯地讲格式要求，学生看似听懂却写不出来。对此，结合学生爱玩的特点，在课堂上带着他们神游名山大川，从制定旅行计划入手学习计划的写作。先由学生把为什么旅行、目的地及同伴、需带的物品旅费、交通工具、行程、沿途的食宿安排等内容列出；再对照计划的格式要求，调整材料的先后顺序；最后用文字表达出来。结合学生特点，使他们有兴趣学习，在游玩中了解计划的写作要求。

接着趁热打铁加强训练，学习制定期末考试复习计划。第一步，学生制定自己的复习计划，了解他们对计划相关知识的掌握情况；第二步，给出教师范文并根据学生存在的实际问题对范文进行分析；第三步，要求学生模仿范文，制定本学期期末考试复习计划。通过这几个步骤，既让学生掌握计划的写作要领，又教给学生有效的复习方法，可谓一举多得。

通过例文分析，学生对各文种的作用、特点、应用、文面格式、语言等有了感性认识，在此基础上模仿写作，使学生进一步认识到应用文写作中哪些应先写哪些要后写，哪些东西不写不行，哪些东西可写可不写。模仿不是简单的抄袭，模仿写作的过程，符合从“感性”到“理性”的认知心理。教学中运用分析模仿法，让学生参照范本写作，降低了写作难度，打消了他们的畏难情绪，促使学生动手实践。依葫芦画瓢，多画几次，熟能生巧，没有葫芦也能画好了。

四、实践体验法

学生写不好应用文，原因还在于没有实践经验。应用文来自生活，又为生活服务，缺少实践经验的写作就好比“无米之炊”。没有任职经历，怎么可能写述职报告；不了解招聘求职，怎么写得出合格的求职书；不做调查研究，怎么写得了有质量的调查报告。“闭门”是很难“造好车”的。因此，教学中运用实践体验法，让学生走出教室，手中“有米”，才能写好文章。

调查报告的写作，调查是基础。对学生来说，相关的理论和写作格式不难理解，难在调查研究。第一次接触调查报告，面对选题，学生不知道从哪些方面、用哪些方法进行调查。此时教师要做一个引导者和观察者，引导学生分析选题，制定调查计划,观察他们调查的过程，他们遇到难题时，适时予以指点。学生通过调查，掌握了第一手资料，写作时把实际调查资料和理论知识结合起来，习作质量才会得到提高。

大一学生没有求职经历，凭空想象，写不好求职书。把课堂搬到教室外，组织学生参加招聘会，了解求职目标，招聘方最需要和看重的能力品质，招聘方感兴趣的求职书等等问题，学生手中“有米”，就能写好求职书。参加招聘会，不仅使学生认识到写作求职书的关键问题同时，明白了知识和经历是未来招聘方最需要的，促使他们思考今后努力的方向和目标。

五、成功教学法

苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”部分高职学生认为应用文学了无用，不感兴趣。对此，教学中运用成功教学法，把应用文和现实生活相结合，学生通过应用文解决了实际问题，体验到成功的乐趣，能增加学习兴趣，促进自主学习。

校园中张贴的寻物启事，常出现失物特征不明显、丢失的时间地点不明确、联系人联系方法不清楚、语气表达不恰当等问题，因此找回失物的可能性不大。教学中针对问题强化训练，启事写对了，找回东西的成功率也提高了。学生对学校食堂的意见较多，组织他们就食堂卫生、饭菜味道、花色品种、价格及工作人员的态度等问题进行调查，写成调查报告，递交食堂有关管理人员，对改进食堂的工作起到一定的作用。学生体验到了成功的快乐，对应用文有了兴趣，学习就变得积极主动了。

六、案例教学法

应用文直接作用于生活，可从生活中收集一些案例作为教学素材。因写法不规范，借条、欠条、收条常会惹来官司。2009年11月8日《扬州晚报》上刊登的文章《两张欠条引起的官司》，报道了因欠条字迹不工整，数字没有加注大写和借条没有及时销毁分别引起的两起官司。通过分析案例，提醒学生写借条、欠条、收条的规范格式和规范语言，避免发生不必要的麻烦。从生活中来，到生活中去，学生学得有兴趣，寓教于乐，提高了教学效果。

兴趣可使人集中精力深入钻研获得知识，有创造力地完成工作和学习任务。就高职高专学生来说，对一门课程的兴趣，会促使他们刻苦钻研，进行创造性的思维和学习，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大改善学习方法，提高学习效率。因此，在应用文写作教学中，掌握学生心理，了解学习需求，从兴趣入手引导学生学习，能起到较好的教学效果。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见.2001.

[2]陈庆良，丁绍福,刘明颛.大学生心理学[M].贵阳：贵州教育出版社，1995.

述职评议点评意见范文第5篇

尊敬的各位领导、在座的党员干部职工及专合组织代表：

大家下午好！

我是xx乡畜牧兽医站职工xx,非常荣幸今天能参加畜牧局开展"两学一做"活动主题会，并且作为职工代表在这里谈自己的心得体会。

畜牧业是老百姓农业生产中的重要部分，不仅可以促进农民增收，而且有利于社会和谐发展。在局党委行政的正确领导下，立足xx区域优势，务实开展了畜牧业"转型升级、提质增效"等系列工程，并逐步迈入了现代生态畜牧经济强县的发展轨道。就我个人而言，在县畜牧局领导的支持下，兽医站领导的带领和同事的帮助下，我很快熟悉了工作环境，了解了工作内容，并且胜任了领导安排的工作任务，切实做好电子出票产地产品检疫工作。与此同时，我也在工作的过程中了有几点重要的收获与大家分享！

一、收获了一颗对于食品安全的责任心，对于食品安全的把关与我们老百姓的餐桌安全息息相关，严格做好产品检疫工作，依规依法做好检疫流程，不让病猪瘟猪肉流上餐桌，同时做好产地检疫工作，控制生猪传染疾病的传播。

二、收获了一颗团结学习的心，我很荣幸能在xx乡畜牧兽医站工作，在领导安排下，站内各项工作有序的开展，同事之间分工明确，团结互助，让我体会到了一个和睦团结互助的和谐工作氛围，同时需要不断加强自身的学习能力，深入学习动物疾病预防与治疗工作，多下村走访，了解民心民情，针对农民需求做好动物疾病防疫的宣传工作。

三、收获了一颗感激进取反思心，对于自身不足的地方，积极改正，领导批评的缺点，下来要反思，同事提出的意见，下来要总结，将不足之处记入工作日记之中，真正让自己在岗位上发挥最大的光和热。在今后的工作中，我将会把此次群众教育学习会的收获应用到实际工作中去，为积极推进我县畜牧业现代化、规模化发展贡献出自己的一份力量。

在畜牧局开展"两学一做"活动"互动式"学习讨论会上的发言

尊敬的各位领导、在座的党员干部职工及专合组织代表：

大家下午好！

今天，我非常兴奋既参观了和风合作社又参观了荣欣猪场，一路上感慨万千……当一进入xx镇畜牧兽医站一个感觉"良好",然而畜牧局开展"两学一做"活动"互动式"学习讨论"如何发展现代畜牧业"的主题会在这里召开，使我再一次陷入沉思，"互动式"、"现代畜牧业",这两个名词新颖而熟悉。

过去，我们一步一个脚印，在局党委行政的正确领导下，立足xx区域优势，务实开展了畜牧业"转型升级、提质增效"等系列工程，并逐步迈入了现代生态畜牧经济强县的发展轨道。今天的所见所闻：玉津、xx镇畜牧兽医站在发展现代畜牧业的工作上是领先于全县其它乡镇，为我们作出了样板，为什么呢？今天的到场参观和学习讨论足以证明……目前，全系统紧紧围绕县委和局党委的要求使"学习教育、听取意见"环节正如火如荼，刚才局领导们的辅导和要求以及xx支部的发言，触我心灵、体会颇深。现就我个人而言认为：如何结合"群教活动"指导现代畜牧业发展，促进畜牧业持续增效、畜产品持续增值、养殖户持续增收，更好地发挥畜牧业的基础支撑作用，不仅仅是现代生态畜牧经济强县的切实需要，更是建设"四个xx"的一大课题。首先要以局党委行政拟定的"一创、两保、三推、四化"步骤，进一步明确现代畜牧业发展思路，倡导和风理念，弘扬荣欣精神，加快西移东进进程，在xx着力建设以"荣欣猪场""为样板的新型标准化、规模化、产业化、生态化的畜禽养殖企业，同时合理利用国家政策项目扶持，加快特色养殖小区、农牧结合试验区、林牧结合试验区建设，加快对全县养殖大户的栏圈改造，不断发挥巨星30万头生猪寄养项目优势，使我县的畜牧业真正由散养模式走向适度规模化。同时要在发展中结合群教活动成果进一步科学探求发展规律，完善畜牧业服务体系，工作措施。