就业推荐表院系意见

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就业推荐表院系意见范文第1篇

关键词： 高校辅导员 就业指导工作 职业生涯规划

高校辅导员是高校学生最直接的管理者，通过经常与学生接触，他们掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的表现、能力等，是学生就业指导最直接的老师。选择职业是人生道路上最重要的一步，关系到学生的前途和命运，当学生即将迈出这一步时，往往茫然无助。因此，高校辅导员应该积极做好学生的就业指导工作。我认为要做好学生的就业指导工作就必须从以下几个方面入手。

一、指导学生做好职业生涯规划

在人的一生中，时间最长、对自己人生影响最大的旅程莫过于职业生涯之旅，因此，大学生做好职业生涯规划是相当必要的。而辅导员是最贴近学生的直接管理者，应发挥工作优势，帮助学生做好职业生涯规划。在大学期间，辅导员应针对学生的不同发展阶段进行指导。在大学生大一期间要加强职业生涯规划意识的培养；在学生进校期间开展以“如何适应大学生活”、“职业生涯规划”为主题的讲座或班会，使学生认识到职业生涯规划的重要性和实用性，从而掌握职业规划的方法和技巧；对于大二、大三阶段的学生主要是指导他们打好基础，掌握扎实的英语、计算机、普通话等技能，并通过社会实践了解专业前景和岗位要求，有的放矢地培养能力；对毕业班的学生，要指导他们做好职业规划、为就业打下基础。

二、指导学生准备好求职材料

毕业生是通过与用人单位双向选择来确定就业去向的，因此在双向选择过程中，要让用人单位认识自己、了解自己、选择自己，从而实现就业愿望，就必须利用各种途径和方法正确地宣传和展示自己，并且大部分用人单位在多数情况下，是通过自荐材料来了解求职者的，因此，求职材料的好坏，对于求职者能否成功就业就是关键的一环。辅导员应该对学生的求职材料进行指导并严格把关。

求职材料通常包括毕业生推荐表、个人简历、自荐信，还应有辅助材料（包括在校期间各式证书例如获奖证书、英语、计算机、普通话等各种技能等级证书和已发表的文章、论文和取得的成果等）。

1.指导学生填写推荐表

推荐表是学校为毕业生特制的求职材料，主要反映毕业生的综合情况并附有学校书面意见的推荐表。它主要由三部分组成：一是毕业生本人的基本情况、照片、社会工作、奖惩情况、个人兴趣特长等；二是在校期间所学课程的成绩和各系推荐意见，并且由各系审核加盖公章；三是毕业生所在学校就业主管部门的推荐意见。因推荐表有学校就业有关部门的公章，故是以组织负责的形式向用人单位推荐，具有较大的权威性和可靠性，所以辅导员要求毕业生在填写时认真仔细，字迹端正，内容保持真实，更不能弄虚作假。

2.指导学生制作自荐信

自荐信是对用人单位的一种书面自我介绍，其格式和一般书信相同，即有称呼、正文、结尾、落款。开头要写明用人单位人事部门领导，例如“张处长：您好！”等称呼话，结尾要写上“祝事业有成”等祝愿的话，正文应表示热切希望有一个面试的机会。

自荐信的内容是首先自我介绍，包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好，其次简述自己对从事此工作感兴趣的原因、愿意到该单位的愿望和自己具有的资格。

自荐信一是要有说服力，态度要诚恳，措辞要得当，用语要委婉而不隐晦，自信而不自大。二是要有针对性，动笔之前最好对单位的情况有所了解，以免脱离实际说外行话。三是要实事求是，言之有物，优点突出，但不可夸夸其谈。四是要富有个性，不落俗套。

3.指导学生制作个人简历

个人简历是个人生活、学习、工作、经历、业绩的概况集锦，应尽量表达适度，突出个性，用语得体，设计精美，便于阅读，富有吸引力。

个人简历的内容有：一是列出自己的姓名、性别、年龄、学校、院系及专业，获得何种学历学位和工作目的等；二是简述自己学习、工作经历，包括实习、在校期间所担任的职务和所获得的各种奖励，业余爱好和特长，适宜从事的工作，通讯地址和邮政编码等。

三、配合学校主管部门，为学生提供就业信息

就业信息可使学生确定择业方向，但因为学生信息渠道较窄，所以辅导员应积极参与到就业的搜集工作中去。

例如：把学校就业主管部门的各种信息及时传达给学生；通过自己的亲朋好友、往届学生，甚至网上查询等获取信息或组织学生参加政府机构、学校或用人单位的各种规模不等的招聘会，尤其是以学校为主体举办的招聘会，往往具有时间集中、信息量大、专业对口、针对性强等特点，是了解信息简捷有效、成功择业的机会。通过各种方式获取的信息往往良莠不分，辅导员应本着对学生负责的精神，认真帮助学生分析，去伪存真，避免学生找工作的盲目性，提高学生的就业率。

四、指导学生准备面试

面试是招聘人才的重要方法和步骤。通过面试，用人单位不仅可以考核学生的知识水平，而且可以考查学生的知识、口才、应变的能力等。因此，辅导员应针对面试的特点，做好准备工作，如尽可能地了解用人单位的情况、准备好用人单位可能提出的问题、准备好学生要提的问题，对于出乎意料的问题如何应答，并指导学生掌握一定的技巧甚至着装，进场退场的姿势，等等。在面试之前最好举行几次模拟招聘会，让学生积累一些应聘经验，以使学生顺利通过面试。

总之，高校辅导员在学生的就业指导中起着非常重要的作用，辅导员应加强就业指导方面的基本知识和有关新知识、新理论、新观念等方面的学习，切实做好学生的就业指导工作，让越来越多的学生成功就业。

参考文献：

就业推荐表院系意见范文第2篇

关键词： 二级学院 毕业生就业工作 以院系为中心

教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上指出，在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，整个宏观层面就业形势很严峻。高校毕业生人数以10%的速度递增：2007年495万，2008年559万，2009年611万，2010年630万，2011年660万应届大学毕业生数量创出新高。大学生就业成为民生问题的重中之重。党的十七届五中全会提出，要把促进就业放在经济社会发展优先位置，把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。总书记在全国教育工作会议上明确要求“建立和完善高校毕业生就业服务体系”，教育规划纲要也强调“加强就业创业教育和就业指导服务”。

随着我国高等教育改革的不断深化和发展，学校内部管理体制也相应由原来的学校统一管理转变为二级分院的独立管理。高校二级管理体制是一种不同于传统管理模式的新体制，核心价值是在降低管理重心，下放管理权力，真正建立起学校宏观调控、学院自主办学的新的运行机制。在此体制下，毕业生就业工作的重心也随之由学校逐步下移到学院，工作方式和内容等都发生了新的变化：以校就业指导中心为指导，以二级学院为主体的就业工作新模式给新时期下高校就业工作带来了机遇和挑战。高等教育工作者要进一步探索和创新就业工作思路、做法，切实帮助大学生就业。

一、就业工作分时段开展

1.从低年级开始培养就业意识，逐步培育学生的就业竞争力。

从大一开始，帮助新生对所学专业进行专业解析，拟定学业规划。大二，加强对学生的学业分划，进一步拓展学有余力学生的综合素质，促进学业困难学生的学业定位，鼓励他们通过实习、兼职等增强综合能力和素质的培养。此外，在大一、大二低年级中将就业理念引入学生活动中，通过开展模拟招聘会，邀请人才交流市场人事主管和企业用人主管担任评委，让学生直接了解社会对人才的需求，不断增强自身的就业竞争力。让低年级的学生以志愿者身份参与服务校园招聘会工作，使在校大学生提前感受真实的就业氛围，提高学生学习的主动性和目的性，同时也为以后求职积累宝贵的面试经验。大三，以规划学生毕业去向为主导，帮助学生了解就业现状，筹划学生的事业发展平台，倡导考研升学教育，培育他们的个性专长。

2.大四年级是关键，就业期间五步走。

10―11月，教育动员阶段。充分利用好就业指导课、就业形势报告会等切实向学生宣扬正确的就业、择业观，增强大学生的基层意识、创业意识、诚信意识、安全意识。

12―1月，企业招聘阶段。主管学生工作副书记、辅导员和班主任要付出实际努力开展就业工作，将就业推进工作交叉进行。利用专业就业资源将企业请进来招聘，带领学生参与各种类型的招聘会。

3―6月，二次联系阶段。多数企业招聘会选择在春节前，要充分利用就业资源，开展二次联系招聘和洽谈会，同时还可以针对部分考研落榜生，进行适时的就业推进。

5―6月，审查派遣阶段。该阶段是毕业生就业的收尾阶段，除了继续积极为毕业生联系招聘单位之外，更应该重视后期的就业追踪工作，密切了解毕业生的最新就业动态。

7―9月，社会实践阶段。以就业预备军――大三学生为主，通过校友企业和共建单位联系之便，给学生创造暑期实践的机会，让学生预就业。常州大学机械学院向南京压力容器监测站、江苏金石集团等知名企业推荐数百名毕业生参与企业的正常工作。装备专业学生在南京压力容器监测站期间，成功参与中石化扬子石化的大检修，得到很好的锻炼，并为他们暑期过后的就业搭建了良好的平台。

二、将就业工作细分

目前，全国各高校狠抓毕业生就业工作，千方百计促就业。各高校主动出击，全员上阵，深入各行各业挖信息、找岗位，以学生为本，创新思路，加强就业创业指导和就业服务。就业工作也要分段侧重进行，以二级学院为主的就要通过利用小型招聘会、周末招聘会等形式来拓展。

1.组织行之有效的小型招聘会。

小型招聘会是相较于社会、校园的大型招聘会而言的，广受毕业生欢迎。招聘企业性质基本上和学生专业对口，学生们也可避免舟车劳顿，带上简历，走出宿舍便可参加，是集企业宣讲、面试、笔试和签约一体的最快捷的招聘方式。小型招聘会需要组织者能够静下心来，精心策划，精心组织。把不同类型企业挑出、归类，并有针对性地组织相应专业的学生，分类人才组织招聘会。这种改大型招聘会为小型招聘会的办法，只是增加了组织者的负担，但对招聘和应聘双方来说都是有益的。

2.抓住机会举办周末招聘会。

每年的11―12月是毕业生就业的黄金期，但是在日常学习和生活中，负责就业工作的老师、毕业生自身都有工作和学习安排，那么充分利用周末时间，联系单位进行招聘、带领学生赴企业单位面试等就可以在周末进行，但这也需要老师们奉献很多的时间和精力。

三、就业推荐个性化服务

在就业工作中，有时会遇到用人单位在挑选某专业毕业生，或希望进一步了解学生的具体情况，但由于掌握的有关毕业生的材料不够详细或与实际情况有所出入，不能给用人单位满意的答复，给工作带来诸多不便，同时造成不少资源的浪费和工作效率下降等后果。这几年在就业工作中发现，不少毕业生在就业观念和就业心态方面存在不少误区，院系领导和老师与学生相处的时间较长，对他们的性格和心理把握得比较好，也更容易沟通，院系掌握的毕业生资料最全面、最详实，而这恰恰是做好就业工作的先决条件，同样也是高校二级管理模式推进下不同于以往的新的就业机制。

1.引导学生树立诚信就业意识。

随着社会用工质量的不断提高，毕业生的就业竞争压力不断增强。有些毕业生为了在求职中增加自身的就业竞争力，花心思在求职简历和获奖证书上弄虚作假。在填写简历时“避实就虚”，在推荐材料上伪造获奖证书等，还有的学生自称学生干部。这些情况在高校普遍存在。为此，可以采取将毕业生大学四年的学业综合测评成绩和专业年级排名结果进行网上公布，用人单位可以查询到每个学生各学期的学分绩点和排名。对待学生干部身份认证，可以3个层次来进行学生干部考核，确立班级、团委学生会和其他社团在内的考核体系，学院委派专门的老师进行考核，学生在就业的同时，需出具专门的学生干部考核本进行学生干部认证。另外，在毕业生就业推荐表的信息正确把关上，负责学院学生工作的老师需要花费大量时间精力来对学生获奖和身份进行再次的核实，确保学生信息的准确无误。二级学院老师应该在自己的工作范围内努力寻找对策，通过自己有效的工作，使每一个毕业生把“诚”与“信”作为自己的一种人生态度、人生美德。

2.帮助学生调整择业心态。

大学生“就业难”问题日益凸显，成为高校和社会普遍关注的热点之一。面对当前严峻的就业形势，大学生在择业心理上产生了许多矛盾，二级学院老师和学生接触的时间最长，对学生学习、生活状况最为熟悉，应建立以心理辅导站为中心的学生就业心理危机干预体制，设立毕业生就业心理疏导咨询室，在辅导员、班主任意见参考下，心理老师或者学院关工委的退休老教师们对学生的盲从就业、消极就业、攀比就业等不正确的就业心理进行疏导，消除他们的就业心理障碍。

参考文献：

［1］张金华，艾修俊.试论高校学生就业指导工作的创新［J］.教育与职业，2007，（17）：107-109.

［2］永启蒙.城市化与中国就业问题［J］.合作经济与科技，2006，（4）.

就业推荐表院系意见范文第3篇

关键词：诚信教育 途径 方法 体系

中图分类号：G645 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）01-117-03

诚信是中华民族的传统美德,，是社会主义公民道德建设之本。立诚讲信是一切个体道德修养或社会道德建设的起始，良好的社会信用是经济社会健康发展的前提，是每个企业、事业单位和社会成员立足于社会的必要条件。在党的十七届六中全会明确提出，“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》教思政[2007]4号文件也明确强调，要把加强诚信教育作为大学生廉洁教育的重要内容，充分说明诚信教育在实施大学生廉洁教育中的重要作用。培养大学生的诚信人格，是落实廉洁教育各项规范要求,实现廉洁教育目标的根基。因此，开展大学生思想政治教育,要立足于诚信教育规律的探寻，将培养大学生诚信人格放在首位。

川北某高校近年来以此为契机，在学校廉洁教育实施过程中大力开展诚信教育，认真探索诚信教育的途径与方法，建立健全诚信教育体系，逐步培养学生养成诚信做学问、诚信考试、诚信贷款、诚信就业的意识，取得了诚信教育的实效性，为贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，做了一些有益的思考与探索。

一、围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，认真探索诚信教育的途径与方法

加强大学生诚信教育，要围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，认真探索教育的途径与方法，从而提高诚信教育的实效性，让大学生在接受诚信教育过程中真正体会大学生诚信的现代价值。

1.德育工作与诚信教育结合，在思想政治教育理论课教育的主渠道作用中体现诚信教育。《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求，将廉洁教育纳入学校教育体系，加强思想道德建设，开展社会主义荣辱观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥社会主义荣辱观的宣传教育作用，对大学生进行诚信教育，把诚信教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场观点和方法去认识和解决现实问题，不断提高大学生的理论素养，充分体现思想政治教育理论课教学的坚定性和彻底性、时代性和现实性。通过“两课”教学，把诚信教育的思想观念不断灌输到大学生的头脑之中，使他们懂得诚信是做人的基本要求，失信是可耻的。

2.诚信教育活动与校园各类文化活动相结合，在校园文化建设中突出诚信教育。努力构建诚信社会，必须营造良好的诚信教育环境。一方面，该校精心规划设置了诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当位置设置诚信格言、警句牌。在校园网上不断充实诚信教育的内容，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教育。另一方面，营造良好的诚信教育舆论环境，充分运用广播、板报、校报、校园电视台、校园网等正面舆论引导学生，用诚实守信的榜样鼓舞学生，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示学生。举行辩论、讨论、思想交流等多种活动，通过理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论等方式，帮助学生分清是非，提高思想认识。

3.廉洁教育活动和树良好师德师风相结合，以榜样作用内化诚信教育。教书育人乃是教师工作之本，学校教育工作者要为人师表。古人道：“欲正人，先正己。”师教生，师以身作则，言传身教，课堂内外，言行一致。学校一直以来都把培养学生的诚信品质作为学校德育教育的基本任务，要求教育工作者要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样；要求教学、服务、管理人员都要用良好的形象取信于学生，以教师的人格魅力在潜移默化中影响和感化学生，使学生至始至终受到诚信思想的熏陶，从而牢固树立诚信品格。

二、科学把握大学生廉洁教育的途径与方法，结合学院学生实际，大力开展诚信教育活动

当前大学生思想道德建设的主流是积极、健康、向上。但一些大学生存在严重的诚信缺失现象,又不能不令人担忧。诸如考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、任意变更或撕毁就业协议、欺骗家长、同学和老师等不诚信现象，在大学生群体中屡屡出现。如果我们对此放任自流,任其滋生和漫延,在大学生成长过程中被不断强化,后果将不堪设想。鉴于上述现状，近几年来，该高校着力开展大学生的诚信教育活动，大力营造诚信校园文化氛围。

1.以新生入学为契机，上好诚信教育第一课。以新生入学为契机，把廉洁诚信教育作为第一课，有着事半功倍的作用。学校在新生入学教育阶段，把廉洁诚信教育作为一项重要内容，要求全院各专业都要有教育活动策划书，做到有计划、有内容、最后有总结。整个教育活动由各系充分发挥自己的智慧，活动开展得有声有色，不仅进行学习讨论，召开座谈会、主题班会，开设专题讲座，开展演讲赛、辩论赛、征文活动等，通过对新生的教育，应该说取得了明显的效果，达到了预期的目的。

2.深入开展诚实做学问、诚实考试的学风建设。该高校一直把学风建设作为学校党政的一项重要工作来抓，针对学生存在的不诚信现状，学校连续五年来在全体学生中坚持开展诚信教育促学风建设活动。首先是营造诚实求学的风气。每新学年伊始，学院都将举行“铸诚信品格、树优良学风”学生大型签名活动；各院系积极开展“拒绝网游，我学习、我作主”等系列主题活动；同时各院系组织品学兼优的同学成立学风宣讲团和学习帮扶队，采取举行学习交流会、“一帮一”结对帮扶、班级宣讲等灵活多样的形式开展活动，有针对性地解答各年级学生在学习目标、学习方法、学习态度等方面存在的疑问和困惑，引导同学规范行为，诚心向学；充分发挥周末形教课作用，开设诚信成才专题讲座，播放诚信宣传片，让同学们说出自己的诚信感言或事迹等，以此达到不断灌输、加深影响的效果。通过这些活动，使广大学生投身到学风建设中，形成一种积极向上的精神风貌。其次是营造诚信应考氛围。针对考风考纪，组织各班级在考前召开“诚信、求真”主题班会，举行“知荣辱、讲诚信、拒舞弊”的主题教育活动；广泛宣传有关学籍管理、学位授予、考试管理、考试纪律及违纪处分等方面的规章制度，充分阐明违纪行为后果的严肃性和危害性，积极营造“认真复习、全力备考、严守考纪、诚信考试”的校园氛围。第三是培育诚信备考意识。注意了解同学在校复习的情况，举行专题答疑，考前释压，学习互助活动，开放考前互助学习教室，不仅为同学们提供了一个温暖的学习港湾，还为同学们相互交流、学习竞赛搭建了平台。

3.坚持实施诚信承诺，以“诚信档案”作为固化的载体，多角度进行国家助学贷款和欠费学生诚信教育活动。国家助学贷款政策体现了国家对家庭经济困难学生的关怀，该校一直以来都将关心和帮助家庭经济困难学生，确保让每位家庭经济困难学生都能上学、上好学作为一项全校性的重要工作来抓，认真落实国家助学贷款政策。目前，学校有家庭经济困难学生3000余人，占全体本专科生人数的近25％，特困学生1000余人，约占全体本专科生人数的8％。抓好这部分家庭经济困难学生的助贷工作，对稳定学校大局，促进学校全面建设和健康发展具有重要作用。由于国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押。如果贷款学生将来出现不按期归还贷款,将会严重挫伤银行开展助学贷款的积极性，并严重损害学校的形象，使国家助学贷款工作难以开展。因此，贷款学生能否信守承诺，按时还款，成了学校能否顺利开展国家助学贷款工作的关键。学校在助学贷款工作中通过多种渠道开展诚信教育，经过不断的探索，形成了一套较为规范的程序和制度。一是积极开展国家助学贷款诚信还贷教育会，邀请学校和银行领导从不同层面，不同角度对贷款学生进行诚信还贷教育，向他们讲解诚实守信在个人成长发展过程中的重要性。二是建立诚信档案，学校学生资助管理中心建立贷款学生的信息数据库，规范整理学生的各项资料，统一归档备查。三是实施诚信还款承诺，组织贷款毕业学生与银行和学校签订《毕业生国家助学贷款诚信还款承诺书》，这成为贷款学生在毕业离校前的一个必须履行的环节。四是对贷款毕业学生的追踪，学校资助管理中心收集毕业学生的工作单位和联系方式，通过电话、信件、电报、QQ、电子邮箱等途径与贷款即将到期学生取得联系，提醒和督促他们信守承诺，按时还款。

4.坚持强素质、重发展，以培养诚信就业意识，规范就业机制，健全就业制度为突破，多途径进行诚信就业教育活动。大学生就业的诚信问题在当前一再成为社会关注的焦点。不知从何时起,部分大学生们在就业时将“诚信”二字放之脑后,制作简历时不切实际、随意夸大自己的情况,签约后又随意毁约等现象频繁发生。他们的这些行为极大地毁损了广大毕业生的形象，严重影响了学校的声誉。如何做好大学毕业生的诚信就业工作，成了各高校重点研究的课题。“出口畅，方能进口旺”，该高校始终把毕业生就业作为学校健康发展的生命线，特别重视毕业生就业工作。加强毕业生的诚信教育，提高学生综合素质，增强竞争实力，对毕业生就业至关重要。近年来，学校在毕业生就业工作中通过多种途径加强诚信教育，健全就业管理制度，探索出一套较为规范就业机制。一是学校注重职业方向和综合素质的发展，提升毕业生的就业竞争力。该院从低年级开始就开设职业生涯教育讲座，使学生逐步了解认识自己以及所学的专业，帮助他们树立远大的理想，逐步确定自己的职业定位和事业发展方向，合理规划步入社会的职业发展道路；积极开展多样性文化活动，大力提升学生综合素质。通过举行“阳光志愿者服务”活动，社区义诊活动、大学生暑期“三下乡”社会实践活动等，加强学生的社会实践锻炼，夯实了学生就业自信心，学校连续五年来被、团中央等评为大学生暑期“三下乡”社会实践服务全国先进单位。二是加强就业指导，提高毕业生的就业判断力。学校极为重视大学生就业指导和就业创业教育。编制《就业指导报》，下发至高年级学生寝室，让高年级学生较早掌握国家的就业政策和用人单位要求。在学生实习前，开设就业指导课，通过就业指导课，使学生认清就业形势，在充分评价自己的能力和对现实作出客观判断的基础上，实事求是地确立自身就业目标和定位，以便他们在就业时能理性对待，减少违约等不诚信行为。三是加强就业诚信动员，培养诚信就业意识。在每年一度的毕业生就业动员时，学校组织各院系专家、教授为毕业生做诚信就业动员报告，采取“请进来”的方式，邀请用人单位领导为毕业生做诚信就业专题讲座，通过专题讲座让毕业生了解用人单位信息，把握用人单位要求，明白违约责任和后果，以帮助毕业生形成积极慎重、诚信守约的意识。四是严格就业管理，建立学生就业跟踪机制，制约学生就业不诚信行为。对毕业生的就业推荐表和就业协议书实施规范管理，就业协议书编号和学生学号挂钩，确保学生人手只能一份。对于毕业生协议书遗失的，给予备案登记，方能再领。如果同一学号，出现两份就业协议的，学校不予承认。学生违约的，须在已签约单位同意解除协议后，经备案登记后，方能再签，同时学校将学生违约情况在学校就业信息网上公示，供用人单位参考。

三、校园廉洁诚信文化氛围初步形成，学生信守承诺、践约履责，得到社会的广泛认可

随着廉洁诚信教育活动的不断深入开展，诚信理念已逐步被学生接受，教师默守，成为影响学生学习和生活的重要思想，指导教师教育教学的重要思想方法。学生严格自律、诚心学习、自觉学习、诚实考试、拒绝作弊的风气日渐上升。2004至2005学年学生考试作弊受处分比率为1%，到2007～2008学年度学生考试作弊受处分比率降至千分之一以下，作弊学生人数逐年明显减少。

从2004年来该院学生因考试作弊受处分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，诚实应考、拒绝作弊的风气在学生中已初步形成。

学校国家助学贷款工作稳步发展，与银行建立了稳定的关系，家庭经济困难学生获得贷款人数不断提高，截至2009年，学校获得贷款人数达1225人，累计贷款金额693万余元。学生信守承诺，践约履责，毕业学生积极偿还助学贷款，近3年，毕业生应还款123笔，截至目前已偿还贷103笔，违约金额8.3万元，金额违约率3.25%，远低于其他高校。近年来，学校的学生素质逐步提高，连续3年大学生获得四川省综合素质A级证书率位居全省前列，毕业学生深受用人单位喜爱，来校接受毕业生的单位不断攀升，截至2009届，到校的用人单位达450余家，提供用人岗位5600多个岗位：毕业生达2∶1以上。毕业生就业违约率基本控制在1%以下，就业率连续4年位居全省前列。

四、完善大学生诚信教育体系，推进廉洁教育深入开展的几点建议

人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不稳，世无诚信不宁。高校作为培养社会主义合格的建设者和接班人，铸就大学生诚信品格，促大学生全面发展，应成为大学教育的重要内容。要进一步推进廉洁诚信教育，健全高校诚信体系应从制度、环境等各方面加以完善。

1.加强制度建设，完善监督制约机制。制度问题是一个“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的问题。因此，培育诚信理念，重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。建立诚信教育机制应做好两方面的工作:一方面，要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度。要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全校师生都知道该怎样做不该怎样做。另一方面，还要建立诚信考评体系和相应的信誉档案，并和全社会的信用制度协调一致，同时加大对不诚信行为的处罚力度。当前高校缺乏的是相应的信用监督制约机制，对学生的失信行为惩罚不严，使得诚信好差难以甄别。对此，需要从以下几个方面着手：一是要建立失信惩罚机制，对于不同程度的失信者，可以通过批评教育甚至处分的方法来使他们承担失信行为的责任。二是要强化对毕业学生的信用监督。要确立严格的签约、毁约程序，明确毁约责任，防止签约的盲目性和毁约的随意性，使毕业生领悟到守信的益处和必要性。三是要建立诚信档案和严格的材料审查制度，对助学贷款和毕业生的材料实行严格审查，防止弄虚作假。

2.构建校园诚信环境。一方面，学校在校园环境建设中要体现诚信教育。学校的办学理念要以诚信为本，它是一个学校生存和发展的基础。校园环境建设要体现诚信教育。另一方面在服务工作中要渗透诚信教育。要充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，在服务中进行诚信教育是极其重要的基本途径。服务主体只有率先垂范，从自己做起，从小事做起，事事处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象，并且，这本身就是最好的诚信教育。在学生自育时要强调诚信教育。一是要引导学生、学生干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导。二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则，做诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要一环。

3.开展全员、全程诚信教育，培育学生诚信人格，促进学生全面发展。学校要将诚信教育纳入日常教育体系，从入学教育到毕业教育，从德育课到各科专业基础课、专业课，都要加强诚信教育。用社会上的一些失信、败德现象及其造成的危害教育学生，使学生认识到诚信不仅是一种美德，同时也是一种宝贵的社会资本，更是一名优秀大学生不可或缺的素质。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。学校教育工作者要抓住诚信教育这个根本，时时事事处处突出诚信教育，通过课上课下的教学和教育活动，对学生进行一些显性或潜在的政治、思想道德教育，促进学生的全面发展。

廉洁教育活动要达到的目标是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。通过大学生诚信教育活动，使大学生汲取传统的精华，深刻理解诚信的内涵、时代诚信精神和中华传统诚信思想，让大学生切身体会到，诚信是大学生立身之本，是人际交往的基石，是健康人格的基本要素，还是大学生实现自身价值的重要保障等，从而实现我们廉洁教育的工作目的。

参考文献:

1.教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见moe.省略/edoas/we

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