博士自我总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇博士自我总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

博士自我总结范文第1篇

本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。

《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。 有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师?调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。

内容简介

本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。

修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。

教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。

教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。

本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。

作者简介

博士自我总结范文第2篇

二、不懈努力学习专科知识。工作之余广泛搜集专科资料，积极参加各项学术交流与研讨会，通常夜深人静仍在电脑旁浏览、阅读那深遂的专业文献，汲取精华、集众所长，善于归纳总结，将理论与实践有机结合用于临床并服务于患者；

三、严格遵守国法军纪院规。中国人民的医院，属于国防重点领域，容不得半点马虎与懈怠，时刻警钟常鸣、常慵不懈、纪律严明。每日早出晚归，无论寒风潇潇还是烈日炎炎，从未迟到早退，更未请假旷工。节假日也依然坚守在工作岗位，传统佳节也很少与家人团聚，任劳任怨、尽善尽美地完成门诊各项任务；

四、尊师重教，团结同志。尊敬学术前辈，遇到疑难问题不耻下问、谦虚好学，曾多次向我的敬爱的老师马大波将军与蒋博士请教；对待同志团结合作、热情友好、乐于助人。我科护士多是些年轻的女孩子，她们在工作中、生活上遇上难题总是向我倾诉，只要我能做得到的总是不辞劳苦、有求必应，至今她们只要有什么棘手的事儿都会来找我。

博士自我总结范文第3篇

关键词：现状；反思；策略

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-162-02

【案例】六年级的一次数学测试，有这样一道题：一个蓄水池有甲、乙两个进水管，单开甲管 小时可蓄满全池，单开乙管 小时可蓄满全池，现同时打开两管多少小时能蓄水全池的 ？相当一部分学生受1÷（ ＋ ）解题模式的影响，错误列成 ÷（ ＋ ）＝ （小时），闹出笑话，而学生却全然不知。如果学生有反思意识，只要把 小时与 小时或 小时对比一下，就知道这个答案不符合本题的实际，肯定是错的。可见学生的思维过程与反思严重的脱节，非常不利于学习，这不禁引发我的思考。

【现状】

《数学课程标准》在总体评价目标中提出：通过义务教育阶段的学习，学生要能“初步形成反思意识”，“形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”。1989年波斯纳也提出个体成长的公式为：经验＋反思＝成长，他认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。学习是反思的，没有反思的学习不可能深刻。反思是在学习思维过程中的一个明显段落点或对一个问题的思维结果进行科学慎重的批判性、回顾、分析和检查。

由于学生思维活动具有内隐性和自动化特点。目前，大多数学生在思考复杂问题时，很少意识到自己的思维过程，很少了解影响思维的变量，缺乏反思意识和反思能力，无法独立的认识自己思维过程的正确与否，甚至待老师评判其错误后，学生的反思意识也很弱，造成思维过程与反思的严重脱节，很不利于学生的学习。长期以来，又由于课堂教学改革偏重于对教学方法、教学模式的研究，使学生在容量获取数学知识的同时，忽视了对学生的反思意识和能力的培养。

为此，在数学教学中，结合学生现状，我觉得培养学生反思意识和能力非常迫切。只有重视了学生反思意识和能力的培养，才能充分调动学生的主动性、自觉性、自主性，才能使学生学会自我评价和自我总结，从而学会学习，提高学习效率，促进自我提高和可持续发展。

【策略】

一、拓宽反思渠道，培养反思意识

1、教师率先垂范促反思

反思过程是一个情感与认知密切相关联并相互作用的过程。它不仅要有智力加工，而且要有情感因素的支持。因而，有无反思的动机非常重要。身教重于言教，教师率先垂范，对学生形成反思内需影响是很大的。告诉学生老师每天都坚持写教后反思，反思当天这节课的精彩与不足之处，这样老师才能进一步把课上好，才能进一步成长，并将范写的反思下水文，读给学生听，让学生真切感受到老师都这么做，我也要这么做，体会到反思的重要性，产生反思的欲望。另外把成长＝经验＋反思这一个体成长公式板书在黑板的左上角，做为师生的座右铭，时时加以对照，时时加以自问――我每天反思了吗？让学生在每天一反思等于每天一成长的环境中真正成长。

2、梳理探究过程促反思

课堂上学生探究出一个结论时，教师不要就此罢休，而是来个回马枪，这个结论你们是怎么探究出来的？重点让学生探究中运用的各种方法，使学生逐步地积累方法、策略。如当学生探究出“同分母分数、分子大的分数比较大”这一结论时。教师追问道：这个结论你们是如何获得的？学生们畅所欲言开了。

生1：我是用分数的意义来理解，把单位“1”平均分成相等的份数，取得多当然就大。

生2：我是用含胡分数单位的多少来比较获得的， 是3个 ， 是2个 ，3个 大于2个 。

生3：我是画图来比较获得这个结论，用这种方法的同学比较多，可以画线段图、三角形、圆形等图形来比较。

生4：我是联系生活实际考虑获得这个结论的。把10粒糖果看成一个整体，平均分给5个小孩子，每人分2粒，取3份是6粒，取2份是4粒，6粒多于4粒，所以 大于 。

引导学生对探究的结论进行反思，是学生学会反思的一个契机，让学生在这一过程中反思提炼解决问题，获取新知的数学思想方法和有效策略，使学生对数学思想和方法有所体悟。并自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，以提高主动获取新知和解决问题的能力。

3、引导解决问题促反思

解题后引导学生反思一下解题的整个过程是否合理完整，结论是否正确，回忆解题前做了哪些工作，解题中碰到哪些困难，自己是怎样解决的，解题后要注意什么，想对大家说点什么？再对解题思路作进一步的梳理和概括，寻找其它解法，或总结隐含的规律或对规律进行推广和引申。教学时，引导学生围绕这几个方面去反思：

（1）反思解题答案是否符合实际情况；

（2）反思题目中隐含的规律；

（3）反思规律的推广与引申；

（4）反思是否还有其它解法；

（5）反思蕴含的数学方法，解题方法。

当学生在解题后形成了反思概括的意识，就能从中提升解题的策略、技巧、方法、数学思想。这有利于学生解题能力的形成，有利于调控学生的解题活动，指导学生的解题实践，促进学生思维的发展。

4、辨析解题错误促反思

小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准确，学生中难免会出现各种各样的错误。其实错误也是一种教学资源，教师要充分利用这一资源，促进学生反思。教学时，教师要敏锐地捕捉“错误”资源，让学生充分展示思维过程，显露错误中的“闪光点”，给予肯定和称赞，并顺着学生的思路将“合理成份”激活，让智慧光芒喷薄而出，引导学生对自己的思维作出修正，助其迈向成功的道路，那么“错误”也可变成宝贵的教学资源。其次要求每位学生准备一本本子随时记下自己学习过程中错题加以分析。如，一个学生在错题本中这样写道：

⑴来源：2005年4月22日课堂作业，第一题选择题的第1小题。

⑵原题：一个油箱的体积一定( )它的容积。

①大于 ②小于 ③等于

⑶错解：我选③

⑷原因：我认为体积的计算方法与容积的计算方法一样，就毫不犹豫选等于。

⑸订正：正确答案应是大于，即选①

⑹反思：我做作业时，没有进一步思考，忽视了油箱的厚度，把两者等同起来，造成错误，实属不该。今后要加强概念辨析，思考问题要全面，不能被表面现象所迷惑，切记！切记！！

从学生反思中，可以看出，学生本人对自己易错的地方有了较为深刻的体验，这样他们在今后的学习中就会自觉地加以注意，从而大大减少错误。

5、激励成功体验促反思

心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意愿和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲，这是他的不幸。”因此，在课堂教学中，教师应充分把握好时机，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生获得更大成功的愿望。

6、利用单元测查促反思

要求学生把每次的单元测查当作是一次自我反思的机会。可以围绕这几个方面去反思：这次测查你最满意在哪里？不足在哪里？哪道题你印象最深？为什么？造成你思维卡壳的是哪道题？你想提醒自己或同学什么？……

7、撰写数学日记促反思

撰写数学日记，学生可以对当天所学的数学内容进行总结，反省自己的所作所为，而且也提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达数学思想、方法和情感的平台。下面是一个学生学习《分数大小比较》后的一则数学日记。

2011年4月29日 星期五

今天，我们学习“分数大小比较”，练习中的压轴题，给我留下很深的印象。原题是：我们班的小兰和小明都爱看书，小兰看了《奇奇怪怪的树》这本书的 ，小明看了《神奇的大自然》这本书的 ，谁看的书多？我看完题目心想，这有何难，便高高地举起手，夏老师叫我回答，我很自信地说：“因为 小于 ，所以小明看的书多。”很多同学都同意我的观点，我很自豪地坐了下去。夏老师笑了笑说，果真是这样吗？我们班的数学小博士发话了，我觉得这道题不能比，因为这两本书的页数不知道相同不相同。我一听，是呀，我怎么没想到呢？丢进这个陷阱里，为自己的冲动懊悔。老师说，看来这道题并不简单，不要被表面的分数所迷惑。该怎么比较这道题的结果呢？请各小组互相讨论。经过小组讨论，全班交流，比较结果有三种情况。原来这道题要用假设思想来解。通过解这道题，我进一步明白了思考问题要全面，合作学习非常重要，一个人解决不了的问题，经过大家的讨论就解决了，真是众人拾柴火焰高。

在数学日记里，学生反思了解答这道开放题的过程，表达了自己的情感、态度，并分析了错因，获得的启迪。这么深刻的启迪已远远胜过这道题本身，将促进学生情感、态度、价值观的和谐发展，对培养学生的学习能力是大有裨益的。

8、建立成长记录袋促反思

建立成长记录袋，反思自己学习数学的进步历程，树立学好数学的信心。我要求学生在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料：1、自己特有的解题方法；2、自己最满意的作业；3、典型的错例分析；4、最满意的数学日记；5、印象最深的学习体验；6、探究性活动记录；7、发现的日常生活中的数学问题或提出的有挑战性的问题；8、对解决问题的反思；9、单元知识总结；10、单元席卷与分析；11、自我阶段小结；12、最喜欢的一本书；13、自我评价或他人评价等。让学生参与成长记录袋建立，有助于培养学生对自己的数学学习进行监控的能力和负责的态度。

9、提供交流平台促反思

利用课前3分钟，让学生上台演讲数学日记或剖析典型错例。充分展示每位学生的反思水平，对于写的好的反思日记、典型错例分析，张贴到学习园地，同时送交校刊发表。这样的反思作业，培养了学生的综合能力，深受学生的喜欢。

10、开展评选活动促反思

根据课堂上学生的反思表现、学生的反思日记、错题反思分析、建立成长记录袋等情况定期开展反思型学生的评选活动。以学生自评、互评、家长评、教师评相结合的方式。重在参与，评选面可广些，从三个层面加以评选：优秀反思型学生、良好反思型学生、进步反思型学生。对于评上的学生给予表彰。评语可这样写：在开展成长＝经验＋反思的活动中，你积极参与，表现突出（良好、进步），被评为优秀（良好、进步）反思型学生。祝贺你！

二、养成反思习惯，促进可持续发展

博士自我总结范文第4篇

我非常明白能够考上一所好大学的重要性。但是问题在于，如果你真的如愿了，是不是就认为自己成功了呢？有一次，我去国家教育部开会，听中国一所非常著名大学的领导发言说，当年考进这所大学的学生中有35个有自杀倾向，而且不开玩笑地说，学校年年死人。为什么会这样呢？能够考进中国最好的大学，肯定不是学习问题，那一定是心理问题、人格问题。什么是人格问题呢？我给大家讲一个王希的故事，中央电视台《百家讲坛》曾经请我去，我讲的第一个故事就是王希的故事。

王希是西北一所重点高中的高材生，全国中学生化学比赛西北赛区第一名，被保送北京大学化学系。大家可以想见，这是多么优秀的同学呀。可是你绝对想不到的是，王希后来因为故意杀人罪被捕，因为他没有朋友、不会交往，才导致发生了这样的事情。王希从小学到中学都一心学习，身边没有朋友，到北大之后，他发现没有朋友的日子是过不下去的，得交朋友。交朋友需要很多技巧，而王希没有，他看到同寝室的一个男同学很不错，就想跟他结交，于是天天跟着人家。时间长了，周围就有人笑话他们，两个男生整天黏在一起，什么意思啊？于是王希的同学就说，你千万别跟着我了。王希搞到了一种剧毒的化学品――铊，将它投到了同学的牛奶杯里，事情发生之后，大家进行了深刻的反思，结论就是忽略了王希健康人格的培养。

什么是健康人格，什么是不健康人格。给大家五个很好理解的指标。第一，你是自信还是自卑的；第二，你是友善的还是冷漠的；第三，你是有责任感的还是没有责任感的；第四，你是善于自我管理的还是生活杂乱的；第五，你是有抗挫折能力的还是脆弱不堪的。前者就是健康人格，后者就是不健康人格。当然大家也不要害怕，如果在某方面弱一些是正常的，你要学会自我管理，学会培养健康人格。

健康人格是可以通过自我管理培养起来的，我相信没有一个同学不想变好，之所以管不住自己、毛病很多，是因为存在这样那样的坏习惯，这些坏习惯像网一样紧紧地束缚了他们。美国心理学家作过一个研究，发现人的一种动作重复21天，就会初步成为一个习惯，如果这个动作重复90天，就可能成为一个成熟稳定的习惯。我主持教育部的国家课题，做过多年关于习惯的研究，我的《习惯决定孩子命运》一书再印20多次，很受欢迎，我觉得这是因为习惯培养在国内还是比较少有系统的研究。

我讲一个关于习惯的故事，天津女孩李红从7岁那年开始天天跑步，一跑就跑到高中毕业，12年时间养成了非常好的运动习惯。李红考上了清华大学，每天下午4点在学校操场上跑一万米，是清华校队的主力，后来到美国读书，在哈佛认识了同样热爱体育的瑞士老公。没想到幸运来了，瑞士国际奥委会总部到处找一个驻中国的首席代表，但找不着，因为要求很高：中英文要好，要熟知中国和欧美文化，还要懂工商管理，是体育行家。后来有人推荐李红，奥委会考察后确定，就是她了。成为国际奥委会驻中国首席代表是很偶然的，但是长跑这个习惯让她受益终身，这是无疑的。

习惯有很强大的力量。好习惯养成之后，不做就很难受，心里痒痒的。但是好习惯的养成是一门科学，不是随便想想就可以形成的，我和很多心理学家一起研讨，总结出了习惯培养的几个步骤。第一步是提高认识，你得对好习惯产生一种强烈的认同、向往，对坏的习惯产生厌恶；第二步是明确规范，知道好习惯是什么样的；第三步是持久训练，习惯是训练出来的，不是空想出来的；第四步是及时评估调整，逐渐巩固。我和李文道博士合写过一本书，《十几岁决定孩子一生》，专门讲自我管理习惯的。自我管理习惯中有一个原则是要事优先，其实每个人都要掌握这一原则。到了高中阶段，你的自我管理习惯非常重要，要分清楚什么事情是重要的、紧迫的，不要拖延，立刻去做，慢慢地你就能把握自己。

我总结出一个习惯培养的最重要的方法，就是加减法。它的秘诀很简单：培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。习惯养成的过程，是一个由被动到主动再到自动的过程。你要养成什么样的好习惯，首先要认识到这个习惯的重要性，然后不断地重复它，次数越多，好习惯就越牢固。美国教育家说得很形象，培养好习惯就像是缠缆绳，只要每天缠上一道，用不了多久就变得牢不可破。改掉坏习惯也一样，不要寄希望于一刀斩断，而应该使用“递减法”，不要把坏习惯想得那么严重，我们的生命是富有韧性的，每天改善一点，成功就离你更近一点。其实成长最大的秘诀，就是变反复失败为反复成功。

我反复强调习惯，并不是让你把生活的一切都习惯化，把每一分钟都安排好，变成一个机器人。习惯应该建立在兴趣的基础上，没有兴趣就没有成长的动力，没有习惯就没有成长的保障。大家可以发现，人是靠优点活着的，而优点是靠习惯支撑的。我能够有今天，坦率说就是因为几个习惯，第一是读书，第二是写作，第三就是爱玩。这些既是我的习惯，也是我的兴趣所在。我经常对学生说，从小养成读书的习惯，等于在心里装了一台成长的发动机，养成读书的习惯，人就一辈子不寂寞，不会不知所措，这是我最深刻的生命感悟。

博士自我总结范文第5篇

撰写人：___________

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期：___________

xx年4月医院医师工作总结

时光飞逝，xx年的工作结束了，在我的不断的进步中，在我的不断的努力工作中，我的一年就这样愉快的结束了，其中我还是有很多的事情值得回顾的，但是一时间也想不起那么多，我会不断的进步和努力的，其实很多的事情都是这样，只要这样下去，就会得到很多的事实，我相信我会做好的！

时间过得真快，又到了一年一次写工作总结的时刻，虽然都是对当年的思想、工作、期望的归纳，但今年写的时候，相比以往，心情显得激动些。

今年春节后，我就来到了xx医院，一直在中医科做住院医师，这对我来说是一个不小的考验。一是在思想上，我是一个有着整整xx年医疗工作历程的学生，在原来的单位任职副主任医师，从事的是一些较高难度的临床指导性工作，如何要向一个住院医师转型

1、在工作方式上，虽然我高中时期向往过部队生活，但最终我没有成为军人，十几年的工作环境都是在地方性医院，工作方式更倾向为自觉化和个性化，而在xx医院，纪律性更强，有些其实就是命令性的，我也很快融入到这个大环境中，虽没有军职，工作起来也丝毫不逊色。

2、在思想上要接受、要克服，组织安排在哪，我就要在哪把工作做得扎扎实实。在这三个季度的工作中，我一直做得很好，同时也在不断提醒自己思想不能放松。

3、在工作性质上，我原来从事的主要是介入治疗、影像诊断和介入病房住院病人的管理工作，接受的是西医模式的医疗，对中医仅仅停留在非常浅表的感性认识层面上，现在在中医科，要转向中西医结合的医疗模式，无论是理论上还是医疗实践中，对我来说都是要从零开始学习。来到xx医院中医科后，我被安排在俞教授的医疗组中，俞教授主攻方向是中西医结合妇科，同时也有非肝癌的其它病种，这既是学习的好机会，又可以发挥我的优势，因此，在工作上得到了俞教授和病人的好评。

再次走进校门，我不再单单是临床医师，而是一个临床型博士生，要用科研的思维对待临床工作，怎样做得更好呢？这一直是我思考的问题。把自己原有的知识和当前的环境结合起来，就更有机会找到可行、先进又科学的课题。xx医院中医科在肝癌中医症候的研究已经有很长的历史和初步的成绩，考虑到症候规范化的困难，xx医院中医科已经开发出了原发性肝癌中医症候的软件，并已投入使用多年，得到了临床的检验。而肝癌的影像表现反映的是肝癌患者人体内部结构、功能的变化，是中医望诊的延伸，更为直观、客观。因此，把肝癌的中医症候和肿瘤的影像表现联系起来，能否找到一些规律，这对强化症候的规范性和准确性都有重要意义，又容易在临床实践中推广，使中医、西医工作者都可以参照，为患者制定出合理的治疗原则，从而产生更大的经济和社会效应。这是我在科研上最关心的一个课题。再如转移性肝癌和原发性肝癌肝内转移，转移途径多经门静脉播散，肿瘤在肝内黏附、生长都有肝动脉和门静脉参与血供，这就为肝动脉和门静脉双介入提供了理论依据，在临床上建立门静脉化疗途径很多，但都有创伤和操作不简便，因此，我设计出肝动脉化疗栓塞同时将导管保留在脾动脉进行化疗的方案，简便安全可行，在临床实践中显示出了一定优势的疗效。多年的工作、科研经验使我认识到临床课题的选题一定要来自临床中遇到的问题，课题的实施就是怎样用好现有的条件来最大程度解决这个问题，在解决问题中如何控制干预措施、减少干扰因素，归纳总结时如何发现规律。要做好临床型科研，就要多看、多学、多思考、多交流。

一分耕耘，一分收获，这三个季度的xx医院医学实践，锻炼了我的思想，使我更加珍惜这个来之不易的工作、学习平台，xx医院有着深厚的医疗、科研、教学底蕴，积极利用每一分钟，抓住每一个学习机会，各个方面来提高自己，这就是我现在和今后的目标。

努力不一定成功，放弃一定失败，这些都是绝对的事实，我在xx年的工作中，会继续不断的努力的，其实很多的事情都是在不断的发展中得到了很多的进步，我会继续不断的在xx年的工作中做好自己的，其实很多的事情都是这样的，我相信我在xx年的工作一定会更好！

xx年医院年度总结

工作总结

医院工作计划

xx年工会工作总结

xx年医院工作思路

市中医医院xx年的工作在市委、市政府、市卫生局及上级有关部门的正确领导和大力支持下，全面贯彻党的xx大精神和“三个代表”重要思想，全面落实科学...

自从成为一名医生后，自从开始我的医学学习后，我就没有后悔过，做一名救死扶伤的医生是需要医德和医术的双重结合的，我一直在不断地进步中，希望自己能够在不断的竞争和不断的生活中取得进步。

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里...

在过去的几年里，我取得了一定的成绩，但离我自己及组织的要求还有一定的差距。医学是一门实践性很强的科学，因此，积极投身临床实践很重要。实践第一，一切解决实践问题的能力，只能从实践中获得。

一年的时间就这样走过了，在经过一年的努力后，我终于可以说在不断的成长中得到了的进步。一年的时间过的真的是很快。作为医院医师的我，一年来认真努力的工作，xx年对我来说，也是一个相当值得怀念的一年，我相信随着我渐渐的成长，我会...

妇产科医师年总总结模板在政治思想方面，我们始终以“xx”重要思想作为引领我们科室各项工作的航标，牢固树立科学发展观，坚持以人为本的工作思路，在院长和各级主管部门的正确领导下，紧紧围绕全年工作目标，不断强化内部管理，深化运...

在医院实习期间、得到科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，现将实习报告作自我总结一、端正工作态度，热情为患者服务。