美德教师事迹材料

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美德教师事迹材料范文第1篇

论文摘要:文章介绍了我校《材料力学》课程多媒体教学开展的情况，讨论了多媒体教学的优势以及在多媒体教学中存在的问题。证明先进的多媒体教学手段受到了学生的欢迎，它传统的教学方法的补充，更是挑战，再结合课程在网上的实现以及其它教学环节在网上的逐步实现.必将使多媒体教学方法更趋完善。

一、我校《材料力学知果程多媒体教学情况

上海理工大学力学教研室自2000 - 2001学年第一学期选择99级机械专科和汽车专科班进行多媒体教学的试点，取得经验后，在2000一2001学年第二学期开始在机械、动力、城建学院本科的多学时(64学时)《材料力学》课程中使用多媒体教学方法。到学期结束前，在学生中就多媒体教学问题进行了调查，共有339名学生参加了问卷调查。在间卷中，关于学生对多媒体教学的欢迎程序，统计的结果如下:

由此可见，学生对多媒体教学的效果基本满意对多媒体教学方法比较欢迎。

二、多媒体教学的优势及问题

1.优势

(1)使用多媒体的教学方法，最大的优势在于教学手段先进，教师可以在课堂上使用经过精心制作和编辑的文字、图像、声音和动画等，向学生清楚、生动地展示和讲解课程内容。由于内容能方便地重放和交叉回放，所以对于课程内容的重点和难点，能反复地讲解，对于前后关联的内容，随时可以调出讲解，这就极大地方便教师组织讲稿，使学生的学习能前后领会贯通。

(2)多媒体教学的信息量较大，在教学规定的学时内，使学生获取更多课程知识及相关的内容。

(3)使用多媒体的教学方法节省了板书的时间，就可以使教师有时间在课堂上对课程基本概念问题进行讨论，这对学生理解和掌握课程基本内容和基本知识是很有帮助的。以前，因为课程学时减少，所以课堂讨论和习题都无法进行，教师在课堂上疲于讲解课程内容，而教学环节中比较重要的习题课和讨论课却苦于没有时间而无法进行。现在使用多媒体的教学方法，这个问题就能得到较好的解决。

2.问题

(1)使用多媒体教学方法是否就能大大加快授课的速度呢?我们通过实际授课得到的结论是否定的。这是因为学生对于知识的掌握有其内在的规律，它需要有一个接受和消化的过程，盲目地提高授课的速度，反而欲速不达。因此，教师应该保持合适的授课速度，利用多媒体的先进教学手段，用大量的资料来佐证课程基本内容和重要概念，增加课堂讨论和习题讲解来消化和接受课程内容。

(2)长期以来，学生习惯于传统的授课方式，即教师在上面授课，而学生在下面记笔记。而改用多媒体教学方式，学生就有一个接受和适应的过程。在使用多媒体教学方法的初始阶段，学生的一个较普遍的反应是课堂笔记来不及记。对于这个间题，教师采取的措施是要控制好授课的节奏和速度，掌握好翻转屏幕的时间，有意识地让学生有一定的时间来记课堂笔记。同时也孺要向学生说明改进学习方法的必要性，使学生认识到对于一种新的教学手段，自身的学习方法应作出调整，在课堂上更应该注重于思考和理解。

(3)我们觉得在采用多媒体教学方法时，其它的相应措施也应该跟上。在这个学期中，我们采取的措施是将多媒体教案在学校的校园网上(该问题在后边再专题讨论)，同时，我们选编了一本《材料力学习题选解》发给学生，帮助学生正确地解答材料力学课程习题。这些措施受到了学生们的欢迎。

(4)多媒体教学是在多媒体教室中进行，它的教学环境与传统教室不同。这就对多媒体教室提出了较高的要求。首先，教学内容是通过投影仪投放到显示屏幕上，这就要求投影仪必须要有较高的分辩率和亮度，尤其是在较大的教室中，如果投影仪的分辩率和凳度不够，则坐在教室靠后的学生就难以看清屏幕上的内容，极易产生视觉疲劳。其次多媒体教室的音响效果也很重要，要保证声音清晰，过大的回声会懂学生注意力不能集中，也容易疲劳。除此之外，多媒体教室使用的计算机，包括硬件和软件应经常维护，使之处于最佳使用状态。如果在讲课过程中出现死机之类的问题，则会使教室的教学气氛

破坏，教学效果大打折扣。从对多媒体教室硬件设备合格程度的调查中，可以看出学生也希望多媒体教室的设备性能进一步提高。

三、《材料力学)课程教案在网上的

多媒体的教学方法是一种全新的教学手段，与传统的教学方法一样，也需要其它的配套措施相应跟上。因此，我们做了一项工作，就是在学校的校园网上多媒体教学的教案，它包括了课程的理论教学内容、课堂演示的图片、讲解的例题、问题的讨论和习题的解答。这样，学生就可以非常方便地、随时在学校的校园网上查到课程的全部教学内容。学生完全不必为在课堂上来不及记笔记而烦恼，在课堂上可以更加集中精力去理解和思考教学内容，在课后也能很容易地在网上进行复习。所以，在网上课程教案是一项十分重要的教学环节，我们正努力地进行着这项工作，争取把它做得更加出色和成功。

四、课程的其它教学环节在网上的实现