体育实习个人总结
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体育实习个人总结范文第1篇
体育老师个人总结1
体育课堂教学过程是一个信息传递的过程，在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务，除了要求老师要具有较强的教学本事和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。所以，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，并且能收到很好的效果。现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用，数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起教学方法和教学手段的变革。计算机辅助教学是现代信息技术应用于教育的核心资料和主要技术手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。实践证明，利用多媒体技术改革传统的体育教学方法和手段，会收到事半功倍的效果。
体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个简便和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间地练习某个动作，也会兴趣浓厚；又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的迪斯科音乐，学生既体会了竞赛的激烈，又感受到了身心愉悦。一节紧张而又大强度的体育课接近尾声时，伴随着轻柔舒缓的乐曲练上一段优美的小舞蹈，不仅仅使学生全身紧张的精神也能得到休息，不仅仅学到了体育知识，并且陶冶了情操，使学生在欢快的心境中既锻炼了体魄，又受到美的熏陶。体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国主义教育。比如，上室内课时我们播放体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升旗时动入场竟的录像，看了以后，老师经过语言激励学生，让学生明白仅有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而生。计算机和网络技术的引入，为开展体育教学研究开拓了新的领域、供给了更科学有效的方法，跨区域的协作教学研究成为可能，如不一样地域学生体质比较研究。
又如：应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。随着中小学计算机辅助教学实践活动开展和现代信息技术的提高与发展，必定会产生更广阔的应用领域总而言之，二十一世纪是一个信息社会，随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化，那种“刀耕火种式”的教育方式即将成为历史。广大体育老师要积极迎接挑战，改变观念，努力提高自身的知识素养，克服畏难思想，努力学习和掌握现代化的教学方法与手段，成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育老师。只要我们惊心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好地完成教学任务，从而开辟体育教学的新局面。
体育老师个人总结2
体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结。
一、严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对初一级学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的乒乓球、篮球、足球项目，竞技性的中长跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步学习和提高。
三、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本期学校开展的队形队列广播操比赛，校运动会，课间操评比等，本人能积极组织和配合班主任的工作，组队|——训练——比赛，可喜的是学生对运动肝参与的热情较高，一天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年的体艺节打下良好的基础。
四、安全第一、严防事故的发生。
在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
五、认真总结，展望未来。
本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、足球、篮球学生的兴趣未能有效形成。
3、自觉锻炼未能体现。
下期计划首先在思想使学生认识到课间操的重要性，使学生自觉进行约束自己，在出队，做操有质的转变。其次培养学生足球、篮球的运动兴趣，使足球、篮球、乒乓球运动在学生当中比翼齐飞，达到终身运动，终身受益。
体育老师个人总结3
今年在我系教育实习时间，我分到中学实习小组，并按要求进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。
一、基本情况
（一）见习准备阶段（第1周）
我到达学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。
（二）实习阶段（第2—7周）
1、教学工作
见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是高中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。
由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。
2、课外体育工作
在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。
（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。
（2）在高二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。
（3）组织广播体操比赛。在高一组广播体操教学结束后，我负责组织了高一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。
（4）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。
（三）总结阶段（第8周）
（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。
（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。
（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。
二、主要收获
1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。
2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。
3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。
4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象。
三、经验和体会
通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：
1、领导重视是搞好教育实习的前提。
为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。
2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。
实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师（教授、硕士研究生）担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。
四、存在的问题及建议
这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。
鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：
1、加强对学生的素质训练，提高学生的.整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。
2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。
体育实习个人总结范文第2篇
关键词： 教育实习 教学水平
1 前言
体育教育实习是高等师范院校教育计划的重要组成部分，是贯彻理论与实践相结合的具体体现。教育实习不仅使学生比较全面地了解体育教育教学情况，接触和熟悉教材、教法的特点，同时也直接反映出实习生在课堂教学中存在的问题。我国历年出版的体育理论教材中均未对如何指导实习生这一理论知识与实践经验并重的工作进行阐述，因而缺乏一定的理论依据进行指导，许多指导教师只是凭借着过去自己实习时的经历和现有的教学经验进行指导。近年来，我们在指导实习生的教育实习的实践过程中，特别注意对课堂教学的指导和研究，并对此作了一些有益的尝试和探索，旨在为使实习生今后走上教育岗位，尽快适应体育教育教学工作打好基础。
2 教育实习生在课堂教学中存在的问题
2.1 实习生专业知识和基本技能不够扎实。
近年来的教育实习中我们发现，实习生在书写教案、预讲和组织教学等方面表现出的专业能力不尽人意。有些实习生由于组织能力和语言表达能力差而影响教学效果。尽管在实习准备阶段，学生在各项教学技能如教案编写、组织教学形式、教法实施、教学要求、教材安排及时间分配等都接受了专门的指导，但实习其间仍不断出现一些与学生专业能力有关的问题。如有的学生怕上理论课，担心语言、板书过不了关；有的学生在试讲阶段就感到胆怯，对自己的组织能力缺乏信心；还有一些学生在需要变换队形、讲解技术要领和要求时，常常用手势和动作示范替代必要的组织教法。
2.2 教育实习时间偏短，授课节数偏多，备课不充分，收效不大。
备课和上课对于实习生来说是头一回，虽然在理论课程里学习过，但真正做起来毕竟还很吃力，不是一件容易的事情。因此，要求他们在短短的几周（含留校准备、试教一周）时间里认认真真备好上好8～12节课，且要求实习生尽可能完善地实习课堂教学的各种类型的课程，这的确不太容易，必然造成他们在匆匆忙忙之下马虎应付。这样的备课，考虑问题不周全、不详细，只强调任务，不讲究质量，感受不深，收效不大，得不到锻炼。
2.3 只重视对备课、试教和上课的指导，不注意组织听课、评课和总结提高。
在实习中，教师花大力气指导实习生备课、试教和上课，但是，一把学生“扶”进课堂，就完成了任务，很少指导学生进行课后自我分析和组织听课者进行评课。因此，实习生上完课后不知道自己上的课好在哪里，差在何处，不注意总结、积累、借鉴和提高。
3 提高实习生课堂教学水平的途径
3.1 加强实习前的训练和演习
3.1.1 培养学生理论课的讲授能力，在体育教法课中可采取两项措施：第一，变学生回答问题为讲解问题。原来教师提问问题，学生都是在座位上起立回答，现改为学生到讲台上面向全体同学讲解教师所提问题。第二，给学生创造讲课的机会。教师可选择学生平时接触多、较为熟悉的教材，分配课题，由学生（个人或小组均可）备课，轮流上讲台进行讲课，然后教师进行讲评。这两种方式，大大地调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。既培养了学生分析、钻研教材的独立思考能力，又锻炼了学生理论课的讲授能力和心理承受能力，用学生的话讲：“既练了口，又壮了胆。”
3.1.2 增添教法见习课。体育实践课的教学能力的培养，只靠理论上的学习远远不能真正解决。为此，在讲授教法课的同时，可每周安排一次教法见习课，具体做法是学生2―3人为一个见习小组，担任公体课教学的教师为主讲教师，每位主讲教师带一个教法见习小组。教法见习共分三步：第一步，学生看主讲教师上课以达到熟悉教学环境、了解教学过程之目的；第二步，由见习学生带准备活动，到基本部分教学时协助主讲教师进行辅导；第三步，见习的学生根据教学进度编写教案，经主讲教师审阅、批改后，在主讲教师指导下完成全课的教学过程。每次课后，主讲教师要对见习学生的学习态度、教案、口领指挥、组织教法、教学效果进行讲评总结。
3.1.3 组织好观摩分析课。为了使教学更接近中学体育教学实际，实习前还应组织学生到中学去观摩，分析有经验的体育教师的课，以达到吸取先进经验。课前拟好看课提纲，课中认真记录教学情况，课后写出分析报告。通过分析老教师的课，学生能学到不少课本上学不到的知识，如高尚的职业道德、灵活多样的组织教法等，这对巩固学生的专业思想和提高教学能力大有益处。
3.2 精心“备”好一节课
体育教学实践表明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教学思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，我们在指导实习生课堂教学时，特别重视备课，要求实习生精心“备”好一节课。
3.2.1 要求实习教师精心制订教学目标。备课时，教师不仅要备大纲、备教材，还要备学生。实习教师要深入钻研大纲，领会其精神实质，把握教学要求，用以指导备课的全过程；要认真钻研教材，准确地确定一堂课的知识点、智能点、德育点以及重点、难点和关键；要充分了解学生的思想状态、年龄特征、心理特点、知识基础和认知水平，有针对性地制定适合学生水平的目标。
3.2.2 精心设计教学过程。要求实习教师在备课中紧紧围绕教学目的，精心搞好如下设计：一是课的导入，要求激发学生的兴趣，引起学生注意，明确学习目的，建立新旧知识之间的联系；二是设计教学提问，畅通信息反馈，注意知识消化，适当进行调控，教为主导，学为主体，练为主线；三是设计讲解、示范，通过讲解对所学知识、技术技能进行剖析和揭示，示范动作要求准确、规范、优美，并要注意角度、方法；四是设计场地器材，教师要根据教材内容、任务和教学方法，合理地设计好场地，布置好器材；五是设计结束语，对所学的知识和技术技能进行及时地系统化、巩固和运用，使新知识有效地融入学生原有的知识结构中。
3.2.3 精心选择教学方法。教学有法，但无定法。一节课采用什么样的教学方法，应视课型、内容及教师、学生的实际情况而定，可以主要采用一种教学方法，也可以是多种方法并用。教师不必拘泥于一式一法，要勇于创新，大胆尝试，灵活应变，匠心独用，提倡“启发式、开放式、多样式”；重视学法指导，使学法科学化，努力培养学生良好的学习习惯，发掘学生的能力。
3.3 认真抓好试教环节
上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。对实习生来说，上课是头一回，缺乏上课经验。因此，上课之前做好认真的试教是保证上好课的必不可少的环节。为此，我们成立了试教小组，由原任教师和同一个教学实习小组的学生组成。试教时，要认真做好试教记录，然而进行评议总结，好的地方给予肯定，不足的地方提出讨论，一一纠正。对于试教中出现的思想性、科学性错误者，我们明确地规定不准上课。要求实习生人人争取早日过好“试教”关，并争取做到引入新课自然，讲解善于启发引导，创设学习情境，诱导学生积极思维，达到掌握“双基”、培养“能力”和培养“观点”的教学目的。
3.4 重视课后小结
课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些人认为上完课就完事了，很少及时进行自我分析，这种做法不利于总结、积累、借鉴和提高，势必影响教学水平的提高。因此，在教育实习中，我们要求实习生每上完一堂课，都必须及时进行自我分析。即上完一堂课后，都要及时回顾备课和上课的过程，分析在本节课中有哪些较好地实现了原订计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生对待练习内容的反映，上课情绪，以及学生运动后自我感觉如疲劳程度、恢复情况等等。将分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也积累了教学经验资料，为日后进行教学专题研究准备材料。在教育实习期间，教师定期检查课后小结，以确保这项工作的正常进行。
3.5 建立“听”、“评”课制度
要学会上课，首先必须学会评课。“榜样的力量是无穷的”，名教师的一堂好课是实习生最好的活教材。为此，在教育实习期间，除了正常的见习之外，我们还有目的地组织实习生多听课。不但要听比自己课上得好的教师的课，也要听比自己上得差的课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便教学时作为借鉴。并要求听课者记好听课记录。根据我们制定的评课标准：①教学目标是否达到；②教态和教案执行情况；③掌握课中各部分的时间、内容、练习密度、运动负荷以及运用组织教法的情况；④学生参加练习是否积极，课堂气氛是否活跃；⑤讲解、示范是否清晰、准确；⑥是否重点突出，难点准确突破；⑦是否渗透思想品德教育；⑧课后作业布置是否合理。指导教师定期检查听课、评课记录。此外，我们还把以前“学生上课、教师打分”的评分方法改为“教师、学生共同确定分数”。即指导教师和同组学生按我们制定的评分标准的项目和要求，当堂打分，然后送交实习小组按一定的权重计算上课得分。这样，学生参与评课打分，大大调动了他们听课、评课的积极性，使学生既学会了怎样评课，也学会了怎样才能上好课，对培养提高实习生课堂教学水平大有好处。
4 结束语
我们运用上述做法指导近几届体育专业学生的教育实习，收效显著。实习学生教学水平提高很快，来校实习的学生绝大部分的教学水平得到了实习学校、指导教师和学生的肯定和好评。我们认为，只要重视对实习学生课堂教学水平的培养，方法对路，加快提高实习生教学水平是极为可行的。
参考文献：
［1］万丽丽.论体育教育专业学生专业能力培养［J］.体育教学，1994，（3）.
［2］王达等.如何指导体育专业实习生［J］.中国学校体育，1993，（6）.
体育实习个人总结范文第3篇
从体育教学的实习中，我学到了很多平时书本上学不到的东西。这是我即将步入社会的一次宝贵的历练机会，它把我们推向了人生的另外一个阶段，是我人生当中最宝贵的一笔财富。下面是为大家整理的体育教师个人试用期汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。
体育教师个人试用期汇报一
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于20__年8月踏上了神圣的讲台。在这两个多月里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的总结。
一、加强学习，忠诚党的教育事业
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、我的思索
在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：
1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。
4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
四、我的不足
实习中我发现了自己的不足，需要改进：
1、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。
3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。
4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。
总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。总而言之，教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
体育教师个人试用期汇报二
为期近2个月的实习结束了，这是我们实现由学生向教师和一名合格的社会工作者转变的过程。这当中充满了欢笑，充满了感动，饱蘸了汗水和泪水。我们努力、进取、钻研、创新，我们挥洒自己的青春，谱写着属于自己的青春旋律。从实习开始，我抱着锻炼、提高、成长的目的，踏着坚定的步伐一路走来，实习结束了，我无怨无悔，因为我曾经那样奋斗过，努力过。
在校内实习阶段，我对自己说，必须严格要求自己，遵守实习队纪律，努力地完成校内实习的各项内容，否则，在正式的实习工作中，将落后于其他人。于是在自己的严格要求之下，我充分利用实习队的集体练习时间，按时按量地完成课业内容。同时还利用课余时间，查阅了网上的资料，录像，纠正和完善自己的授课，教案，规范自己的口令，广播操和军体拳动作。遇到了自己不懂的地方积极地向老师和其他队友请教。寝室，操场以及任何可以休息的时间和场所，我都在想着自己所实习的内容，正因为一开始就抱着这样的态度，校内实习的整个过程我都做到了出操准时，口令，队形，广播操，军体拳，教案等各项实习内容合格，为正式实习做好了充分的准备。
实习即将开始的时间里，我随队到万昌学校考察，了解学生班级的基本情况。万昌是一所私立中专，外部强大的竞争力促使万昌学校制定了严格的制度，对学生和教师都有着严格的纪律约束。万昌的学生都是初中毕业或者未毕业就直接到学校就读，学生的素质不高，基本上属于被高中淘汰下来的学生，性格比较叛逆，心智都不成熟，而且大部分学生都不喜欢学习，好玩和争强好胜是他们的秉性。我被分配上网络1班和计算机107班的课。网络1班学生不多，除一部分到校外实习的学生外，常在学校的人数为20人。这是一个三年级老生班。课堂纪律涣散，学生有厌学情绪。计算机107班人数34人，中专二年级。班级学生纪律相对较好，但也有厌学情绪。在对这些情况有了基本了解之后，我们开始课堂见习。我发现，学生的军体拳和广播操的质量实在是比较差的：动作不规范，无力，更没有整齐度可言。学生课堂的积极性不高，一堂课下来，学生都没有达到运动和增强体质的目的，更达不到学xxx步的目的。虽然我们所了解的这些情况都不太乐观，但却让我兴奋，因为，太好的环境无法锻炼自己，只有逆境才能真正的磨炼自己的意志，达到实习的目的。
在对大纲做了一番仔细学习之后，我认真完成了实习期间的第一份备课和教案。因为我们是实习老师，所以学生的课堂纪律比较难维持。在第一节课上，我首先向学生宣布了自己的课堂纪律。在前阶段，因为对实习老师的新鲜感，学生还算比较听话，然而当新鲜感过去的时候，学生开始不遵守课堂纪律，做操比较懒散，动作也不规范。在教授学习内容的时候，学生经常精神不集中。课堂无法维持下去，对于我之前强调的纪律也置之不理。在上课之前，我与班长沟通，了解班级当中只有几个稍微调皮一点的学生，在上课时，要他们到队伍前带操做示范，并对他们做的好的地方进行表扬，做的不好的地方进行纠正，如此既能够保证调皮的学生不违反纪律，又能够帮他们纠正做操的态度和标准程度。就是在这样发现问题，解决问题的过程中，我的课堂渐渐变的纪律严明，进而教学秩序井然，学生学习的气氛渐渐形成。针对学生游戏不积极地情况，我充分地利用游戏的趣味性，每堂课都变更游戏内容，增加学生对游戏的兴趣，改变游戏的一般惩罚方法，使学生对游戏的积极性大大增强。学生这两点的改变让我对课堂充满信心。
我与学生的课堂交流也逐渐多了起来，课堂的气氛也变的活跃，在无形之中，课堂的质量也有了大的提高，学生上课由老师催促学生集合变成了学生主动集合要求上课。课前我按时按量地完成备课和教案，思考课的方法，可能出现的问题和意外情况，学生的反应和对课的内容接受程度，且课前提前到达教学场地安排检查上课的器材。课堂上我要求自己做到声音洪亮，讲解清晰，对于重点难点进行反复强调，尽量用形象的方法和示范对学生可能无法理解的地方进行讲解;控制好每个课堂环节的时间，留出一部分时间带学生做好放松练习，注意学生课堂运动中的安全以避免意外伤害。课堂后我要求自己对本堂课作出客观的评价，对于自己没有做好做到的地方加以自我检讨，同时找学生谈话了解他们对我课堂的评价，对于授课内容的看法，并且在下一堂课之前对自己反复强调不能再犯。于此同时，我经常利用自己没有课的时间，去听其他实习生的课，学习和吸取他们的优点，经常与有经验的老师讨论，交流，以此来不断地提高自己对课堂的把握能力。
我在课堂注意观察学生，及时发现了一批有运动天赋的学生。并组织他们在运动会前夕的下午休息时间进行训练。训练时，我注意了训练的负荷不能超过学生的承受能力，必须循序渐进，保证学生训练同时不影响学习。对于不同的项目采取了不同的训练方法，如100米、200米等短跑项目主要训练他们的下肢力量，反应能力，爆发力等，3000米等长跑项目则训练他们的耐力，节奏与呼吸的协调和把握能力，让学生的体力和精力达到临赛状态以迎接学校运动会。
体育实习个人总结范文第4篇
一个活动的成功举行，靠的不仅仅是一个人的力量，更重要的是全体工作人员的积极配合。从各个游戏环节的人员分配，到各班主任、英语老师对本班学生进行活动的情况落实，中间经历了一些摩擦和延误，也少不了大部分工作人员的认真投入。
在活动过程中，我主要进行游戏负责人员的分配和部分物资的购买。最初的策划方案并没有人员的具体安排，导致实超额的工作量和其他人员的无事可干。当把各游戏负责人确定下来后，大家各司其职，组长只需进行提醒和统筹，工作过程显得更加有序。物资购买方面，由于预算比较迟批下来，购买时显得很仓促。不过卖家和快递都很尽力帮忙，没有对活动的进行造成很大影响。不过，如果时间能提前些会更好。
活动中遇到比较大的摩擦是初二年级的万圣节活动举行，也是我们需要进行反思、改进的问题。作为宝一外的实习老师，我们有义务和初一的实习老师合作策划万圣节活动。但作为初二年级的实习老师，我们没有提前和指导老师沟通，知会她们初一举办万圣节活动这件事。结果是活动举办前两天，指导老师偶然和我提起万圣节打算在班里举办活动，我才和她说起初一即将举办万圣节活动的事。出乎我意料的是，初二的英语老师不仅不担心课时紧的问题，还很乐意举办活动。她们认为，初二学生整天学习，比较少活动，难得有这个机会放松一下。另外，看到初一的学生有游戏玩，他们什么活动也没有，加上之前网上的传言，很可能对学校造成不良影响。
总之，老师们很希望学生能参加这次万圣节的活动。但由于场地和时间准备等问题，和初一学生一起到体育馆举行活动不大现实。于是，我们商讨能不能在各个班级举行，在第七八节课之前由实习老师负责游戏的组织，指导老师协助维持秩序。另外，老师们利用中午英语练字的时间，教会学生唱一首有关圣诞节的歌曲;下午最后一节社团活动课，为留在教室的学生播放影片;周六日回去做有关圣诞节的手抄报。虽然初二的学生不能到体育馆玩游戏，不过各班进行游戏的情况也不错，特别是发糖和南瓜灯的环节，学生都很兴奋。从早上第一节到下午第六节，各班的圣诞节活动有序进行着。虽然初二这次顺利举行了活动，但个人觉得以后两个年级举办活动时还是互相知会比较好。
由于初二的年级组长和实习老师开过会，强调以后有什么活动要及时知会她们，因此我们说了这次初一即将进行的配音大赛。她们依然很乐意让初二的学生也参加这次比赛。
体育实习个人总结范文第5篇
关键词：体育教育实习；实习指导；试教提示；试教评点
中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.017
体育教育实习是培养和提高体育教育专业实习生教学能力的过程，在这个过程中，实习生编写教学案、安排教学内容、选用教学方法、确定教学程序等教学环节都需要教师的精心指导。实践证明，教师的精心指导，对实习生顺利完成实习任务，提高实习生的教学能力有着重要的作用。随着体育院系教学改革的深入发展，体育教育实习的指导形式也发生了变化，即由过去的联合指导形式变为委托指导形式。由于实行委托指导，实习学校原任课教师的实习指导任务更重，责任更大，这就要求实习学校原任课教师积极承担起实习指导任务。为了完成实习指导任务，必须采用以下方法和措施：
1、互相交流
实习学校要以热情的态度迎接实习生进校实习，要向实习生介绍学校体育教育工作、体育课堂教学常规、实习计划安排等，让实习生了解实习期间所要实习的具体内容，以及授课班级学生的学习态度、组织纪律、兴趣爱好、体育基础、技能水平、以及接受能力等，以便使实习生明确中学体育教学的目标与要求，有针对性地进行教学设计。同时，也要求实习生介绍自己的体育专业、体育特长和兴趣爱好等方面情况，以便指导教师有针对性地安排教育实习工作。
2、消除顾虑
实习生初次上试教课时，心理比较紧张，其原因是思想顾虑多，心理负担重，怕上不好课，控制不了课堂教学活动，因而在实施课堂教学时会发生失常现象，如口令喊错、讲解颠倒、示范失误、漏做准备练习、忘记项目交换等，这些失常表现，直接影响着教学效果。为此，指导教师要帮助实习生克服心理障碍，消除思想顾虑。首先，指导教师要帮助实习生进行课前预习，着重在教学程序的表述和教学方法的演示上进行预习，可采取边述课边演示的方式，熟悉教案、记忆教学过程各个环节的衔接，并帮助预计课堂教学中可能出现的问题与解决问题的办法。其次，指导教师要帮助实习生掌握一些简单易行、行之有效的方法，如自我暗示、语言调节、情绪调节、行为调节等进行自我心理调节，控制自己的心理活动，保持心境平静，以便冷静沉着地进行教学。再次，指导教师要以正确的态度对待实习生在课堂教学中的失常表现，不能因失常的表现而产生偏面的反感情绪，而是当实习生因心理过度紧张出现失常时，应采取安慰、疏导的方式，及时帮助调控课堂教学活动，使其心理放松，情绪稳定地实施后续教学活动。
3、上示范课
在实习生试教前，指导教师要为实习生上一堂示范课，为使示范课能起到真正的示范作用，指导教师要严格要求自己，以身作则，在教学态度、口令指挥、组织教学，教法运用等方面作出示范。在教学态度示范上要认真、热情、稳重，要规范自己的言行、举止和姿态，保持良好的教师形象。在口令的指挥上要以准确清楚、节奏鲜明、果断宏亮、富有威震力的口令给实习生作出示范，让实习生感悟到口令指挥在整个体育课堂教学活动中，特别是集合队伍、变换队形、调换场地、指挥练习时所发挥的重要作用。在组织教学示范上要以生动的语言、得体的姿态、合理的分组、科学的程序、多样的手段来组织教学，使课的组织严密而活跃，给实习生以良好的影响。在教学方法示范上要设计好教学方法，做到精讲多炼、示范优美、练习多样，使实习生感到讲解、示范、练习具有艺术性。
4、修改教案
教案是教师上课的依据，教案编写得如何，直接影响教学效果，所以，实习生对待编写教案是比较重视的。按照教育实习规定，实习生要认真编写教案，要经指导教师审定后才能上课，指导教师要不厌其烦、逐字逐句地审阅教案，如发现问题及时提出修改意见。由于实习生缺乏编写教案的实践经验，往往效果不太好，存在着一些不足之处：一是教学目标写得不具体明确，教学要求过高，不切合学生的实际。其原因是没有把握教材的重点难点，缺乏对学生体育基础的了解。因此，实习生在编写教案时，要认真研究教材，深入了解学生，依据教材的重点难点和学生的体育基础来确定课的教学目标，使课的教学目标具体明确、切合实际。二是教案编写较简单，表述不具体，只有简单的文字说明，而没有动作简图，或只有动作简图而没有文字说明，或教学内容与教学措施文体不相对应，不符合教案的格式要求。因此，对实习生要进行教案规范化的训练，明确提出图文并茂的要求，学会书写教案的方法。三是课的练习密度和运动负荷的安排往往偏低，不知道课的容量大小，也不清楚练习的内容能否适应学生的体育基础和运动水平，其原因是缺少预习和计算，这就要求实习生在编写教案时要进行临场预习，并计算出讲解示范练习的时间，做到合理分配。
5、试教提示
试教提示就是指导教师对实习生在不同阶段的试教提出不同的要求。教育实习一般可分为三个阶段，第一阶段是实习生适应试教的阶段，在这一阶段里，要求实习生贯彻课堂教学常规，有序地组织教学，能按照教案平稳的把课上下来，增强实习生上好试教课的信心。第二阶段是实习生改进教学方法的阶段，在这一阶段里，要求实习生讲究教学方法，综合运用各种教法手段，做到讲解突出重点，示范正确优美，练习程序合理，组织教学紧凑，使课堂教学有条不紊地进行。第三阶段是创新与提高教学效果的阶段，在这阶段里要求实习生独立进行备课，编写正确完整的教案，并按教案正确地组织教学，在教法手段上有所改进与创新，教学效果有明显提高。
6、试教评点
试教评点是教育实习指导的一项重要工作，指导教师要做好以下三件事：一是随堂看课，了解实习生试教课的进展情况。看课时要认真记录，记录的内容包括教学态度是否认真负责，组织教学是否紧凑，教学步骤是否合理，讲解示范练习是否得当，时间分配是否恰当，运动负荷是否适当，场地器材的布置是否适应于教学的需要，学生掌握知识技能的程度如何。二是要全面分析课的优劣得失，从现代教学理论的高度，结合实习生的教学实际水平，来分析这堂课的教学设计和教学效果，突出重点难点的问题，思考解决问题的办法。三是与实习生交谈，先让实习生自己谈谈这堂课的感受，评估一下自己的优缺点，然后指导教师进行评点，在充分肯定优点的同时，指出不足之处，并提出改进方法和措施，鼓励实习生上好每堂课。
7、理论课指导
实习生上试教课包括实践课和理论课，两者相比，理论课的试教较为薄弱，有些实习生不能很好地把讲稿上的文字转化为富有体育特色的教学语言，运用体育术语较多，又缺少解释，学生不易理解，语言不注意口语化，缺少节奏，速度也快，板书也不规范，让学生感到零乱，难以调动学生的学习兴趣，这些表现直接影响理论课的教学效果。因此，指导教师要加强理论课教学指导。首先，要指导实习生查阅、收集有关课题资料，确定课题内容，帮助实习生确立教材的范围和重点，经综合分析研究后编写讲稿，讲稿要能理论联系实际，具有思想性和科学性，符合学生的知识基础和接受能力。同时要和实习生一起讨论，帮助他们进行试讲和板书设计，要求做到讲解口语化，深入浅出，条理清楚，把握节奏，生动有趣，善于启发，并根据教学内容采用提纲式、层次式、词语式、对照式、线条式等多种板书的形式，无采用哪种形式，都要书写工整清楚、美观大方、符合规范，体现教学意图，突出教学重点，给学生以深刻的印象。
8、成绩评定
