多媒体技术应用

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多媒体技术应用范文第1篇

摘要：检察机关如何以科学发展观为指导，创新检察技术工作，加快科技强检步伐，更好的适应新时期对检察技术工作的要求。

关键词：科学发展观 检察技术工作 创新

随着我国刑事诉讼法中庭审制度的改革，多媒体示证技术以其直观、清晰、高效等特点已成为最高人民检察院公诉改革的一项重要内容，是“科技兴检、科技强检”的重要体现。多媒体示证技术的应用和推广已经深入到各基层检察院，在支持公诉方面发挥了明显的作用。本人对多媒体应用作一些简单的剖析：

多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合，多媒体是计算机和视频技术的结合。多媒体一词中的“媒体”，指的是文字、声音、图像等信息载体。从传递信息角度看，声音（语言、音乐等音讯）和图像（图形、影像等视讯）比文字符号有更多的优势。研究表明：人们感知客观世界，从外界获得信息，83%通过视觉，11%通过听觉，1%通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉。实验表明，多媒体的展示不仅能加速和改善理解，并可以提高信息接受者的兴趣和注意力，大大提高信息传播的效率。

一、多媒体示证的优点

1、强化了 “公平、公正、公开”的司法原则，有利于保护被告人的合法权益。在庭审过程中，由于各种原因，被告人对公诉人宣读的书和证据材料不能完全听清楚，但由于畏惧心理又不敢多问，这势必会使被告人的合法权益受到侵害。而运用多媒体技术把公诉人指控犯罪的事实及证据逐一显示在大屏幕上，让被告人直观地浏览被指控的犯罪事实及其证据内容，使其做到随即、随时质疑、质证，从而更有效地维护了被告人的合法权益。

2、提高庭审效率。

运用多媒体技术示证，调阅、出示证据准确而快捷，亦无须法警当庭传递，大大缩短庭审时间，加快庭审节奏。对复杂的经济案件，大量的往来凭证、帐册、票据等证据，用语言很难简单、恰当地表达清楚，审判人员当庭也很难理清头绪。利用多媒体示证，将证据通过大屏幕搬到每个人眼前，当庭展示，是非曲直一揽无疑，使证据的证明作用得以充分发挥，大大增强了各类证据的效力。

3、增强检察工作的透明度。使用多媒体技术示证，使旁听群众及新闻媒体直观证据材料及相关事实。作为检务公开的一种形式，多媒体示证既能够使人们对案件有实质性的了解，又能够增大指控犯罪的透明度，体现司法公正、公平、公开。同时，还能够使旁听者从中学到法律知识，起到警示和宣传教育作用。

二、多媒体示证在应用中存在的问题

1、对多媒体示证认识不足。在对用多媒体技术出庭支持公诉方面认识有一定的局限性，目前演示文件的制作主要还是由技术部门来完成，由于技术人员对案情不是完全了解，有时制作的演示文件不能完全体现公诉人员的意愿，势必对庭审质量有所影响。还有的院搞多媒体示证完全是为了完成上级部门的考核目标。由于认识的偏差造成对此项工作不够重视，这也是此项工作推进缓慢的原因之一。

2、技术及设备落后。由于基层院经费相对困难，在多媒体示证方面没有更多的投入，导致用于多媒体示证的设备相对落后，扫描仪的扫描速度及质量不高，这也使演示文稿的制作难度大，遇到个别重特大案件时，面对大量的证据材料只能选择放弃。这样一来多媒体示证的作用不能得到最大发挥。

三、亟待解决的问题

1、提高认识，领导重视，并由技术部门对公诉人员进行技术培训，使公诉人员能够独立完成多媒体演示文稿的制作及出庭示证，并在公诉部门培养技术骨干，改变以往多媒体示证由检察技术人员大包大揽的状况。

2、加强公诉部门与技术部门的协作，对一些技术难度相对较大，专业性较强的如视频、图片、声音等的处理则由技术部门来负责。而相对简单的证据材料的扫描制作方面则由公诉人员来完成，通过协作配合利于团结也利于工作的开展。

多媒体技术应用范文第2篇

多媒体是在20世纪90年代左右发展起来的技术。其结合了文字、图形、视频等多种信息，并将这些内容通过计算机进行处理和控制。多媒体技术是信息技术范围内的一次革命，能够给教学带来很多便利，它不但能够给学生提供丰富多彩的教育信息，还能给学生带来生动、友好的交流方式。

二、多媒体技术应用于高校美术教学的意义

当前，教育现代化是我国教育改革的一个目标，而实现教育现代化，第一步就要促进教育方法、手段及教学形态的现代化。在美术教学中应用多媒体技术的意义有以下几点：首先，可以帮助教师进行资源共享，随时随地在网上交流；其次，多媒体辅助教学改变了传统的教学模式，在很大程度上提升了教学效率；再次，多媒体技术能够给课堂营造一个活跃的氛围，有效激发学生学习的积极性，有利于开发学生的潜能，培养他们的创新能力；最后，多媒体技术还给美术教学提供了多种教学方式。在美术教学中应用多媒体技术，能够促进教学手段更符合现代化的特点，是实施素质教育的重要措施。

三、多媒体技术在高校美术教学中的应用

（一）收集并整理美术教学资源。

美术是一门视觉艺术，每一节课都需要具体的形象，这直接影响着学生的思维发散能力和课堂教学质量。因而，在美术教学的课堂上，教师不但要运用到传统的教学方法讲授专业知识及技能，还需要在备课时通过多媒体查阅教辅资料让学生们在课堂上欣赏。在收集美术教学资料时有很多手段，传统的美术教学只是通过速写、书面材料进行教学相关内容的收集，现在不但能够使用网络查阅相关资料，还可以在艺术的考察中通过照相机等手段进行相关资料的收集，并使用计算机存放。同时，还可以将收集到的视频资料进行整理，加上解说词等进行完善。此外，可以依据教学内容的需要，将资料做成教学课件存放在计算机中。这样，不但能够增加教师讲课内容的内涵，还能够促进教学质量的提升，收获较好的教学效果。

（二）活跃课堂教学。

将多媒体技术应用于高校美术教学，可以提升学生学习的兴趣，增加他们的美术素养及鉴赏能力，提高教学效率。在教学中应用多媒体技术可以使课堂内容变得更为丰富，更加直观形象。与传统的填鸭式的教学方法不同，通过多媒体进行教学可以集中学生的注意力，提升他们学习的积极性，激发他们探索知识的欲望，促使他们更加主动地学习，消除了教学中单调的气氛，让学生们学习更多的专业技能。多媒体技术可以增加师生交流的密切程度，同时伴随着多媒体课件的刺激，学生就能够主动学习知识，减少他们获取知识的障碍。例如，进行艺术设计专业的教学时，教师可以给学生提出结合前一节课的学习内容收集并整理本节课要进行学习的多媒体教学资料，然后在课堂上进行展示交流，再由教师进行点评。这种教学方式可以在很大程度上提升课堂的活跃程度，吸引学生参与到课堂中来，不再是由教师掌控整节课，而是与学生共同进行教学内容。

（三）培养学生的审美能力。

在美术教学方面，通过多媒体进行美术作品的欣赏，可以给学生创设一个积极的情景，引导学生进入作品中的氛围，如临其境。例如在欣赏《蒙娜丽莎》时，在屏幕上展示《蒙娜丽莎》的图画并向学生们讲述相关的故事，引导学生展开奇妙的联想，促使学生感受到画中人物的内心感情。

（四）优化教学质量。

多媒体技术在一定程度上填补了学生绘画技术不够完善的缺点，可以增加他们在表达作品内涵时的信心，培养他们的创新能力，鼓励他们主动解决绘画过程中遇到的困难，从而促进了教学质量的优化。多媒体技术弥补了电脑绘画的一些缺陷，过去学生学习绘画的专业技能需要花费大量的经历，而且难以在短时间内进行掌握，这就容易导致学生产生厌学心理，对绘画失去兴趣。多媒体课件能够给学生留出更多的空闲时间来锻炼自身的技巧并培养创新意识，增进他们的绘画能力。在高校美术教学中应用多媒体技术可以提升学生在学习绘画过程中的热情，培养了他们创造性思维的能力，促进教学质量的优化。

四、多媒体技术在高校美术教学应用中的问题

（一）多媒体技术取代教师成为主体。

当前，一些高校在应用多媒体进行教学时很容易忽略美术教学实际的艺术表现形式。但是，必须注意到多媒体技术只能当做辅助工具进行使用，不能够替代教师的位置。多媒体有着寓教于乐的特点，可以依据生动的表现形式，例如图片、声音、视频等进行教学内容的展示，这些都能够提升学生学习的兴趣，然而想要进行教学创新，促进学生创造新思维能力的提升，教师本身的作用是更为关键的，特别是当前一些高校仅仅通过多媒体技术展示多彩的课件，却忽略了艺术本身的内涵及教师的主导作用。

（二）一些教师不会使用多媒体技术。

多媒体技术应用范文第3篇

在实践中,笔者积累了一些多媒体技术在小学美术课程教学的一些经验,从自己的切身体会谈谈多媒体在美术教学中如何发挥优势作用,让多媒体在教学中得到广泛而合理的应用,更好地为教育教学服务。本文主要从多媒体技术在小学美术教学中的优势和美术课的多媒体教学应注意的问题两方面阐述一些基本观点和方法。

1 多媒体技术在美术教学中的优势

1.1 直观性强,能有效地激发学生学习美术的兴趣

美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术,每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段,笔者利用光盘和网络查找了大量教辅的资料,还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来,在实地考察时用照相机、进行资料收集,经扫描进入电脑存放,配上音乐,解说词和画面文字提示,做成的课件可长期存放在电脑内,随用随取,既丰富讲课内容,又提高教学质量,教学效果十分明显。对小学生来说,兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技术以它全新的视、听觉综合的立体感受,让学生的感情随着生动有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏,有效地提高了学生学习美术的兴趣,激发了他们藏在内心的求知欲,使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。

比如,笔者在教学“色彩的冷暖”一课时,通过观看大量的对比图片让学生感受色彩的冷暖差异,这比仅凭教师的讲解来得直观、简单得多。

1.2 知识面广,能有效地培养学生的发散思维能力

多媒体设备里储蓄大量的动画、声音、字符、图形等,是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术恰当地运用到小学美术课堂教学中,让学生在知识的海洋里遨游、探索,在五彩缤纷的信息中穿梭、采撷,在身临其境的感觉中感受到现代科技给人们带来的令人耳目一新的知识和信息,能收到意想不到的效果,培养学生的发散思维能力。

1.3 传递迅速,有利于更好地完成课堂教学任务

在小学美术教学中运用多媒体技术,学生在轻松的学习气氛中更有效、更迅速地接受教师传授的知识。这样,学生会有更加充足的时间去完成课堂作业,有助于教师在课堂上解决学生作业过程中出现的各种疑难,弥补了课堂结构不完整的缺憾。

例如,笔者在执教“主体与背景”一课时,充分地感受到了多媒体辅助教学的优越性。在本课中,课件的合理运用有效地解决了知识性问题,学生很容易就能明白主体与背景之间的关系。笔者在导入部分设计了一个与本课学习内容有关的小游戏:大屏幕上只出现小朋友们都喜欢的红果果(智慧树栏目的主持人)的形象,让学生们猜一猜红果果在做什么?同学们的猜测是五花八门。最后,笔者添加了有意思的背景(红果果用一只手轻轻一挡,奔驰的火车就停止不动了),学生在惊呼中发现,背景在一幅画面中起着很重要的作用,明白了一幅完整的画面是由主体和背景共同组成的。笔者顺势导入新课。这一环节中,多媒体的运用使学生感受到背景对主体的奇妙作用,提升了本课学习的趣味性。

2 美术课的多媒体教学应注意的问题

2.1 要求教师必须具备熟练操作多媒体的技能

先进的多媒体设备离开了教师熟练的操作技能,充其量亦不过一堆废铁,所以在应用多媒体教学前必须要求教师有熟练的操作电脑的技能。

2.2 要求教师有生动有趣的语言艺术

同样,绞尽脑汁设计的多媒体软件若没有教师生动语言作必要的引导和启发,一节课自然不能称之为完整的课。因此,作为跨世纪的小学美术教师必须率先学习和接受新知识,努力提高自身素质,这样才能更好地发挥教师的“主导”作用。

3 结语

多媒体技术应用范文第4篇

关键词：计算机多媒体技术；前景趋势；应用

计算机多媒体技术所指的就是利用数字通信网络技术、计算机交互式综合技术对多种表示媒体的信息进行处理的一种技术，其处理的信息对象包括声音、视频、图像等。利用多个软件、硬件，可以在多种信息间构建逻辑关系，促使交互式系统的形成[1]。近几年，多媒体技术的应用非常广泛，给人们带来了新的感觉与新体验，使人们的生活、工作方式均产生了较大变化。

1计算机多媒体技术的应用

计算机多媒体技术能够实现视频、声音、图像、数据、文字等信息的处理，它结合了数据传输、数据存储、数据转化等多方面的功能[2]。目前，该技术在多个领域中被应用。

（一）通讯领域中计算机多媒体技术的应用

通讯系统为人们的交流提供了有利条件，该系统可实现信息的交换、传递，通过计算机可同时对视频、音频、动画、文字等信息进行处理，从而实现信息的交流、传播。另外，将计算机与通信系统相结合，可以使距离、地域限制克服，提高信息传递的可靠性与有效性，可使彼此间的心理距离拉近，除此之外，还可确保信息传递的及时性。将计算机多媒体技术应用于通讯系统中，可使通讯更加具备真实感，将人心隔阂打破，为人们的远距离沟通、交流提供便捷。

（二）教学领域中多媒体技术的应用

目前，我国的高端人才非常缺乏，这就更加凸显了教学人才培养的重要性。多媒体技术的应用可以使传统单调的教学模式被打破，促使教学形式、教育内容更加丰富，对师生交流具有促进作用，可将师生距离拉近。多媒体技术的应用还可以激发学生的好奇心，使他们更加愿意投入到学习中，提高学习兴趣。

（三）医疗领域中多媒体技术的应用

随着多媒体技术的迅速发展，我国医疗领域也引入了该技术，并且取得了巨大突破，推动了医学诊断成像技术的发展。

（四）远程教育中多媒体技术的应用

计算机多媒体技术的发展推动了我国教育形式的变革。目前，远程公开网络课程非常流行，为学生的自主学习提供了方便，也可满足部分上班族的进修需求。就上班族而言，他们平常的工作比较忙碌，基本无时间外出进修，远程教育的出现可以使他们的学习需求得以满足，也不会对其工作产生太大影响。（五）娱乐项目中计算机多媒体技术的应用计算机多媒体技术在多个娱乐项目中被应用，就电影而言，以往主要是2D电影，伴随计算机多媒体技术的发展，3D电影的普及程度越来越高，为人们带来了更好的视觉享受。除此之外，在音乐制作上，也引入了计算机多媒体技术，通过该技术可以实现对音效的处理，取得更好的音效效果。

2计算机多媒体技术的前景趋势

计算机多媒体技术取得进一步发展后，为人们的工作、生活带来很大便捷，人们的生活方式、工作方式产生了很大变化，目前，该技术已经成为我们生活中的重要组成部分。计算机多媒体技术在以后的发展中仍然是以服务于人们为主，最大限度为人们的工作、生活提供便利。

（一）集成化

从以往的计算机使用情况上看，大多为文本媒体，对信息的表达还停留于显示阶段，在日后的计算机多媒体技术应用中，可实现听觉、触觉、视觉、嗅觉等方面的合成。

（二）计算机多媒体技术的网络化应用会更加广泛

在日后计算机多媒体技术的发展过程中，多媒体技术还将与科研项目相结合，促使抽象、复杂的科研内容简单化，将其转变为具体的动画信息或者图形，推动科研工作的发展。除此之外，多媒体技术还可结合于远程传输技术，可快速、有效传输信息，达到远程交流、远程处理事物的目的，促使信息网络平台的形成，为人们的交流、学习提供方便。

（三）计算机多媒体技术的家庭化

多媒体技术在日后将会被应用于更多加用电气中，使电器的使用更人性化、智能化。目前，电脑的应用非常普及，对多媒体技术家庭化的发展具有促进作用，该技术已经被应用于人们的生活、学习与工作中，越来越多的人接触到计算机多媒体技术，充分了解到该技术的便捷性、高效性，有利于充分发挥该技术的作用。（四）计算机多媒体技术的智能化日后，科研工作人员还将对计算机多媒体技术进行改良，使其朝着智能化的方向进步与发展，便于该技术能够更好的为人们的工作、生活服务。多媒体技术的信息量较多，能够以人们的意愿为依据，对信息进行筛选，在日后还将变得更加智能化。

3结语

计算机多媒体技术已经被应用于多个领域中，推动了人们生活、工作方式的变革，使人们的生活观念改变，为人们的生活增添了更多色彩。该技术将视频、音频、图像、图形等多种技术相结合，在医疗领域、远程教育、通信系统、娱乐项目中均得到了较好的应用，且随着日后的进一步发展，计算机多媒体技术将会变得更加智能化、自动化，为人们的工作、生活提供更多方便。

作者:王玲 刘乃荣 索颖 单位:辽东学院

参考文献：

多媒体技术应用范文第5篇

[论文摘要]多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。

随着计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面，本文简要介绍了计算机多媒体技术及其相关概念，对计算机的主要应用做了概括性总结。

一、计算机多媒体技术的概述

所谓多媒体，就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体，其使用的媒体包括文字(Text)、图像(Image)、图形(Graph)、动画(animation)、音频(audio)、视频(Video)。各种媒体表现形式各不同。但都为数字化形式存在，即计算机二进制数字文件。

二、多媒体包括

（1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。

（2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。

（3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。

（4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

（5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

（6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

计算机多媒体技术主要特性：

计算机化至少对终端用户来说媒体信息的播放是由计算机控制的。

集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。包括存储集成化、捕捉集成化、播放集成化、网络集成化（ISTN与ISPN）。

三、数字化主要是指媒体信息表示的数字化、模拟信号数字信号

采样、量化、编码、AD/DA，有利于计算机与集成化，方便存储、传输与处理、但是也存在失真等的问题，数字化的精确性（采样速率与编码位数）与（存储器与网络）宽带的权衡也是很抉择的。交互性主要体系在四种用户定制化程度上媒体播放开始时间、媒体播放次序、媒体播放速度、播放形式。

四、与多媒体有关的概念与国际标准

（一）与计算机多媒体相关的概念

1．多媒体信息处理技术。多媒体信息处理技术就是能够同时捕捉、处理、编辑、储存和播放两种以上不同类型信息媒体的技术。常见信息媒体类型包括：文本、图像、图形、动画、音频、视频等。

2．静态媒体与连续媒体。静态媒体（如文本）是没有时间维的媒体，即其播放速度不会影响所含信息的再现。

连续媒体（如音频和视频）是由媒体“量子（如音频采样和视频帧）组成的，具有隐含的时间维，播放速度影响其所含信息的再现，因此，需要在一段特定的时间里按特定的速度播放；如果播放速度得不到满足，媒体信息的完整性就会收到影响。

3．捕捉媒体与合成媒体。捕捉媒体是指从现实世界中捕捉到的真实媒体信息。合成媒体是指通过计算机合成的媒体。

五、常见国际标准

（一）ISO指定的国际标准

JPEG标准：JPEG(Joint photographic Expert Croup)小组1991年3月提出了ISOCD10918用于连续色调灰度级或彩色图像的压缩标准，采用离散余弦变换、量化、行程与哈夫曼编码等技术，支持几种操作模式，包括无损（压缩比2：1）与各种类型的有损模式（压缩比可达30：1且没有明显的品质退化）。

MPEG系列标准：ISO于1992年制定了运动图像数据压缩编码的标准ISO CD11172，简称MPEG(Motion PictureExpert Group)标准，它是视频图像压缩的一个重要标准。MEPG编码技术的发展十分迅速，从MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至现在流行的MPEG_7不仅图像质量得到了很大提高，而且在编码的可伸缩性方面，也有了很大的灵活性。

（二）ITU指定的国际标准

H.320:H.320(其原名为Narrow Band TSDN visual telephone systems and terminal equipment)，但是H.320标准仅仅只适合在ISDN、EL、T1等高速率的数字网上运行，而不适合在电话线这种窄宽带网上使用。

H.324:H.324是通过一般电话线传送音频和视频信息，并对音频及视频信息进行编码及解码的国际标准。一般电话系统获得广泛采用的原因是使用方便，而且有数量庞大的用户。H.324标准可以将电视会议带给数以百万计的，没有加入ISDN的用户。

六、计算机多媒体技术的应用

计算机多媒体技术应用在我们生活中的很多地方，例如：数字化图书馆融入了多媒体技术后，使得数字化图书馆更加生动真实。远程教育等领域也是应用了计算机多媒体技术，东北大学就在我国开始建设远程教育网是投了巨资，从沈阳一直铺光缆到秦皇岛，成为了在中国规模最大的网络教育网络之一，他们就用了多媒体技术和网络技术的结合进行教学，使更多的学生受到了名师学校的教育。由此可见多媒体技术方便了我们生活的很多方面。由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都应经是很成熟的技术了，但是对于图像和音频的压缩编码规范还很混乱有些压缩编码规范已经公开，有些对外界还是秘密，这对整合音视频压缩编码很不利。在资源共享，开源的思想占主流的当今的技术界，多媒体技术这部分也需要把各种音视频的压缩技术整合起来，是对多媒体技术更加规范和成熟，这样计算机多媒体技术才能够发展的更好。

参考文献

[1]曾尘，多媒体技术在教学环节中的应用探讨[J].宁波广播电视学报. 2006.4（4）：100－102.

[2]黄春雷，浅谈多媒体技术的实际应用[J].徐州工程学院学报. 2006.21（9）：25－26.

[3]林福宗，多媒体技术基础及应用[M].北京：清华大学出版社，2002.8：10－25.