改革方案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇改革方案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

改革方案范文第1篇

20__年，__收费站为围绕中心明确发展思路，建立一支作风过硬、业务精湛、文明廉政的待业管理机制；为造就一支道德品质优、岗位技能好、工作能力强的现代化新型职工队伍；为全面贯彻落实省、市、县公路工作会议精神；为了使改革工作稳步推进，结合实际，我站将采取一些行之有效的配套改革措施。一、改革内部运行机制

1、以岗定员，破除岗位终生制。站先后对专业技术岗位（会计、票证、政工、出纳、监控）业务强的工种采取考核聘用，充分调动他们的主创性，促进优秀人才的成长，增强单位活力和自我发展。对管理岗位竞聘录用，建立体现管理人员的管理水平、管理能力、工作业绩、资格经历，岗位需要的等级原则，推行职员制度，我站将先后对站委班子成员，按实际工作能力态度进行考核调配竟聘。

2、工勤人员由本人申请，根据单位实际情况合理配给，并制定相应的进出管理办法，达到双方满意，互惠互利。

3、稽查、收费、炊事员七个班长岗位进行竟争，实行优化组合，经站委审核，签定目标责任状方可上岗。

二、工资制度改革

为了充分调动全体干部职工的工作积极性，我站拟定对所有干部职工工资制度进行改革，实行工效挂钩，拉大工资档次。改革方案：打破档案工资制，实行基本生活费、岗位工资，效益工资与费收任务挂钩，以费收名次为标准，分五个档次拉开工资差距。副站长按值班日费收总额分三个档次：第一名：310元效益工资 岗位工资 基本生活费；最后一名：210元的效益工资 基本生活费 岗位工资；从而拉大管理干部之间的工资距离，充分发挥他们的管理能力、管理水平。班长实行竞争上岗，班员进行优化组合。经站委会考核后，签定费收任务完成责任合同，班长对下达的任务指标，逐月进行分解，完成月任务的拿全工资，欠收及超支按完成任务的百分比进行发放。收费班共分五个名次，费收第一名班长当月工资为：基本生活费200元 岗位工资700元 效益工资290元，合计1190元。费收第五名班长当月工资为：基本生活费200元 岗位工资700元 效益工资90元，合计990元。第一名与最后一名相差200元。职工设立最高或最低奖赔制度，完成月计划但费收又最高的班组，人平奖50元，月计划未完成但费收又最低的，人均扣30元，连续三个月完不成月计划的班组，免去其班长职务，同时对其班组进行整改，实行未位轮岗制，还不享受年底评先评优。财务、行管、稽查人员每月月底经站长按稽查管理条例进行综合考评，再发放效益工资。

三、对目前运行工作时间进行调整

将现在4班3运转工作6小时改为5班3运转工作8小时。这是结合我站的工作实际，从考虑职工的切身利益从发。经过考证：一是减少了职工上下班的乘车次数(每月要减少往返10次)；二是给职工带来更多的休息时间（每月在原来的基础上要多休息4天）。三是减少了后勤食堂的就餐人员（每天至少要减少5人次）。

四、后勤改革

为了搞好20__年后勤保障服务，加强管理。本着以节约为主，彻底打破“大锅饭”的原则。根据收费站干部职工工作性质，合理制定出每月供应工作餐。同时与站电工签订责任合同，对电器设施（电灯、电话、配电柜、电线）进行定期检修。严格计划用电（年度计划32，000元）每月电费不得超支。如有节余、超额按15进行奖、罚，计入当月工资。

我站的管理机构、内部运行机制改革，是根据省市县改革总体的思路，采取公开、公平、公正的原则，择优确定工作人员，造就一支廉政、文明的现代化新型征收队伍。为今年创建省级标准化收费站奠定坚实的基础。

改革方案范文第2篇

党的十特别是党的十八届三中全会以来，一场更加注重顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性、协同性的全面改革已经有条不紊地深入展开。在让人们感到中央时不我待的改革决心和敢于啃硬骨头的改革魄力的同时，也让人们担心这么多的改革措施，会不会重蹈过去时常出现的“以会议落实会议”“以决定落实决定”的问题。

因此，要使每一项改革方案都落到实处，就得多用几手方能奏效。

其一，要使每一项改革方案落到实处，就顶层设计来讲，要注意不能被一些部门设计和细小问题牵着鼻子走，要抓关系国计民生和长治久安的大事。

改革方案不在多而在精，要把握好改革方案出台的节奏。在布置了改革方案后，一定要配套督促措施和奖惩手段，切实把改革责任分层落实给各级党委和政府，乃至责任到部门、责任到人。从地方和基层来讲，要认真学习领会中央出台的各种改革方案的原则和精神，深入研究地方和基层在相关领域里存在的问题，从本地实际出发，大胆试、大胆闯，创造性地落实中央下达的改革方案，切实使其在地方和基层生效，让老百姓获得改革带来的实惠。

其二，要使每一项改革方案落到实处，关键是抓住领导干部这个关键少数。

各级各部门领导干部的改革积极性能否充分调动起来，自然是这次各种改革方案能否落实的关键。这轮改革与以前的改革最大的不同是：干部本身也是改革对象。因此，让每一个领导干部都心情愉悦地全身心投入这场改革是不太容易的。有些改革方案得不到有效落实，一些干部不想作为或不作为是主要原因。所以，要使每一项改革方案落地生根，产生实效，必须下决心清除不作为的干部，惩戒不想作为的干部。

其三，要使每一项改革方案落到实处，必须健全对锐意改革的领导干部的激励机制。

要激励敢作为的干部，不仅要重用和提拔锐意改革、敢担当、敢作为的干部，而且要为这样的干部创造改革做事的环境，对他们在改革探索中出现的某些失误要给予宽容，不求全责备。还要努力构建领导干部想改革、敢改革的长效激励机制。这样的长效激励机制，不仅要包括政治荣誉、提职升级和社会地位等激励因素，而且也要正视和重视对想改革敢干事干成事的领导干部的物质激励。

其四，要使每一项改革方案落到实处，还要重视公众参与，发挥各类媒体对各项改革方案落实情况的监督作用。

改革方案范文第3篇

2015年中考改革方案，虽然全面征集意见的阶段已经结束，但是仍没有定论。对于此次“六合三”的改革，不少初中老师分析表示，改革后初中学业压力可能会有增无减。

牵一发而动全身 教学模式或“大调整”

据市教育局征求意见中，语数英、理化(合卷)、生物与地理(合卷)、思品与历史(合卷)六门，每科满分150分，理化(合卷)的权重升至1，生物与地理(合卷)在初二末考完，全为选择题。思品与历史(合卷)为开卷考试，并加入一定的时事分析。虽然这一重大改革还没有定论，但老师并不赞同。

专家：设置过关性考试 选拔性考试“少而精”专家建议，“减负”应设置“过关性考试”。不记入总分，但市里统一命题、改卷，确保学校都认真开好这些课程。而选拔考试的科目应该少而精。

改革方案范文第4篇

现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：

1.教学内容

《建筑CAD》是一门实践性、技能性和应用性较强的专业基础必修课程，在整个专业课程中具有承上启下的作用。其主要内容包括利用AutoCAD软件绘制建筑平面图、建筑施工图、建筑结构图、立面图、剖面图的一般方法和步骤，培养学生建筑工程绘图的实践操作能力。并可为进一步学习其他专业软件奠定扎实的识图和绘图基础，能加强学生自学其他专业软件的能力，为将来的毕业设计奠定基础。

2.教材建设

建筑CAD 张煜 李伟珍主编哈尔滨工业大学出版社

3.教学条件

多媒体

网络资源（我要自学网、学习通）

4.教学方法与教学手段

（1）多媒体机房授课，采用集中讲授和学生练习相结合，授课中注意理论知识和操作技巧的结合，充分利用多媒体网络环境和教学管理软件。

（2）采用项目教学、任务驱动等教学方法，在学习指导中注重加强学生动手能力，提高学生实际绘图能力。

（3）通过“我要自学网”、“学习通”等网络资源进行拓展训练

5.教学效果

本课程的教学坚持CDIO工程教育理念，以“提高学生应用能力”为目的，用案例导入、由简入深，循序渐进地阐述基本理论、基本方法，并通过项目分析和任务驱动的方式，达到学生掌握基本技能的目的。为了强化学生过程性学习的效果和教学质量，通过考试方式的改革，来达到预期教学效果的目的。

二、考核形式改革总体目标、主要措施思路、步骤及预期效果

1.考核形式改革总体目标

该课程的实践性较强，以项目化、任务驱动教学为主。学生后期无论从事何种建筑专业工作都不可避免的用到该软件。因此，教学过程中，为了提高学生学习效果，强化了对过程性学习的监控，采取多种考核形式，如期中期末测试、作业质量成绩、拓展训练完成情况等，其目的是为了提高学生CAD技术能力，以培养适合建筑行业需要的工程应用人才。

2.考核形式改革主要措施思路

（1）过程性考核占比60%，其中包括平时表现（出勤、课堂表现）10%、实验作业（作业次数、作业质量）30%、期中测试（小综合测试）20%；另外，推荐学生学习我要自学网上相关CAD课程，并在后续课堂讲解过程中穿插其中。

（2）期末考试占比40%，期末一般采取类似于CAD等级考试的模式，综合考查学生应用AutoCAD软件进行读图、识图、绘图等能力。其内容基本涵盖本学期课程内各个知识点，通过此次考试能了解学生对本门课程内容掌握情况，对学生学习情况进行客观评价。

3.考核形式改革步骤

（1）开课前期，做好考核形式改革的准备，并告知学生，具体综合考评各部分所占的比例及要求；

（2）开课过程中做好过程性考核的监控工作，对平时成绩、实验成绩进行记录、评定，便于后期的统计；

（3）开课后期，对过程性考核的各部分内容进行梳理，确定取消考试资格学生名单；

（4）课程结束后按比例进行综合成绩评定。

4.考核形式改革预期效果

改革后，其成绩具体分布为：平时成绩为10%、期中成绩为20%，实验成绩为30%，期末成绩为40%。通过提高过程性考核比例和实验成绩比例，可以提高学生学习的自主性，强化实践操作，提高学生的实践能力。

改革方案范文第5篇

这再一次引起舆论对高考改革方案的关注。对于上海高考改革方案，各种解读都有，包括英语退出高考、英语实行社会化考试、打破一考定终身、其他科目不考了等等。而实际上，这些解读都存在偏差和误读。

英语退出高考了吗？根本就没有，只是不像以前那样统一考试。把不放在同一时间段考，称为退出高考，这会让人误解为英语不考了。媒体的报道，细读全文也很清楚，说的是英语退出高考统考，只是，在“标题党”盛行的社会环境中，简单称英语退出高考，必然会以讹传讹，误导一些不明就里的家长。对于高考英语改革，更确切的表述应是，调整英语科目考试时间。当然，这一描述听上去改革力度远没有“退出”那么大，所以，教育部门愿意选择“退出”这个概念，媒体也愿意这么报道。英语退出高考统考，还给人这一科目的重要性比数学、语文低了的感觉，但其实，只是调整考试时间、考分同样计入总分的英语，重要性一点也没降低。

一年多次考就是考试社会化吗？其实不是。真正的社会化考试，是社会中介机构组织，由招生学校自主认可、学生自由选择参加的考试。这一考试的功能不是选拔，而是评价，学生可用这一成绩去申请大学。比如，美国的SAT，一年考7次，每次考试成绩都有效，考生可以最好的一次成绩申请大学，大学独立、自主招生。简单地说，只有高校自主招生，考试评价才可能成为社会化考试，如果高校依旧集中录取，所谓的社会化考试，只是形式上的社会化。

很自然地，这样的一年多次考，最多从以前“一考定终身”，变为“多考定终身”，减少一次考试的偶然性，但也增加考试成本和考试负担――从多次考试中选择最好的成绩计入总分，再排序投档录取，这能改变基础教育的应试教育格局，减轻学生的负担吗？多年前，当有专家谈到一年多次考的设想时，就有很多人认为这是将“斩首”变“凌迟”。

除了语文、数学、外语的其他科目，按照方案，可能不计入投档分，而只是看测试等级。有人会说，大学可根据不同专业提出不同的学科与等级要求，可问题是，在目前按计划集中录取规则之下，如何做到这一点？如果继续保留按计划集中录取制度，英语社会化改革、一年多次考、其他科目计等级，都很难起到改革的实际效果，而会滋生出新的更复杂的问题来。学生的压力、焦虑非但不能减轻，反而会增加。