综合实践报告

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综合实践报告范文第1篇

作中更成熟。在劳动中感受未来社会对我们的挑战。也只有这样，我们这些在大学里养尊处优所谓的天之骄子才能够在挑战和经历中更加认真地学习和生活，为将来打好基础。这是迈入大学校门后的第一个寒假，为了学到一些实践中的经验而非书本上的知识，在这个寒假中进行了一次在学校里的教学实践活动。

当我来到xxxxx学校真是感慨万千，因为这所学校是我曾经就读过的xx。自从xx过后就再也没回来过，曾经在这里学习了x年的我，想不到现在又回来取经了。我找到了老师，说明了我的来意。老师同意了我的要求，考虑到我刚上x年级，就先安排了我先到教室里见习了一段时间。

见习的几天里，我每天都早早的赶到学校。当老师上课时，我就跟着一起进教室，坐在教室的后排。刚开始的时候教室里的学生总是好奇的看着我，慢慢的他们也习惯了我的存在。说实话这是一种很奇怪的感觉，坐在自己曾经做过的教室里，以前都是努力的去理解老师所讲的内容，而现在却是学习老师的讲课方式。课本上的内容有老师讲起来，内容精炼，节奏精明。我在上课的时候也会做听课笔记，记下老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制时间。下课后，我就随老师进办公室，有时会帮着老师一起批改作业，有时老师在备课，我就像老师询问有关备课方面的问题。老师教导我，要备好课首先自己对课本上的知识要理解的足够深，其次就是学生在课堂上要学到什么，解决什么问题，还有是对重难点的区分和把握，最后是课堂上师生间的交流。

在空闲的时候，老师还会对我做一些心理上的指导，老师告诉我 ，教学不简单，教好更是难，细心和耐心是不可或缺的，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握学生的注意力 ，才能了解学生对知识的掌握情况，下一步的教学应如何进行，以后的教学应注意什么。教学不应刻板的遵循某些理论，应该因材施教，灵活教学。最好的教学方法就是这样产生的。

我通过这为其一星期的实践，培养了自己在备课，教书方面的能力，同时也发现了一些自己的不足，是我自己在以后的生活中不断的弥补和提高，可以说这次的时间让我受益匪浅。感谢老师这段时间对我的教育和帮助，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的经验和回忆，在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，不断进步。

今年的xx期社会实践活动在我忙碌与不断的满足感中结束了，教师这个职业是伟大的，他决定了一个学生人格的再塑造，一个学生经后的命运。如果今后有幸真的做了老师，那我定会用尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业。

        

                           xxx

综合实践报告范文第2篇

【关键词】综合实践；发展性；评价；研究

【中图分类号】G432 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2012）05-0113-02

综合实践活动课程是一种基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活的综合运用的的课程形态，它即适合我国当前进行素质教育的内在要求，又呼应世界课程改革的发展趋势。它融劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术为一体，是伴随着新一轮基础教育课程改革而出现在人们视野之中的。它集中体现了本次新课改的理念和价值追求。因此如何评价综合实践课程便是摆在我们面前的一个重要课题。

一、课题的提出

自开设综合实践活动课程以来，我们的评价只注重评价形式，忽视了对教师、学生的发展性评价，致使评价没能调动师生参与综合实践活动课程学习的积极性，评价过程中的盲目性、形式化、任务化等很多弊端，致使评价对象处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护。为此，全面了解综合实践活动，根据其活动特点、目标、过程、原则制定科学、合理的发展性评价方式，尤为重要。

二、课题的界定

发展性评价是是针对以往评价存在的弊端和为了解决这些弊端而提出来的。所谓发展性评价就是在事物发展过程中，综合发挥教育评价的多种功能，运用多种科学的评价手段，采用多元的评价方法，诊断事物发展过程中产生的效果和存在的问题，激励评价者与被评价者发现问题，对照问题改进自己、完善自己，求得发展。教育者通过发展性评价促进自己工作，有效地帮助学生明确自己潜能中的强项与弱项，扬长避短，使学生的智能得到全面充分的发展。

三、实验目标及内容

1、通过对综合实践活动课程发展性评价的实验研究，了解和掌握当前我校综合实践活动课程的总体发展状况，明确今后的发展目标。

2、通过开展综合实践活动发展性评价的实验研究，了解我校目前综合实践活动课程内容的设置情况是否符合学生实际，是否具有地域特色，操作方案是否符合更多的学生发展，以便调整综合实践活动课程内容，为学生的全面发展作好充分的准备。

3、通过开展综合实践活动课程发展性评价的研究与实验，了解和掌握我校目前师资配备的现状，以便于今后制定和采取更加有效的办法，改变师资配备，加强校本师资培训，以提高教师的操作水平和能力。

4、通过对综合实践活动课程发展性评价的实践与研究，进一步掌握综合实践活动课程“三大领域”在目标实施过程中的切入点，使综合实践活动的方法更加灵活，效果更加明显，成效更加显著，确实为学生提供可持续发展的活动平台，使学生的创新精神、探究能力和综合素质得到提高，为学生的终生可持续发展奠定基础。

四、实验方法及过程

在进行综合实践活动课程发展性评价的的实验研究过程中，注重方案设计和活动过程指导，不断总结经验教训，不断从实践中提取有用的信息，加强整理，形成较为科学的评价方法。

（一）加强综合实践活动课程方案的设计，使之真正为学生活动服务。

1、在活动的方案设计上，要考虑到各年级学生的基础状况，考虑到他们的心理素质等方面的问题，更要了解他们的生活环境及生存空间等多方面问题，要了解学生的爱好和兴趣，所以在活动方案的设计上要注意目标的准确性、方法的多样性、手段的灵活性，计划的可行性等，便于大范围操作，利于宏观调控，微观掌握，达到有的放矢的目的。

2、在综合实践活动课程教学方案的设计上，要尽量将活动过程设计的科学合理，项目清晰。比如将过程分解为活动准备、活动导入、活动展开和活动总结四个阶段进行操作，既方便操作，又使活动目标清晰，便于师生共同进行探究学习。在整个活动过程的设计上，力求教师先做预设，然后在与实验年级辅导教师共同探讨实施计划，最后形成方案，做详细部署后才能运行。

（二）强化综合实践活动课程过程。

综合实践活动课程的活动过程分为四个阶段，每个阶段都有其重点，每个步骤都不可忽视。

1、首先活动准备就要充分，如带领学生实地参观，作社会调查，以激发学生的兴趣，逐步进入活动导入阶段，开始师生共同参与活动。

2、展开活动。在综合实践活动过程中，最不容易调控的就是这个阶段，它是整个活动的关键阶段，是学生在教师的指导下的自主活动，教师要在预设基础上，作好宏观调控，但不干预学生的组合、学生的思维、学生动手情况，但教师一定要观察和记录学生的活动状态，确保学生能够顺利完成活动内容。

3、强化活动总结。活动中要做好以下几点工作：

教师对引导学生活动情况作出自我评价（或是反思）；教师对学生全程活动的综合评价，要公平公正，客观、包容。

学生自我评价，包括在小组合作活动中的收获和体会；学生互评，主要针对作品、或是活动过程中同伴的表现发表自己的见解，谈自己的想法以及对同学今后活动的好的意见或是建议。

五、实验结果及分析

通过一年的实验研究，在综合实践活动课程发展性评价的研究中确实得到了很大的启事：

（一）综合实践活动课程的发展性评价主要从以下几方面入手：

1、自评。在实验中，注意运用自评，促进师生教与学的共同提高，我们将学习目标列成表格，将评价标准列入表格中，制成自我评价表，老师和学生在每次活动中，给自己准确定位，完善行动。

2、成果展示法。即将学生、教师的方案、作品、撰写的报告、论文、参加竞赛获得的证书、奖品等展示出来，让成果本身来说明活动课程的价值。

3、师生民主评议法。包括教师、学生的自评、师生协商评议。

4、他评法。这种评价可以调动家长、社区以及社会上的更多人参与到活动中来，使综合实践活动课程的评价更加客观和真实，更有利于家庭、学校和社会教育有机的结合起来。

上述四种评价方法，即可以帮助学生养成勇于自我批评、乐于助人的优良品德，养成团结、务实、民主的作风，同时又可以增进师生间的交流，为学生提供较为宽泛的口头表达的机会。

（二）实验过程中教师、学生、家长发生变化。

在一年的综合实践活动课程实验中，教师和学生都发生了很大的变化。

1、教师对整个年级综合实践活动课程的方案设计更加成熟，能做到得心应手，方案设计中能体现科学的育人目标，旨在为学生的终身学习做准备；在活动方法的指导上，教师能以学生为主体，立足于学生体验式学习，让学生在活动中体验合作的乐趣和团结的力量，在活动中学会发展自我；教师的社会协调能力有了很大的提高，如联系活动场地，主动协调关系为学生创设活动情境，主动协调家长参与到学生的活动中来，为学生活动作好家庭参谋等等；教师构建综合实践活动知识体系的能力有了大幅度的提高，能够打破学科界限，将各学科知识有机的进行整合，为学生学习更多的书本之外的知识奠定了良好的习惯和基础。

2、学生参与综合实践活动的积极性有了大幅度的提高，态度有了极大的转变。学生克服了以往参与综合实践活动盲目应付，依赖的心理，主动积极地投入到活动中来。

3、改变了过去社会及家长对综合实践活动课程的看法，使他们主动为学生开展活动创造有利条件。

（三）开展综合实践活动发展性评价实践研究工作，推动了学校、家长、社会的有机结合，促进了学校德育工作的和谐发展。

学校是个小天地，社会是个大舞台。学生只有从小天地中走出来，才能适应社会大舞台的需要。在过去的教学中，无论什么课程，教师都是黑板上耕田，一支粉笔，一本书，学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只晓得“数理化是成长的出路，成绩是成材的硬道理”，国事、家事，谁的事都与我无关；社会只承认你的文凭，家长只要学生的高分，什么活不活动，影响学习，少参与等等。随着课程改革的不断推进，人们的观念也在悄无声息的发生着变化，社会的大门终于向学校敞开，只要有利于学生发展，有利于孩子成长，学生的综合发展之路，在社会和家庭中一路畅通。

结果分析：

经过实验研究，综合实践活动课程发展性评价研究，能够做到面向全体学生，全面培养学生的综合素质，实现了评价的全面性，多样性和灵活性，极大地调动了师生的积极性，推动了学生综合素质的提高，达成了综合实践活动的最终目标。

六、结论

开展综合实践活动课程发展性评价研究，有助于学校宏观调控综合实践课程，掌握综合实践课程对学生全面发展的作用；加强对综合实践活动课程的管理效果进行全面的、科学的、客观的判断，以便于即使反馈信息，改进活动方案，甚至结构体系，促进综合实践活动课程教学活动对学生全面发展的作用。使学生、教师得到公正、公平的评价。

综合实践报告范文第3篇

县政府：

在县委、县政府的正确领导下，我县近年来城镇建设日新月异，特别是具有现代都市气息的被誉为“陕南第一街”的北城街一期工程建设竣工，使县城面貌发生了翻天覆地的变化。同时，西大桥连接线的贯通，使北城街成为交通顺畅、文明美观的形象大街。然而，与新北城街及西大桥紧紧相连的技术监督局至西大桥之间的原属公路路段已成为闲置路段，车辆通行量极小，现实为广大群众从事市场交易的场所，该路段因路面破损、排水不畅，故脏、乱、差现象十分严重，与北城街以及县城的整体形象极不协调。为改变这一局面，以完善城市功能，解决**县历年来有街无市的问题，我局根据社会各界的强烈要求，经认真调查研究，广泛听取多方意见，充分分析论证，认为：应将此闲置路段规划建设为“西城综合市场”。现就规划建设“西城综合市场”的有关情况分析报告如下：

一、规划建设“西城综合市场”的必要性

规划建设“西城综合市场”是经济社会发展的需要。首先，技术监督局至西大桥之间的路段原是316国道经过**县城区的一部分，是**县城较为繁华的地段，地理位置优越，交通极为便利。20多年来，四面八方的群众自发地在这里摆摊经营，生意十分红火，从而形成马路市场，成为**、**、城郊等地蔬菜销往县内外的中转站以及全县其它农林副产品和外地水果的集散地，大量的占道经营现象曾经严重影响了我县的交通秩序，政府也曾多次组织有关职能部门想方设法进行了管理，但终因多种原因未能解决实质性问题。随着**二级公路的通车以及北城街与西大桥连接线的贯通，上述问题自然不复存在，该路段即成为闲置路段，形成了“晴天尘土飞扬、雨天污物遍地”的脏、乱、差的典型，直接影响到上级和外界对**县城的第一印象，过往群众也无不怨声载道。另外，该路段紧临北城小区，县政府、县工经局、电力局、人行、化工厂等单位家属楼均在附近，人口居住密度很大，城区中西部的居民大都在此购买蔬菜、粮食等生活消费品，年成交额达1600余万元。因此，将此路段规划建设为“西城综合市场”，一是符合经济规律和多年来市场交易习惯，可达事半功倍的效果；二是充分利用了城市闲置资产，并可彻底解决这一严重影响市容市貌和**县改革开放良好形象的“死角”问题；三是顺应了社会各界的迫切愿望，可彻底根治新街口、西大桥面上的以街、桥为市占道经营问题，确保新街至和平街以及西大桥的交通畅通。

其次，我县位于陕南秦巴山区，总人口28万人，面积1347平方公里。近年来，县委、县政府全面推进“二三四”经济发展战略，奋力实施“六大突破、一大发展”，国民经济呈现了强劲的发展势头。但也存在一些制约因素，如卖粮难、蔬菜产业发展缓慢和今年发生的部分农民种植的大葱销售难问题，以及我县农副产品和蕴藏丰富的传统经济林特产品形不成规模或虽有一定规模但因销路不畅导致效益不高等问题，无不与我县没有一处农林副产品综合购销批发市场以及信息不灵有关。因此，在县城这个全县政治、经济、文化中心的四通八达的地段，高标准、高质量地建设一处综合市场显得尤为重要。市场是引导群众发展生产的“晴雨表”，是推动产业化发展的“催化剂”。“西城综合市场”的规划建设，一是必将成为全县农副产品、经济林特土特产品的收购、批发、零售的重要集散地，不仅可以方便群众生活，而且将极大地推动县域特色产业的发展；二是必将起到“栽梧招凤”、“筑巢引鸟”的特殊效应，有利于对外开放、招商引资，对县域经济的发展产生深远的影响。

第三，将技术监督局至西大桥之间原公路路段规划建设“西城综合市场”，有很广阔的发展潜力，可将此闲置路段作为“西城综合市场”一期工程。随着北城街二期工程的实施，再将祥和酒店至工经局之间闲置路段作为“西城综合市场”二期工程。该市场建城后，若规范管理，可一年达地级文明市场，三年内达省级文明市场，五年争创国家级文明市场，其辐射面之广、规模之大、效益之好都将居陕南县级商品交易市场之首位，而名符其实的成为“陕南第一市”，为**县的城市建设和经济发展增添又一靓点。

第四，**县素有历史悠久、丰富多彩的传统小吃，在全市、全省乃至全国都小有名气，但县城小吃分散，未形成规模，且影响环境卫生，不便于监督管理，既容易发生食物不洁致人中毒而影响**县小吃形象的问题，又使大量的税源“跑、冒、滴、漏”而白白流失。“西城综合市场”建成后，市场内可根据商品种类科学地划行归市，分类管理。白天经营农林土特产品等，夜晚经营小吃，使该市场充分发挥“一场两市”的作用。既最大限度的发挥了市场功能，又挖掘、开发了**县小吃资源，展示**县的传统饮食文化，更好地提升**县城市品牌的综合形象。

二、规划建设“西城综合市场”的前景和社会经济效益

综合实践报告范文第4篇

一、加强组织领导，形成强大工作合力。

公司成立了领导小组和活动指导小组，建立了完善的督促检查机制、考评奖励机制，推动各项任务落到实处。各部门、供电所相互支持、相互配合，多管齐下、多措并举，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。

二、加强正面引导，精心组织传播活动。

公司以建设社会主义核心价值体系为根本，以传播网络文明为目标，精心开展网络文化自律承诺签约，绿色网络文化进社区、进校园、进家庭活动，开展了“网络文明传播志愿者”主题教育知识集中宣讲等活动。

三、举行专题绿色网络文化讲座活动。

通过专题讲座，就如何建设绿色网络文化等话题与职工进行讨论和互动，倡导和弘扬健康向上的绿色网络文化。引导职工培养健康的人生情感、良好的生活态度、高尚的道德品质，打造积极向上、充满活力的绿色网络文化，营造良好的社会文化环境。

四、推行文明上网，增强网络文明意识。

公司开展了丰富多彩的教育活动，举行“网络文明传播志愿者”知识讲座，对全体职工进行了培训；引导职工提高网络道德素养，自尊自律，网络文明传播志愿者，增强自护意识，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。

综合实践报告范文第5篇

关键词：政府综合财务报告 权责发生制

试编权责发生制政府财务综合报告，是我国推进政府会计改革、逐步建立政府财务报告制度的一项重要举措。我国目前的预算收支报告以收付实现制为基础，反映当年预算执行情况，但不能全面、完整地反映政府拥有资产、负债等财务状况，尤其是无法反映政府目前承担的未来负债情况，不利于防范财政风险，也不利于提高政府财务管理水平。因此在试编过程中存在不少问题和困难。下面就试编权责发生制政府综合财务报告存在的问题及下一步工作提出几点建议。

一、当前试编政府财务综合报告中存在的问题

（一）现行会计制度难以有效衔接

一方面现行的政府会计主要包括财政总预算会计、行政单位会计和事业单位会计，各自有独立的会计制度和财务规则，而政府综合财务报告不但要包括财政总预算会计和行政事业单位会计报表的合并，还要引入以企业会计准则为基础编制的国有企业报表加以合并，在缺少统一的政府会计准则的背景下，各个会计制度难以实现很好的衔接，合并时存在技术难题，需要对有关数据进行调整重估。

另一方面政府综合财务报告编制以权责发生制为基础，但是目前的行政事业单位和政府性投资等单位都以收付实现制为基础核算账务，现行的收付实现制在转换为权责发生制时，相关数据提取困难，需要人工调整的因素多，在政策的统一性和数据的准确性方面难免存在缺陷，影响报表的编制质量。

（二）预算单位会计核算有待完善

一是由于部分预算单位会计核算力量的配备相对薄弱，会计人员职业素质不过关，人员兼职或变动较频繁，职业能力无法满足事业单位会计核算工作需求，在很大程度上影响了会计核算工作质量。

二是部分预算单位执行的会计制度与单位性质不相符，未按照新旧的会计制度衔接的要求进行账务调整，导致新的行政事业单位会计制度实施不够彻底。

（三）支出经济分类科目执行不彻底

一是部分资金未纳入国库平台管理，也就未实行指标控制，无法取得经济分类科目；二是单位公用经费虽已实行指标控制，但存在指标混用现象，取得的经济分类科目数据不准确。上述支出直接影响报告的准确性。

（四）公共基础设施资料缺失

由于在旧会计制度下，单位核算分为经费会计和基建会计，彼此独立，公共基础设施由基建会计核算，但完工后没有并入经费会计作为资产核算。在实行新会计制度后，未按新旧会计制度衔接要求进行调整，加之许多基础设施年限已久，有的几经维修改造，资料难以查阅，历史成本无法取得，折旧也难以计算，数据的准确性难以满足报表要求，影响报表的全面性和准确性。

（五）抵消调整事项较多，容易疏漏

根据试编指南，试编工作采取调整报表和估算的 “全列全调”的方式编制，通过汇总和转换将涉及的各个报表数据按照权责发生制的基础转换为政府综合财务报告相应科目数据后全部列入工作底稿，结合相关财务资料，根据经济事项实质进行抵销、调整、合并，最终形成政府综合财务报告的资产负债表和收入费用表。这种编制方法容易理解，但在实际编报过程中，由于涉及的报表太多，来源复杂，很难理清和准确把握相互之间可能存在的内在联系，抵消调整的疏漏难以避免。

二、进一步做好政府综合财务报告工作的建议

（一）明确指导思想，增强报告的实用性

目前权责发生制政府综合财务报告的编制体系虽已逐步完善，但编报的目的性和实用性有待进一步增强，编制出的报告还没有太多的应用价值。应尽快制定权责发生制政府综合财务报告编制的纲领性文件，突出各阶段试编工作的重点和探索的方向，尽快建立完善政府综合财务报告评价指标体系，并将相关指标作为考核各级政府绩效的依据，逐步做到让领导决策“用得上，用得广”，促进各级政府加强财政财务管理，推进经济社会持续协调发展。

（二）完善相关制度，构建一体化政府会计

我国现行采用预算会计制度，重点是反映当年预算收支执行情况，没有编制真正意义上的政府财务报告。总预算会计实质上只是财政收支会计，核算内容主要是财政收支活动，没有覆盖全部会计要素，特别是在诸如固定资产和长期负债核算和管理方面有明显不足。政府的固定资产只由行政单位会计记录，各级政府的财政总决算并不反映固定资产情况，对长期负债以及其他政府债务也没有得到充分的反映和核算。客观上要求完善财务预算和财务决算报告内容，出台权责发生核算的相关会计核算办法和规定，构建一体化政府会计，进一步规范政府综合财务报告编制工作。

（三）加强预算管理和执行控制，提高报告质量

随着政府预算收支分类改革的逐步深入，预算执行环节控制也更加细化和严格，因此，只有努力提高预算执行水平，牢固树立以预算管理为核心的新的管理思路，坚持预算编制和执行两手抓，进一步细化的经费指标和项目，防止基本支出经费超标准执行、项目经费列支单位基本支出内容，随意调整财政预算资金的使用范围和其他违反财经制度的行为发生，做到财政资金申请、拨付和用款单位账务处理统一规范，提高政府综合财务报告的质量。

（四）加强会计核算，夯实编制基础

新的行政事业单位会计制度实施以后，适当引入了权责发生制的会计处理，细化并完善了各个会计要素，对加强单位的会计核算起到了积极的作用。但在实务操作中，会计制度的执行和单位的会计核算还存在薄弱环节，特别是公共基础设施仍未能纳入单位会计核算，基建账定期并入“大账”的要求也没有很好地执行。