大学电脑论文

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大学电脑论文范文第1篇

关键词：信息技术 教学模式 创新

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素：教师、学生、内容、媒体之间稳定的关系和活动进程结构形式。教学模式具有直观性、假设性、近似性和完整性的特点。教学模式的研究离不开教学进程结构。教学进程结构是指教学活动进程的一定结构方式，它是由教学过程的组成要素按照一定的排列规律组合形成的，能反映一定时期的教育思想与教育观念。下面我就信息化环境下教学模式创新的目标阐述如下：

一、建立统一的电子备课模板，实现教师备课网络化

我们组织骨干教师制作不同年级、不同学科、不同课型的备课模板并共享，形成二十八中统一的备课平台，规范教师电脑备课。现在我校文化课教师全部采用电脑备课，而且并入校园网和互联网，实现了网络备课。为了进一步推动电脑网上备课，学校每年组织电脑备课评比、优秀课件评选活动，极大地促进了教师学电脑和用电脑备课的热情，提高了电脑网络备课的技能。2006年在全市优质课比赛中我校荣获了3个学科一等奖。

二、建立完备的校园网络资源库

为了更有效的利用多媒体信息资源，我们把多媒体教参、课件、录像带、VCD等资料转到服务器中，建立课件库、素材库、题库等，为老师调用。同时，利用课件、教案上传功能，让教师上传自己的优秀课件、教案，使教学资源更加丰富，形成良性发展。此外，通过互联网搜索下载优秀课件，丰富教学资源。校园资源库的建设，为实现网络教学和大幅度提高教学质量提供了丰实的信息资源。[1]

三、运用多媒体辅助教学，追求课堂教学信息化

由于多媒体辅助教学具有集图、文、声、像于一体的优点，因此我校老师无论是平日新授课、复习课，还是讲授公开课、比赛课，大都自觉地运用多媒体辅助教学。学校还通过举行“每人一堂达标课”、多媒体教学优质课比赛等活动，进一步推动多媒体辅助教学，充分发挥电脑网络的作用，探索构建信息化课堂，加大了课堂密度和信息量，极大地提高了课堂教学的效率。 [2]

近几年，我校连续参加了中职院校综合实践活动教学比赛，我校教师展示的多媒体信息技术与“和谐互助”教学模式的有机融合公开课，受到与会老师们的高度评价

四、加强信息技术与学科整合研究

提高教师的应用水平是信息技术与学科整合的重要保障。我校制订了系统的培训计划，采取先易后难，先个别后全体，先教师后学生的办法，层层推进，梯级培训。两年来，学校结合教师校本培训，对教师开展多媒体技术培训，先培训后上岗，边使用边学习，我们组织举办了全体教师参加的Powerpoint幻灯片制作培训、个人网页制作培训、flas培训等。现在我们正在实施第三阶段校本培训，让教师学习制作较为复杂的课件和利用网络教学，使老师们计算机应用能力得以提高。在2007年河北省中小学多媒体、网络课件评选活动，10位老师的作品制作精美实用，被推荐报省参评。三年来，先后有20多名教师论文在市、省、国家级论文评比中获奖。[3]

五、强化教育科研成果的转化和推广工作

为了强化多媒体教育资源的使用，制定学校现代化教育资源管理制度，建好并发挥学校网站和资源库的作用;做好学科教案、课件的收集整理、分类和共享工作，真正实现网上资源共享;要充分利用校园网、教育宽带网等网络资源，把学校课堂教学中的先进经验、优秀课例通过网上互相交流，并与有关学校联网互动，做到资源共享;加强图书室和阅览室管理，上好阅读课，探索网上阅读和借阅的新方法;加强学校网页建设，建立学校教育资源库，充实完善学校网站，加强信息交流，拓展教育时空;每学期各教研组骨干教师、学科带头人上好一节新课改下信息技术与学科整合观摩课，总结他们的教科研经验;每学年举办一次优秀课件制作及论文评选活动，组织多种类型的教学比赛，科研成果的转化成为教师的自觉。[4]

总之运用现代信息技术， 建立探究性教学模式的研究， 能更有效地使学生领悟教学思想和教学方法，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，把课堂教学过程转变为学生在学习中自主发现问题、探索问题、解决问题的探究过程，培养探究精神和创新能力，促进学生良好的学习习惯和良好的个性品质形成，大大提高了中职学校课堂教学效果。

参考文献：

[1]闰志明，王世纯，孔祥伟.教育信息化的创新扩散研究[J].中国电化教育，2008.

[2]丁煜，桑新民.教育技术在美国中职教育中的角色――访普林斯顿大学信息技术部[J].中国大学教学，2007（2）.

大学电脑论文范文第2篇

从“武教头”到“电脑通”

大学三年级有选修课，开了10多门，要求每人必须选修3门。我选了5门，但没有选修计算机。可是，选修的5门中有3门不感兴趣便丢了，只剩下两门，3门才能毕业过关，怎么办?恰恰这时，同学黄凤才对自己选修的计算机不感兴趣，他把这门给丢了，我得知后就说“让我去替你吧”。学的是BASIC语言，每当老师查人念到“黄凤才”时，我便站起来大声喊“到”。快期终考试了，我才发觉长期如此不行，自己辛辛苦苦修的学分最终会是黄凤才的，便去找老师说明自己的真名实姓。因为成绩好，经老师查实让我恢复了“本来面目”。

1990年大学毕业后，爱好武术的我被分配到北京农业大学当了一名武术教师。也就在这时，我的思想发生了很大变化，认为“绿荫场”并不适合自己长久呆下去。教书的工资很低，兜里没什么钱，遇到和同学一块聚会之类的小开销，我都得找朋友借钱，很丢脸。

当武术教练，课不是很重，一周才带4节大课。我当时同北京农大的一些研究生混熟了，我得知这些研究生可以使用学校里的电脑，就央求他们带我去计算机房，教我学电脑。当然，那时农大的电脑也非常少，而且保管得相当严谨，除了做课题必须使用外，连这些研究生也轻易不能乱动的。最初，我虽然进了计算机房，但只是个看客，那些学生只让我站在一边观摩，绝不允许我碰一下计算机。

有一天，我又到计算机房里做“看客”，正在工作的计算机突然出现一个错误操作问题，几名研究生费尽了九牛二虎之力，怎么都难以让计算机正常运转，他们被迫打算中止工作。这时，站在一边的我主动请缨，“让我试试吧。”那几名学生看看我这个既是“先生”又是“学生”的“计算机迷”，不相信地说，“你行吗?”“你们不让我碰机器，怎么知道我不行?”他们见我说得在理，就把计算机让给了我。凭着平时积累的扎实理论基础，我从容不迫地上了机，连自己也出乎意料，只用了两三分钟的时间，竟然把那个“难题”轻而易举地排除了。自那时起，那几名研究生开始对我刮目相看，我也因此获得了使用计算机的“特权”。往往是他们干活到深夜十一二点，后半夜电脑便归我了。这时，我的计算机技术可以说飞长。

爸爸见我酷爱计算机技术，便破例花2750元给我购了台电脑。如果要说中国的电脑什么时候开始进入家庭，我可以说是最早使用家庭电脑的。当时，农大的一些研究生写论文，文稿便交给我有偿打印。他们写论文，要建有关土地面积、降雨量、产量等地理资料数据库，我便用电脑给他们建立数据库并协助进行数据分析。就这样，我利用晚上或星期天给他们干活赚些“外快”，这可以说是有生以来最初的打工生活。

在中关村寻找游戏规则

20世纪90年代初，“下海经商”风起。我到南方一个朋友家作客，倍感“海潮”澎湃，一想到自己天天在操场上风吹雨淋的没什么意思，于是毅然决定“下海”。

妈妈给了我2500元钱作为我下海的启动经费。我同农大毕业的那帮朋友一共5个人开了家“神农咨询有限公司”，在清华大学南门租个门面挂上牌子，自己当上了董事长，作农口的一些项目咨询，提供农技信息。

公司开了，却好久没生意。作为董事长的我不得不出外打工，帮亚运村一家广告公司作电脑动画。当时，薪水500元，还不错。下班回自己公司时，在路上买5张大饼、1块羊肉、1个大白萝卜，做锅羊肉萝卜汤，啃大饼，用自己打工的工资来养活那一帮人。神农公司虽做了一个项目，但失败了，只得关门，1万元卖了公司，各自散伙。

1993年夏天，湖南有个叫戴顺天的人发明了一种两笔字型输入法，即“太极码”。他想在北京成立顺天电脑分公司，经人介绍我出任这家公司的市场推广部经理，开始了真正在中关村打工的生涯。

从我个人的感觉来看，这是一个好产品，甚至到现在，我依然认为那是一个好产品。当时的市场是个万“码”奔腾的时代，五笔字型输入法的极大成功，激起了无数的输入法面世，推广输入法的公司比比皆是。我作为推广部的经理，自然是要努力推广“太极码”。我开始干起了我在学校从没干过的事情，首先是在北京几乎所有的高校搞讲座。记得当时公司是初创阶段，我的月薪很低，而且每天晚上几乎都有讲座。北京当时有82所高校，我几乎跑遍了，有的高校留下我多次奔波的身影。讲课时，带的是一包软件与书，回来时口袋里揣着一大把钱，满载而归。

1994年一个层林尽染的日子，我到做中文平台的北京怡江新技术开发有限公司谈有关“太极码”的合作事宜。结果合作没谈成，对方老板看上我了，认为我是一名不错的干将，“你干脆别做什么太极码了，到我们公司上班吧!”

与“太极码”相比，怡江公司的“天汇”是个大品牌，是当时中文平台中技术比较好的一个软件。我欣然接受邀请，出任这家公司的总经理助理，从事产品开发、市场推广、对外合作、产品销售、客户服务、公共关系、广告传播及公司内管理等诸多工作，主要精力集中于“天汇标准汉字系统”的市场推广和销售。

1996年春，DOS中文平台几近衰落，市场极小。“怡江”转向新的产业，而我觉得自己比较适合在软件业发展，于是加盟到当时还处于低谷的金山软件公司，并被委任为该公司的副总经理，负责公司产品线设置、开发项目管理、营销策略及相关计划制定，并参与公司内部调整和管理，重新拟定公司的开发方向和市场推广策略，尝试采用大规模市场营销手段进行软件市场开拓。金山公司总裁雷军几年后还颇有感慨地说，“是毛一丁教会了金山怎样做市场。”

这年秋，我见金山公司的发展方向不明确，便跳到长城集团公司做PC市场策划部传播主管，负责金长城系列电脑的市场推广工作，涉及产品定位、营销及品牌推广策略、大规模传播活动组织、广告策划及计划执行，竞争产品的市场预测、分析，各种市场促销活动的策划实施，通过差异化营销手段以家用电脑系列带动商用电脑系列销售。当时，长城公司策划部聚集了一批精英，他们对市场的感觉、策划、操作能力都很强，而且还具有团队精神。加盟后，我们跟“联想”、“方正”等公司展开了一场市场角逐，竞争的结果虽然平分了市场，但“长城”花费的市场费用仅是“联想”的十分之一。在这场大战中，我成功策划并推行了金长城电脑“九大特征”、“七项全能”、“三电一体”等产品概念，组织了金长城爱心义卖等多次大型市场活动。1997年，金长城电脑成为国产三大品牌之一，我尤为欣慰，精力没有白费。

1998年春，长城公司换帅，接着进行大调整，整个策划部集体解散，我也随即而离开。离开“长城”后，我在北京连邦软件产业发展公司任策划总监兼公关部经理，负责公司总部的市场策划、市场推广和品牌建设工作，主要涉及战略规划、品牌管理、厂商合作、市场推广等业务。在“连邦”，我成功运作了“百万国产软件”、“抗洪救灾爱心义卖”、“Windows98午夜疯狂热卖”等多个大型活动，为“连邦”营造更好的市场品牌形象付出了自己的艰辛和智慧。

1999年初，“连邦”开始发展电脑教育培训、信息产品流通、互联网络营销、IT资讯服务四大块业务。我从总部“借调”到负责互联网络营销这一块，我与同事们耗尽了心血，着手规划电子商务业务。受国外一个叫“亚马逊”的网站启示，我给我们的网站取名为“珠穆朗玛――数字巅峰”，域名为“8848”。――人家既然能创造世界上“最长的河流”，我们完全可以建立世界上“最高的山峰”。通过大规模拓展电子商务业务，“8848”很快在互联网领域拥有一席之地。

1999年8月，“8848”网站从“连邦”的一个事业部发展成为一个独立公司――珠穆朗玛电子商务网络服务有限公司。作为市场总监的我成功组织“七十二小时生存测试”、“中国国际电子商务展”及各种网上活动，使月销售额达到2000万元以上，独立后的100天内资产增值100倍。于是，“8848”几乎成了国内电子商务的代名词，公司形象广泛传播，深入人心。

这年12月，8848网站的以我打头的3名主创人员以团体的形式加盟北京实华开计算机技术有限公司。离开“8848”后，我与多家网络公司接触过，之所以选择实华开这样一家名气不是很大的公司，是因为实华开业内背景较长，资金情况较好，管理队伍健全。我出任的是实华开副总裁兼在线销售事业部总经理，其他二位出任事业部副总经理。

在实华开，我把“EC123”网络规划为“网上折扣店”，作了不少推广策划，效果明显。可是，由于某种原因，在这个单位只做了3个月，我于2000年春又离职到了北京中文之星数码科技有限公司，受聘为营销副总裁。一上任，我展开了拳脚，策划推出的“中文之星智能狂拼”很快卖出近20万套。

尔后，我发现公司产品开发的线很长，不想再在这里干等下去，便又选择离开。2001年8月1日，我再次应聘成功，成了北京瑞星科技股份有限公司的副总裁，主要负责公司市场推广工作，设计瑞星全线产品及公司战略、品牌等相关推广工作。

跳槽10多次找准自己的定位

我自弃教投身中关村“下海”创业至今，掐指一算前后竟换了不下10个单位。我的跳槽归纳起来，大致能分几个阶段：当老师可称得上是“观潮”，做太极码时是“入行”，搞天汇时才有了“定位”，在金山为“练手”，长城像“进修”，到连邦是“突破”，从“做产品”到了“做行业”，创建8848不失为“赶潮”，步入实华开为“反思”，进中文之星是“回归”，到瑞星便是“挑战”，一步步趋向“成熟”。

与众多打工者相比，我与一般人可能有很大的不同。别人通常喜欢纵向发展，呆在一家公司里从员工做起，一步步地向上爬，直至成为部门经理、副总经理、总经理。而我从不这么做，我喜欢横着走，我先后跳了这些公司，基本上担任的都是部门经理、副总裁之类的职务，自己走的路可称得上是“职业经理人”的道路。

我乐意做“市场人”，从来不做市场之外的事。我跳槽，没离开过IT和市场这两个圈子。跳来跳去，都是为求生存。对做这行，我有个“保姆理论”：孩子是人家的，做市场的像奶妈，可以尽心，但不要太多情，别把孩子当自己的。

求职上，我有一个最基本的原则，就是“事可不可以干，人可不可以交，环境够不够好，待遇够不够高”。不管所在公司现在的情况好坏，他们搞的事一定得让我觉得有可行性，而且老板还应该是个值得交往的人，另外我还要考察这家企业的文化氛围，同事之间相处是不是融洽，有没有团队精神。当然，对于职业经理人而言，企业于己说所有权与经营权是分离的。作为一名打工人员，我对待遇也有一定的要求。

许多人劝我自己当老板，我暂时没有这方面的打算。虽然从能力、经验和资源上都较成熟，但有的人适合做帅，而我适合做将；既然是将，要文武皆全，忠于职守，找到好的战略，运用好的战术。我们给公司花钱，在我手里，要让你的钱花得值。

2001年我加入瑞星后，就一直在做安全软件SaaS模式的探索。2003年初，全中国笼罩在SARS病毒的阴影里，计算机病毒也转而与网上商业相结合，窃取账户和密码开始大行其道，网络安全软件的市场需求凸显。从那时开始，瑞星敏锐地启用电子商务系统。

大学电脑论文范文第3篇

多年来，中国移动通信集团始终关注和支持教育事业的发展，2011年9月15日，与国家教育部签署了战略合作框架协议。双方本着“政企联动，优势互补，支持教育，战略共赢”的原则，明确建立紧密的战略合作伙伴关系，共同加快推进教育信息化。

在新疆，中国移动新疆公司始终关注自治区和兵团教育事业发展，全力支持各项教育公益活动：早在2008年，就与自治区教育厅签署了《新疆教育信息化全面合作协议》。三年里，新疆移动充分调动社会教育资源，投资金额约7000万元，与教育厅合作实施教育信息化建设项目；2011年5月，“新疆维吾尔自治区教育厅新版电子政务系统”正式启用。改版过的电子政务系统功能更强大、使用更灵活，满足了兵团各级教育部门的信息化办公要求。

为切实提高兵团边远地区和西部农村中小学校长的整体素质和管理实践能力，新疆移动提供资金支持开展“农牧区中小学校长培训项目”，培训了300多名来自兵团农牧区和15个地州市的中小学校长，其中，少数民族校长比例就占到培训人数58％。

近年来，新疆移动以“校讯通”为平台，与自治区教育系统成功开展了多项合作，如冠名举办“全国中小学电脑制作活动”(新疆赛区)、“全国教师信息技术论文大赛”(新疆赛区)、“全国中小学生作文大赛”(新疆赛区)、“博客达人大赛”等，为广大中小学师生学习掌握信息技术、展示个人风采创建了平台。兵团中小学师生踊跃报名参加，屡次取得突出的成绩。在刚刚结束的“2011年中小学作文大赛颁奖大会”上，兵团选送的多篇参赛作品获得了省级奖，更有两篇作品获得了全国奖的佳绩。

新疆移动在兵团中小学校全面推进“平安校园”建设，以“校讯通”数字校园为校园信息化建设的基础应用系统，为学校建立门户网站、考试成绩统计分析系统、智能排课系统、学籍管理系统、校内公文交互系统(OA)、考勤管理系统等丰富的应用模块；“校讯通”具备多种沟通功能，其中，“平安到”和“亲情电话”独具亮，为家长解除后顾之忧；数字校园网站平台(省略/edu)，为孩子营造健康成长的网络环境，为家长、老师、孩子提供短信、网络等全方位、多方式沟通的良好氛围。

新疆移动基于以上基础，努力开拓、积极创新，持续不断地为兵团教育信息化提供更加多样化、个性化的解决方案：“青年卡电子团员证团务通平台”将信息网络和现实团务服务内容相结合，为各族团员青年用户提供包括医疗保险、商家优惠、求职兼职、毕业就业以及会员活动等移动信息化服务；“高校版校讯通”满足兵团在校大学生就业、兼职、购物、娱乐等方面的不同资讯需求，让青年学生勤工俭学、求职打工等找准方向、有的放矢；针对学前教育的“平安幼儿园”也开始试运行，不久之后。兵团学龄前儿童的安全、成长情况也将在家长的掌控之中。

大学电脑论文范文第4篇

【个案】

用才华赢得尊重

李筱雨，公务员，26岁

自读书懂事起，我便知道自己是一只不招人喜爱的丑小鸭。那时班上的文娱活动，都不会有我的份儿。

上大学后，集体郊游，几乎没有男生帮我提重物，男生手中的照相机总是对着漂亮女生闪个不停，我的心理也变得十分脆弱和敏感，非常害怕别人说自己丑。别人谈起谁谁漂亮时，我总希望尽快转移话题，或者找个借口走开。

后来，我的心灵在书的海洋里得到了净化，也在读书的过程中，对美与丑有了正确的认识。我开始坦然地面对现实，不再将容貌当成自己在同龄人中地位与尊严的全部象征来看待了。我坚信，没有谁能简单地仅凭脸蛋打拼天下。我的容貌虽然无法与别人相比，但我发誓在其他方面不能跟别人相形见绌。大学期间，除了学好专业课程，我攻外语、学电脑、练写作、参加演说……整体素质得到了较大的提高，成了系里屈指可数的才女。毕业时，在严峻的就业形势下，我凭个人的综合能力，进入了一家市级政府机关工作。

我踌躇满志地进入单位，却又一次失望地发现，这个世界仿佛都是男人的，即便是漂亮女人，也好像只是单位装点门面的花瓶，就连端茶送水，也要找个眉清目秀的。身为丑女，在这个被挤压得十分逼仄的生存和发展空间里，要想求得一席之地，我只有凭借自己的内在实力，注定要在工作上比别人付出更多。

刚参加工作时，领导都不知道安排点什么活儿让更合适。记得我接到的第一桩任务便是校稿。我以一般人少有的细致功夫，几千字的文稿一次便校对成功，这在以前几乎是从来没有过的，领导开始对我有了好感，但我知道自己的价值并没有真正体现。在以后几次校稿中，我把握好时机，经常“多嘴”向撰稿人委婉地指出文稿的不妥之处，并提出很好的建议。其貌不扬竟有过硬的写作功底，领导和同事开始对我刮目相看，把单位所有的方案计划、总结报告、领导讲话等一系列重要文稿的起草任务，都安排我做。每次接到任务，只要领导简单授意，我便能一气呵成，并且很难挑出毛病，还经常在专业报刊上发表了一些研究论文和工作简讯，有点张扬但又让人信服地显示了自己的才华。

当时，在我们这小地方，网上办公、信息高速公路等都还只是口头上的时髦词，我利用自己的电脑和网络技术，在免费的主页空间上建成了本单位的信息网站。领导一乐，又拨了笔资金，申购了域名，购置了设备，在我的主持下，有了自己的网站，实现了信息化办公。为此，我们单位受到上级部门的表彰，领导也在许多场合夸奖我是个人才。

我的外貌也并没有影响我与同事们的交往，男同事们似乎更愿意和能力强、肯吃苦的我合作；由于不会像漂亮女人那样争宠吃醋，我成了所有女同事的好姐妹。我很快就融入到集体中，并成了其中积极活跃、不可或缺的一分子。

工作不到三年，我就被提升为中层领导，开始从幕后默默耕耘的角色走向台前。虽然至今我并没有认为我事业上已经很成功，但我至少成功地实现了心理转变，从一个自卑、敏感的女孩变得自尊、自信和自强。

我认为，外貌并不是一个人的全部，对自己的外貌要坦然地接受，长得丑一点儿，也不是什么失败。提高和充实自我，让自己透出生机勃勃的青春来，这才是关键。由内及外表现出来的才华、气质和人格魅力，比那美丽的外表更有价值，更恒久。

【观点】

不要总想满足所有人的要求

张萌萌，外贸公司公关部经理，40岁

我从来不觉得聪明和相貌是可以分开的。没有智商支撑的相貌是太容易消逝的，而完全“独立”的智商也是无法想象的。天仙一样的和特丑的才女都是极端情况，不到1%，99%的女人，容貌其实都没有本质性区别，无非是你比我多个双眼皮，我比你腰细点，但这些不同，都可以通过内涵将整个人提升起来。

男人都喜欢漂亮姑娘，这确实一点办法都没有。我有个多年的男同事，到现在都没结婚。我也问过他，你都快40岁了，怎么还不结婚？他说我要找个好看的，不漂亮的我就不甘心。这事很让人感慨，这男人都40了，还这观点，大家肯定都觉得他肤浅，但这是社会现实，女人必须接受。

相貌丑，没什么灵丹妙药解决，只有自己接受自己，自己喜欢自己。别去想整容的事，那和先天漂亮是两码事。更何况风水轮流转，也许哪天你最讨厌的却突然成了最流行的。从演员转行做公关部经理，就经常有人问我:你是不是有马来西亚的血统？或者问:您这皮肤真好看，花多少钱晒的？至于男人的眼光，要接受他们的肤浅，但不能跟着他们转。

每个人的审美标准不一样。落实到事业上，什么长相都没用，只有靠自己的脑子。没有人会因为你是个漂亮女人而天天跟你签合同做生意，除非他认可你的品牌。漂亮女人太多了，仅凭容貌能混多久？

相貌除了表面的虚荣，换不来任何扎实的东西，如果有，那也一定是这女人够聪明的。那些认为自己容貌阻碍命运的姑娘，我只能说是她们自身的素质不够，她们的意识影响了她的判断。不是容貌问题，而是没有自信，才阻碍了她们的命运。

我们外贸公司的公关职员，对外表是有一些特殊要求，招聘的员工起码都要五官端正，但太漂亮也不见得合适，素质不好同样会给工作带来麻烦。在工作中普遍受欢迎的，不是那些相貌因素，而是说话和气可亲，待人接物得体大方的。

我认为，现在“相貌”的定义也太宽泛了，胖点的叫丰满，瘦点的叫苗条，从国际名模到“超级女声”的评选，不是一样很被推崇吗？你不可能满足每一个人对相貌的定义。每个人的先天条件都不一样。你的长相、成长环境、父母的影响都会成为你人生中最大的影响因素，但你不能让这些事影响你一辈子，你得学会超越这些制约你的因素。

【焦点小结】

女人关键要自己认可自己

宋萍，外企人力资源高级经理

是的，这个世界对女人就是这么残酷。你得漂亮，还得聪明。或者说，这两样本来就是一回事。很多时候我们把相貌和智商分开来说，其实是下意识地给自己找不努力的理由，给不成功的生活找借口，是安慰自己的不平衡心理。

我不如她们成功，就因为我不够漂亮――这是大多数女人的心声。

于是就可以心安理得地不努力，顺其自然地停留原地，依仗着自己“丑”，就可以理直气壮地把理想降一级，如此这般，即使拥有一样的肉身，也只能是昙花一现地满足虚荣心吧？

大学电脑论文范文第5篇

在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视信息技术教育的发展，认为信息技术教育作为当代教育的一个“制高点”，是教育改革的突破口。抢占这个“制高点”，可以促进教育思想、教育观念的更新，带动学校教育各方面的发展；可以促进教育制度、教学内容、教材形式、教学策略以及教学模式、教学理论等方面的深入改革；可以促进信息技术教育与学科教学的有机整合，促进教师素质的提升。所以，在资金非常紧张的情况下，学校千方百计筹措资金，投入127余万元，购置了较为先进的信息技术设备，为信息技术的广泛应用创造了前提条件。由于全校干部教师形成广泛共识，教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强，取得了较好的成绩。20*年，我校通过“承德市现代教育技术实验校”验收，20*年通过“河北省现代教育技术实验校”验收。近三年来，在省、市电教馆领导的关怀指导下，我校积极推广与运用现代教育技术手段，不断加强现代教育技术软、硬件建设，广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究，承办市、县级各类教学研究活动，使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段，起到了示范和辐射作用。下面我们将从组织机构、设施建设、师资培训、资源管理、教学研究、应用引领等几个方面向各位领导汇报。

一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

1、建立组织机构，完善工作机制

科学的组织管理工作是现代教育技术实施的前提。我校成立了以校长为组长，主管信息技术领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

2、健全规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》《校园网站更新条例》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》《教师现代教育技术使用评价制度》《电教硬件、软件借用制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。

3、树立超前意识，规划发展远景

在教育技术现代化发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来五年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划。我校在“*”期间，重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；在现代教育技术教研工作方面，我校根据中央、省市级电教馆的课题研究方向，结合学校教育信息技术发展的实际，创造性地确定各级各类科研课题，并组织专业师资队伍进行攻关，使学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

现代教育技术实验研究离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。近几年来，在县委、县政府、当地镇政府及教育主管部门的大力支持下，学校以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则，加快了学校现代教育技术的步伐。学校多方筹措资金，进行硬件建设。20*年，投资13万元新添30台计算机，保证了2生一台计算机。2003年投入15万元装备多媒体演播室和语音教室各一个。2004年投入8万元装备教师电子备课室，并接入了宽带，建立了校园网络中心，开发了校园局域网。20*年投入12万元再次装备学生计算机教室一个。20*年投入6万元购置了两套移动式多媒体设备，极大方便了教学的应用，并投入1万余元装备了分布校园各个角落多达30个音区的广播设备系统。2007年，建立了校园网站。又投资5万余元，购置了笔记本电脑9台。2008年，一次性投入42万元，购置了学生机38台，教师机4台，并为24个教学班装备了多媒体，实现了“班班通”。各办公室配备了计算机。同时新购置笔记本电脑21台，服务器3台。接入了光纤，建立了完善的校园网，网点覆盖每间教学、办公用房，每一台电脑都可以与互联网连通，极大的方便了老师教育资源的查找、收集和利用，实现了资源共享。几年来，学校共购置学生机128台，教师机56台，多媒体28台，总投资1*万元。几年来，学校还积极筹措资金，先后投入15万元添置了影碟机、刻录机、扫描仪、数码相机、摄像机、电视机、复印机、打印机等设备。软件建设先后投入10万余元，购买了足够的电子课程资源，如国防教育、安全教育、传统教育资源和各学科教学课件、题库、教学设计等。同时自主开发了大批教学软件，如学校管理软件、教务管理软件、财务管理软件、图书管理软件等。丰富了教育教学资源，方便了学校管理和师生教学。

三、强化师生培训，为现代教育技术工作提供技术保障

在创建现代教育技术示范学校工作中，我们深刻认识到要搞好这项工作关键在师资。教育终身化是教育的一个重要发展趋势，学校作为知识传承与知识创新的重要场所，必须高度重视教师的培训与提高，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好网页制作、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。为此，我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，将其纳入校本培训的范畴。培训学时及考核情况均纳入教师继续教育学分统计。我校的这种培训制度在全县得到了推广。同时强化教师树立网上学习的观念。教师的学习不仅是吃透教材、吃透教参，而且要熟知本学科教学最前沿、最先进的理念和最先进的经验。教师学习信息技术知识，不仅是为了掌握现代教育教学的手段，更重要的是把它当成自主学习的工具。网络世界非常精彩，那里有非常丰富的教育资源，让教师养成每天网上读书的习惯，这样，教师能及时学习国内外先进的教育理念和名校名师的先进经验，以此促进理论的提高和知识的更新。

在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。我校面向学生开设了电脑兴趣小组，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。近年来，我校多名学生电脑作品在省、市县相关部门组织的竞赛中获奖。如2007年王也同学设计制作的网页《青春小站》在“河北省第七届中小学电脑作品制作活动”中获初中组二等奖，他在第十六届“全国六一国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛”中获初中组三等奖。马保国电子报刊《校园周刊》在“河北省第九届中小学生电脑作品制作活动”中获初中组三等奖。孙雪婷在第十一届“六一国际儿童节计算机表演赛”中获河北赛区一等奖。

四、加强资源建设，充分应用信息化课程资源

现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校在加强信息化课程资源建设，全面推进素质教育发展方面作了以下工作。（一）、建网。学校接入了光纤，联通了因特网，建有自己独立的校园网，并配置了3台“联想万全”服务器，保证了网速和扩容空间，保证了每个教师用机、学校管理用机、学生机房、语音室、电子图书室、电子备课室之间都有效链接，实现多媒体班班通、资源共享机机通。（二）、建站。学校开发了自己独立的校园网站，精心制作教师个人主页，班级网页，通过校园网站传达上级政策、学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。（三）、建库。学校重视教学资源积累，建立了资源库。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。

五、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平

抓实教育科研。学校大力加强网络技术在教育领域的应用研究，加大信息技术与学科教学的整合力度，并以此为重点，以课题为载体，全力抓好现代教育技术应用研究与探索工作。我校开展信息技术与学科教学有机整合教研活动每学期6次以上，引导教师将信息技术广泛地应用于教育教学，引导教师运用信息技术收集实验数据、进行对比分析，积累经验，开展网上教研活动，共同探讨如何改变学生的学习方式和教师的教学方式，提高教学效率，形成了浓厚的教育科研氛围，100%的教师参加了课题研究工作。刘淑清老师等承担的省级实验课题的研究，取得了阶段性研究成果。实验教师刘淑清在“中国教育学会课例评选”活动中获国家级一等奖，课堂教学《平移》在“承德市信息技术与课堂教学整合大赛”中获特等奖。小组课题研究论文多篇在省级刊物上发表。在课堂教学中，100%的教师能运用现代教育技术开展教育教学工作，运用现代教育技术教学的课时占总课时的60%以上。通过信息技术与学科教学的整合，创造情境，营造氛围，扩展视野，突破难点，提高了教学效率，也提高了学生的学习积极性。通过问卷调查，学生对课堂教学满意度达到80%以上，教育效率、教学质量明显提升，学生合格率80%，学科优秀率30%以上，教师的课堂教学能力显著提高。近几年中考成绩逐年提升，今年由2001年的全县第六名跃居为第二名。在科研方面，我们正在把引导教师建立个人博客，书写教育日志，通过博客进行课后反思、发表教学论文、与名师对话、开展网上论坛与学术交流，进而形成博客群作为一个主研方向，力图通过博客团队转变教师的教育观念，并通过博客团队研发具有一定水准的教育教学成果，推动教育教学的改革与创新。

抓实应用引领。学校信息化建设的核心就是应用，在信息技术方面的应用主要是：一是大力推广信息技术在学校管理中的应用，积极开发校长办公系统、财务管理系统、教师考核与评价系统、学籍管理系统、阅卷系统、教学成绩分析系统、校务公开系统等。二是大力推广信息技术在教学中的应用，学校组织教师利用多媒体技术开展人人参与的“讲、评、说、做”活动，使教师逐步做到网上学习、网上备课、网上教研、网上办公。