版面编排论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇版面编排论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

版面编排论文范文第1篇

在当今社会中．可能人们见到最多的版面设计就是报纸杂志之类的读物。人们对这些读物已经有很长的认知时间，比较熟悉．如果改变或改进这些读物的排版，是不是可以更吸引读者的眼球呢?如今一般读物还是缺少设计的意识，而更多是进行简单的排版。其实在版面设计中有以下几个要素很重要：图、文、色、版式、网格系统、视觉流程和形式感法则。

图片是传播过程中很重要的一个部分。它类似于文，能够进行信息的传播，也是人类最早的信息传播方法。我们通常见到的版面设计，如果能够让你过目难忘，我想，就是图文并茂的视觉冲击力所致．图片是版面设计生动所不可缺少的要素．它给我们的视觉效果最突出。不可否认，各类图片在报纸版面上的地位不断提高：新闻照片凝固真实的瞬间．以视觉艺术的魅力吸引读者；部分专业性强的科技、经济报道应用图表、图解使复杂又难懂的问题简化．易于被读者接受；更有报纸将漫画引入版面，以艺术形式评价新闻内容，其形象性、直观性远胜于传统的文字评论。比起长篇累牍、洋洋洒洒的文字，图片凭借鲜明夺目的色彩和极具张力的表现手法更容易形成视觉冲击，在“三步五秒”内吸引观众“眼球”。但是，“厚图”不是泛用、滥用图片，“薄文”也决非以牺牲新闻的信息含金量为代价．一些报纸在过分追求图片效应的同时走人了新闻性缺失的误区。首先表现为图片篇幅过大，数量过多，占用了新闻报道的空间。图片的数量和篇幅大小都应由报道需要决定．以“最能表现相关新闻事实．最大限度发挥传播效果”为依据。其次表现为图片的新闻价值低，内容与相关报道不切合。“厚图薄文”目的是以图片表现力强之长弥补文字枯燥、繁冗之短．因此选择的图片应该兼具真实性、新闻性、艺术性与表现力，达到“一图胜千言”的效果。

文字就像人活着要穿衣一样是不可缺少的．在排版中文字相对比较多一点，它更可能的就是和网格系统同时进行。不同款式字体包括自己设计的．在整个版面中还是不可代替的。主标题的突出，加上利用网格系统对文本编排．使得版面更富有设计的感觉。文字、图片、色彩、线条、底纹等要素在版面中的存在并非孤立，也并非简单的叠加、排列、铺陈。而是通过彼此的优化组合达到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能织成一内在自足的境界”．利用局部的巧妙组合创造 “整体美”，在灵活的变化中求得“统一美”，通过有秩序的安排达到“和谐美”，真正具有艺术性的版面应该能够将这三种美融合在一起，达到和谐美。强调版面艺术性不仅是对读者阅读需要的满足，也是对其审美需要的满足。

色彩也是比较重要的一个环节。以前我设计的版面不是很和谐，比较突兀。一开始我总是不明白为什么，但接触更多之后发现，对色彩的把握能力直接关系到整个画面。小时候看多了黑白电视后．我开始讨厌黑白颜色，觉得那很土。但学了设计后．发现黑白的一张照片，或者一张海报，他并不难看．甚至在某个氛围下它比彩色的图片更适合。一般红色代表喜庆、热情、积极，2008年8月8日北京奥运会开幕，我国各类日报、晚报版面都是整版的红色调，渲染出全国上下一片喜庆气氛：而黑色代表庄严、肃穆，2008年5月12日四川汶川大地震发生后．随后几天，全国报纸都是以黑、白、灰作为主色调，就连电视节目、电脑网页也都改成黑白色，如果此时还以红色作为报纸的主色彩，就无法达到肃穆、凝重的视觉效果．也就无法表达对死难者的哀悼之情。总之，色彩具有表达情意的作用，色彩的使用要符合报纸所要表达的主题。如果不分具体情况和特定场合大量使用“浓墨重彩”。或给一个标题套上几种颜色或整版“姹紫嫣红”，就会让读者分不清到底在表达什么情感，以至在导向上出现了偏差。就会失去报纸的宣传、教育和导向功能。 视觉流程也许不是很大的一个要素，但在版面设计这一块也是不能不谈的。学习版面设计后才明白，以前做福建卫生报版面设计时可能对于文字的编排没有侧重点．整个画面太乱。要表达什么或者要达到一个什么样的效果．心里比较模糊，在一些图形以及文字处理上没有一定的层次关系，让蓁冒7uJzAN AaTs z。。。，z主题的部分更加突出．达到一下子让人注视到的效果。视觉上还要注意一般的文字．可以选择单向的视觉流程。因为文字本身在书写上和我们的阅读上就是从左到右．正好符合单向视觉流程。

形式感法则和版式我觉得还是比较接近。内容与形式是相互依存的。恰当的版面形式可以更有效地传播新闻内容。使报纸具有吸引、感染读者的独特魅力。版式设立后就会开始联想到形式感．比如我想设计一张单页的文字在整个版面的中间，那么我就会联想到形式感法则中的对称式平衡。什么样的一个版式，什么样的一种形式，其实直接关系到作品的表现力。但是在内容与形式的关系中。内容始终是占据主导地位并起决定作用的．一张报纸最终能否得到长期稳定的市场认同．根本还是在于它提供的内容能否最大程度地满足读者对信息的需求。报纸的形式、版面设计始终要为其宣传内容服务，两者相辅相成才能相映生辉。

版面编排论文范文第2篇

二、出版标准：封面彩印压膜，内芯大A4K胶印（黑白），每本3印张（内文），定价8-16元，文集容纳10-13万字（版面字数），诗集容纳2500-3500行，由本社以《中国教育科学》杂志增刊、专辑等形式出版（若以单独书号出版，另见《图书出版征稿简章》，即要收书号管理等费）。

三、出版价格：除中国教育科学学会或中国国际教育科学研究院和本刊资助外，交纳编审校对、装帧设计、印刷邮寄等费用9800元（返给作者200本）或11900元（返给作者900本）。超过印张或增加印数另加收工本费，非文字类特种书稿视书稿具体情况收费。中国教育科学学会会员或中国国际教育科学研究院特约研究员等享受优惠的人员凭证件等办理。

四、出版周期：三个月（自收到作者出版预付款之日起到成品书邮出日止）。

五、审稿程序：作者整理好书稿（打印、复印均可，能附寄软盘或光盘或u盘更佳，最好发电子稿），自拟书名，自行编排好目录或章节，并附其它如作者小传、照片（彩色、黑白均可）、序、后记，也可加入内容提要、出版说明、前言、跋、插图等，挂号寄我处。我处收到书稿1周内给予答复，能出版则汇款来我处，不能出版我处则挂号退回书稿。

六、付款方式：得到出版通知即交付60%出版预付款，收到1本样书即付清余款，款到齐便寄发余书（本简章长期有效，谨防假冒）。

附注说明：

1、我刊正刊48页，每期每本约13.5万字[56（每行字数28×2）×52（每页行数）×48（页数）=139776]（含目录等）。

2、文集里每篇文稿版面字数计算方法：文稿版面字数=每行字数（每行28-56字，含标点符号、空格空位）×总行数（含标题折算行数〈标题八字以内计6行，八字以上计8行，加副标题的计10行〉、作者简介所占行数）+图照折算字数（图照每幅视大小计50-300字）。

3、请把你的文集书名、自行编排好的目录或章节和附其它如作者小传、照片（彩色、黑白均可）、序、后记或内容提要、出版说明、前言、跋、插图等的版面字数计算好（按上述第1、2项计算方法办）：总的版面字数÷每期每本约13.5万字=文集本数，文集本数×每本出版价格=文集总的出版价格。

4、收到作者整理好的书稿，1周内给予答复：能出版，我处则电话通知或下发《专辑出版通知》，作者汇款来我处；不能出版，我处则挂号退回书稿。

通联：530001 广西南宁明秀东路丰业国际城C-2116苑 李 莉 0771-5769401 E-mail： http：//（特别提醒，谨防假冒）

版面编排论文范文第3篇

论文关键词：网页设计；形式美法则；构成要素

如今，互联网已经融入我们日常学习生活的各个环节，并在全球范围内飞速发展。其打破了国界、地域、文化的限制，使信息传达的范围、速率都产生了质的飞跃。互联网中数以万计的网站中，每个网站都拥有自己不同的网页，一个个变换的网页构成我们互相交流的媒介。因此，网站制作过程中，特别是网页页面编排设计时，要展示出自己独特的设计风格。如何设计出视觉效果好，色彩搭配和谐，结构合理的网页版面是网页设计中的一个重要问题。

一、网页设计中的视觉流程

网站的宣传内容、整体风格、设计理念都要通过视觉感官被浏览者所欣赏、接受和感受。设计精美的网页版面能够让浏览者增加浏览兴趣，拥有美好心情，从而增加网站点击率。反之，网页页面凌乱不堪会严重影响浏览者观看阅读的情绪，离开网页。网页视觉元素能否引人注目会直接影响到网站的信息传达，若想想通过网页更好地传达信息，网页视觉效果良好是其基本条件，让网络真正意义上成为可读强性、新颖的媒体，为此网页设计者设计网页时，必须适应人们阅读习惯和满足人们的审美需求。对每个视觉造型元素之间的距离、位置、面积以及视觉流程等都要精心设计。

人们阅读文章时，视觉总会有一种先后顺序习惯，有一定的方向，整个版面的走势有一个主旋律。网页设计中的主标题、重要广告、更新的重要信息等突出信息通常选择放于此位置。但视觉流程与学习数学公式不同，属感性范畴，其只要符合人们认识过程的心理顺序和逻辑顺序，就可以根据感受灵活运用。网页设计时，合理的运用网页的视觉流程，能够引导浏览者按照一定的顺序阅读网页，组织好整个网页版面的视觉导向，从而影响到整个网站的信息传达和功能实现。因此网页的编辑设计，视觉导向是一个重要问题，信息传达是网页设计的一种功能性的体现，这种传达要符合人们普遍的思维习惯，做到视觉流程合理、顺畅、自如。好的视觉流程布置，能使网页上的各种信息要素在一定空间内合理分布，能使页面上各信息要素的位置、间隙、大小保持一定的节奏感和美感。一个网站主要说明的东西必须通过网站首页醒目位置加以体现和展示，以方便浏览者阅读和理解。

二、网页设计的审美需求

网页设计是近些年才发展起来的一门设计类学科，这些年随着网络的发展，人们越来越重视网页版面的设计和网站风格的整体设计。网页不仅是将各种想要传达的要素简单的罗列在页面上，而是要考虑如何使浏览者能更感兴趣的和更有效率的接收网页上的信息内容。这就要求我们从审美的方面入手，设计制作出美观、完整、新颖、合理的页面。使浏览者观看阅读起来心情愉悦，更好的接受网页所传达给我们的信息。我们可以把传统平面设计中的形式没的法则和现代的网页设计的具体问题相结合起来，运用一些平面设计中美的基本形式到网页版面的设计中去，增加网页设计的美感和浏览者的视觉审美需求。

（一）版面的规范化

页面编辑的规范化要求是网页设计的重要方面。比如使用Dreamweaver设计网页时，是选择左右型结构、左中右型结构、左右型结构框架，还是用表格系统来定位网页中版面的规划。要遵循一定的规范。在网页编排中应正确使用文字、标点符号、计量单位、规范使用术语、图片和Flash动画等。对网页版面中的文字、图形、色彩的设计，都要遵循形式美的视觉规律。网页的内容与形式的表现必须统一和具有秩序，形式表现必须服从内容要求，网页上的各种对象之间要分清主次，突出重点，有一定的整体感。

（二）版面的均衡性

网页的版面虽然有限，但在浏览者的眼里和平面设计要求一样同样要有视觉的均衡性。版面构图的基本元素是点、线、面，其中单个的字符是点，由字符组成的行是线，由行组成的段落是面。线和面的运动方向可以归纳为水平、垂直和倾斜三种形式。水平和垂直给人以安静和固定的感觉，倾斜则具有运动感。水平、垂直和倾斜组合起来使用会给版面带来丰富和生动的效果，从而使版面在整体上保持平衡的前提下具有动感和变化。

（三）版面的装饰性

“图”与“地”的对比中版面的装饰性中和重点。可以使用空白进行装饰，力求在平面中达到不平的效果。要注意立体的装饰效果，比如在文字大小、颜色的处理上要有对比，图片的摆放也要有大小、颜色的对比，包括和背景颜色的对比，从而使版面在整体上体现出层次感。给浏览者以赏心悦目之感。

（四）版面的统一性

网页版面设计中的统一，就是指在版面的整体感上要达到一致，风格上一致，色彩上统一协调，比如文字字体要统一，不能有的严肃，有的活跃，有的时尚，有的古板，同时色彩感受上也要达到风格统一。 转贴于

三、学会分析网页中各构成要素

网页设计就是通过各种要素向浏览者传达信息，以实现宣传的目的。其构成要素包括文字、图形、图像、标志、色彩等造型要素及标题、信息菜单、信息正文、标语、单位名称等内容要素，如何在网页版面中合理的设计安排这些要素是我们要细心研究的问题。

（一）文字的编排与设计

文字作为信息传达的主要手段是网页设计的主体，是所有宣传物中不可缺少的元素，也是网页中必不可少的元素，因此网页中文字将占据相当大的面积，文字表现的好与坏会影响到整个网页的质量。必须考虑文字编辑的整体效果，给人以清晰的视觉印象，切记不要使页面中的文字看起来凌乱、繁杂，过多的装饰会让人不容易辨认和理解。不可只为美观而创意文字，忽略了文字本身的传达信息功能。版面设计时要注意文字的大小变化，色彩变化，明暗变化，用这些变化使字体版面活跃，达到视觉上的美感，注意变化中的统一，以获得良好的心理反应，达到完美的文字编排效果。

（二）图片的编排与设计

图片是网页版面中文字以外的又一主要元素，是传达信息的有力途径，图片的参与可以加大网页提供的信息量，而且图片的引入也大大美化了网络页面。可以说，要使网页在纯文本基础上变得更有趣味，最为简捷省力的办法就是使用图片。对于一条信息来说，图片对浏览者的吸引力远超单纯的文字。图片的位置、面积、数量、形式、方向等直接关系到网页的视觉传达。在页面图片的合理选用时，一要注意统一，二要注意悦目，三要注意突出重点。

（三）色彩的设计

版面编排论文范文第4篇

一、GB/T3179—2009与GB/T—1992的主要差异 

GB/T3179—2009标准名称由原《科学技术期刊编排格式》改为现在的《期刊编排格式》。扩大了适用范围，适用于各种期刊的编排。 

GB/T3179—2009采用了IS08：1997《文献工作期刊编排格式》的相关规定：“编排”、“编页码”、“眉题”、“文章编排格式”、“卷”、“索引”的编排规定，使我国期刊编排格式进一步与国际标准接轨。同时，结合我国期刊实际增加了“加注刊名汉语拼音”的规定；补充了“版权标志”的有关规定；对增刊的序号作了相应的修改。 

GB/T3179—2009比GB/T—1992标准在结构上增加了“目次”、“前言”两部分；内容上增加了“术语和定义”，增加了期刊ISSN、CN号、条码等内容的规定，删除和简化了有关摘要、图表、参考文献的内容。 

GB/T3179—2009在规范的表述、规则的内容上有许多新的变化和规定，有些标准内容放宽，更加灵活、实用，便于操作，有利于各期刊编辑风格和特色的体现。 

二、期刊编排格式 

期刊编排格式主要修改的内容和增加的新规定如下。 

（一）范围 

GB/T3179—1992为“主要内容与适应范围”，GB/T3179—2009改为“范围”，新标准规定了期刊的编排格式；适用于各种期刊的编排。修改了GB/T3179—1992的标准适用于以刊登学术论文为主的学术性期刊和以刊登科学技术报告及其他科技内容为主的技术性期刊的规定，修改为适用于“各种期刊的编排”，扩大了适用范围，各种期刊都应按本标准执行。 

（二）规范性引用文献 

GB/T3179—2009将原标准的“引用标准”修改为“规范性引用文献”，增加引用了GB/T16827中国标准刊号（ISSN部分）条码、GB/T18358中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准两项标准。 

（三）术语和定义 

GB/T3179—2009增加了“术语和定义”部分。 

连续出版物：通常载有卷期号或年月日顺序号，按一定周期计划无限期连续发行的印刷或非印刷形式的出版物。 

期刊：一种载有卷期号的连续出版物，通常在其每期中都有不同的内容和著者（责任者）。 

刊名：期刊名称，置于期刊封一、目次页、页眉以及版权标志等重要位置，用于标志该期刊并区别于其他期刊的文字。 

封面：期刊的外表面，包括封一、封二、封三、封四和书脊。 

（四）刊名的编排 

刊名应当简明确切，其字体、字号或编排易于识别，不和其他与之相伴的细节混淆，无歧义。广告、插图等不得对刊名构成干扰。封一中其他信息的字号应不大于刊名字号。若有副刊名，副刊名应紧随刊名，其格式应有明显区别。中文期刊应加注刊名的汉语拼音，印刷位置可在封一或目次页版头或版权标志块内。外文期刊应在封面同时刊印其中文刊名。刊名不得随意变更，刊名变更应从新的一卷（年）开始。新标准增加了“变更后原刊名应在显著位置出现至少1年”的规定。期刊可有与刊名同义的其他文种的并列刊名，且二者同等重要。并列刊名次序在各期刊之间不得改变。外文并列刊名若用缩写形式，应以直观和不引起误解为原则。刊名在期刊中任何地方出现都应一致。 

（五）封面 

期刊的封一上应标明的项目：刊名，包括可能有的副刊名和并列刊名；出版年、卷号、期号或出版年、期号；主办者（刊名已表明主办单位的除外）；出版者（必要时）；中国标准连续出版物号（按GB/T9999规定）；中国标准连续出版物号（ISSN部分）条码（按GB/T16827规定，优先位置为封一的左下角，也可以为封四的右下角），上述规定，明确了条码的位置。 

期刊的书脊厚度大于等于5mm时，在书脊上排印刊名、卷号、期号和出版年份。新标准增加了“若书脊厚度小于5mm或由于其他原因不能排印上述信息时，可将其排印在封四上距订口不大于15mm范围内”。 

封面上标志项目的数字应按规定采用阿拉伯数字。 

（六）卷、期 

期刊一般依次分卷期出版，通常为每年出版1卷，也可以1年出版多卷或多年出版1卷，还可以不设卷，卷的编号应是连续的，用阿拉伯数字从第1卷开始。 

期刊按卷装订时卷首应有刊名页。刊名页列出项目包括：刊名，包括可能有的副刊名、并列刊名和刊名的汉语拼音；出版年和卷号；主办者；出版者和出版地（必要时）；中国标准连续出版物号。此规定中将原标准中责任者项明确为主办者，其他责任者则不在其内。 

构成期刊一卷的各期刊应该按顺序连续编码。每卷的首期编码为第1期。在一卷的最后1期应在适当位置，如封面或目次页版头或版权标志块等注明“卷终”字样。此规定将“卷终”若在目次页，其位置明确为“版头”。 

如果期刊的期次序码因故中断，应在下一期的显著位置标明中断期次和时间。在几期合并出刊时，如第7、8期合并出版，应编成第7-8期。此处规定改为用半字线“-”连接。 

为期刊每卷或多卷编排索引时，应在附加索引的期刊封一或目次页上标明。此规定新增加了“或目次页”。执行时可任选其中一处位置。 

期刊开本及其幅面尺寸应执行GB/T788的规定。同一种期刊各期的开本尺寸应该相同，如要改变，应从新一卷（年）第1期开始。 

（七）目次页 

目次页的编排修改较多，详见GB/T13417—2009《期刊目次表》。目次页不宜编入期刊正文的连续页码。目次页包括目次页版头和目次表。目次页的版头应标的项目有刊名、卷号、期号和出版年、月。新标准此处中增加了“半月刊、旬刊、周刊还应标明‘日’”，并明确规定目次表的表题为“目次”。“期刊的目次页宜置于封二后的第1页，如需转页”，应转到第2页。目次表起始于封一时，如有必要转页，应转到封二或封四；目次表起始于封四时，如有必要转页，应转到封三。根据需要目次页可用1种以上的语言给出。广告宜单独编制广告目次。目次表中著者姓名项删除了原标准中“如遇3人以上多著者，也可只列出前3人，后加‘等’”的规定。只要求著录“著者姓名”，姓名之间用“逗号隔开或留空”。 

（八）版面的页码编排 

GB/T3179—2009将GB/T3179—1992的“版面编排”部分、第8章“编排”和第10章“编页码”合并修改为“版面和页码编排”。绝大多数规定与GB/T3179—1992相似。修订的主要内容有：1）删除了关于“编印文摘页”的规定，修订为“如果有摘要、脚注、图表、参考文献等”的编排。如果有参考文献应按照GB/T7714—2005著录。2）对正文用字号表述为“期刊文章的正文部分，其字号不宜小于汉字5号字；供少年儿童阅读的期刊应不小于汉字的5号字”。3）封一、封三不应编入期刊的连续页码，封三和封四如连续刊登正文，应编入期刊的连续页码。4）期刊页码标志固定位置，“若需变更，宜从新一卷（年）的第1期开始”。 

      （九）文章编排 

GB/T3179—2009将GB/T3179—1992正文部分采用IS08：1997关于“眉题”和“文章编排格式”合并修改为“文章编排”。 

修订和增加的内容规定：1）原“每篇论文编写格式”应按GB7713的规定修改为“期刊正文部分各篇文章的编排格式，力求统一。”分栏目编排的期刊，同一栏目内各篇文章的编排格式，力求统一。2）正文部分应根据需要在页眉或其他适当位置标注：“刊名（外文并列刊名可缩写）”；“出版年（此处删去了原标注的“月”）”、卷号、期号；新增加了“第二著者或全部著者和文章题名”。此规定对页眉编排的项目的要求更细化了。3）每篇文章应列出全部著者姓名及其所在单位，并新增加了“必要时，应列出‘通讯联系方式’”。著者姓名列于文章题名下方，通讯、补白等可列于文末。4）每篇文章应按其连续页码顺序排印，如确有必要转页，应在中断处标明“下转第××页”。不应逆转。5）分期连载的文章，应在每期刊出部分的题名后加注续次，如“续前”，或“续Ⅰ”等，除最后一次外，每次刊出部分的文末注明“待续”，最后一次的文末注明“续完”。6）若有摘要，应按GB/T6447的规定编排；若有参考文献应按GB/T7714的规定著录。7）译文应注明译者姓名、翻译方式（全译、节译、编译），原著者姓名，原文出处：如为转译应注明中间译文出处。 

（十）版权标志 

新标准对版权标志的规定修改得不多。规定每期在封四下方或其他固定位置登载版权标志。将原标准的“出版期”修改为“出版日期”；增加了“主管者”项为单列；增加了“承办者或协办者”项（必要时）；印刷者和发行者2项删去了注明地址的要求；“出版者项及地址”，由原为“必要时”修改为必备项目，去掉了“必要时”；增加了“用少数民族文字出版发行的期刊，其版权应采用相应的文字”，对用外文出版发行的期刊要求没变；删去了对“内部发行”期刊的规定；删去关于“编委会”每年可登1次的规定；版权标志的内容包括：刊名，刊期，创刊年份，卷号（或年份）和期号，出版日期，主管者，主办者，承办者或协办者（必要时），总编辑（主编）姓名，编辑者，出版者及其地址，印刷者，发行者，中国标准连续出版物号，增刊批准号（必要时），广告经营许可证号和商标注册号（必要时），定价（必要时）。 

上述“必要时”规定应理解为若有其项目则可标出，许多期刊没有“必要时”项目则不必标出。 

（十一）总目次和索引 

GB/T3179—2009对总目次和索引的规定，主要修改的内容有：1）期刊可按需要在每卷（年）终编印索引。索引可以有主题索引、著者索引、关键词索引，删去了原“分类索引”。2）增加了“主题索引，以文献主题或主题因素为标目，提供检索内容途径的索引。索引款目一般按照主题标目的字顺排列，例如商品名索引、动植物索引、矿物索引等”。仍规定主题索引的著录项目是每篇文章的题名、全部著者姓名、期号、起始页码或起止页码。3）著者索引增加了“按文献著者姓名字序排列的、提供著者检索途径的索引。著者索引包括个人著者索引和团体著者索引。”仍规定著者索引的著录项目是全部著者姓名、题名、期号、起始页码或起止页码。4）关键词索引，去掉了“或叙词”字样，增加了“以文献题名或文献中的关键词为标目的索引”。仍规定关键词索引的著录项目是词名、期号、所在页码。5）仍规定“期刊可按需要在每卷（年）卷（年）终编印总目次”，供全卷（或全年）合订成册时装订在卷首。6）期刊的总目次和索引另编页码，不与正文部分混同连续编页码，并增加了新规定：应从单页起排。 

（十二）增刊 

增刊部分删去了关于“特刊”或“专辑”的表述。1）期刊可出版增刊。增刊应单独编序号。一卷（年）内若只出版1期增刊，其序号为“增刊1”。增刊不应跨卷（年）编序号。2）“增刊×”字样应排印在封一、目次页版头、页眉和版权标志等位置。3）增刊可编入总目次和索引。 

（十三）特殊情况 

GB/T3179—2009将原标准“分刊和合刊”的规定修改为“特殊情况”。新标准特殊情况包括：1）如将一种期刊分成多种期刊，且都不保留原有刊名，视为创办多种期刊，均应从第一卷开始；如原刊名为分刊后的其中一期刊所用，应延续原卷次。2）如几种期刊合并为一种期刊而不保留其中任何一种的原刊名，视为创办新刊，应从第一卷开始；若保留其中某一刊名，应延续该刊的卷次。3）上述两款提及的变更，以及刊名或刊期变更均应在变更前一期或若干期明确通告。 

三、新标准中可灵活运用的规定 

版面编排论文范文第5篇

论文关键词：多媒体，视觉，设计，视觉美感

 

一、绪论

随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用，多媒体课件制作越来越受到相关方面的重视。一个好的多媒体课件不但能很好地让学生获取知识，而且又要能提高教学效率，使老师和学生从烦躁的课堂上解放出来。那么什么样的课件才算好的多媒体课件？又如何才能制作出好的多媒体课件呢？我认为好的多媒体课件应能充分合理的利用文字、图象、视频、音频及动画，给学生展示一个搭配和谐、构图美观、制作有创意的美丽图画。

二、多媒体课件的文字设计

在多媒体课件信息设计中老师们往往通过大标题、中标题、小标题的层级关系来定位所处的位置，建立起系统严谨的信息管理概念，由此来把握多媒体课件的信息脉络，因此各级标题在字号、字体、色彩上最好能有一定的区别，建构起一定的层级关系。在每一个版面上，标题部分最好能有一定的视觉稳定性和延续性，保持课件版面风格的统一性，方便受教育者在学习过程对重点内容的查找和关键内容的识记，同时利于授课者在课堂教学中对信息内容的同步讲述。

课件的文字不是越多越好，过多的文字只会让受教育者无所适从，使有效信息无法识别，多媒体课件信息失去可读性。因此，在制作时，正文要以标准的黑体和宋体为主，编排时字距和字符距可以较小，行距可以有意识的加大，这样可以增加每行之间的有效距离，帮助受教育者对内容的识别视觉美感，使受教育者保持视觉传输信道的通畅。在信息量极大的多媒体课件中，对于需要重点强调的内容，常常采用增加下划线、变换颜色、更换字号、加粗字体等方法来实现，使这部分内容能从庞杂的内容中脱颖而出。但是必须特别强调的是这种方法不能在单一版面上使用过于频繁，如果满版都是重点符号和标识，将会使多媒体课件显得异常混乱，信息分散而凌乱，其结果无异于没有重点。

三、多媒体课件的配色设计

在设计制作多媒体课堂教学课件时，经常会出现这样的现象，设计好的PPT演示课件，在自己的电脑上色彩鲜艳美丽无比，可是到投影银幕上却一片模糊。究其原因，除了一些客观的因素外，最重要的还在于设计者没有掌握好相关的配色设计。多媒体课件的配色计应当注意以下四个方面。

1、投影银幕上的颜色视觉清楚度与颜色亮度有关。高亮度的前景色(白色、黄色、绿色、青色)适合与低亮度的背景色匹配，低亮度的前景色(黑色、兰色、红色、紫色)适合与高亮度的背景色匹配。

2、投影银幕上的颜色视觉清楚度与前景色和背景色的对比度(或亮度差)有关。高清楚度的匹配显示出前景色与背景色的极高亮度差。

3、低亮度差(或低对比度)的颜色匹配(黑一蓝，蓝一黑对比等)看不清楚；同色调对比中也未显示出高的清楚度。

4、在投影显示中，最佳的前景色为黄色和白色。最佳的背景色为为蓝、红、蓝绿期刊网。为保证投影银幕上的文字高清楚度，当选用高亮度文字颜色(白色、黄色、绿色、青色)时，背景颜色应选用低亮度的颜色(黑色、兰色、红色或紫色)和极低亮度级的背景色；当选用低亮度的文字颜色(黑色、兰色、红色或紫色)时，背景颜色应选用高亮度级的高亮度颜色(白色、黄色、绿色、青色)；低亮度差(低对比度)的颜色对比(黑一蓝，蓝一黑对比等)以及同色调对比匹配应避免使用。

四、多媒体课件的图片设计

多媒体教学课件中图片的编排与设计是非常重要的，多媒体教学课件可以图文并茂地向学生提供信息，成倍地加大了它所提供的信息量，而且图片的引入也大大美化了多媒体教学课件的页面。

多媒体教学课件图片要求不高，在图片的选择和优化的同时，图形图像一定要清晰规整，若将图形、图像作为学习的内容时，图形、图像要尽可能大并放于屏幕中心位置。作为背景的图像要简洁明了，颜色淡雅，如此设计能够突出主体，有利于减轻眼睛的疲劳和学生对主体内容的感知、理解和记忆。图的内容要便于观察。图形、图例等画面的设计在清晰的基础上要尽可能大，图的主要内容应处在展示屏幕的视觉中心，便于学生观察。复杂图形要逐步显示。对于较复杂的图，如果一下子显示全部，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解，因此，这样的图形，应随着教学的过程分步展示，到最后显示出全图。

在编辑图形图片时，应考虑它们在整体编辑计划中的作用，达到和谐整齐，要达到这样的效果，在页面图片的合理选用时，一要注意统一视觉美感，二要注意悦目，三要注意突出重点，特别是在处理和相关文字编排在一起的图片时。

五、多媒体课件的动画设计

在教学中教师经常遇到一些难以表达，甚至无法表达的问题。动画可以将抽象的无法亲身感知的现实生活中很难出现或不易观察到的现象，真实、形象地模拟出来，弥补了常规教学的不足，容易收到生动有趣的效果。

多媒体动画的设计原则要遵循两个原则。一方面动画要流畅，无停顿、跳跃的感觉。动画画面的设计应简洁生动，构图均衡统一，色彩配置和谐明快，动作自然流畅，文字清楚醒目，动画的色调与界面整体风格相符，动画的布局合理。另一方面，动画的配音要恰当。声音包括解说、音乐和音响效果，它起承上启下、穿针引线的作用，应力求做到朴实生动、清晰流畅、通俗易懂、节奏合理、准确无误。

六、结论

设计好多媒体课件，可以把枯燥的课堂变得生动有趣，展现其特有的魅力与作用。因此老师要特别注意多媒体课件的视觉技术，以激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动地位，形成直接的学习动机。如果师生在知识交流的同时获得更多审美享受和视觉愉悦，必然能逐步提高全民族的整体素质，培养受教育者更加全面的综合能力。

参考文献

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[3]赵素云.多媒体教学中教学课件的设计与开发[J]．光盘技术2008(8)．