交通大学自主招生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇交通大学自主招生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

交通大学自主招生范文第1篇

熟面孔稳坐江山

通过对清华、北大、复旦、中科大、上海交大等高校近几年自主招生数学试题的研究，我们发现，大部分试题还是比较基础的，大约有60%到80%的试题和近年高考数学卷中的基础题难度相当. 我们可以看一看2009年上海交通大学自主招生考试的第8题：

设｛an｝是公差d≠0的等差数列，从中选出部分项以原次序可组成等比数列ak1，ak2，…，akm，若k1＝1，k2＝5，k3＝17，则k1+k2+…+km=．

这种程度的问题，相信数学成绩中等的同学都能解决．

就考查内容而言，近几年新课程高考中的大部分内容，如函数、集合、数列、复数、三角、排列、组合、概率统计、向量、立体几何和解析几何等，同样也是大学自主招生考试数学部分的主力军．

新面孔粉墨登场

高校自主招生试题几乎都是由大学老师命制的，大学老师在更多时候会考虑到高等数学与初等数学的衔接，试卷也难免会体现他们的习惯和喜好．

自主招生考试中的“新面孔”主要有两类．

一类是在高中课堂上接触得比较少的知识. 比如在高考浙江卷中，复数的三角形式、复数数列、开集、矩阵和行列式等内容都是不作要求的，但由于这些知识与高等数学的关联性较大，所以在近几年的自主招生考试中频频现身． 如2007年清华大学自主招生考试的第6题：

对于集合M?哿R2，称M为开集，当且仅当?坌P0∈M，?埚r＞0，使得｛P∈R2 ｜PP0

“开集”是高等数学中非常重要的概念，但对高中生来讲，这样的题目就比较陌生了．

另一类就是我们常说的创新题. 如2009年复旦大学自主招生考试的第123题：

用同样大小的一种正多边形平铺整个平面（没有重叠），有几种正多边形可以铺满整个平面而不留空隙？

（A） 2种 （B） 3种 （C） 4种 （D） 5种

这个题目既和我们的生活密切相关，又需要用数学知识加以解决，对同学们来讲，确实是张“新面孔”．

竞赛题时隐时现

除了考查新知识和实际应用的能力，还有一些试题对数学思想方法和思维策略要求较高，有些题目的难度与数学竞赛题不相上下． 2008年北京大学自主招生考试的第2题就是一个例子：

已知在六边形AC1BA1CB1中，AC1＝AB1，BC1＝BA1，CA1＝CB1，∠A+∠B+∠C＝∠A1+∠B1+∠C1.求证：ABC的面积是六边形AC1BA1CB1的一半．

对于没有参加过竞赛辅导的同学来说，这道平面几何题还是有一定难度的．

交通大学自主招生范文第2篇

该校的听力专业创办于2001年，因为是新专业，前几届学生入学前大都搞不清楚这门专业是学什么的，有学生甚至以为听力专业是学外语的。其实，该专业主要是培养听力检测及相关仪器配置等方面的人才，将来为有听力障碍的人群服务。所以，新生入学第一课都是在聋儿康复中心上的，以便他们从进校的第一天起就了解自己的就业方向――帮助无声世界的孩子。

在接下来的四年中，每逢双休日，所有学生都轮流去聋儿康复中心做义工。一直是该学院一条不成文的规定。陪聋儿做游戏，给他们讲故事、喂饭，甚至带他们上厕所，帮着擦屁股……很多大学生都是头一回照顾人，别说男生，连细心的女生也会手忙脚乱。“其实说难也不难，只要有爱心、耐心和细心就可以做到。虽说损失了一些休息日，但我却从中学会了和孩子交流，并培养出了爱心、耐心和细心，这对找工作很有帮助。”2008届毕业生任斐刚与一家美国公司签下了就业协议，想起这段经历，他感慨良多。

大学生最想去党政机关和国企

由全球最著名的调查公司盖洛普联合麦可思信息管理咨询公司、中国零点调查集团，共同的“中国高等教育追踪评估系统调查结果”显示民营企业和股份制企业吸纳了超过半数的大学生，二者分别占招聘毕业生企业总量的39％和23％，而备受毕业生青睐的国企、外企和国家机关分别只占17％、16％和5％。此次调查的负责人王伯庆博士指出，所谓“就业难”实际上是大学生的岗位需求与社会岗位供给之间的矛盾，即理想在现实中破灭。按不同行业企业的吸纳能力来排，100个大学生，有30个去了制造业，19个去了服务业。

此前中国人民大学劳动人事学院参与的大学生就业意愿调查显示，35.4％的学生愿意去党政机关，18.9％选择去国有事业单位，17.8％选择教学科研单位，13.6％选择国企，15％选择外企，而只有1.3％选择去私营企业。

中国大学就业排名　清华居首北大第五

由麦可思公司联合盖洛普、零点调查最新完成的中国应届大学毕业生求职与工作能力调查显示：全国“211工程”院校毕业生毕业半年后的平均就业率为89％，薪资中位值(50％的人高于或等于此值和50％人低于或等于此值)为每月2500元；而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均就业率为87％，其薪资中位值为每月2000元。

此次调查中，一项专门针对北京高校应届毕业生的调查显示，选择在直辖市和省会城市就业的大学生比例分别高达65％和21％，选择县级城市和区乡就业的比例则仅有3％和2％。对于当初选择大学所学专业的原因，36％的人表示纯粹是出于兴趣爱好，24％的人表示是因为大学调剂，仅有24％的人考虑了将来的就业难易度。很多大学本科毕业生想到通过考研暂时回避就业难题，在选读研究生的被调查者中，47％的人认为研究生比本科生更容易找到工作。

根据调查拟出的中国大学就业综合排名靠前的依次是：清华大学、上海交通大学、复旦大学、上海财经大学、北京大学、上海外国语大学、北京外国语大学、南京大学、对外经济贸易大学、中国人民大学、北京航空航天大学、中国政法大学、北京邮电大学、北京工业大学、北京化工大学、北京交通大学、中央民族大学、北京林业大学等。

入围名校自主招生考试怕考生可降低20～30分

交通大学自主招生范文第3篇

韩国鸟叔翻译成中文叫啥？

你认为有外星人吗？

孙悟空算妖怪吗？

3月16日，随着“北约”、“华约”、“卓越”三大联盟自主招生笔试落下帷幕，国内2013年自主招生笔试也告一段落，而考题再次引发全民关注。

诸如“古代四大美女之一的王嫱是沉鱼、落雁、闭月、羞花中的哪一位”、“韩国鸟叔翻译成中文叫啥”等考题，让不少考生在网上吐槽：“神题频现”，“很坑爹啊”。

考题五花八门，让学生又爱又恨

首先，从考题类型来分析，虽然被誉为“小高考”，但自主招生考试的题目类型显然更灵活一些。在上周六三大联盟的自主招生考题中，不仅有“编笑话”，还有根据歌词“编故事”，以及对对联。

复旦大学“千分考”延续综合考的模式，要求在3小时内完成200道选择题。“参加完千分考才知道，复旦要的是文理兼修、竞赛精通、数学特长、英语四级、通晓国内外时政、中外历史的全能天才。语数外理化生政史地计算机什么都能考，一站到底也不过如此了。”重庆考生小徐走出考场与同学交流时，一个劲儿地摇头。

有人说，每年的自主招生命题就像是一锅“东北乱炖”，而且还尽炖些稀奇古怪的东西。去年，复旦大学自主招生有“玉皇大帝和如来佛谁大”，今年有“《西游记》里有多少妖怪”；中南财经政法大学一道选择题是“哥本哈根和哈根达斯有什么区别”。

大部分考题来自书本之外是这些年自主招生考题的一大特点，而这些五花八门、看似刁钻的题目让学生又爱又恨，考前没法准备，考后大倒苦水。

怪题符合社会需要，选拔更灵活

重庆实验中学高中部语文老师吴亚表示，很多自主招生考题，体现了学校特色，比较有趣和活泼。题目考查了学生平时对社会生活的关注度，也与语文教材改革中提倡的大语文观相符。

对于各高校自主招生频频出现的“怪题”，重庆大学美视电影学院杨尚鸿院长认为，自主招生考试的答案都不是唯一的，只有通过这样的方式才能体现出学生的反应和思维能力，否则和高考选择学生的方式没有区别了。

杨尚鸿说，这些看似古怪的题目，正是符合了当前社会的需要，体现出中国教育的变化，从“一张考卷”的传统考试方法，逐渐向更开放、更灵活的人才选拔方式转变。这种方式不仅要求学生们在学习知识的广度、考虑问题的多元化以及分析问题的逻辑性方面，具有更高的能力，更要求学校在对学生的教育上发生变革，因此对中国整个教育环境有很好的引导作用。

面试时别“愤青”也别“五毛”

接下来，考生们还要面对三大联盟的面试。

这类题目的典型特点是与考生本人、报考学校及专业息息相关的，例如“你个人最喜欢的电脑游戏是什么？为什么？”或“你对我们学校怎么看？”等。这类题目一般出现在面试开始的引入部分，着重考查考生本人的性格、兴趣和未来的专业规划，以及报考本校的诚意。在回答时，千万不能作伪，也不要生硬地拔高，只需要就事论事、诚恳以对。要避免偏激和情绪宣泄，既不要“愤青”也不要“五毛”，凡事多用较为辩证理性的态度来看待。

此外，备战难点是开放性命题。这类问题最能体现自主招生面试“天马行空”的特点，这一类题目的考点集中在以下几个方面：1.临场应变能力；2.运用现有知识解决实际问题能力；3.思维的条理性和全面性；4.创造力。

有些题目本就是没有标准答案的。因此，考生只需要放平心态，以不变应万变，展现出自己的能力即可。在作答时，要注意分类讨论和分层递进的思路。

时事热点类

自主招生中不可或缺的一部分

自主招生命题从来不避热点，不论笔试还是面试，社会热点都是各个高校自主招生考试中不可或缺的一部分。

清华大学：你心中的中国梦是什么？你怎么看事件？

北京大学：中国高铁的里程已经位居世界第一，这是否代表中国未来交通的发展方向？

西南交通大学：根据1月13日我国26个城市PM2.5的数据，谈谈关于雾霾天气这一话题。

复旦大学：两会你对哪个议题最感兴趣；对长春婴儿事件、李双江之子案件的看法；怎么看异地高考政策。

中国海洋大学：关于十会议的核心内容是什么？

学科专业类

常以“生活小常识”模样出现

既然是考试，肯定不能避开学科知识。只不过，出现在自主招生考场上的学科知识，不再是一副死板的摸样，大多数时候，它们或以“生活小常识”的模样出现。

南京理工大学：从物理学和力学角度谈谈鸡蛋碰石头。把鸡蛋放在微波炉里加热，为什么会爆炸？并对这一现象作一个定义。

四川大学：世界上，哪个地方的晚上比早上还要早？

中国海洋大学：镜子里的图像为何左右颠倒而不是上下颠倒，小孔成像呢？

华中农业大学：13张扑克牌，两张主牌，4种花色，每一种花色的扑克牌数目不一样，黑桃加红心的张数有6张，黑桃加方块有5张，问主牌是什么花色？

思想道德类

投射学生思想道德品质和价值观

这类问题往往设置一个情境，请学生以当事人的身份作出选择，从而投射出学生的思想道德品质和价值观。其实，考生只需要符合基本伦理并按严密的逻辑得出结论，一般都是可以接受的。

中国海洋大学：你对感动中国十大人物怎么看？

华中农业大学：怎样看待伦敦奥运会羽毛球比赛上中国两位选手消极比赛？

大连海事大学：分析我国社会公德现状及原因，并谈谈如何加强社会公德建设？

清华大学：你对“中国式过马路”怎么看？

思维反应类

考查学生运用知识解决问题能力

这类试题主要考查考生的思维灵敏度，有的像脑筋急转弯，有的像辩论，有的则具有开放性。其实，万变不离其宗。难为考生不是目的，目的是看出考生的能力，特别是运用知识、技能来解释、思考现实问题的能力。

复旦大学：你认为有外星人吗？《西游记》里有多少妖怪，孙悟空、八戒这些算吗？

交通大学自主招生范文第4篇

您好，我叫齐峻，是河北省廊坊市**中学高三文科（11）班的一名女生，非常感谢您耐心看完我的个人申请材料。我知道，一封短信无法全面地展示自我，但我仍然会坚持实事求是，尽量言简意赅。

当我以一个孩童的视角捕捉到“清华”这个字眼时，只觉得她是一个好听的名字，大人们向往的眼神让我在懵懂中产生了好奇。随着年龄的增长，对她渐深的了解让我产生了想拥抱她的那种清新而强烈的感觉。愈了解她的历史，愈觉文化之博深；愈了解她的精神，愈觉人性之纯朴；愈了解她的宗旨，愈觉前路之浩荡。“自强不息，厚德载物”这信奉了十年的座右铭一直伴随着我，铺开了我的成长之路。

自强不息篇

我由衷地热爱生命，感谢生活孕育出我乐观、开朗、坚韧不拔的性格。我原想收获一缕春风，她却给了我整个春天！于是，我挥动乒乓球拍、羽毛球拍为她增添活力，用钢琴叮咚的乐声为她伴奏，用横笛的悠远和葫芦丝的淳厚为她添一缕安静的气息。远离了空虚，我为生命自强不息！

从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。曾经，对理科浓厚的兴趣让我执意去体会往头上扔苹果的“万有引力”，然而疼痛的感觉让我懂得了感性的冲动并不能代替自然科学严密的逻辑思维和推理。当倾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并尝试从哲学的高度去思索时，我豁然开朗了：原来文、理科中居然蕴涵着如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人类为了方便研究社会和自然更加精细化、专业化的分工而已。从那时起，我立志做一个文理兼通的人。我相信，文科的感性和理科的逻辑思维会让我坐拥蓝天，笑看云起云落，我也为自己选择清华这样一所工科见长的大学里攻读文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遥远的苍穹，而我对于学习尤其是哲学的质疑与思考似乎在不断丰满着我的羽翼。我曾私下翻阅了《西方哲学史》等书籍，粗略地了解了一些哲学流派，提出了一些毫无顾忌的观点，并且坚持追求我的“真理”。徜徉于学海，我为学习自强不息！

厚德载物篇

德行是灵魂的力量和生气，做一个有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的标尺。我们祖国不仅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撑起华夏脊梁的“钢筋水泥”！这是真正的中华美德的沉淀，真正的民族凝聚力！我曾为学校的爱心大使深入残疾人社区，他们身体的残缺与精神的坚韧牵动了我的每一根心弦，帮助他们，我的责任！也曾作为市流动献血车的义务宣传员为汶川受灾的人们尽一份绵薄之力，默默祈祷天佑四川；而在孝敬父母的“五个一”活动中，触碰到妈妈老茧密布的脚丫的一刹，极力忍住泪水，我暗暗发誓：我要用一生来回报您我的母亲，来世让我成为你的妈妈，像您对我一样关心呵护你！

厚德载物！当我的翅膀承载起这样一份重量，当我的生命氤氲着这样的德馨芬芳，日子怎么会苍白地燃烧成灰烬，我怎会找不到前进的方向？ 人生规划篇

一次次的社会实践让我深知采取切实有效的活动以及团结协作等精神的重要，更明白了作为祖国青年的任重道远。我所勾勒出的人生轨迹决不是新时代的“宅女”，也不是象牙塔里的大学生，我更倾向于走科研与社会实践相结合的道路。在打下扎实的学科基础的同时，积极参加社会实践活动。利用暑假寻找实习机会，增加实干经验，从草根阶层进一步了解社会，培养社会责任感，同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承这种勃发的清华精神！

最后，祝：清华水愈清，木愈华！此致 敬礼！清华自主招生自荐信尊敬的清华大学招生办公室老师： 您好！

我叫XXX，是XXX中学中学XXX学生。我与清华缘起于幼年时读过的《荷塘月色》，苍茫的月光静静地泻落，田田的荷叶亭亭的立着，如同梦境般的美好景色给我留下了深刻的印象。及至我知道清华“厚德载物，自强不息”的校训，看到那么多的清华学子为祖国的建设贡献出巨大的力量，从此，古朴典雅、文化底蕴丰厚的清华就扎根于我心中，成为我魂牵梦绕的圣地。

清华重视的是全面发展的人才，所以在平时各科的学习中，我都稳扎稳打，表现出色，在历次考试中都名列前茅。

竞赛方面：在2010年第全国生物中学生生物学奥林匹克联赛中获陕西赛区一等奖并代表陕西参加国家决赛获得银奖，在2010全国联赛中获陕西赛区数学一等奖和化学二等奖 。在这里我想谈谈暑假参加全国生物竞赛的经历。来到武汉二中，我以自己的微笑与亲和力结识了来自全国各地的朋友，谈天说地，共话理想；我懂得了山外青山楼外楼，与全国的精英相比，我还有很多的地方需要改进；我学会了就算遇到挫折也永不言败，调整心态迎接下一个挑战才更重要……这一切，都是让我毕生难忘的宝贵经历，也让我更深刻的理解了清华“自强不息”的校训。

爱好广泛：我虽然是一个理科生，却对历史人文知识等很感兴趣，闲暇时喜欢看看“百家讲坛”，看电视上的国学知识竞赛，有意提升自己的综合素养。我幼时曾习国画，我喜欢在生宣上信笔泼墨，喜欢那份“山水横拖千里外”的悠远超然；我也学过古筝，我喜欢在那二十一弦琴上钩托抹挑，喜欢《高山流水》的相逢恨晚，喜欢《春江花月夜》的婉约忧伤；初中时，我去学习跆拳道，我喜欢听双腿破空而出凌风而过踢中脚靶的清脆声响，也将跆拳道精神——礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈——牢牢地铭刻在心，并且践行。 我的理想：我从小就很喜欢看各式各样的建筑，阿布?辛博神庙每个太阳日的第一缕曙光，巴黎圣母院高耸的尖顶，悉尼歌剧院的风帆造型，都让我深深着迷。我希望能成为清华建筑系的一员，形成自己独特的建筑风格，从而实现我的终极梦想——参与未来世博会上中国馆的设计，让世界看到中国的风采！ 我很喜欢泰戈尔的那一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”为了我的梦想——清华，我已经厚积了多年的力量，等待薄发的那一刻。不论结果如何，至少我曾经为自己的梦想努力过，为自己的人生拼搏过，那么我就永不后悔。或许当我苍颜白发时想起这段时期的经历，我也会为自己当初的坚持，为年少时的那份破釜沉舟的决心，而微微一笑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”清华园，等着我！

2012北京交通大学自主招生自荐信范文

尊敬的北京交通大学老师领导：

您好！首先感谢您能在百忙之中抽出时间审视我的申请材料！

我是xx市高级中学2010届理科实验班的**，和其他的同胞或者说是竞争者们一样，我也但愿通过贵校的自主招生来实现我一直以来的梦想——考入北京交通大学。

在众多高校中，唯有北京交通大学深深吸引了我，而且我也听到北京交大的学长说，北京交大非常适合那些“有想法主意”的人，只要你有想法主意，北京交大都会尽全力帮你实现，我觉得我就是那种有想法主意、有立异意识的人，这也使我更加坚定了“将来一定要到北京交大读书”的决心。凭借着十几年如一日的努力，我的成绩一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成绩考入铁岭市重点高中理科实验班。到了高中，我并没有骄傲，而是更加努力的学习，成绩也有了进一步的奔腾，每次考试成绩均不乱在年级前十名，施展好时还会进入前五名，我坚信自己是有资格进入北京交通大学的。

相信在此之前，您已经阅读过了无数的自荐信，对省、市三好学生，校学生会主席，团支部书记等也已经见怪不怪了。很可惜，这些刺眼的荣誉和职位我都没有，我有的是对交大全面的了解，有的是对交大始终如一的热爱与向往，有的是“非交大不去”的勇气与决心。

更重要的是，我有着老实、量力而行的品质，我不会为了得到您的青睐而强调事实，虚张声势，而且我觉得一个人的领导能力、组织能力、交际能力和协调能力并不是只有靠这些职位才能体现出来的，究竟校学生会主席只有一个，但具有多地方能力的高中生远不止这些。 做事坚决，善于筹划是我的另一长处。说到筹划，我对自己的未来也已经做好了初步的打算：近年来，跟着中国经济的起飞，汽车已经走入了平常庶民家。因为汽车产业的提高，这地方精英的需求量也在随之增长。这对从小酷爱汽车，7岁就能识别数十种车标的我，无疑是一种巨大的激励，我也励志将来要进入一家汽车企业，介入设计制造一部机能优异，而且安全节能的汽车。据我所知，现今中国汽车在发念头的节油耐用，不乱机能上仍有一定的进步空间，而伴跟着油价的提高，增压直喷等技术也已走下神坛，进入乘用领域。在车身结构地方，人们对于安全恬静的追求是无止境的，所以有了碰撞吸能设计，有了更优秀的悬架，有了铝材，甚至碳纤维的应用。我愿把我全部的精力都投入到这些领域中，让中国的汽车有朝一日也能展示在世界的大舞台上。这一切看似虚幻的梦想，一旦进入北京交大，就都很有可能变为现实。

此致

敬礼！

交通大学自主招生范文第5篇

关键词：中国大学先修课;教育公平;高等教育;高中教育

由于高考是一种选拔性的考试，因此在高中阶段学生的主要任务就是学习基础知识为考入大学做准备。但这样的教育模式却忽视了对学生创造性思维和动手能力的培养，导致了一大批“高分低能”的大学生出现。为了改善这种高中教育与高等教育脱节的状况，部分大学与高中合作开展大学先修课以激发学生学学课程兴趣，培养学生科研能力，为他们将来进入高等学府继续学习打下基础，同时也为高校自主招生提供参考依据。

一、大学先修课简介

1.何为大学先修课

大学先修课，又称大学先修课程，它是指在高中阶段开设的，达到大学学术标准与学业水平的课程[1]。大学先修课最早在美国和加拿大等国家的高级中学中产生，由美国大学理事会赞助与授权，其课程难度大致与大学课程持平，而比一般高中课程更深入、复杂和详细。选修大学先修课程的学生在通过考试之后即可获得学分，而这些学分是大学认可的。

在借鉴国外大学先修课的基础上， 我国也提出了自己的大学先修课概念，即指在高中阶段开设的，达到大学一定学术标准与学业水平的课程。这种课程主要面向准备就读国内大学的高中学生。通过考核后，学生修得的学分有可能成为大学入学参考标准并可转为大学学分。

2.当前我国大学先修课实施现状

90年代末，大学先修课雏形在江苏省出现。1996年至2001年，南京金陵中学与南京大学、东南大学、浙江大学等高校联合举办教改实验班，规模达70人。实验班取消高考应试课程，代之以微积分、英语等大学课程，学生高中毕业后保送升入这些高校继续学习。应该说这一实验是具有开创性的，但由于未能建立起科学完整的课程体系，最终实验失败。

此后在借鉴南京金陵中学经验基础上，各地纷纷开设本地大学先修课程。2003年，华东师大二附中与上海交大联手开设“大学先修课程”，在国内率先将部分大学必修课搬到高三;2009年，上海交通大学附中与上海交大共同制定了联合培养创新人才的方案，聘请交大的教授专家开设特设课程;2013年1月，北京大学宣布与部分中学合作试点开设“中国大学先修课程”以供高二有余力的学生学习，其成绩将作为北京大学自主选拔的重要依据。

在此基础上，2014年3月18日，中国教育学会正式启动“中国大学先修课程”，全国共有64所高中参与到这个计划中，大学先修课程进入到快速发展阶段。

二、大学先修课程实施过程中遇到的教育公平问题

作为一种新兴事物，大学先修课在培养学生能力上收到了显著的好效果，但仍然存在着一定的不足，遭受着“有违教育公平”的质疑。

1.合作学校选择上的不公平

这种不公平一是体现在合作高中的选择上。能够开设大学先修课的高中大致分为两类。一类是教育发达地区教学质量和办学水平比较高的高中，因为这些高中基础好，开课的效果比较理想;第二类是与高校本身关系比较密切的附属高中。如北京大学选择北大附中、清华附中等合作。二是单一地区合作高中的数量不是很多，仍以北京市为例，通过筛选与考量，最终开设先修课程的高中只有30所，占全部高中数量的比例很小。

正是基于以上现状，大学先修课的开设有可能会拉大不同地区之间或者是同一地区不同水平的高中之间的差距，造成强者更强，弱者更弱的局面。那些优质高中可以借助大学先修课让学有余力的学生通过学习取得提前进入名校的机会，而弱势高中则只能通过常规高中教育让学生进入到高校学习。这种不公平将会加剧高中之间发展的不平衡，进而造成教育资源的不均衡分配。

2.课程运行中的不公平

这种运行中的不公平首先表现在参与大学先修课的学生的选拔上，因为课程难度等原因，各高中都会只选取一小部分成绩优异的学生参加。一般只有年级排名前5%的学生才能参加。其次学校也严格控制选报某一门先修课学生的数量，导致很多想选该门课程的学生因为人数等原因而不得不放弃选择。这种选拔实际上并没有考虑到学生具体情况，而是对尖子生有所侧重和倾斜，那些成绩不好但却在某一方面有专长的学生就失去了参加先修课学习的机会。此外，大学先修课的开设旨在培养学生科研创新能力与动手实践能力。而学校的这种选拔走的仍然是培养高分低能学生的路子，这也与开设课程的初衷相违背。

另外，受高校的能力所限，对教师的分配也无法做到绝对公平。基于此，高校在师资分配上就会有所侧重。对于那些合作关系密切的高中来说，高校往往派出比较优秀的教师队伍;对质量稍微差一点的合作中学，就派出教学水平一般的教师，甚至是直接由高中自主安排教师授课的方式来开展课程。

这种师资分配上的不公平往往导致教学效果差距很大，师资质量高的教师教学效果很好，师资质量一般的学校开课效果不是很理想，甚至会出现知识点遗漏、错误等教学事故，这对选修大学先修课的学生来说是一种知识上的误导，以后想要再改正这种错误就会付出很大的代价。

最后一点是教学评价上的不公平。目前大学先修课的开设都是自行合作。国家层面上目前还没有一个统一的管理机构，也没有出台一个统一的管理标准与细则。在同一地区甚至存在着不同高校与不同高中合作开展的大学先修课。由于缺乏有效的沟通与交流，这些学校之间并没有达成一个统一的教学评价体系，而是各自为政。尽管有可能开设同样的课程，但由于评价标准的不同而导致学习效果有所差异。

另外，在同一高校的合作高中群体中也存在着评价的差异，针对有明确招生意向的高中，高校会帮助其建立起明确细致的评价标准，而那些意向不明确或仅仅是为了跟风而参与进来的高中，其评价标准往往流于形式，甚至不做任何具体要求。这种教育评价上的不公平往往会影响教学的质量与后续改进，也影响着学生在进入大学后对专业课的学习。

3.招生上的不公平

开设大学先修课的目的除了让高中生提前感知大学课程，培养他们的兴趣与能力外。更重要的一点是为自主招生提供参考。在完成大学先修课的学习后，学生可以在自主招生考试中获得相应加分，至录取后免修相关课程，缩短他们的大学学习年限。这些学生与同期参加自主招生的考生相比占有很大的优势，高校也往往以他们作为优先录取的对象。

但在当前高考竞争异常激烈的背景下，这种做法是难以得到公众信服的。因为这类学生往往会被理解为学校员工或教师的孩子而得到的照顾。再则，高校之所以会和某些高中合作开设大学先修课，是出于为本校选拔人才的考量，而这些通过的学生想要报考其他高校，那他们已获得的成绩便会作废。这对付出了大量时间与精力的考生们来说是一种不公正的待遇。

另外，高校从参与先修课的学生中录取数量过多必然会导致正常统考招生数额减少，这又对那些通过正常高考的考生来说竞争更加激烈，录取的几率减小。这对高校招生的公平性来说又是一种极大的挑战。

三、针对大学先修课实施过程中遇到的公平问题的对策

以上种种问题是大学先修课自身所固有的缺陷与不足，尽管我们无法完全解决。但可以通过一系列相对公平化措施的施行来削弱先修课程的不良影响，做到相对意义上的公平。

1.树立公平的理念

由于我国地区间发展的不平衡性导致任何一种政策或者措施的实行都不可能达到绝对公平，而是要根据本地区实际情况加以调整，尽量做到相对意义上的公平。人才并不仅仅集中在教育发达地区，在偏远地区也有存在。所以在选择合作高中上要照顾各个地区的高中，不能有所偏颇。另外还要建立起一个统一的领导与管理机构，能给予大学先修课统一的管理，使得各校开课水平处在同一起跑线上。达到相对意义上的公平。

2.建立公平的机制

首先要做到学生选拔的公平，即不仅考虑到那些成绩优异学有余力的学生，还要考虑那些对某一门学科有着浓厚兴趣并肯为之钻研的特长生;其次要做到师资分配的相对公平，即尽量分派能力相当并且与学生接受能力相符合的教师，对于师资缺乏的高中可以采用远程授课的方式来开设课程;最后则是各学校之间要建立沟通机制，商讨确立统一的评价标准体系，做到课程评价标准的统一。

3.进行公平的招生

一方面要做到课程学分互认，这不仅减轻了学生的负担，还避免了因为报考不同学校而导致原先已获得学分作废现象;另一方面则要削弱其在自主招生考试中的比重，通过折算或者仅作为参考分数等形式算入到考生总成绩中，尽量缩小与未参加课程考生之间的差距[2]。

此外还要慎重确定自主招录的数量，避免因为自主招生数量过多影响统考招生。

四、结语

作为衔接高中教育与高等教育的一种方式，大学先修课的开设有效地加强了高校与高中之间的联系。不仅能在一定程度上提升我国高中课程质量，促进高中发展;还能为高校发掘、培养优秀学生，提供优质生源。但我们不可否认的是，由于大学先修课自身的特殊性，所以在开设过程中不可避免地存在着一定违背教育公平的现象。这存在于合作对象选择与课程运行整个过程中。除此之外，大学先修课也是高校自主招生时参考的重要依据，如果处理不当将会挑战高校招生的公平性。为了解决这一问题，除了在政策制定和运行中做到尽可能公平以外，也要适当减少大学先修课成绩在高考分数中的比重，从而减少其带来的负面影响。

参考文献：

[1]侯 丹.我国普通高中开设大学先修课程的现状、问题及对策[D].长沙：湖南师范大学， 2014.