校园足球汇报材料

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校园足球汇报材料范文第1篇

摘 要 青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力，在落后训练理念指导下成长的青少年球员，成年后的比赛理念也必是一种落后的理念。今天新疆足球的落后源于几十年来青少年训练的落后，源于新疆足球训练理念的落后，使得新疆足球的水平现状成为一种必然。从训练学的角度对青少年足球训练理念进行综合评述，试图理清我国青少年足球训练中的弊端，为人们进行有效的训练，提高中国足球水平抛砖引玉。

关键词 青少年 足球训练 训练理念

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。它在比赛中以激烈的对抗、多姿多彩的技术、变幻莫测的战术和难以预测的胜负结局，使广大球迷们为之疯狂。因此，一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以千计的电视观众，其影响力是其它体育项目难以比拟的。

新疆维吾尔自治区是个多民族聚居地，全疆有48个民族，其中世居民族13个。血缘的优势、饮食结构和热爱运动的传统造就了新疆人强壮的体魄。民族文化传统造就了新疆人性格外向、热情奔放、崇尚英雄，这些都是踢好足球的重要素质。新疆各族青少年非常喜爱足球运动，无论是在城市，还是遥远的牧区，踢球几乎成了伴随男孩子成长的快乐游戏。新疆还为国家青年队、少年队、队以及内地职业足球俱乐部培养、输送过多名优秀足球运动员。但是，新疆地处边陲，气候寒冷，冬季较长，每年适合从事足球运动的时间较内地少，特别是经济相对落后，训练指导思想及手段陈旧，教练员水平有限，导致新疆足球运动水平和青少年培养工作落后的局面。

一、材料与方法

（一）文献资料法

本文利用数据库（中国知网）的高级检索系统，以校青少年运动员为关键词，检索2004-2015年核心期刊和CSSCI期刊论文，根据文章的内容对检索到的论文进行筛选，并且认真查阅原文的基础上，对所检论文进行了综合分析。

（二）专家访谈法

利用参与青少年足球开展的机会向有关专家咨询，了解校园足球现状的动向及校园足球开展的方方面面，以便研究更能结合实际。

（三）实地调查法

去往乌鲁木齐、伊犁、喀什等多地，观察他们青少年足球开展情况，调查他们的现状、面临的问题、训练情况、教练员水平、竞赛赛制等。

二、结果与分析

（一）新疆青少年足球现状

近几年，新疆各个培训单位通过不断努力在培养优秀青少年足球运动员，为我国不同级别的联赛甚至为国家足球队输送了优秀的球员，比如效力于中超江苏瞬踢的巴力、河南建业的买提江和阿不都外力，他们为国奥队和国少队的队员，并且通过优异的表现，被全国球迷所熟知，新疆足球也引起了全国球探的瞩目。新疆少数民族球员从小喜爱足球运动，身体素质、协调性和灵敏性相对较好，尤其是爆发力较强，因此提升空间、发展潜力较大。虽然近几年新疆加大了对青少年足球运动员培养力度，但是还存在着很大的问题，比如足球后备人才培养基础薄弱、经济条件较差、场地设施条件较差、球员招生和输送渠道较窄、体制不健全和教练员水平不高。将来如何解决这些问题，值得深思。

（二）新疆青少年足球运动员训练面临的问题

1.新疆从事青少年足球训练的教练员基本情况现状分析

足球教练员在训练和比赛过程中起着主导作用，是一支足球队伍的组织者和领导者。如今，教练员的作用越来越大，教练员不只是要教运动员如何踢好球，还要对队员的品德、心理、文化课学习以及对球队的优化、合理制定训练方案等都要加以考虑。足球运动员成绩的提高和培养优劣程度与教练员的素质、教学及训练水平有着直接关系。教练员的学历、年龄、执教年限、文化程度和科研能力等与球队今后的提升有一定关系。本人研究发现新疆教练水平整体比较差，他们大部分人执教年限比较长，但是知识落后，训练方法单一，训练的科学性达不到。

2.新疆青少年足球运动员的基本情况现状分析

青少年足球运动员是未来的接班人。青少年足球运动员的培养则是足球后备人才培养的关键，因此世界很多国家都很重视青少年的培养。如何更加准确的掌握青少年运动员的基本情况和更好的指导青少年运动员培养工作，对青少年足球运动员未来的发展方向都有着举足轻重的作用。新疆青少年足球运动员他们特点很明显，大部分运动员是维吾尔族和哈萨克族他们身体素质好，对足球的热爱很高，对足球的渴望高，但是他们也有很多缺点：语言方面沟通能力差；对文化课学习态度比较差；未来规划不太明确，等。

（三）新疆青少年足球训练体系和竞赛赛制

足球运动最基本的就是要训练和竞赛，在比赛中检验训练的效果，通过训练达到比赛高强度的需求。因此新疆足球需要建立一个完善的训练、竞赛体系，这将会对新疆青少年足球运动的长久发展带来一定的促进作用。

我们足协的球队每年都有集训和一些比赛任务，但是我个人觉得U18岁球队比赛还是比较多，但是其他年龄阶段队员比赛还是比较缺乏。还有一点是我们大部比赛是新疆以外的地区的比赛。在新疆省区内的比赛很少，主要是球队比较少，所以比赛比较少。

三、结论

（一）新疆青少年足球教练员年龄结构以中年教练为主，执教时间比较长，工作态度认真、积极，但是学历方面大专较多，科研能力非常差，教练员等级证书获得方面也普遍较低，后期学习和培训情况不太理想。

（二）新疆青少年足球运动员年龄结构较合理，获得的运动等级情况较好，参训动机也非常好，但是文化课方面较差，足球运动员对文化课学习态度不太好，未来规划不明确

（三）新疆青少年足球运动员比赛机会比赛少，尤其是新疆省内比赛很少。

四、建议

（一）新疆青少年足球教练员学习新的足球理论学习，接受足球训练理念，改变思想。而且新疆足协开设教练员培训课程，帮助教练员学习新的理念。

（二）加强足球运动员的文化课的学习，增加一些学习机会和课程。足协和教练员帮助足球运动员们的未来规划。

（三）建设一些比赛体制和比赛种类，增加比赛机会比赛，尤其是新疆省内比赛。

参考文献“

[1] 田麦久.运动训练学[M].北京：人民体育出版社.2000.

[2] 2002年新疆维吾尔自治区足球运动管理中心工作汇报[Z].

[3] 颜中杰等.足球强国后备人才培养路径研究[J].体育文化导刊.2007（8）：26-28.

[4] 韩勇，王蒲.我国足球后备人才培养体系的研究[J].天津体育学院学报.2001.16（1）：34-37.

校园足球汇报材料范文第2篇

认真贯彻落实主要讲话和省、市、区安全生产会议精神，推进平安和谐校园建设，进一步强化安全意识，始终把师生生命安全放在首位，深入扎实开展好学校安全工作大检查，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，切实做到“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”，切实消除校园安全隐患，有效防范校园各类安全事故的发生，确保我区各级各类校园安全稳定。

二、检查时间安排、检查范围

检查时间：2016年6月1日—6月3日。检查范围：全区各中小学校。

三、检查方式方法

检查方式：按照以自查为主，普查与抽查相结合的原则，在各学校自查的基础上，区教育局将分组对全区各中小学校进行学校安全大检查。各学校要按照这次大检查的内容和要求认真进行自查、普查和整改，切实消除安全隐患，并将自查整改工作情况实事求是的形成书面报告，积极做好迎检准备。检查方法：通过听取汇报、查看材料、实地检查、座谈了解等方法，验证各单位自查情况是否属实，对存在问题当场要求限期进行整改。

四、检查内容

（一）消防安全。安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明及消防安全标志是否完好，消防设施、器材是否过期或损坏，配置是否齐全；常闭式防火门是否处于关闭状态，防火巡查和重点工种人员消防知识掌握情况；易燃易爆危险物品场所防火防爆措施的落实以及其他重要物资的防火安全情况等。

（二）校车安全。接送学生车辆的管理制度、车况、年检情况及是否取得校车使用许可；校车驾驶员驾驶资格及年审情况；学校门前交通安全隐患及采取的防范措施情况等。

（三）用电设施安全。检查学校建筑是否具有用电安全标志；是否按要求配备用电设施防止电线路老化，电线路检测覆盖率、合格率是否达到100％，电工是否持证上岗等。

（四）校舍安全。检查学校是否有在用危房，对现有危房是否采取了防范措施；在建项目是否有专人负责监管，是否健全安全制度，职责到岗，责任到人；学校是否督促施工单位落实安全责任及安全措施，严禁施工人员在宿舍内违章使用电器；学校是否存在墙皮脱落、屋顶漏雨、围墙倾倒等安全隐患，篮球架、足球门、广告牌、宣传栏、车棚子、电线杆等设施是否稳固，特别要对楼顶进行认真排查，以免有物体掉落砸伤师生。

（五）卫生和饮食安全。学校食堂、食杂店（指寄宿制学校）经营管理是否符合有关规定要求，手续是否齐全，是否存在对外承包的违规现象。食堂管理及食品购买、储存、加工、留验制度执行情况；卫生消毒设备配备及使用情况；学生饮水安全管理情况等。

（六）值日值宿情况。学校值班工作、学校领导带班轮值巡查工作、值班日志记录等情况；保持联络畅通，遇突发事件及时上报等情况。

五、检查分组情况

为了加强本次检查工作的细化，确保学校安全大检查工作落实到位。区教育局经讨论决定分四个检查工作小组，对各学校进行学校安全检查。六、工作要求

校园足球汇报材料范文第3篇

根据会议安排，就我校“六年级复习工作、大课间、社团活动”及“三项行动”、“五项管理”工作开展情况做如下汇报：

一、六年级复习情况：

语文复习情况：

1、复习时间：5月24日--6月23日。2、复习内容及策略：第一部分：基础知识。包括：1、汉语拼音； 2、字词； 3、知识归类及典型题例；4、句子；5、知识归类； 6．综合应用题例。第二部分：阅读。包括：1、复习要点；2、主要题型；三、复习策略；第三部分：习作。包括：1、复习要点； 2、对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类，第一类：记实作文；第二类：想象作文；第三类：应用文。

数学复习情况：第一阶段复习：（第10周——13周）。主要内容：（一）数和数的运算。知识要点：1、数的意义；2、数的读法和写法；3、数的改写；4、数的大小比较；5、数的整除；6、分数小数的基本性质；7、四则运算的意义和法则；8、运算定律和简便算法；9、四则混合运算。（二）代数初步知识。知识要点：1、用字母表示数的意义和方法；2、方程的意义和解方程的方法。

3、比例的性质；4、化简比和求比值的方法；5、比例尺的意义及其应用；6、正比例和反比例的意义。第二阶段复习（第14——15周）。1、查漏补缺，加强个别辅导。通过专项测试， 发现问题，及时进行查漏补缺，增强学生灵活运用知识解决问题的能力。2、通过模拟考试，指导学生提高答题技巧，增强应考能力，做好毕业生心理素质的培养。

英语复习情况：1.第一阶段以教材为本，重现知识点（5月10日至20日）。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从三年级到六年级，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

2.第二阶段进行横向复习，讲练结合。（5月20日5月至31日）

这个阶段主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。3.第三阶段同时进行综合练习，融会贯通（6月1日至15日）。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。4.第四阶段综合提高阶段（6月15日至考试）。主要做一些综合试卷，对易错题型进行强化训练，指导学生答题技巧与方法。做好学生考试前的心理辅导。

二、大课间及社团活动开展情况：

本学期我校大课间活动时长30分钟，活动内容包括第九套广播体操、篮球、足球、乒乓球、跳绳等。学校于5月份成立了小学组女子足球队。我校本学期成立了三个社团：武术健身拳社团；舞蹈、音乐社团；书法社团。每周三下午进行社团活动。

三、“三项行动”“五项管理”工作开展情况：

1、三项行动工作开展情况：

本学期我校三项行动安排部署后，责任到人，行动积极。

教导处负责“书香校园”建设。重新规划设计了校园、教室、教研室、办公室、宿舍、食堂等功能室的文化展板；各年级制定了“经典诵读”、“红色诗词”诵读方案；校园广播站加设了“红歌收听”专栏；通过活动，努力营造书香校园氛围。3月18日举行“让读书成为习惯，让阅读升华人生”为主题的读书活动；4月12日开展“与好书交朋友”为主题的读书活动。4月19日开展“书是人类进步的阶梯”为主题的读书活动。4月27日开展“理想的书籍是智慧的钥匙”为主题的读书活动。、5月10日开展“与书本为友，与大师对话，涵养人文精神”为主题的读书活动。5月18日开展“学读书故事，习读书方法”为主题的读书活动。

政教处负责“美丽校园”建设：本学期，我校在抓好学校的卫生、绿化的基础上，重点重塑师生形象美、语言美、行为美、心灵美。要求教师着装得体，学生穿校服，少先队员佩戴红领巾；普通话进校园、进课堂；杜绝脏话；校园卫生区网格化；争做好人好事；定期清理校园周边环境卫生；定期到镇敬老院义务劳动。

安全办负责“平安校园”建设：主要以活动为载体，进行安全教育。3月份开展了疫情防控教育，网络安全教育。4月份开展了防溺水安全教育；禁毒教育；法治教育；防电信诈骗教育；消防安全教育。5月份开展了地震演练；防汛教育；食品安全教育；防校园欺凌教育；并长期进行师生心理异常、矛盾纠纷的排查化解。

2、五项管理工作开展情况：

扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，在本学期“五项管理”要真正实际落地，形成落实“五项管理”的浓厚氛围，年底要取得明显成效。

1、 明确作业管理要求，减轻学生课业负担。小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业周末每天控制在1小时以内，初中学生周末书面家庭作业每天不得超过1.5小时。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式征罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。不给家长布置作业。

2、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯。为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生睡眠管理工作。确保学生睡眠时间在8至10小时。对个别上课无精打采、精神萎靡的学生要询问原因，关心了解学生的睡眠情况。

3、控制教辅种类，严格图书管理。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容经对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要的作用。我校特别注重培养学生课外阅读能力的提升，积极开展“大阅读”活动，每个月为学生推荐课外读物目录。在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

4、加强体育管理，增强学生体质。学校按照国家颁布的课程计划，开齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常规检查。同时全面实行大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天能进行体育锻炼1小时。

5、认真落实方案，形成长效机制。(一)5月18至5月21日为宣传动员阶段。学校利用教师例会开展宣传动员，通过学习文件精神，提高全体教师的思想认识，充分认识此项工作关系党和国家的发展，关系祖国未来接班人的成长，必须严格贯彻党的教育方针。(二)5月23日至5月26日为自查自纠阶段。(三)5月26日--7月10日为巩固提高阶段。

校园足球汇报材料范文第4篇

       小学政教处主任述职报告

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。过去的一学期，多重压力与多方鞭策并存，让我与小学部全体老师，特别是班主任的共同努力下，基本完成了政教工作计划;自我调整与同事帮助并重，让我全面完成了五六年级科学教学任务。从8月30日到元月15日，掐指一算137天，我体会到了挑战自我的酸涩，感受到了迎难而上的滋味。现将过去工作的成败得失，从四个方面给各位真诚汇报，与大家分享交流。

一、老老实实服从安排

开学初，我已经做好了幼教部开学全面准备工作，没想到开学校委会研究决定我接任小学部政教主任，当时确实七上八下，不知所措，甚至可以说是十分不愿意。但是作为已经是在校工作五个年头，深知学校的工作大局是什么?作为一名员工最起码的自我要求是什么?当然更多的是想到人生需要不断地接受新的尝试，不断地接受新的挑战。作为民办学校的一员，没有比服从大局更重要的了，在校工作的四五年，我可以说能够老老实实地服从学校的安排，这是对学校的最大感恩。

新的工作必有新的挑战，作为两个年级的科学教师，从学科教学任务看，我是小学部工作量相对较轻的教师之一，但更多的精力得思考政教工作这样一个对我而言全新的领域，要做到教学与管理工作两不误，还真的不轻松：不会的要慢慢学会去做，不懂的得迅速请教尽力去做;想到的要全心去做，没有想到的在知道后快速补救;别人在备课时自己要去室外巡视，别人在休息自己要晚间寝室备课，双休别人可以轻松了自己还得分析上周工作得失;去年12月因为值班、外出培训和加班，居然一个月没有回家。因为既然接任了这个岗位的工作，就得在其位、谋其职、思其责、为其事。

二、踏踏实实履行职责

原来是管理幼儿园事务，主持保育教育业务，经过近五年的历练，虽然没有多大起色，基本上轻车熟路。新的岗位得摸着石头过河，在认真参阅历年的政教工作月历表的基础上，结合校委会新学期工作要点，政教处坚持以“爱在阳光下、美在我身边”德育主题教育活动为主线，以国旗下讲话、周五放学集中训话、每周主题班会和体育艺术节等活动为载体，突出做好行为习惯养成、区域卫生监管、学生安全管理、班级文化建设、教师值班值日、节日假日活动、家校共育、政教信息档案工作重点，紧紧围绕教育教学工作重心和上级临时安排的工作任务，充分发挥学生会和少先队自我管理作用，基本上做到了政教工作每天有作为、每周有主题、每月有活动、学期有效果。通过上级的多次检查，对我们的工作是充分肯定的。

作为一名教师，无论是备教辅改考日常工作，还是几次大型检测和教学活动，不敢说走在前列，但能忠诚执行教务处的统一安排，始终不渝地践行“天天有进步、个个有提高、人人有发展”的阳光教育思想内核，做好培优与辅差，在每次教学业务检查结论我自己是满意的，期末检测成绩是可喜的。

三、实实在在反思得失

回首过去的工作，从幼教部业务副园长到小学部政教主任的角色转换，从幼儿园游戏活动的组织者到小学高段统考学科的执教人的身份跨越，毫不夸张地说，每一节课不敢懈怠，生怕误人子弟;每一天如履薄冰，生怕有什么闪失;每一次活动畏首畏尾，生怕有什么纰漏。反思起来，有三点体会：

一是创新德育工作模式是政教工作的灵魂。我校从去年春季学期起，启动了“爱在阳光下、美在我身边”的德育主题教育活动，让老师欣赏学生之美、学生发现同伴之美、孩子践行师长之美、家长发掘孩子之美、社会赞赏阳光之美，这是结合我校实际的德育工作创新，是我们政教工作的抓手。尽管我们的活动形式还不很丰富、活动影响力还不够明显，但我深深体会到这个活动会让师生感受得到，让政教工作鲜活起来，这个活动必须深入持久地坚持。

二是强化政教处自身建设是政教工作的基石。反思一学期的工作，我始终坚持“服务育人”的理念，不避重就轻，不瞻前顾后，不阳奉阴违。我深知本学期政教工作仍然存在安排布置多、检查督办弱;流于形式多、实际效果弱;按部就班多，开拓创新弱等问题，这“三多三弱”有待今后改进，要改进工作，必须从我们自身学习和知识更新做起，从工作方式转变和工作方法改进做起。说实在话，过去工作如果有得罪同事之处，不是个性使然，就是方法欠妥，但我可以敞敞亮亮地说，都是为了工作，没有私怨，恳望得到谅解。

三是班主任积极支持配合是政教工作的关键。如果说过去工作比较顺当，还得益于各位班主任和总务处、教导处的通力协作。过去一年最大的体会是：政教工作是依靠班级建设支撑起来的，若有一个班掣肘，就会影响全盘。从初任政教主任的忐忑不安，到从容淡定的履职工作，是因为有大部分班主任鼎力相助、雷厉风行，才增强了政教工作的信心和勇气。谨此我想真诚地感谢学校领导对我的信任，感谢同事们对我的包容、理解与帮助。

四、认认真真谋划来年

校长常说：政教处与教导处、总务处合称学校运转的三驾马车，服务质量与教学质量同等重要。特别是我们学校留守儿童居多，隔代监护人居多，赢得家长就赢得了阳光教育的美好未来，政教工作举足轻重，任重道远。通过冷静思考，对于下学期的政教工作有三点打算：

一是把德育主题教育实践活动实在化。从老师欣赏学生之美、学生发现同伴之美、孩子践行师长之美，延伸到家长发掘孩子之美、社会赞赏阳光之美，要通过 “爱在阳光下、美在我身边”主题教育活动，做出特色、做出效果，使阳光教育更具有活力，阳光教育思想更具有魅力，是阳光小学和江北乡亲幼儿园更具有社会影响力。

二是把“三大”习惯养成教育活动经常化。我们学校一直遵循“习惯为首、能力为重、全面发展、阳光成长”学生培养思路，我们一直引以自豪的就是阳光少年习惯养成好，下一步政教工作不仅要弘扬来之不易的习惯养成教育成果，更要强化养成教育，通过文明礼仪教育和学习习惯、生活习惯、行为习惯养成教育具体化，把习惯养成教育打造成阳光教育的金字招牌。

三是把政教管理工作制度化。通过一学期的实践，我进一步相信：制度管人管事，既是传统的学校管理经验，也是新时期学校政教工作的必要手段。新的学期加大班级管理制度的执行力度和校园综治安全责任的落实力度，健全政教管理机制，势在必行，特别是在学生评价、班级管理考核、家校共育机制等方面，探究新思路，研究新举措。

以上这些是我一些不成熟的思考与预想，期盼通过各位的携手合作与鼎力帮助，力促新学期政教工作百尺竿头，更进一步。

政教处副主任述职报告

大家好!现将我一年来工作向各位领导、老师作述职报告。有不到之处望各位批评指正。

我是去年开始担任政教工作。回顾刚刚过去的一个学期的政教工作，作为学校的一个职能部门，面对一位中层干部的职责，有太多的感触，可以用“酸、甜、苦、辣”四个字来形容。本学期，在田校长和学校其他中层领导的正确领导下，在全校老师和班主任帮助支持下，顺利的完成了各项工作，现从以下几个方面汇报工作：

一、个人思想和学习方面

1、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，不搞个人注意思想，不以公谋私。

2、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育、老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做，从来不找学生帮助做个人私事。在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。

3、在学习上一年来从来没有松懈过，自己购买了“做人、做事”、“如何做一个有能力的管理者”“青少年违法犯罪心理学”“演讲与口才”等等一系列书籍。在网络上下载了“余世维、陈安之、魏书生一系列知识讲座”和有关政教管理、班级管理的电子书，班主任之友有关资料。

二、教师培训和学生管理方面

1、对教师进行了新课程培训和学案学习研究。

2、进行了“养成性习惯、纪律、卫生”为主题月活动，要求班主任老师要做到“五心”即细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。坚持“以不变应万变”的原则，要求全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化，增强了班主任“以生为本”的服务思想。

3、利用在课间操集合时间跟学生教育和强调遵守学校规章制度、遵守校规校纪。

4、经常找学生了解思想动态、班主任对班级管理的方法及班主任工作态度。了解关心学生学习、生活等等。

5、对部分经常违纪的学生进行谈心谈话，讲些违纪的危害及做人做事的道理。

6、组织全校师生进行了“队列队形及广播体操”会操表演，提高学生的竞争意识。

7、组织全校师生进行了六一文艺汇演。

8、组织了首届校园足球联赛。

9、对学校的卫生工作进行了细致化分工，确保学校的全面整洁。

三、存在的不足

从担任政教处副主任时起，胸怀壮志一定要把工作干好，有很好的思路和想法，一定想要把工作干好，同时有好几位领导批评教悔再加上同事们的帮助，因一切种种原因，导致政教很多工作没达到预期的标准及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、思想不够扎实，有时工作只是漂浮在表面上，没有深入。

2、个人阅历和个人工作经历太少，有时工作的思想观点不够成熟。

3、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

4、没有做好与教师之间的沟通，导致有些方面产生很多的误会和工作的被动，甚至有些工作无法开展执行。

5、个人学习不够，工作能力差，没有工作上的魅力来感染同事。

6、对政教有些管理制度不够健全，没有书面文字材料。

四、今后努力的方向及打算

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习，做到不耻下问，多请教。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。

3、改进工作方法和工作作风。

4、深入到老师和学生中间，与老师学生打成一片，帮助解决一些力所能及的事。

5、低调做人，高调做事。

6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度办事，以制度管人。不迁就照顾。

7、加强与家长、老师、学生的沟通，处理好学校的三种关系。

校园足球汇报材料范文第5篇

华圩中学是淮上区规模最小的初级中学，学校前身是怀远县华圩联中，1983年迁入现址，到2004年，蚌埠市区划调整，并入淮上区，同时更名为安徽省蚌埠市华圩中学。学校坐落于梅桥镇，南面距蚌埠第十八中学6 km，北面距梅桥中学3.5km，学生主要来源于振兴小学和苗台小学。由于所处位置比较尴尬，

多年来发展一直受限，直到现在，学校也是在奋力自保中艰难前行。学校整体办学条件较为简陋。师资力量也十分薄弱。

从2014年9月我服从教体局安排，来到华中，转眼已三个学年，回顾三年的经历，说实话，真的感觉很累，但要说有什么经验或成果之类的东西向大家展示与交流，谈不上。站在这里内心也感到十分忐忑。觉得与兄弟学校相比，华中需要做的事还很多，需要走的路还很长。今天既然有这样一个平台，我就根据自己的实践，谈谈对学校管理的一点认识吧。

我个人觉得学校管理千头万绪，但最根本的管理，还是应该体现在教与学这两各方面。先来谈谈“教”。

教在华中

一、 打造一支乐教善教的队伍。

每位校长都希望自己能有一支优秀的教师队伍，可事实上，打造这样一支队伍又是非常困难的事，尤其在我们这样教师外流严重，学科配备不齐的学校，教师队伍建设更是面临诸多难题。

在两年多的管理实践中，我不断摸索出了一个，最大限度利用有限师资力量的法则：投其所好;避其所讳；听其所想。

“投其所好”顾名思义，就是根据每个人的喜好，来安排他的岗位。举个例子：我校一直缺少地理教师，原先两位兼职教师一个是美术专业，一个是数学专业，尽管非常投入也很用心钻研，可是每次考试平均分没有突破过40分。2015年地理学科被纳入中考，以这样的成绩参加中考真是无法想象。一天在语文办公室，无意间又提到地理要中考，无地理老师的事，这时一位教语文的陈雪梅老师，半开玩笑的说：校长，你如果你给我减掉一个班的语文，我愿意带一个年级地理。她说的时候可能是开玩笑的，但我可当了真，随即找教务主任了解情况，得知这个老师的确喜欢地理，据说上中学还是地理课代表，而且我在她的办公桌上，确实看到放着一个地球仪，于是我果断做出决定，就按她说的，减去一个班语文，七年级地理交个她，语文一个班没有人接怎么办？我自己来上！一个学期下来，地理三个班成绩由平均34；37；38跃升至57；61；64分。而且所带班的语文成绩也位列年级第一。真令我喜出望外，我想这便是投其所好，才能产生的良好效果吧。

“避其所讳”每个人工作生涯都难得一帆风顺，有些事可能还会影响十分深远。我校有一位叫赵连超的老师，他平时表现孤僻，“少言语，肯较真”既不违反校规也没有工作热情。刚接触他时，得知他尽管已四十岁,也有二十年教龄，却从未担任过班主任，我觉得很奇怪。后经过了解得知，他刚参加工作，是在怀远农村一所中学，因为那时学校可以补课，班主任可以支配补课费，当时的校长不能做到知人善用，班主任没有他的份。而后来呢，严禁补课了，又动员他干班主任，他很是反感，坚决不做。于是便受到冷落，性格也变得孤僻起来，还落得个“倔脾气，认死理”的并不好听的名声。针对这样一个教师，我想，作为一个学校管理者，应该给与他足够的关注，促其转变。我相信如果给他足够的信任与鼓励，他应该会愿意去实现更大的人生价值。2015年秋季开学，正好缺班主任，于是我在行政会上说出了让他干一个九年级班主任的想法，话语一出满座皆惊，“他不行，乱弹琴，会毁了这一届……”反对声音即刻响起，但最终我的“固执”让班子成员以“保留意见”的方式，同意让他试一个月。决定一出，他本人也大感意外，全校老师更是一片唏嘘。这个时候，我坚定地给予他支持与信任，帮他鼓起勇气。最终他给我提出一个条件：如果干好了，你不要跟我谈钱或奖励什么的，心中有数就行；差了你也不要怪我，要罚可以按制度执行，但不要大会小会点名。听他这么说我当时心理是很欣喜又不是滋味。随后，我对他给予了大力支持。在平行的三个班中，选择了一个学生相对守纪的班级，交给他；同时，在同年级的班主任安排上，我安排了一个副校长和一个年级组长，并给他们一个帮扶赵老师的任务，要做到有忙必帮，有求必应。

一个月很快过去了，他具体怎么开展工作我不想赘述，起初的一片唏嘘变成了一致惊叹，就说明了全部，更有老师称这个班主任的启用是神来之笔。最终在2016年中考中，他以令人叹服的成绩回报了学校，体现了价值。三个平行班中，他的班各科均分都是第一；二中录取六人他班占5个；学校前十名他班占9人。如此成绩不可谓不惊人！连副校长和年级组长都不得不叹服。但是我信守承诺，大会小会没有过多提及此事，这样反而得到了他的信任，2016年下半年，他继续担任了九年级的班主任，而且干的依旧突出。

这个案例让我感受深刻之处在于;第一、“避其所讳，用其所长”是用人的第一步；第二、对某人由来已久的判断，可能是错误的；第三、管理者有时候会改变一个人的一生。

“听其所想”作为学校的管理者，我认为应该多听老师们的声音，所谓：民虑之于心而宣之于口。基于这种考虑，我们从2016年开始，创办了“华中大讲堂”。就是利用每周三集中学习时间，搭建一个交流平台，让教师们有机会畅所欲言，谈教育教学，谈意见建议，谈教研成果。。。。。。每一期有两位教师主讲，大家参与交流，共同成长。为了调动教师积极性，我们也采取了一些激励措施，就是每个人交流的文字材料，作为年度论文评选材料，进行评奖；现场交流的视频材料，由教务处负责刻录在光盘，教师如果调出或退休，光盘作为一个纪念品送给老师。

这个平台的搭建，一方面促进了教师静下心来反思习惯的养成，另一方面也从某种意义上，把提升教师素养的口号落到了实处，同时教师通过参与活动的锻炼，交流与表达的能力显著提升，在华中的存在感与归属感也逐渐增强。

二、 探索一个提高效率的方法。

关于提高教学效率的方法研究，近些年来可谓如火如荼，上至名家大咖下至普通教师，都在不断的探究，有从教师层面、学生层面，也有从教材的改革、教法的转变的等等，研究的成果也层出不穷。我校也在不断的借鉴与运用一些成果，希望能大幅度提升教学效率，但最终收效甚微。静下心来认真思考后发现，我校的教学效率低下问题，主要出在课堂，而课堂的问题，又主要出在了‘教’与‘学’活动的脱节上。学生学习习惯差，上课注意力分散，参与度极低；老师关注度不够，只专注于自我，得过且过。针对这种状况，我想，现阶段必须把改变学生的课堂行为习惯，作为提高课堂效率的第一要务，于是“第二教师进课堂”措施应运而生，就是借助班主任、校干和无课教师的力量，让他们走进课堂，关注学生的行为习惯，帮助授课教师解决教学脱节的问题。一年多来，经过全体参与教师的努力，学生整体行为习惯发生了很大的改变，课堂逐步变得有序而规范，教学效率自然有了显著提高。

三、 推行一项因材施教的实践。

关于因材施教，古今中外的许多教育家，有过不少的论述，2500年前，孔子提出了这一教育观点，捷克教育家夸美纽斯也认为“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”我国2010年7月的中长期教改规划纲要，也提出了“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。”的要求。正是以这些理论为依据，我校从2015年开始，在做了充分的调研与分析之后，谨慎的推行了“分层教学”实践。由于担心这一举措会自觉不自觉的引起“重点班”“特色班”的嫌疑，可能与规范办学的要求发生冲突，所以只在九年级试行。具体实施的步骤、分层内容、评价体系等等，在此不多讲。只想汇报一下我们分层的形式与效果。形式：我们采用的是2A+B的编班形式，A班任务是知识普及+能力提升；B班任务是基础积累+特长发展。这里要说明的是B班的特长发展，我们根据学校发展实际，确立了足球、舞蹈、田径、书法、诵读五项可选择的内容，每个同学至少选2项。特长课也是分组进行指导。特长发展成果：2015年蚌埠市校园足球联赛第八名；2016年全区运动会团体第五；

2017年经典诵读比赛全区一等奖；文艺演出全区二等奖。教育教学成果的体现，请看几个统计表：

表一：近三年中考语数外平均分对照表

年份

语文

数学

英语

备注

2014

92.31

63.37

62.55

未分层

2015

94.33

65.89

69.73

分层

2016

98.42

72.12

72.67

分层

表二：近三年中考前三十名学生语数外平均分对照表

年份

语文

数学

英语

备注

2014

116.00

112.23

102.33

未分层

2015

117.93

112.10

116.72

分层

2016

121.47

113.00

123.27

分层

表三：近三年中考后十名学生语数外平均分对照表

年份

语文

数学

英语

备注

2014

55.20

18.97

29.68

未分层

2015

60.70

19.53

32.58

分层

2016

70.23

31.07

33.82

分层

很清楚的看到，实施分层教学之后，不论从整体平均分上，还是从前后三十名学生学科平均分上，均有较大幅度提升，撇开试卷难易差别，还是明显的看出，分层教学不但没有影响学科成绩，反而大大促进了学科成绩得提高。下一步我们打算进一步明确目标，细化责任，将分层教学的实践一步步推向深入。

学在华中

陶行知曾说过“千学万学学做真人”，我个人理解，这里先生强调了学的广泛性，更强调了“做真人”才是我们育人的最高目标。看似简简单单的一句话，作为治校名言不是难事，可是如何实现这个“学做真人”的目标，可不是一件容易的事。在指引学生“学做真人”的道路上，我主要谈我校三个方面的做法。

一、 确立“学”的目标

以“追求真、弘扬善、创造美”的理念为指导，我们根据初中三年学生不同的年龄和心理特征，认真探索走向“真人”的育人工作途径，七年级，着眼于认识自我，教育他们迈好“求真”的第一步。通过学校德育活动课程的开发，开展专题性的班会课，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。八年级，把握自我，走好“扬善”的第二步。通过开展亲情教育、理想教育、青春期教育，引导学生善于交流，勤于沟通，培养良好的心理品质。九年级，超越自我，迈出“创美”的第三步。通过理想教育、励志活动，引导学生积极进取，顽强拼搏，用毅力与信心去创造美好的未来。

二、创设“学”的情境

1、校园文化布置，体现育人功能。

2、班级文化布置，体现个性班风。

三、拓展“学”的内容

1、每月一主题活动，热爱生活

2、传统节日活动，民族自豪

3、大课间活动，强身健体

4、校园足球活动，竞争意识