勤工助学心得

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勤工助学心得范文第1篇

关键词：勤工助学 管理 新探

现阶段高校勤工助学主要是：学生在勤工助学部门（多数高校以勤工助学中心的形式）组织、领导下，参加校内的各项劳动性活动，以及社会各界提供的产品推销、公共策划与宣传等等项目，从而依法获得以诚实劳动换来的收入。但是实际工作中，高校中的勤工助学工作大多数都举步维艰。就其原因，笔者认为原因在于管理体制和机制等方面。由于勤工助学工作在运营过程中有利润的出现并积极地追求着利润，因此，勤工助学中心就有可能在运营过程中按照公司的模式进行，将高校勤工助学管理公司化。本文拟就相关几个问题作些浅显的探索。

一、关于高校勤工助学的组织形式

公司在市场经济的发展中，已经形成了一套完整的组织制度，即：所有者、经营者之间，通过公司的决策机构、执行机构、监督机构，形成各自独立、权责分明、相互制约的关系，并以法律和公司章程加以确立和实现。勤工助学部门作为学校内的一个行政部门不可能完全照搬公司的组织形式，但是，我们可以借鉴公司的组织形式，在现有的部门基础上建立符合市场规律的勤工助学组织形式。具体地讲，可以以分管校领导及学生处的分管领导作为学校股东代表组成勤工助学的决策机构，决定勤工助学的发展方向和战略方向，类似公司的股东会；以勤工助学负责人及勤工助学的各部门领导组成执行机构，完成勤工助学的各项任务，并保证勤工助学基金的保值和增值；以学校国资委为勤工助学的监督机构。在实际运营过程中应逐渐将勤工助学部门从一个单纯的行政部门转变成为一个符合市场规律的经济实体，使之既能完成学校的勤工助学的行政任务，也能在激烈的市场竞争中独立生存发展。同时，也为校外资金进入勤工助学工作提供了基础，即校外资金投入以后，即可成为股东之一，并行使股东的权益。

用重庆工商大学江北校区勤工助学组织体系为例图示如下：

二、关于高校勤工助学部门的产权问题

在市场经济中，各种经济主体通过市场结成一定的经济关系，并遵循等价交换的市场规则。这就要求所有进入市场的经济主体都必须明确所有权主体和界区。由于无论是校内的勤工助学活动还是校外的勤工助学活动，都是发生在市场经济下的市场交易，作为组织勤工助学活动的主体――勤工助学部门就应该有明确的所有权主体和界区。现阶段勤工助学部门的所有权主体及界区是很容易明确的。它的所有资金的来源都是学校下拨经费或由下拨经费作为本金建立的经营实体产生的利润，因此勤工助学中心（包括经营实体和非经营部门）的产权的所有权理所当然是学校，学校就相当于股东（此时只有一个股东），学校的国资委将代表学校进行产权的所有权的管理；同时，勤工助学中心的上级部门高校学生处将代表学校进行产权主体的管理，勤工助学中心的所有部门在学生处的领导下由学生自主管理和运营的，所以，参与勤工助学过程的指导老师和学生将是勤工助学的经营主体。从这里可以看出，勤工助学中心开始之初就已经具备了所有权与经营权分离的这一公司最基本的特征。在此基础上，就应该建立勤工助学中心的法人制度，从而使勤工助学中心能够作为一个独立的市场主体按照等价交换的原则参与市场交易，并为自己的交易行为承担自己的责任。当有其他社会资金进入到勤工助学工作后，可成为勤工助学的股东，并参与勤工助学的管理。

三、关于高校勤工助学的管理制度

公司的管理制度是以公司的目的、目标、战略为基础和依据，综合考虑战略结构、职能之间、职能领域相互之间以及职能内部各管理因素之间的相互关系，将各方面、各层次的制度进行一体化设计，拟定一整套相互协调、整体优化的制度。高校勤工助学管理公司化下的管理制度应该在符合社会主义市场经济的客观规律下，按照高校教育改革的需要，结合高校勤工助学的实际情况，积极引进现代公司在管理人才、管理思想、管理组织、管理方法、管理手段等方面的内容，并与各项管理功能（决策、计划、组织、指挥、协调、控制、激励）有机结合，形成高校勤工助学管理公司化的管理制度。具体来讲包括这几方面：推动高校勤工助学不断自我发展和创新的运营战略、观念和思想的制度；高校勤工助学中心的人才管理制度；保证勤工助学高效率运行的组织机构和管理制度；以高校勤工助学的精神、形象和规范为内容的高校勤工助学的文化制度等等。

四、关于高校勤工助学的人力资源

1、高校大学生是高校勤工助学中心最重要的人力资源，要尽力将这部分人力资源合理转化为人力资本。

现阶段关于人力资源有三种观点：具有一定能力的人（总和）；包含于人体内的特定能力（智力和体力）；具有服务潜能的抽象的人。这些观点不仅体现了人力资源的质的规定性（即人），而且体现了其量的规定性（即人口），同时，它也强调了作为人力资源的人应具备的基本前提有劳动能力或服务潜能。显然，高校大学生属于人力资源的范畴。同时，舒尔茨认为，人力资本是相对于物资资本或非人力资本而言的，是指体现在人身上的可以被用来提供未来收入的一种资本，是指个人基本的才干、知识、技能和资历，是人类自身在经济活动种获得收益并不断增殖的能力。由此勤工助学中心应该立足于服务高校的全体学生，尽力挖掘高校大学生资源，体现高校大学生人才核心价值。为学生们提供尽可能多的经济活动，在经济活动中让学生们的人力资源合理转化为人力资本，在经济活动中获得收益并不断增值，从而创造的财富和利润，并让它最大化。

2、加强对学生的上岗培训

学生在各勤工助学岗位上工作时，需要必要的技能和技巧，这就必须要经过培训。培训的方式主要有：集中学习，请专家学者和相关行业的专业人士培训；实地学习，组织员工到其他商场、小卖部考察、实习，学习别人是如何处理货物、现金，如何处理人与人的关系的；内部交流，在学校内进行全方位的互动、交流以提高现有人员的素质

五、构建勤工助学中心自己的公共关系体系

现代营销学创始人之一，全球顶尖营销顾问公司――特勒营销集团总裁米尔顿•科特勒认为，所谓公共关系首先是一种思想和意识，是经过周密的行为主体关于塑造自身形象的一种“研究思考”，即公共关系意识；其次是“制定出计划而且埋头苦干,以成绩获得他人的称赞”即公共活动；再是“对自己的优良评价”，即公关状态，指行为主体在社会公众在心目中印象的总和；最后是“传递开去”即公关传播，把自己的信息传递给社会公众，使其产生认知与认同。可见，公共关系是一项复杂、系统的工程，是要依靠扎扎实实的工作和自身长期的良好形象来塑造。由此，在能充分调动校园内全体师生投入到勤工助学的活动之中的同时，要充分利用社会资源，为所有的人提供奉献爱心和爱心交流的平台。从而获得他人的称赞，塑造优良的形象，并传播开去。最后形成勤工助学自己的品牌和品牌形象。并为构建和谐校园进行有益的探索。

作者单位：重庆工商大学派斯学院学生处

参考文献：

[1]张德编.人力资源开发与管理[M].清华大学出版社.89-93.

[2]漆小萍，唐燕等.高校学生工作事务管理[M].中山大学出版社.76-79.

勤工助学心得范文第2篇

【关键词】 丹参川芎嗪注射液;急性冠脉综合征;超敏C反应蛋白

[ABSTRACT] Objective: To investigate the effect of danshen ligustrazin for injection on the treatment of acute coronary syndrome (ACS) and the influence on serum highsensitivity Creactive protein (hsCRP) and cardiac ejection fraction (EF). Methods: Ninetyeight patients with ACS were pided randomly into group A and B， and 60 health subjects were selected as group C， patients in group A were treated with western medicine， patients in group B were treated with western medicine as group A and danshen ligustrazin for injection. All patients were determined serum hsCRP and evaluated ejection fraction with echocardiography 10 d before and after treatment respectively， subjects in group C were determined serum hsCRP， the parameters determined above were studied. Results: The remission rate of angina pectoris in group B was significantly higher than that in group A (96.7% vs. 79.2%， P

[KEY WORDS] Danshen ligustrazin for injection; Acute coronary syndrome(ACS); Highsensitivity Creactive protein (hsCRP)

近年研究表明，冠心病的病因不仅是脂质沉积，炎性反应也参与动脉粥样硬化的形成，是动脉粥样硬化发生、发展的重要机制[1，2]。C反应蛋白(CRP)是一种急性时相蛋白，是炎症或组织损伤时的非特异性标志物[3]。近年来大量研究结果表明，血清超敏C反应蛋白(hsCRP)与心血管病有关，是一项冠心病独立的危险因子。丹参川芎嗪注射液的主要成分为丹参素和盐酸川芎嗪，具有益气活血、化瘀通脉的功效，广泛应用于心脑血管疾病，有关其对急性冠脉综合征(ACS) 患者炎症因子影响的报道较少，本研究旨在探讨丹参川芎嗪注射液对ACS 患者的临床疗效和对血清hsCRP水平及心功能的影响。

1 临床资料

1.1 一般资料

选择我院收住的98例冠心病患者，均符合WHO 制定的《缺血性心脏病的命名及诊断标准》[4]，98例随机分为两组，治疗组50例，男性28例，女性22例，年龄54～79岁，平均65.35岁。对照组48例，男性27例，女性21例，年龄52～80岁，平均64.42岁。另选择60例本院健康查体者作为正常对照组，男性35例，女性25例，年龄24～68岁，平均52.28岁。排除急性心肌梗死、严重心律失常及感染性疾病、自身免疫系统疾病、肝肾疾病和内分泌疾病。各组患者性别、年龄及病情程度差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

治疗组和对照组均给予硝酸酯类、β受体阻滞剂、钙通道阻滞剂及口服肠溶阿斯匹林等常规治疗方法，治疗组在此基础上加注射用丹参川芎嗪注射液(贵州拜特制药有限公司生产，国药准字H 52020959，5 mL/支)10 mL加入5%葡萄糖注射液或生理盐水500 mL中静脉滴注，1次/d，连用10 d为1个疗程。治疗前、后检查常规12导联心电图和血、尿、大便常规，心肌酶、肝、肾功能等，记录治疗前、后的心率、血压变化和不良反应，治疗前及治疗10 d采用免疫浊度法检测血清CRP水平，治疗前、后冠脉造影均行心脏彩超检查，记录射血分数(EF)，评价心功能。

1.3 疗效评定标准[5]

显效:无心绞痛发作，生活自理，心电图恢复正常或大致正常; 有效: 心绞痛发作及持续时间减少≥50%，缺血心电图改善;无效:心绞痛发作次数及持续时间减少

1.4 统计学处理

采用SPSS15.0统计软件包对数据进行统计学分析， 数据以±s表示，计量资料比较采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，检验水准a=0.05。

2 结果

2.1 治疗组与对照组临床疗效的比较

治疗组心绞痛缓解显效15例，有效33例，无效2例，总有效率为96.7%;对照组心绞痛缓解显效11例，有效27例，无效10例，总有效率为79.2%，治疗组总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义(P

2.2 各组血清hsCRP水平及EF的比较

对照组、治疗组治疗前、后血清hsCRP水平均明显高于正常对照组(P

2.3 不良反应

治疗组和对照组均未见明显不良反应，未发现对肝、肾功能及造血系统的损害和对血压的影响。治疗组中有1例患者诉有胃部不适， 未影响疗程。

3 讨论

CRP主要在白细胞介素6(IL6)介导下由肝细胞产生，半衰期为15h，正常人体内浓度很低，一般不超过10 mg/L，常规方法检测不到，但在组织损伤、急性细菌感染后6～8 h CRP水平开始升高，24～48 h达到高峰，比正常值高几百倍甚至上千倍，炎症治愈后水平迅速下降，1周后可恢复正常。CRP在病毒感染时不会升高，且不受个体差异、身体状况和药物治疗的影响， 作为一种炎症标志物，CRP介导的补体激活在人类早期动脉硬化中具有重要作用，这一点已研究证实[6，7]。国内许多研究结果显示，hsCRP是急性冠状动脉综合征的一种危险因子，在发生急性心肌梗死和不稳定性心绞痛时hsCRP水平显著升高，同时也是不稳定性心绞痛患者发生心肌缺血的预测因子[8，9]。本研究结果也提示，两组患者治疗前hsCRP水平明显高于正常对照组。

丹参川芎嗪注射液静脉滴注后药物在体内吸收完全，分布广泛，主要分布于肝、心、肺、脑、胆、脾、小肠和肾脏等器官，其中以肝、心、肺、脑等血流丰富的组织器官药物浓度最高。药理研究表明[10，11]，丹参川芎嗪注射液可抗血小板聚集、扩张冠状动脉、降低血液粘度、加速红细胞流速、改善微循环、清除氧自由基、抗脂质过氧化损伤、提高心肌细胞组织耐缺氧能力等，对心肌具有明显的保护作用。本研究结果发现，治疗组在加用丹参川芎嗪注射液后，hsCRP水平与治疗前及对照组治疗后比较均有显著差异。在常规西药治疗的基础上使用丹参川芎嗪注射液，不仅可以明显改善心绞痛的症状，同时明显降低了ACS患者hsCRP 水平，说明丹参川芎嗪注射液不仅能够活血化瘀，减轻心绞痛的发作，而且具有明显抗炎症反应作用。炎症反应在ACS的发生、发展中发挥重要作用，可导致冠状动脉粥样斑块的破裂、血栓形成，诱发一系列临件，丹参川芎嗪注射液同时具有稳定动脉粥样硬化斑块、减少血栓形成，避免冠状动脉血管的堵塞的作用。因此，对于ACS患者，在常规西药治疗的基础上加用丹参川芎嗪注射液可以减少患者的症状，改善预后，减少心血管事件的发生。

参考文献

1 王前，郑磊，曾方根.超敏C反应蛋白的研究现状及临床应用[J].中华医学检验杂志，2004，27(8)：542.

2 卜法芹.冠心病患者血清胆红素及血脂水平改变的临床意义[J].实用临床医药杂志，2007，11(5):114.

3 Gewuzy H.Blogy of Creactive protein and the acute phase respanse[J].Hosp，1982，17：67.

4 国际心脏病学会和协会及世界卫生组织临床命名标准化联合专题组报告.缺血性心脏病的命名及诊断标准[S].中华心血管杂志，1981，9(1)：75.

5 陈萍. 步长脑心通胶囊治疗冠心病心绞痛113例疗效观察[J].云南中医中药杂志，2006，25(5):12.

6 Torzewski J，Torzewski M， Bowyer DE，et al.Creactive protein frequently colocalsizes with the teminal complement complex in the intima of early atherosclerotic lesions of human coronary arteries[J].Arterioscler Thromb Vase Biol，1998，18(11)：1386.

7 Sakkinen P，Abbott RD ，Curb JD，et a1.C.reactive protein andmyocardial infarction[J].J Clin Epidemiol，2002，55(5)：445.

8 刘艳霞，刘亚丽，张 坡.C反应蛋白与急性冠脉综合征[J].心血管康复医学杂志，2003，12(3)：287.

9 李略，陈国雄，俞晓军，等.C 反应蛋白与急性冠状动脉综合征的关系[J].中国综合临床，2004，20(10)：879.

勤工助学心得范文第3篇

一、案例描述 

1.育人为本，德育为先，培养现代高技能人才的道德品质和职业素养。 

高职教育培养的是面向基层，面向生产，服务和管理第一线职业岗位的技能型人才，湖北职业技术学院汽车学院将德育及养成教育作为双休日成长工程的重要内容。 

首先，每年下半年学生业余党校将大多数活动安排在晚自习及双休日进行，学生团员团组织活动也安排在双休日进行。聘请优秀思政课老师给学生讲党史，组织学生学习十精神，自觉践行社会主义核心价值观。在学院党支部、团总支的关心下，双休日成为学生党员、团员、入党积极分子、进行理论学习的主要时间。 

其次，汽车学院非常重视学生志愿服务活动，通过志愿服务，提高学生的社会责任感。汽车学院“农机家电维修服务队”被评为湖北省大学生优秀“本禹志愿服务队”。该服务队经常利用双休日和节假日在学校附近社区开展志愿维修服务，每年的三月学雷锋“送科技下乡”活动更是开展得有声有色，已经坚持15年有余，受到当地政府及和群众的一致好评。 

再次，汽车学院特别重视利用双休日成长工程，为那些勤工助学，希望更多地接触社会，了解和适应社会需要的大学生提供机会，同时为那些通过勤工助学，改善生活拮据状况，减轻一些家庭负担的大学生创造了便利条件。我们联系汉光科技，带领学生走入汉光科技，参观并参加他们的生产，我们联系多家汽车维修4S店，分批次将学生送进去学习、实战。通过有组织的勤工助学，使学生充分了解到社会对员工道德品质、职业素质的要求，通过与己对比，发现自己达到这方面要求所欠缺的东西，尽快地在今后的学习中调整知识结构，全面培养各方面技能，通过勤工助学的实践不断锻炼自己、提高自己。 

2.以能力为本，促进高职学生知识、能力、素质全面提升。 

新时代对高职学生素质的培养特别强调创新能力和开拓精神。双休日成长工程作为学生素质培养的新载体，注重培养、提高学生的各种能力，以使他们适应社会竞争的需求。 

汽车学院为培养学生职业技能和创新能力，推动以职业发展为导向的教育理念，充分利用实训中心各类实训设施，合作的品牌汽车4S店，驾驶培训学校，国家职业技能鉴定中心，制订并实施了《“双休日成长工程”学生技能水平及创新能力培训活动计划》，由专业教师、专业技术人员、教练员等分别对学生分批次进行各种技能培训，让学生获得比如中级电工证、中级汽车维修证、驾驶证等各种技能证书，提高技能水平。将优秀学生的培训重点放在创新意识及创新能力的培养上，依托汽车爱好者协会组织开展各类技能竞赛，并对成绩优秀的学生进行奖励。选拔优秀人才参加省级电子产品设计与制作大赛、省级汽车检测与维修大赛。随着这一系列的培训计划的实施，学生能力显著提高，职业道德素养在无形中得到提高。 

3.开展人文关怀、心理健康教育培养，引领学生全面发展。 

人文关怀、心理健康的教育培养是提高学生全面素质，健全人格，促进学校精神文明建设，建设和谐校园，和谐社会不可缺少的方面。现代高技能人才首先应该是有着健全品格、各方面和谐发展的人，其次是所在技术领域的专门人才。对大学生的培养首先是学会“做人”，其次才是“成才”。 

促进专业教育中人文精神和内涵建设的渗透与融合，是汽车学院一贯坚持的素质教育的重点。汽车学院的专业都是工科专业，知识比较枯燥、繁琐，难以学习。调动学生的学习积极性，激发对专业的孜孜不倦的求知欲非常不容易。学生极易在每天辛苦的学习中感到疲惫和彷徨，心理压力大，如果不及时排解，时间久了就容易集中爆发，造成不可挽回的结果。 

汽车学院充分利用“双休日成长工程”开展各类丰富多彩的学生团体活动，发掘学生潜力，对不同需求的学生进行培养。比如，从人文艺术上入手，培养学生的高雅的兴趣爱好；从各类体育训练、比赛入手，锻炼学生体魄和意志。汽车学院团总支和学生会积极组织各种丰富多彩的活动，比如书画摄影大赛、演讲比赛、校园歌手大赛、微电影比赛、自行车竞速比赛、体能训练、篮球比赛，等等。各班班主任还带领学生完成10公里徒步活动。如此丰富多彩的活动目的只有一个，体现学院对学生身心健康发展的人文关怀，致力于把学生培养成心理健康、身体健康的高素质高技能型人才。 

二、讨论和建议 

汽车学院双休日成长工程目标就是做好学生双休日的引导、管理工作，使他们在双休日过得愉快、充实、有意义。将十精神、践行社会主义核心价值观落实在双休日成长工程中，并且不断地做细、做小、做实。通过一年多的努力，我们从这个活动项目中收获了许多经验，但也发现许多不足。 

1.引导更多学生领悟双休日的内涵，科学地利用和安排好时间。 

汽车学院双休日成长工程已经实施了一年有余，但现实中不可忽视的一个事实值得注意，有少数同学没有积极参与到活动中，一直采用躲避的方式。寻找问题的原因，我们发现少数高职学生由于受长期不良习惯的影响，进入大学依然还没有真正理解双休日的这一真正内涵。少数学生的双休日是在盲目游荡、无所事事、浑浑噩噩中度过的；少数学生钻进教室或图书馆“啃起”几本教材，为考试的高分数而苦读，意义也不大。下一步，我们必须引导学生真正领悟双休日的真正内涵，引导他们合理地科学利用和安排好双休日，使他们的双休日生活过得愉快、充实而有意义，这是当前学生工作的一项重要而迫切的任务。　2.克服社会的负面影响，加强勤工助学的引导和管理工作。 

学校实行双休日，为那些勤工助学，希望更多地接触社会，了解和适应社会需要的大学生提供增长才干、发挥个人的想象力和创造的机会，同时为那些通过勤工助学，改善生活拮据状况，减轻一些家庭负担的大学生创造便利条件。面对市场经济的激烈竞争，商品大潮的冲击，对于涉世未深，世界观、人生观、价值观及道德品质尚未完全定型，自律能力差，认识问题、分析问题仍有片面性、主观性、可塑性强的大学生，极易在勤工助学这迈向社会的第一步中，经受不住社会的负面影响。目前，学校的一些勤工助学的大学生在思想意识和行为表现中已显露出苗头，如片面地追求个人价值的实现，忽视对社会承担责任和无私奉献精神。这一切必须引起我们的高度警惕，必须重视加强学生勤工助学的引导和管理工作。我们应当成立双休日学生勤工助学的管理机构，为学生联系合适自己专业的勤工助学的企业单位，求得他们的支持和帮助，对大学生在勤工助学中遇到的各方面情况，及时采取有针对性的措施，共同引导和管理好双休日大学生的勤工助学活动，坚持克服社会负面影响对勤工助学的大学生的影响，使双休日勤工助学活动在大学生的成长、成才中起到应有积极作用。 

勤工助学心得范文第4篇

【关键词】中职学校；困难学生；资助模式；探索； 研究

家庭经济困难学生是我国中职校普遍存在的一支特殊群体，在我国中等教育迅速发展的过程中，随着体制改革的深化，尤其是实行资源整合以来，家庭经济困难学生群体直接辍学走上社会带来不稳定因素的矛盾日益突出，并呈逐年迅速上升趋势。因此切实提高资助工作的针对性和实效性，努力把这项关系学生前途命运的大事做好有积极的意义和作用。

一、加强对中职校家庭经济困难学生资助模式探索研究的重要意义

1.对资助模式的探索与研究能满足困难学生多样化的需求。在新形势学生思想政治教育的大背景下，资助管理部门担负着双重的“育人”职责。既要发挥资助项目对学生的激励作用，又要开展以勤奋学习、自立自强、诚实守信等为主要内容的教育活动。学生有各种各样的需求。而这些需求又总是交织混杂在一起。采取简单的处理方式，可能会造成只扶贫不扶志，虽然拿出钱资助了学生，却未必收到预期的效果。而着力构建“经济与素质、能力相支持”的资助模式能满足学生的深层多样化的需求，能让更多的学生享有平等接受教育的机会，推动实现教育公平。

2.对资助模式的探索与研究更能具体体现“以人为本”的思想。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。而困难学生具有压力大、知识广、志向远等特点，这种群体特点决定了他们不会只满足于表面经济物质需求，而是更关注深层的长远发展需求的满足。因此，家庭经济困难学生资助工作要充分体现“以人为本”的思想，要把经济支持作为资助的基础，帮助学生解决顺利就学问题。

3.对资助模式的探索研究与创新是开展思想政治教育工作的内在要求。资助家庭经济困难学生是新形势下学生思想政治教育的有效途径，是应对教育新的发展形势的客观需要。实际问题解决得好，思想问题往往迎刃而解；而思想问题解决得好，则能促进实际问题的解决。实践证明，家庭经济困难学生除了面临经济困难外，更容易产生心理和精神问题，大大影响了学习成绩的提高，影响了素质与能力的提升。

二、积极构建以国家助学贷款为主体、勤工助学为主导、社会援助为支撑的“经济支持”模式

积极围绕“服务人才培养，促进教育公平”的工作目标，丰富和完善多元并进的“经济支持”模式，全面推进资助育人工作。

1.“确保三公”，个性资助。“个性资助”，即结合每个学生的实际经济情况、个人能力、日常表现等因素，为其量身设计资助项目。既重点关注四类学生，即新生、毕业生、复困生、优困生；又增设个性化资助项目，如实物补助等。“确保三公”，即公开、公平、公正，就是切实做好宣讲、公示，确保公开；认真履行评审程序，严格执行评审条件，确保公平；不徇私情，确保公正。

2.以“确保底线、鼓励自强”为原则。确定资助项目的实施次序。学校要根据学生的学习、生活实际，测算学生最基本的学习、生活需求标准，确保每一个困难学生在校期间的“经济所得”不低于这个底线。在每学年伊始，学校先评定助学奖学金，然后受理学生的勤工助学和贷款申请。在审核申请时要综合考虑学生的经济所得及个人能力、学习生活表现。最后，学校给予那些通过以上措施仍无法达到资助底线的学生一定程度的无偿补助。

3.突出“励”字，注重对贫困学生的教育激励工作。中等教育的规律告诉我们，对贫困生进行经济资助的同时，要注重经济辅助与思想辅助相结合，鼓励他们自立自强，积极进取，自觉把学习与发展个性、服务社会、报效祖国的实践统一起来。

一是激活学生学习动力。我校学生大多来自农村，平凡的生活背景与理想之间的差距，使相当一部分学生缺乏学习动力，普遍存在自卑与消沉情绪。为此，学校成立了以党委书记任组长的理想信念教育领导小组，结合入学教育和专业教育，制订了“理想信念教育实施方案”，引导学生将人生价值追求与报效祖国的社会需要紧密结合起来。二是尊重学生个性发展。基于学生个体差异性，我们充分尊重学生个性发展的自由。鼓励学生“多样性”，支持学生学有所长。三是发挥榜样示范作用。我们首先是重点开发校友资源。在新生入校之际，用优秀校友丰富的人生经验和成功的创业历程教育、激励学生。其次是发挥好教师言传身教的引导功能。“扶贫”与“育人”相结合，为广大贫困学生解除了后顾之忧，使他们能够安心学习，积极进取，全校没有一名学生因为家庭困难而辍学。

三、积极构建和发展以提高家庭经济困难学生能力为主体的“素质与能力支持”模式

勤工助学心得范文第5篇

高校图书馆良好的环境是参与人才培养的前提

高校图书馆丰富的藏书为大学生成才提供不可缺少的精神食粮

图书管是大学生接受课堂教育外的重要学习园地。目前国内高校图书馆藏书少则几十万册，多则几百万册，订购有几千种中外文期刊，资料及非书资料，这些丰富的精神食粮为人才成才提供了物质基础。随着信息技术的不断深入开展，计算机广泛应用，图书情报功能和其他类型信息服务功能的开发，使学生们充分利用网上资源，捕捉最新的信息。

高校图书馆为大学生成长提供良好的实践环境

高等教育是学生受教育中的主体，作用发挥的不同程度和学习能力，发展的不同阶段划分三个教育层次：其一，传习性教育；其二，独立性教育；其三，创造性教育。加强实践性环节，培养大学生的实践能力，这对于大学生独立性和创造性的发展产生积极影响。高校图书馆作为教辅基地，通过提供大学生勤工助学环境，让大学生直接参与图书馆的管理，提高他们分析问题和解决问题的能力，为人才的个性发展提供良好的教育；通过提供适时的培养与环境，对大学生知识技能进行培养和提高，让大学生能将所学的各种知识综合运用，懂得如何选题，搜集资料，形成成果，为具备科研能力打下基础。

高校图书馆对人才培养的教育实践

高校图书馆对人才的培养主要体现在两方面：一是对大学生获取知识能力的教育；二是对大学生综合素质能力的教育。知识经济的到来对当代大学生提出更高的要求，作为高校图书馆应该主动参与人才的全面素质培养。

积极开展对大学生获取知识能力的教育

2.1.1 对新生入学进行教育 在新生入学讲座中，讲大学有别与中学，在于其是多层次的立体式教育，讲大学生不仅要学会听课还要学会自学和科研，讲图书馆的各室使用及如何通过目录或电脑查询系统查找所需图书等。

2.1.2 对大学生开展文献检索课的教育

当今信息时代，要想在竞争中取胜，情报是通向胜利的桥梁。社会要求人们既要有敏锐的情报意识，又要有猎取，组织和利用情报的能力。而文献检索课的开设，有助于这种能力的培养和提高，通过情报检索语言，检索方法，检索工具的使用和计算机情报检索教学，让大学生将所学的各种知识综合运用，培养大学生的创造力。

积极开展对大学生综合素质的培养和提高的教育

近年来，国际上流行的以能力为基础的CBE教育体系，其重要特征之一就是以提高学生综合的职业能力为教育的基础。为适应时代需要，提高大学生的综合素质，为今后的工作打下基础，图书馆应努力做到以下几点：

2.2.1 积极开展阅读辅导活动 有言道，一本书犹如一剂药，善服者受其益，不善服者反受其害。可见，引导读者分析图书，取其精华，去其糟粕的重要性。利用橱窗，宣传栏等开展图书评价，对一些优秀的书籍予以推荐，使学生们开拓了视野，获得丰富的知识；举办专题书展，使大学生们通过阅读图书，进行思想上的教育；还可通过读书知识竞赛，讲座，读书心得座谈会等形式，加强与读者的沟通。大学生读者在潜移默化中陶冶情操，提高了自身思想觉悟和道德水平。

2.2.2积极为大学生参加实践活动创造条件

（1）在图书馆设立勤工助学岗位：为培养学生实践能力和独立能力，让学生参与部分岗位工作，如管理阅览室，导读，图书整理，宣传等。图书馆通过对大学生提供实践场所，培养了他们的独立性，达到了自我管理，自我教育的目的。

（2）与大学生共建精神文明：为培养大学生参与管理的能力，创造良好氛围，图书馆可与大学生共建文明。如为图书馆推荐勤工助学人选并开设“读者信息站”，为图书馆广泛收集读者需求；举办各种有利于精神文明建设的活动等。在“共建”活动中，大学生们表现出很强的组织能力和管理能力，他们为图书馆工作提出了可行性的建议，事实证明，图书馆在指导学生培养独立能力的教育实践中产生了积极作用。