历史经验总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇历史经验总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

历史经验总结范文第1篇

21日19：00，西安交大礼来宣讲会，因为研会纳新，没去成。

22：27接到电话，通知22日下午12：30，交大商城西100m雕刻时光面试。

oh，不知道说啥好，hr竟然加班到十点半通知人！天那！这就是外企的加班？？

一面： 群P。

传说中的群P现在开始。

10人一个小组，其中西大的有6个，除了我都是本科生；其余4位来自交大医学院，全硕。 HR给了一个课题，先个人演讲，然后小组讨论给出方案，最后择一人陈述。

也许是得益于这样的会议平时在校开得多了，所以一面里我表现的还算自然，也不紧张，针对课题讲出我的分析和方案；在小组讨论里紧要关头发言给出建设性建议，将讨论由两个人的一唱一和转向了合理分析寻的、群策群力方向，把握了大局，注意了细节。还行。

5min后，被告知进入二面。

面试经验：群P并不可怕，不用去抢着发言，话多并不代表有意义。能够统筹全局最好，不能的话就把握细节，给予补充。

二面：2vs1 问答+ 情景销售。

首先是情景销售。

给我一支钢笔，想象它具有一切可被想到的功能；两名HR是写字楼的职员，现由我向其推销这支钢笔。

话说之前也看过面经了，也做过店面销售，怎么就给紧张了呢？一紧张，然后就说都不会话了，就不能充分、流畅地表达出自己的意思，败笔。

过程中HR会刻意营造一些困难来阻拦你。“我没有时间，马上要开会”“我们不需要笔，公司给发了”“你的功能太复杂，我们不需要”“我们不需要那么个性，能写字就行”等等。

接下来就是气氛轻松一点的问答环节。

必问题“你为什么选择来我们公司做医药代表？”

nnd。难。我从兴趣爱好和价值观的角度出发给了答复。中间被追问“为什么要是医药代表呢？”“为什么要是礼来呢？”。这有点类似于压力面试了，不过都被我一一化解。(文秘站 )

面试问题2“你认为你的人生是顺利的吗？”

顺利，但也不顺利。

问题3“你生命中有没有承受过很大的压力，有，什么时候？”

有。详述。分析。并且给出我如何释压的方法与经验。

最后，给我提问的机会：“有什么需要的话，现在可以问问我们。”

我提问1 做好这份工作最大的挑战是什么？ 2 能否简要介绍一下医药代表的一周工作，流程？

两位HR给了我很详细的回答。满意。

总体而言，后一部分我没有紧张，神情姿态都很自然，言语中眼睛关注对方。

历史经验总结范文第2篇

关键词：碎石桩，地基，施工，工艺

Abstract: According to the actual application in Dan Zhuang freeway gravel pile, this article introduces the matters needing attention in construction technology and construction process of gravel pile in. Practice has proved that the gravel pile in soft soil and sand liquefaction foundation is a very feasible and economical method is worthy of promotion.

Keywords: gravel pile, foundation, construction, technology

中图分类号：TU47 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）

前言

随着我国经济的快速增长，在公路、市政建设也在大踏步的前进，在工程的设计和施工过程中，软土地基是经常遇见的一种地基形式，在处理软土地基的时候我们常常采用堆载预压、塑料排水板、换填、粉喷桩、水泥土搅拌桩、挤密碎石桩等方法。其中碎石桩较为常用，其可以就地取材，经济适用。

碎石桩加固地基主要是通过在地基中形成密实桩体和挤密作用，与原地基构成复合地基，从而达到提高地基承载力减少沉降和不均匀沉降的作用。

一、工程概况

丹东至庄河高速公路路线起点位于丹东市西北7公里处古城子，路线终点位于庄河市的徐岭镇。通过地质钻探、静力触探、现场十字板剪切试验及室内试验等手段对丹庄高速公路进行了详细的勘察。软土路段地层上部0.8米～3.5米为软塑状态的粘性土，其下的软塑～流塑状态的淤泥质粘土、淤泥质亚粘土、粉细砂地层，该层物理力学性质差，具有高压缩性、低承载能力等特点，其主要物理力学指标如下：天然含水量为24.3～58.9%，接近或大于液限，孔隙比为0.95～1.660，饱和度大于95%，液性指数为0.9～1.5，压缩系数大于0.7，垂直固结系数小于2.0×10-4～26.0×10-4m2/s，三轴粘聚力为17～25kPa，内摩擦角小于4.5°，标准贯入试验为5击以下，静力触探0.2～0.6 kPa，十字板抗剪强度15～40 kPa，固结程度差、强度低。其下为性质较好的中粗砂、卵砾石层或基岩。全线软土主要分布于K19～K116段之间，整个软土路段长51.2公里。根据丹庄高速公路地基的实际情况我们因地制宜地采取了不用的处理软基的方法，现将采用碎石桩处理软基的方案介绍给大家。

二、施工的准备阶段

1、机具准备

一个施工作业面需要配备以下施工机具：

1）、振动打桩机

2）、起重机

3）、振冲器

4）、自卸车

5）、装载机

2、材料准备

未风化的干净砾石或轧制碎石，具有足够的强度和耐磨耗性，其颗粒形状应具有棱角，不得掺有软质和其它杂质，粒径20mm～50mm，含泥量小于10%。

3、作业条件

a 清除路基范围内原地表，场地平整。

b 做好场地临时排水系统，施工便道通畅。

c 工序流程图编制完成，并安置在现场。

三、施工的操作步骤及方法

碎石桩的施工分为湿法碎石桩施工和干法沉管碎石桩施工两种，现就这两种施工工艺详细的介绍给大家。

（一）、湿法碎石桩施工

1、成桩试验

大面积开始施工前，必须进行成桩试验，以验证设计参数，确定施工控制参数。施工控制参数包括：密实电流、供水压力、供水量、填料量、孔底留振时间、振冲点位置、振冲器施工参数等。

1）、成桩试验数量不少于5根。设置试验桩时，需认真记录桩的贯入时间和深度、冲水量和水压、压入的碎石量和电流的变化等，以确定桩体在密实状态下的各项指标，并以此作为施工碎石桩的控制指标。

2）、试验桩施工完毕后，需对其中的3根试验桩进行标准贯入试验，并对其中的2根进行荷载试验，以检验施工设备和方法是否符合设计及规范的要求。

3）、若一次试验不成功，需改装或更换设备，改变施工方法，进行两次或多次试桩工序，直到5根桩全部符合要求。

2、碎石桩施工顺序按以下程序进行：

整平原地面振冲器就位对中成孔清孔加料振密关机停水振冲器移位。

施工工艺的具体要求如下：

1）、定位。起吊振冲器，对准桩位，检查水压、电压和振冲器的空载电流是否正常。

2）、成孔。打开水源，启动振冲器，使其在压力水冲击作用和振动作用下贯入地层至设计深度。水压可用200～600kPa，水量可用200～400L/min，造孔速度0.5～2.0m/min。记录振冲器经各深度的水压、电流和留振时间。

3）、清孔。成孔后，为排出孔内稠浆，振冲器在孔底停留约1min，借助压力水将泥浆排出。

4）、制桩。根据加固地基土的性质，选择合适的填料方式，孔壁容易坍塌的软粘土地基中，不宜使用连续加料的施工方法。每次填料数量根据土质条件而定，每次填料高度不应大于50cm，填料量在0.15m3～0.5m3，将振冲器沉至填料中进行振实。当振冲器工作电流达到密实电流时迅速提起，再继续加料、振密，如此反复直至孔口。

5）、重复以上步骤，自下而上逐段制作桩体直至孔口，记录各段深度的填料量、最终电流值和留振时间，并要符合设计及规范规定。

6）、关机停水。振冲器完成一根碎石桩后，即关机停水，移位至下一桩位施工。

以上施工参数数据需根据成桩试验确定最终采用值。

（二）、干法沉管碎石桩施工

1、成桩试验

大面积开始施工前，必须进行成桩试验，以验证设计参数，确定施工控制参数。

1）、成桩试验数量不少于5根。设置试验桩时，需认真记录拔管高度、拔管速度、压管次数和时间、填碎石量、电机工作电流，保证桩体连续、均匀、密实。并以此作为施工碎石桩的控制指标。

2）、试验桩施工完毕后，需对其中的3根试验桩进行标准贯入试验，并对其中的2根进行荷载试验，以检验施工设备和方法是否符合设计及规范的要求。

3）、若一次试验不成功，需改装或更换设备，改变施工方法，进行两次或多次试桩工序，直到5根桩全部符合要求。

2、单桩施工的施工工艺如下

1）、机具定位

将打桩机就位，将桩管向下垂直，使桩尖对准桩位标记，继续向下垂直移动桩管使桩尖入土。调整桩机搭架，使沉管与地面基本垂直，倾斜度一般控制在1%以内。

2）、沉管至设计深度

启动振动器，把桩管压入土中。沉管达到设计深度后，进行碎石灌注作业，将碎石由加料口注入桩管内。

3）、桩身拔管

管内灌入碎石高度需大于1/3管长，方可开始拔管，应有专人负责碎石灌入量，以防超灌或少灌，拔管时应先振动5～10s后开始拔管，边振边拔，使碎石料从套管内排出。每拔高1.0m后进行振动反插，反插深度为0.5m左右。

4）、拔管成桩

振动沉管碎石桩的拔管作业程序为：灌料后原位振动—— 振动拔管—— 振动反插—— 振动拔管—— 再次罐料——第二次振动。 以此为循环周期直至到设计桩顶标高完成一根桩施工作业。然后将机具移至下一桩位。

四、施工的质量检测

施工结束后应间隔一定时间方可进行质量检验，砂石桩的质量检验可采用单桩载荷试验的方法，对桩体可采用动力触探试验检测，对桩间的土体进行检测可采用标准贯入、动力触探、静力触探等方法进行检测。桩间土体检测的部位应在三角形或正方形中心。检测数量不应少于孔数的2%。竣工验收质量检验应采用多桩复合地基或单桩复合地基载荷试验。试验数量不少于总桩数的0.5%，且每个单体建筑物不得少于3点。

五、施工中的注意事项

1、振动法施工应根据试验确定的工艺参数，严格控制拔管高度、拔管速度、压管次数和时间、填碎石量、电机工作电流，保证桩体连续、均匀、密实。

2、当实际灌碎石量没有达到设计要求时，应在原位将桩管打入，补充灌碎石后复打一次，或在旁边补桩。

3、碎石桩施工时，软弱黏性土地基宜从中间向或隔排施工。

4、为保证碎石桩施工质量，碎石用量采用分桩，分区同时控制。

六、小结

1、施工前应进行操作及安全培训，持证上岗，确保操作人员熟悉、掌握施工机械设备的性能及操作规程。

2、所使用的机械设备要在显著位置悬挂操作规程牌。规程牌上应标明机械名称、型号种类、操作方法、保养要求、安全注意事项及特殊要求等。

3、采用湿法施工，施工场需事先开挖排水系统，将成桩过程产生的泥水集中引入沉淀池。定期将沉淀池底部的厚泥浆挖出运送至预先安排的存放地点。

历史经验总结范文第3篇

 

1 引言

 

近年来，随着转化医学的快速发展，分子生物学、细胞生物学、遗传组学对科研设施和设备进行了深层次的升级，大力投入建设集科研、教学、临床培训为一体的中心实验室，以满足目前医院对于日常科研、研究生教学和科技创新等方面的现实需要。然而，人员流动性大，管理困难是众多实验室面临的共同问题之一。一方面，除少数具有良好科研传统的医学院校，医学专业本科生课程设置往往重临床轻科研，或由于实验设施、设备不足问题，本科毕业生缺乏科研经验和实验的设计、结果分析、总结等基础技能。另一方面，生物实验的商品化发展迅速，过去很多依赖手工操作的实验已经能通过新仪器和试剂盒快速完成。本科毕业生对这些新的技术手段缺乏认识和使用能力。医院花费大量资源建设实验平台，然而这些资源常常没有得到充分利用。因此，建立良好的开放平台管理体系，并对研究生科研提供支持，才能充分发挥医院的开放实验平台的优势，提高研究生和医院的整体科研实力。

 

广西医科大学附属肿瘤医院的开放实验平台主要面向医院的研究生，同时也少量向学校其他单位提供服务。实验平台根据实际需要划分为细胞培养平台、病理分析平台两个独立平台和分子克隆室、基因工程室、基础实验室。根据平台的功能，配置大型的公用设备如流式细胞仪、组织芯片仪、病理切片机、全能蛋白分析仪、焦磷酸测序仪、分子分析仪等大型设备，并搭配相应的小型离心机、冰箱等辅助仪器。从2011年设立以来，已为超过千名研究生及研究人员提供服务。本文主要介绍五年来我们在公共实验平台的管理模式和研究生培训的经验。

 

2 人员管理规范化

 

公共管理平台上遇到的两个常见问题是实验人员的高流动性和实验台等公用空间的分配。因此，建立规范的平台管理流程能够保证对实验人员足够的监管，并保证公用资源的合理使用。

 

本平台采取了严格的准人制度，对进入实验室的人员进行身份审核、培训、门禁管控。进入公共实验平台的研究生首先必须填写申请表格，提供包括个人信息、导师姓名、科室、手机号、所需实验平台等基本信息。申请表格经导师签字后返回给实验平台备案。研究生还需要参加实验室准入培训，了解实验室的基本制度，熟悉平台的管理人员，并完成一份相关的考卷。经资料审核及培训考核通过的学生获得实验室的准人权限。由于各实验平台均有独立门禁，根据个人申请时提供的信息，针对性开放其中某些实验平台的门禁权限。平台的管理人员可以看到目前在平台内做实验的学生名单，并负责日常实验的具体监管工作。

 

实验室内的操作台、储物柜、冰箱等空间属于常用的公用资源，经常会出现被他人占用等问题。因此，在进入公共实验室后，每个学生都可分配到指定的实验台、带钥匙的储物柜和指定的冰箱位置等空间，保证每个学生的实验需要。为避免已毕业的研究生不退回储物柜或不做物品交接，占用大量公共空间资源，我们通过与研究生管理办公室协议，毕业前，研究生需要在公共实验平台做好物品交接后，才能办理离校手续。这一手段虽然增加了部分工作量，但是在实验室条件有限的情况下还是能产生良好的效果。

 

3 多层次全面培训体制

 

针对开放实验平台面对的研究生基础和实验室管理的实际需要，公共实验平台的培训主要由实验室基础培训、学术能力培养、安全培训三个主要方面构成，并且由平台统一培训、平台专项培训和个别指导不同层次，全方位保障学生的实验顺利进行。

 

3.1实验室基础培训

 

(1)新生培训：新生入学后，都会参加新生培训，目的在于让学生对实验室的运作有一个初步的了解。主要培训内容包括对实验平台基本构成和规章制度的讲解，实验室各平台的介绍和实验安全。培训形式上采取讲课结合参观。

 

(2)平台专项技术培训：培训对象是刚刚进入实验室工作的研究生，目的是使他们能够快速熟悉各平台管理方式、仪器设备的使用、具体的安全事项等实际操作内容。采取讲解、示范和操作练习的方式进行培训，为了保证培训质量，培训规模每次限制在10～15人左右，要求每位学生务必能正确完成操作。小规模的培训有利于平台管理人员与学生的了解，增强双方的沟通和联系。在基本实验技术方面，按“照学一做一教”的流程进行培养，实验室最早培养的学生成为榜样。新生进入平台后，首先通过观摩高年级学生做实验，配合理论学习增加感性认识。随后，针对具体的问题，由经验丰富的青年教师做解答和指导。这样也可以节省公共实验平台内青年教师的时间，缓解实验室人手不足和工作量大的问题。

 

(3)开放仪器培训：实验平台中的一些常用仪器如荧光显微镜、荧光定量PCR、超纯水机等，则是根据需要单独开展培训，培训合格的学生可以在任何时间自己操作，提高了仪器的使用率，增加了实验的时间自由度。在早期实施的过程中，也存在部分学生操作出现违规或者不良的习惯，通过及时对这些现象进行个体提醒、平台通报，逐渐提高全体研究生的责任感。目前常用设备的使用率都达到比较高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2学术能力培养

 

近年来，医院或学校都增加了对研究生的学术能力培养，开放实验平台对研究生的学术能力的培养方面则侧重于让学生及时跟进新技术的发展。为此，我们经常邀请一些国内知名专家或企业，不定期开展小型的学术交流讲座和新技术专题，让学生接触更多的新技术和观念，开阔视野，为将来工作打下基础。同时，开放实验平台也配合科研部门开展部分实际工作，开放实验平台也会为学生的实验设计、实验手段的选择、数据分析方面提供更具体的帮助和支持。

 

3.3实验室安全培训

 

实验研究中需大量涉及化学药品和生物危险因子。医学生的生物安全防护意识淡薄，多项对医学生的生物安全调查均发现医学生的生物安全知识匮乏，个人防护措施不到位。一旦发生安全事故，对师生健康、社会安全乃至环境安全都产生极大的威胁。因此，针对学生的安全培训是培训中的重中之重。因此，在各项培训中，安全培训是我们日常的培训的工作重点之一。研究生准入培训时，就需要接受专门的生物实验室安全培训，内容需要涵盖个人安全防护、常见生物废物的规范处理、有毒化学品的类别和监管流程等知识。同时，要求在培训时每个学生都能正确使用实验室配套喷淋、洗眼器等个人防护设施。在进入各平台工作时，平台管理人员还会对平台内各项生物危险因子进行讲解和监管，确保学生在操作过程中做好正确的个人防护和化学品、废物处理。除了加强个人培训，对危险品监管到位也是保证实验室安全的重要措施。

 

防火安全培训是实验室安全的另一重点。除经常需要对安全隐患进行排查之外，公共实验平台每年组织两次专业的消防训练，邀请消防大队经验丰富的教官做讲座和实训，并要求每个学生熟悉灭火器的使用方法，能准确找到实验室内灭火器的摆放位置及逃生路径。在实际工作中，也曾发生过由酒精灯打翻引起的小火情，经过培训的学生能迅速找到灭火器，扑灭火焰，避免了严重的后果。

 

4 人性化交流

 

年轻一代的研究生成长在信息化时代，思维活跃，社会意识强，活动参与度高。而随着信息化社会的发展，信息的传播变得非常迅速。正确及时地处理学生在实验中遇到的技术问题，保持沟通的快捷，对维持实验室的积极氛围非常重要。实验平台建立的微信和QQ群可以保证平台管理人员与研究生保持及时沟通，在交流过程中，平台管理员需要尊重学生的意见，及时跟进解决实验中的技术问题，对维持实验室的良好运转起到了很好的效果。

 

5 总结

 

广西医科大学附属肿瘤医院公共实验平台全面开放以来，本着为科研服务的精神，本实验室尽全力为研究生提供一个良好的科研环境。同时，在研究生管理和培训方面，通过总结经验，不断改进，增强学生的科研能力和意识，也使得实验室的新设备使用率提高，提高科学实验的效率和成果，为本单位承担的各项科研活动提供了保障。本公共实验平台的管理经验，可以为国内高校和医院等单位建设公共实验研究平台提供有益的经验参考。

历史经验总结范文第4篇

关键词： 教育技术能力培训 分层分级培训模式 案例教学法

2000年12月，高教司发出了“关于开展高校教师教育技术培训工作的通知”（教高司[2000]79号）（以下简称通知）①。新乡医学院贯彻“通知”精神，开展教师教育技术能力培训已有十个年头，回顾这些年来开展教师教育技术能力培训的历程，总结开展教师教育技术能力培训的经验，遵循教育技术能力培训顺利、成功进行的客观规律，对于我们在新的起点上不断提高教师教育技术能力，开创教育信息化工作新局面具有重要意义。

一、构建良好的培训环境

1.成立专门的教育技术培训机构。在现代教育技术中心成立专门负责教育技术培训的部门——课件制作室，是新乡医学院的一项明智之举；每学年都要开展多媒体软件设计大奖赛更是对于全校教师的一种激励政策。组织上的协调和充足的经费是培训工作顺利进行并取得良好效果的重要条件。

2.硬件设施的配套。学校最早建设的是学生机房，主要从事计算机基础课的教学。后来各系部都配备了电脑，建起了多媒体教室、语音室。现在，学校已经将所有办公室、教学楼、实验楼、家属区全部连接起来，构建了资源库、邮件系统、电子备课平台、综合管理等平台服务器。建立了办公、管理、教学一体化的校园网络系统。

二、合适的培训内容

中国教育技术协会2001年通过的《高等学校教育技术等级培训大纲（试用稿）》②把高等学校教育技术培训分为三个级别，培训对象分别是普通教师和具有学科教学经验和教育技术基本理论知识，愿意从事教育软件设计和网络课程设计的教师。培训内容分别是基本理论和技能、一般原理与基本技术、网络课程与开发。

根据新乡医学院的实际情况，结合《高等学校教育技术等级培训大纲（试用稿）》，我们决定采取分层分级培训模式。培训级别分为三个等级：初级、中级、高级，另外设需求班，满足教师的个性化需求。

1.初级班。主要是面向新入职教师和现代教育技术能力比较薄弱的教师。培训内容包括以下几个方面：①教学论、学习理论和信息技术教育应用等理论；②多媒体教学设备的操作与使用；③最简单的课件制作软件PowerPoint。

2.中级班。面向的对象主要是已经取得“新乡医学院教育技术培训初级班合格证”的教师，或者是虽然没有参加初级班的培训，但是已经具备初级班结业教师的理论水平和实践能力的教师。培训内容包括以下几方面：①教学设计理论；②二维动画制作软件Flash；③高级多媒体课件制作软件Authorware；④图片处理软件Photoshop；⑤计算机系统维护知识。

3.高级班。培训的对象是已经参与过前面的培训并通过考核，或者是具有较高现代教育技术能力的教学一线教师。高级班是一种高层次的培训。培训内容主要包括：①多媒体素材的采集与加工；②网络课程制作（Dreamweaver）；③三维动画制作（3DMAX）；④Blackboard教学管理平台。

4.需求班。高等医学院校教师的职业学科特色比较强，追求专业化，所以对于不同的教师来说，他们对于培训内容都有不同的要求。为了满足教师的特色化的需求，学校每年都下发《教育技术培训内容需求统计表》，将教师的需求融入学校教师教育技术培训的总体设计中。

三、案例教学法的应用

不同级别的培训班虽然面向不同的对象，并且培训内容不同，但教学方法都以“案例教学法”为主。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。③这种方法起源于1920年代，由哈佛商学院所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，通过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。案例教学法到了1980年，才受到师资培育的重视，尤其是1986年美国卡内基小组提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》的报告书中，特别推荐案例教学法在师资培育课程的价值，并将其视为一种相当有效的教学模式。在教师教育技术培训中，“案例教学法”可界定为培训者与被培训者直接参与、共同对信息技术与课程整合的教学案例进行讨论、反思并实践的教学方法④。

案例教学法的优点主要有以下两方面：

1.鼓励独立思考。案例教学的稍后阶段每位学员都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流，一是可取长补短、促进人际交流能力的提高，二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原，长期落后者，必有奋发向上、超越他人的内动力，从而积极进取、刻苦学习。

2.重视双向交流。在案例教学中，学员拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识，这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密的思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时他的方案随时由教师给予引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。

四、严格把好培训的质量关

1.严格的考核制度。每期培训结束，受训教师都必须参加结业考试。考试采取理论考试和操作考试相结合。理论考试主要是考查教师对于教学理论、学习理论、教育技术理论及各种软件的基本操作掌握情况，每场考试时间为90分钟，试题形式包括选择题、填空题和简答题。操作考试的形式比较灵活，主要是综合考查教师对于所学理论和操作的综合运用。题目一般是要求教师结合自己的专业，设计和开发一节课内容的多媒体课件或者一门网络课程（网络课程可以只把大的框架搭建好），其中要求用到所学的软件。

2.开展多媒体教学软件大奖赛。为了使现代教育技术在教学中得到有效应用，学校每年都开展多媒体教学软件大奖赛。大奖赛设PPT课件、Flash课件、网络课程、视频剪辑四类，每个类别都分别设一、二、三等奖，另外还设有组织奖和最受学生喜爱作品奖。获奖作品由学校直接报送参加该年度省级多媒体教学软件大奖赛。通过举行多媒体教学软件大奖赛，教师的多媒体课件制作水平教育技术应用能力得到提高，同时促进信息技术与高等学校教育教学的进一步整合，推动教育技术在高等学校中的有效应用。

注释：

①李玉环，陈庚，金以娟.高校教师教育技术培训工作状况分析与探讨[J].现代教育技术，2007（2）：84-87.

②高等学校教育技术等级培训大纲（试用稿）[EB/OL].http：///article/list.asp？id=12，2012-10-12.

历史经验总结范文第5篇

一、夯实思想基础，把新兵引上路。

新兵刚下连，中队党支部号召集训排班、排长对每名新战士谈一次心，尽快熟悉掌握新兵思想特点和个人家庭情况，主动去了解新同志的真实想法。如：广西籍新战士罗招贤，在新兵连因扭伤训练没跟上，心理压力很大，通过班长谈心以及“一对一”的帮扶活动（即：一对一的谈心，一对一的关心，一对一的帮，一对一的教），在班长张志敏的鼓舞和帮助下，军事素质提高很快，性格也变得开朗了。为让新战友尽快适应中队生活，中队开展关心帮助新战友活动，开展丰富的文体活动如：“每周一歌”卡拉ok晚会、新老兵篮球友谊赛、参观向家坝坝区等活动，让新同志体会到了部队大家庭的温暖，从思想上激发新兵在中队建功立业的热情。

二、搞好传帮带，对新兵“扶一把”。

为减轻新兵从集训期突然间投入到紧张的执勤工作的紧张、好奇等实际问题，中队坚持按纲施训、科学施训。为调动了新战士参与培训的积极性，并请坝区管理部领导以及五中队老兵赵连生给新战士授课。同时组织了形势任务教育、社情教育、遵纪教育、执勤安全常识教育、安全基础知识教育、执勤规定教育。中队针对实际需要，开展了《武警水电部队基层正规化管理规定》、《预防与处理警民纠纷规定》的有关章节的学习。通过灵活的教育方式加上丰富的学习内容，新同志们都反映教育非常有趣、容易接受而且对中队任务、执勤的理论知识、安全知识等方面都有了比较深的了解。带兵过程中把严格要求同科学训练结合起来，根据训练的不同阶段、不同科目和新兵的思想反映，不间断地搞好思想动员，树立训练标兵，调动新兵争先创优的积极性，营造比、学、赶、帮的良好氛围；在新兵训练、管理和生活中，做到“三多三少”，即：多理解，少埋怨；多鼓励，少批评；多关心，少指责，切实做到文明带兵、以情带兵、科学带兵。在训练中除抓好擒敌术、警棍术、应急棍等训练外，重点突出体能训练，通过培训，新战士的军事素质大幅提高！，作风养成严谨。

三、坚持严格要求，把新兵“带一程”。

根据新兵刚下队，会出现想家、怕训、厌训等念头，从而出现擅自离队现象的问题，中队积极采取防范措施，结合当前作风纪律教育整顿活动，加强对新兵的安全常识教育，特别是加强训练执勤器材和安全防范意识的学习教育，加强对执行日常勤务的安全常识教育，使新同志懂得预防常见事故的基本方法，树立安全防事故的意识、增强防事故的能力。严格落实干部跟班作业制度，严防训练及各类安全事故发生，使新同志在思想上提高了安全防事故意识。确保部队安全稳定。