初二语文教师总结

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初二语文教师总结范文第1篇

语文教学是最富美感的课堂教学，它能把学生的思绪带向神奇的世界，获得美不胜收的享受。这需要教师平时注重语言修养，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果有着密切的关系。记得一位名人说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”由此看来，语文课堂教学中，要把语文知识和信息正确有效地传递给学生，就要注重语言技能的培养。那么，语文课堂教学中，我们要注意哪些语言技巧呢？对此，本文从以下几个方面进行了分析：

1 课堂教学中的语言要有目的性

在语文教学中，教师讲课不应夸夸其谈、不信口开河、不空发议论、不离题太远，而应言之有物，根据学生的心理特点，有意识地把已学知识与未学内容联系起来。例如《鼎湖山听泉》这篇写景散文，作者运用移步换景的手法，描写了鼎湖山的美丽景色，抓住象征鼎湖山灵魂的山泉，表现了作者对鼎湖山的热爱之情，进而抒发对祖国大好河山的喜爱之情。把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事、成语典故等，最大限度地充实教学内容，但不能离题太远，要有目的性，安排好每一节课应要讲完的内容。

2 课堂教学中的语言要有序，讲解要有条理性

“序”是指教学语言要合乎逻辑。在教学中，教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析，弄清要讲的课文的层次。例如《桃花源记》这篇古文，以“渔人的行踪”为线索，按照“发现桃花源——进入桃花源——离开桃花源——再寻桃花源”为文章的写作思路，清晰的描绘了一幅美丽的“世外桃源”式的生活图景，我们教师教学中如果能抓住这一主线，思路就会井然有序，讲解就会条理清晰，使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。

3 课堂教学中的语言要有激情，富有感染力

教师的情感对学生有直接的感染作用，不能把讲课看成是一种简单的灌输，而应该建立在心理相容和情感共鸣的基础上，使师生在课堂上达到情感上的默契和教学上的配合。在语文课堂教学中，教师要带着饱满的热情讲课，抑扬顿挫，有感而发。声情并茂，提高教学效果。教师还要善于创设情境，以情感为纽带，激发学生情感，鼓励学生提出疑难，引导学生勤学善思，使学生心理处在兴奋状态，从而提高其学习效率。促使学生在美的情感熏陶下健康成长。

4 课堂教学中的语言要有情感和教育价值

语文教学中要注意挖掘教学内容的情感因素，在讲授文化知识的同时，渗透其中的情感和价值观教育，并通过自己的情感作用形成巨大的感染力，从而把知识教育和情感教育有机地统一起来，对学生起到积极的思想教育作用，例如《送东阳马生序》这篇古文，通过自己少时的勤奋苦读和现在太学生学习的优越条件进行对比，从而勉励马生认真学习，学有所长；还要注意使用礼貌文雅的语言，使教学语言具有思想教育作用的同时，又不失文学色彩，尽力使语文课堂成为传播美的阵地。

5 课堂教学中要以理服人

“理”是指人们对客观事物的正确认识。在语文教学中，教师应该言之成理，论之有据，以理服人，例如季羡林老先生的《成功》观点明确：天资+勤奋+机遇=成功。通过事实论证和道理论证，层层推进，动之以理，晓之以情，让人们明白勤奋的重要性，勤奋是成功的必由之路。要让言语的科学力量征服学生，使学生从中领悟道理，并心悦诚服地接受指导。

6 课堂教学中的语言要有启发性

语文课堂教学中，教师要善于激发学生学习的主观能动性，增强其学习的动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念和创设意境，这样就能激发学生思维的积极性和求知欲望，从而形成自主、合作、探究的学习氛围，使他们运用掌握的知识探究未知的知识领域。为此，教师课前要精心备课，准备好预习习题和课堂提问的习题，让学生带着问题去看书，去听课。例如初二语文上册的《苏州园林》，叶圣陶老先生通过优美的文笔，介绍了苏州园林的美丽，第一节通过“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”这句话，给人留下了总的印象。第二节通过“苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话，交代了苏州园林的总体特征。第三至第六节围绕四个讲究（他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。）谋篇布局。第七至第九节又从细节方面介绍了苏州园林在每一个角落都注意图画美、高度的图案美、色彩美。从而使文章结构思路清晰，语言优美。我们作为老师，在课堂教学中就是要循循善诱，深入浅出，多用疑问性提问，使学生在老师的指引下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。

7 课堂教学中的语言要力求生动、有趣

兴趣是最好的老师，在语文教学中具有很重要的作用，要使学生觉得语文课是否“有趣”，关键在于教师讲授的内容是否能提高学生学习的兴趣，扣人心弦。一个优秀的语文教师，他的语言应当规范、准确、生动、流畅、饶有情趣，寓庄于谐，能化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受美熏陶。

初二语文教师总结范文第2篇

一、考试指挥棒的导引

近年来，虽然中考不断改革，但还是以选拔的应试为主导，考题对学生综合性活动能力的检测是有限的。因而，在实际教学过程中，“综合性学习”类教学无论是教学思路、教学形式、课时安排以及教学操作都轻视了这一内容。为了应付考试，往往临考前复习，只是选择几个程序化的训练题，让学生闭门造车，“综合性学习”成了好听、不好做的摆设，新课程理念在这里完全成了空壳。

二、“综合性学习”费精力。难操作

农村初中为了提高升学率。课堂占满了学生的在校时间，即使是吃饭时间。往往都压缩到两小时以内。甚至还要学生提前20分钟进教室学习，要让学生进行调查、访问、搜寻等活动，根本没时间，而且大多活动要走出校门。走进村社，校外教学资源组织难，不确定因素多，增加了活动的复杂性，教师只能让学生自己在课外完成，其实质是活动的落空。

三、学生活动的素养和素质不高，有待培养和提高

由于学生平常很少参与语文活动，学生缺乏活动教学的基本素养，素质较差。因此，即使进行某项活动。效果也很不理想。如初二语文上册第一单元“综合性学习――世界何时铸剑为犁”的活动，要求学生查找有关战争的资料，调查访问家乡有关战争遗迹和人物故事，阅读有关战争的文学作品等。活动的检查结果为：全班56名学生中，去书店的有3人，上阿的15人，其中10人上网聊天，没有人进行调查访问。更没有人参观当地的永丰烈士陵园。

四、教师对活动的热情不高，往往流于形式

由于目前难以对学生“综合性学习”中的活动情况和能力进行有效地检测。因此，教师对活动认识不够，热情不高，甚至有的就不进行。少数教师也只是流于形式要求学生课外完成，至于完成的具体时间安排、方法步骤、问题发现等，都不再过问，教师教学的精力和重点还是课堂教学。

学生自主探究学习能力的形成，不仅来自于课内学习，也来源于课外活动的诸多实践。这正如鸟的双翼一般。针对以上现状。我认为应该对症下药。从根本上解决“综合性学习”教学的片面性。

首先。改革目前单一的选拔性考试形式。使考试形式、考试内容和素质教育、新课程接轨。比如。可把历次“综合性学习”活动按活动内容、要求、参与态度和表现记录下来。进行评价。作为中考成绩的参考。教育领导部门应该重视学生探究式学习实践活动。让活动课有时间和制度上的保障。

其次。教师应该深入学习新课程标准。进一步趣解新课程的理念和意义，提高对探究性学习的认识，开展教研教改。勇于实践。积极探索。在新课程改革实践中开发学生的潜能，创造性地培养创新型人才，以适应社会发展的需求。明确教师的职能和责任：一是做好活动的详细计划；二是做好校外活动地点、人员的联络工作：三是做好意外应急预案等，为活动搭建平台。

再次。引导学生对课外资源的收集和开发。如家乡自然风景、名胜古迹、民风民俗、社会新闻、日常生活等方面的观察、审视和整理。活动中向学生讲解活动常识、技能方法和态度礼仪，鼓励学生自主学习。增强其实践意识。让学生总结交流经验，共同提高。同时，教师还要深入到学生的活动中去。帮助学生解决困难。使活动健康有序地进行，从而促进学生认知、情感、个等全面发展。

初二语文教师总结范文第3篇

    一、工作目标

    1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

    2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

    3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

    4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

    5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

    6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

    7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

    8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。

    二、工作措施

    1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

    2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

    3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

    4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

    5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

    6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

    7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

    8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。

    9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。

    10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。

    11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。

    12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。

    三、行事历

    周次 日期 工作内容

1、 9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划

2、 9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市 政治课题组会；高中物理竞赛

3、 9月16日——22日 上学期期末考总结会议；完中物理科组长会；市各 科镇中心教研组长会；“展示你的才能”系列活动 发动工作

4、 9月23日——29日 班优秀作业展览；高中市各科中心教研组长会；市 数学课题实验评比；市教育科研课题工作会；市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；完中计算机 科组长会；九月份文明班评比；参加镇中小学生文 艺汇演

5、 9月30日——6日 国庆节

6、 10月7日——13日 学习质量跟踪测试；新教师工作座谈会；市高中艺 术教育研讨会；高中化学奥林匹克竞赛

7、 10月14日——20日 教学常规检查；市初、高中美术公开课；高一地 理、物理研讨课；全国高中数学竞赛；政治高中课 题组实验研讨活动

8、 10月21日——27日 教研工作检查；市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；初中地理教学研讨；全国中学信息学奥赛； 高一化学研究课；初中化学公开课；粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；初、高中数学教学研讨会； 十月份文明班评比

9、 10月28日——11月3日 教师结对子阶段性总结；高二历史研讨课；高三物 理复习研讨课；政治科高考辅导讲座

周次 日期 工作内容

10、 11月4日——10日 新教材使用情况研讨；市音乐教学研讨课；市教研 室下乡视导；“展示你的才能”系列活动；学校体 育运动会

11、 11月11日——17日 班学法指导工作调查；市高中化学新教材使用情况 调查；省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；高三 政治复习研讨课；初中计算机研讨课

12、 11月18日——24日 学习质量跟踪测试；市初中历史课堂教学 研讨会；初中物理公开课；文学创作大赛 总结

13、 11月25日——12月1日 目标分层教学优质课评选；市中小学落实教学常规 工作调研；十一月份文明班评比，班主任工作调查

14、 12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；市中小学音乐 说课比赛；初中史地生教学情况调查；市中学生即 席作文竞赛；中学数学课题实验视导

15、 12月9日——15日 优秀论文评选，市中学生物说课比赛；市初中化学 单元目标引导探索实验研讨会；政治课题组实验工 作调查；高考备考视导；班主任工作经验交流会

16、 12月16日——22日 教学常规检查；市高中化学开展研究探索性学习情 况调查；市学科带头人、新秀、教学能手复评

17、 12月23日——29日 学习质量跟踪测试；市高三物理复习研讨课；数学 课题实验工作总结会；十二月份文明班评比

18、 12月30日——1月5日 期末复习经验交流会；市中小学各科论文评选

19、 1月6日——12日 教研工作检查；目标分层教学总结

20、 1月13日——19日 新教师期末复习督导