勤工助学征文

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勤工助学征文范文第1篇

部门

工作计划拟举办活动

时间

备注

秘书部

工作计划：1、继续做好学生会整体的统筹工作，发挥好桥梁纽带作用；

2、继续做好学生会所属物品的日常维护及使用、支出工作；

3、组织全系班长例会召开及学生会全体例会的召开，认真做好各项会议记录、总结等；

4、积极组织安排配合做好本学期的“红五月”活动。

拟举办活动：

1、举行以“演讲和主持才艺展示”的活动，旨在发现一批在演讲和主持方面具有特长的同学，丰富同学的业余生活，为我系举办各种活动储备人才；

2、在红五月期间开展以“青春 和谐”为主题的演讲或征文或画报展。

4月

宣传部

工作计划：1、调动各班宣传委员的积极性，做好每周的橱窗板报；

2、努力提高我部在布景等方面的创新能力。

拟举办活动：

举办一个书法绘画优秀作品展，作品主要来源于我系同学，在可能的条件下对作品进行评比并奖励其中优秀作品，以调动同学们参与的积极性，丰富同学的课余生活，提高同学们的文化素养。

通讯部

工作计划：1、针对系运动会和院运动会策划好口号等；

2、继续做好《学生工作》的编制，争取办出特色，办出新意。

拟举办活动：

1、 为迎接运动会组织主题征文活动；

2、 以“红五月”为契机组织文学作品征集活动；

3、 充分调动各班组织委员积极性，组织各班的活动。

学习部

工作计划：1、做好上学期考试成绩的录入及奖学金评定工作；

2、组织好学习委员例会。

拟举办活动：

根据情况组织高年级学习优秀的同学对低年级同学进行学习经验交流，以及部分科目的辅导等活动，提高同学们学习的积极性。

勤工部

工作计划：1、协助老师完成特困生的评定工作；

2、根据新评定的特困生，为其安排勤工助学岗位；

3、继续做好勤工助学岗位的监督检查工作，及特困生工资发放工作。

拟举办活动：

结合我系特困生情况，组织特困生举办一些集体活动，如组织义务奉献活动、自强自立优秀事迹的讲座等，增强我系特困生自强自立的精神和自信心，以及感恩的情怀。

学贷部

工作计划：1、认真总结上学期工作中经验和存在的问题；

2、认真开展07年贷款生已交学费的发还工作。

勤工助学征文范文第2篇

汽车学院2018年度的研究生学生工作，在学院领导的高度重视和合理安排下得以顺利开展，且在全年工作中汽车学院均按时、准确地完成了学校下达的各项任务，保证学院研究生整体工作平稳协调的运转。

汽车学院按照学校的统一部署安排成立了专门的学院研究生奖学金评审小组，评审小组对学院研究生奖学金评定方法的满意度及意见进行了调查，以此为基础进一步完善《汽车学院奖学金评定实施细则》并严格按照上级相关文件精神，结合我院实际情况，指导我院研究生各班级开展综合测评和学业奖学金评定工作。学院能够做到将奖学金的评定与日常管理相结合，以激励优秀以奖育人为导向，有序、公正、公平地做好了国家奖学金和学业奖学金等学生重点关注的奖学金项目的评定和发放工作。全年累计发放国家奖学金16人次，一等、二等和三等学业奖学金共595人次。

学院为做好助学金发放和研究生助学贷款工作，专门安排学院辅导员进入研究生班级进行政策宣传，让研究生同学尤其是新生熟悉贷款审批、证明开具以及贷款缴费等业务，这保证学院学院所有有资格的同学顺利领取助学金，同时使得我院的研究生学费的缴费率达到学校要求。对于个别贫困学生，学院的研究生辅导员能够做到走进同学，深入班级，建立畅通的信息沟通渠道，积极、热心、适时地帮助困难同学们切实解决学习、生活上遇到的困难。 

在学院勤工助学岗位使用方面，学院学生工作办公室认真进行人员核查、审定勤工助学岗位学生配备，全年共有30名研究生进入学院各办公室做勤工助学的助管，帮助学院解决了人手不足的燃眉之急。在学术活动方面，截止到2018年10月底学院已组织开展各类学术讲座论坛13次，并严格要求研究生各年级学生积极参与，其中包括“研途有你”校级讲座1次，“经纶之辩”系列导师论坛2次，“翱翔天语”系列博士论坛2次，研究生学术交流会2次，其他专题讲座6次。

在党团、班级管理方面，学院通过认真考察，组建了一支有能力、有号召力，责任心强的研究生学生组织、班委 、党支部队伍，指导研究生学生组织开展“迎新交流月”、“学术交流月”主题活动，定期开展各类文体、学术活动，如迎新篮球赛、迎新辩论赛、汽车文化征文大赛以及研究生风采大赛等；指导研究生各班党支部开设微党课系列沙龙，对学生党员进行先进性教育和主旋律教育，使学生党员能够在学生当中树立好榜样，起到模范带头作用。已开展2期“五位一体”微党课，红色经典著作研读会1次。通过各类活动的开展，加强对于党团支部、班级的管理联系，打造团结友爱、互帮进取的研究生集体，加强成员之间的交流与沟通，提高学生党员的思想政治素质和理论水平。

在导师责任落实方面，学院领导一直强调研究生管理的“导师”负责制，切实调动导师在研究生管理中的主动意识，在日常工作中研究生辅导员也持续与导师沟通交流，了解学生的科研学习状况，尤其是在研究生出现心理问题时及时与导师沟通掌握情况共同处理，全年共累计处理各类型研究生心理突发事件3起。此外，学院在开展研究生学生工作过程中还主动邀请导师参与研究生的校园文化活动，牢固整体性意识，积极与研究生各导师协作，科研与德育一体，形成研究生思政教育的合力。

勤工助学征文范文第3篇

Xu Min； Fan Yong； Yang Chunyan； Chen Yin； Wu Yanhua

（南京信息工程大学信息与控制学院，南京 210044）

（Nanjing University of Information Engineering College of Information and Control，Nanjing 210044，China）

摘要：高校贫困生的心理问题已经成为当今社会不容忽视的社会问题，近年来尤为突出。所以迫切需要我们高校思想政治工作者充分重视贫困生的心理教育工作，掌握贫困生的心理特征，做到提前预防。文章还重点介绍了本院贫困生认定工作的一些经验，将真正贫困的同学纳入到资助工作中来，希望对同行高校能够起到一定的借鉴作用。

Abstract: The psychological problems of poor college students have become the social problem which can not be ignored in today's society, particularly in recent years. Therefore, the ideological and political workers urgently need to pay full attention to the psychological education of poor students, master the psychological characteristics of poor students, and make early prevention. The article also highlights some experience in the work of the poor student identification to give funding help to the real poor students, and wants to provide reference for peer colleges and universities.

关键词：心理问题 贫困生 弱势群体 和谐校园

Key words: psychological problems；poor students；vulnerable groups；harmonious campus

中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）32-0199-02

0引言

高校弱势群体一直是高校思想政治教育工作者们研究和关注的对象，也是他们工作的重要组成部分。贫困生作为高校弱势群体的首要代表者，是不容忽视的一个群体，他们的和谐与稳定直接关系着高校乃至社会的和谐与稳定。

高校贫困生心理问题已经不再是一个家庭的问题，也不仅仅是教育问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。我国改革开放以来，由于社会生活节奏加快，竞争日趋激烈，贫富差距拉大，人们的心理问题普遍增多。“高校贫困生”群体由于经济压力较大而引起的各种各样的问题导致心理上所承受的压力也要比其他学生大得多，特困生作为贫困生中经济矛盾最突出，最需要关注的一类对象，更容易出现心理问题。近年来，由于贫困生的心理问题而引发的一系列社会问题日益突出，而且有逐年上升的趋势。我国高校贫困生心理问题已经成为一个家长揪心、学校担心、社会忧心的不可轻视的问题，了解和掌握贫困生的心理及其人格发展，已经成为高校育人和管理工作中重要的一环。

我们对我院贫困生进行的深入的调查，我院在校本科学生为1341人，贫困生233人，占全院学生的17.4%，其困生33人，占2.5%。以2006级本科生为例，06级共有学生252人，我们在2006年进行过一次入学心理普查，当时测试结果显示有22人心理可能有问题，经过辅导员排查、核实，其中确有由于心理问题学生16人，其中贫困生6人。06年至今，全院由于心理问题而导致休学的学生4人，其中3人都是贫困生。可以说，贫困生一旦产生心理问题，后果是十分严重的，对于学生本人及其家庭都是雪上加霜，极其沉重的打击。

家庭经济困难学生由于家庭出身原因，大多来自偏远地区，他们进入大学之后，扩展了眼界之外，还很有可能产生心理落差，主要表现在以下几个方面：一方面，他们需要承受着落实学费、生活费带来的焦虑，另一方面，由于经济困难、学习条件差等客观因素，他们会出现难以适应新环境、学习起点低等情况，参加活动时缺少信心，与同学很少交流，甚至跟一些家庭条件好的同学相处时会产生心理失衡，从而导致自卑心理。

我们结合多年的贫困生管理工作，总结了如下几条经验跟大家分享：

1建立贫困生档案，及时完善信息系统

在大一新生入学时，我们需要及时完成贫困生认定工作，及时掌握这些贫困生的实际困难，建立贫困生档案。贫困生是一个动态的群体，有的贫困生由于家庭经济状况发生好转而退出贫困生行列，有的同学也会由于家中突遭横祸而变为贫困生。所以我们必须建立完善的贫困生信息系统，做好档案管理、分类，存档工作，定期跟踪调查，做好实时调整。

由于社会风气的影响，贫困生资助金额的逐年提高，一些家庭经济一般甚至良好的学生也开始申请贫困生资格认定，使得同学意见颇大。以往认定程序的单一使得我们的贫困生认定工作方面遇到了不小的困难。为了公平公正的对待每位家庭经济困难学生，将国家、社会、学校资助发到每位真正贫困的同学手中，我院在借鉴学校出台的《南京信息工程大学家庭经济困难学生认定实施办法（试行）》的基础上，于2010年2月出台了《信息与控制学院家庭经济困难学生认定补充规定》，补充规定中首先强调了我院支持、鼓励家庭经济困难学生通过参加各类勤工助学获得收入来帮助完成学业。在各种场合，我院都注重强调贫困生要通过各种途径帮助完成学业，可以通过勤工助学、助学贷款等，如果不刻苦学习，只靠国家、学校资助是可耻的。我院学生会实践部免费为想勤工助学的贫困同学联系岗位，包括家教、促销员、实习岗位等，每年都为贫困同学提供很多岗位，有效的帮助了贫困同学解决了学费、生活费问题。2010年度，我院欠费学生为零，这也有效的说明了我院资助工作的成功性。

其次，为了杜绝同学在申请家庭经济困难学生资格认定时弄虚作假，杜绝贫困生高消费现象，申请贫困生的同学在提交家庭情况调查表和家庭经济困难学生认定申请表时需同时提供相关证明材料，如残疾证、低保证、学籍证明等，家庭成员生病需提供病历、用药清单等。在每学期开学初时都要求贫困学生提供近三个月话费清单，复查该生是否有高消费现象，如购买高档笔记本电脑、高档手机、数码相机等。一旦查明存在高消费，困难生资格评定委员会将酌情采取直接取消其贫困生资格或降低其贫困等级。由于家庭经济条件的改善不再是家庭经济困难学生的同学也会主动放弃贫困生资格。被取消困难生资格的同学除非有特殊原因再次造成贫困的，原则上不再进行资格认定。

再次，我院在认定贫困生时都要求每个班级认定小组履行如下程序：贫困生在班主任主持的班会课上自述家庭困难情况，全班同学结合其衣着打扮、平时消费等表现进行投票，班级认定小组结合投票结果评出是否困难生及其贫困等级，被认定为困难生的同学票数需占班级人数的50%以上，由班主任签名后上报学院。

如上几个程序的履行使得我院的贫困生认定一步步走上正轨，同学反映普遍较好，大家都觉得我院的贫困生认定工作已经很大程度上做到了公平、公正。在助学金发放时，大家都能理性的对待，让真正贫困的、各方面表现出色的同学能够更多的得到国家资助，资助工作认定结束没出现一例同学反对意见。

2注重平时教育，做好提前预防工作

对于家庭经济困难型学生，我们要着重从自立自强教育入手，树立积极向上的人生观和价值观，树立坚定的人生信念，要将贫穷当成是一笔宝贵的财富。鼓励他们在不影响学业的情况下通过勤工助学等形式完成学业，我校专业设立勤工助学中心，为贫困生免费介绍勤工助学的工作，学校也特设勤工助学的岗位，专门用来招聘贫困生当学生助理，鼓励贫困生利用自己的课余时间帮学校干力所能及的事情，从而赚取自己的学费、生活费。

国家也出台了一系列的政策来帮助贫困生完成学业，比如：国家助学贷款、国家奖助学金、绿色通道等，保证我们的家庭经济困难学生都可以顺利读完大学，甚至更深层次的深造。

在日常管理中，我们要注意保护贫困生的隐私和自尊心，及时对他们进行心理疏导，让他们知道暂时的贫穷并不可怕，只要现在刻苦学习，将来肯定会有属于自己的一切。突患重病，家庭遭遇不幸等突发事件，往往会对个人造成较大的身心伤害，容易导致学生产生一系列的心理问题。这类学生往往性格内向，与其他同学不太合群，甚至会做出一些偏激的举动。他们一旦发生问题，将会是致命性的，所以这就需要我们教育工作者及时发现问题，通过各种途径了解实际情况，从而有针对性的帮助学生走出困境，解决问题。

3定期举办活动，从各种渠道了解贫困生实际情况

对于贫困生来说，思想、心理上承受的压力在一定程度上甚至比经济上的困难和压力大。所以高校在对贫困生进行经济资助的同时绝不能忽视对他们进行思想和心理教育。

学校可以每年举办一次针对贫困生的心理普查活动，掌握他们的心理动向，及时发现有心理问题的学生并帮助解决。通过举办助学、励志征文，品学兼优贫困生展览等一系列活动，激发贫困同学的奋发图强、自强自立的积极性。

4营造健康集体氛围，促进贫困生茁壮成长

一个好的集体环境对贫困生的成长无疑是有着很大的促进作用。贫困同学由于家庭条件，成长环境的差异，在班级集体活动中肯定会有或多或少的心理落差，从而导致学习、生活中的其他问题。

我们应该充分发挥学生会、分团委等学生社团作用，开展一些学生互助活动，让普通同学和贫困生互帮互助，营造一个和谐、互助、积极向上的学生集体氛围。通过开展一些高品位、有益学生身心健康的科技、文化、体育活动，提高学生的文化修养和审美情趣，增进友谊，树立良好的人际关系。通过这种集体氛围，让贫困生感受到社会、学校和班级的温暖，人类之间真挚的感情和友谊，一定程度上会消除经济困难给他们带来的消极影响。

5规范大学生心理咨询中心，帮助贫困生排解心理压力

目前普通大专院校在校生都已达到1万人以上的规模，学校也成立了大学生心理咨询中心，配备了专门的心理咨询老师，帮助心理出现问题、一时平衡不了的学生缓解情绪，排除心理压力。贫困生在这方面比普通的同学更需要帮助，特别是大一刚入学时，贫困生遇到的困难和尴尬比普通同学要大很多，学费、生活费、学习、日常交往都是他们头疼的问题，一旦处理不好，很容易发生心理危机。

据调查，各大高校心理咨询师配备的数量还是偏少，学校绝大部分学生心理问题要靠辅导员来帮助解决。由于在现行体制下，辅导员都不是专业出身，解决心理问题时只能要经验来进行指导，有时言语不当，可能会引发更多问题。所以建议高校在多引进专业心理咨询老师的同时，也要注意多宣传学校心理咨询中心的存在。包括请校外专家做讲座，多进行一些心理调查，然后进行专业指导。这样才能做到有的放矢，对有问题的学生做到心中有数，提前预防。

贫困生是高校学生中的一个动态群体，也是心灵特别敏感的群体，是特别需要关爱又容易自我封闭的群体，是承受巨大压力而又有理想，有抱负的群体。如何为这一特殊的群体创造条件和机遇，帮他们的心灵撑起一片绿荫，需要我们高校思想政治教育工作者们努力探索，用我们的细心、爱心、关心来帮助他们茁壮成长，冲破种种难关，成为祖国的栋梁之才。

参考文献：

[1]徐彦龙，李泓源.特困生思想状况的调查，教育教学，2009,7:19-21.

[2]刘东江，潘道财.加强对高校贫困生教育的思考.中国成人教育，2008,(6):57-58.

[3]褚佳.关于特困生心理健康教育的思考.电力职业技术学刊，2009,(1):65-67.

勤工助学征文范文第4篇

我出生于*省的一个普通家庭，跟所有的八零后一样，我们的生活都经历着跨时代的迅捷变化。在我认知里，唯一不变的是家人对我的关爱与祝福、鼓励与支持，我家的家训：与人为善，待人真诚，勤勉持家。这些在我学习和成长的青春岁月里都画下了浓重的色彩。

小时候就常听父母讲，任何时候都要与人为善，待人真诚。儿时的印象中，年轻的父亲总是高亮着嗓子，对着邻居喊：“老刘你需要帮忙不，有事就直接说话”。而母亲则是笑着对邻居道：“他王婶菜地里的柿子和黄瓜熟了可好吃了，拿回家尝尝”。父母亲用他们的真心、真情、真义换来了大家的真性情与热心肠。

那时，我只是觉得邻里关系很融洽，大家都互相帮忙，我也在过年时候得了不少的恩惠，兜里塞满了糖果。小时候的我，总是看到父母忙碌的身影，春天播种，夏天拔草，秋天收粮，还要上山采集一些榛果。

平日里我是很少见到他们的身影的。好在周边邻居多，有很多小孩。又没有城市里的车水马龙，父母也放心我们在一起玩耍。父母只有冬天有闲暇时间，那也是我一年四季中最暖的季节，不仅有父母的陪伴，还有过年的喜悦。不禁感叹，好想回到小时候，孩子一样坚守梦想的堡垒。

我的家乡有一个很好听的名字——*农场，我小时候就问母亲，什么是*，母亲指着家里的一个门帘说就是锦绣河山的意思。农场也是地如其名，有山有水，人民热情和淳朴。那时候大家的生活水平都不是很高，万元户小康家庭是全民的目标。

邻里家的院子都是相连着的，每天早晚都会见面打招呼。有时候还能闻到邻里家的饭菜香，就嚷着要去吃上一碗，四婶做饭手艺很好，我总是去她家蹭饭。长大后我才明白，邻里一家亲，靠的是大家的维护。我也明白父亲以与人为善、待人真诚、勤勉持家为家训的用意所在。

十七岁那年在外求学，我也一直以家训为指导。除了努力学习，丰富自己知识之外，与身边的同学相处的很好。与同学一起参加校园活动、一同应对期末考试、一起勤工助学、一同迈出大学的门口，进入社会进入更高阶段的学习，为了我们心中的诗和远方的田野奔波。

勤工助学征文范文第5篇

[关键词]三生教育；高职；资助；育人

[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）24-0171-01

近年来，国家越来越重视家庭经济困难学生的教育问题，高职院校作为高等教育的主要组成部分，其资助育人水平对学生的成长成才起着重要作用。资助育人工作是学校立德树人工作中的重要组成部分，以广东机电职业技术学院资助育人工作为例，旨在探索以三生教育为主线的高职院校经济困难学生资助育人之路。

一、三生教育主线下的资助育人理念

所谓三生教育，就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践。最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。从根本上讲，三生教育是以科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以建设现代教育价值体系为目标的本真事业[1]。

广东机电职业技术学院位于广东广州，在校生超过一万五千人，生源超过70%来自粤东西北经济欠发达地区，全校有接近30%的学生是家庭经济困难学生。自2014年以来，我校学生工作以三生教育为主线，以促进学生的全面成长、成才为着眼点，以新的视角和新的理念探索出了一些好的育人办法与举措，成为我校立德树人、促进学生全面发展的思想理念的核心。助学服务工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分，近年来学校构建以核心价值观为导向，以生命、生存、生活为重点的资助育人教育管理服务体系，在三生教育理念的指导下，助学工作取得了显著的成效。

二、在“生命、生存、生活”理念下践行资助育人工作

（一）积极提高业务素养，认真宣传落实资助政策

为了做好资助育人工作，学校全体助学工作者认真学习相关文件以及助学工作全部流程及各个阶段的具体操作，并在工作中落实到每一项工作的细节，保证工作的高度精准。在平时的日常工作中，专兼职辅导员经常深入班级、深入宿舍，了解困难学生的实际情况，帮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件。通过广泛的宣传，使学生了解了国家的资助政策，深入学生中，掌握了第一手资料，为资助工作打下了坚实的基础。

（二）重视方式方法，将助學工作做细做实

为了保证学院各项资助工作能顺利、有序地进行，学校结合实际制定了《广东机电职业技术学院经济困难学生资助办法》等一系列规章制度，把助学贷款工作全程化、勤工助学管理人性化、奖助学金管理规范化，将资助工作规范化、制度化，为服务学生打下了坚实的基础。坚持公平、公正、公开的原则，制订了《广东机电职业技术学院三金评审工作实施方案》明确了奖励和资助对象及申请条件与要求、名额分配、评审程序和时间安排等，不仅最大限度地保证了评审结果的客观公正，避免了人情因素，而且直观方便、易于操作、明确了责任、规范了管理行为。规范的制度、合适的方法是做好资助工作的基础，通过不断探索实践，学校近年来毕业生贷款结清率、贷款学生到期还本结清率、年度扣息结清率均位于全省高职院校前列。

（三）开展助学活动，助力学生成长成才

助学工作在资助学生的同时也要教育、培养他们成人，应把“助学·筑梦·铸人”的理念，融入学生日常生活中，在思想、学习和生活中关心他们，引导学生成长、成才。学校近三年来通过组织受资助学生参加贷款知识竞赛、感恩演讲比赛、诚信演讲比赛、助学征文比赛、诚信还贷座谈会、志愿服务等活动，有效地提升了学生的综合素养和贷款还贷率。

三、新形势下如何更好运用三生教育理念做好资助育人工作

（一）加强主题教育活动，提高学生思想认识

通过主题班会、主题教育月等活动提高经济困难学生的思想认识水平，解决学生由于家庭经济困难带来的自卑、忧虑等困扰，让困难学子树立自信心、学会自立自强，从而成为诚信守实、懂得感恩、奉献的向上、向善的青年。

（二）深入了解三生的内涵，积极开展助学活动

通过开展助学活动提升学生的综合素质能力，提高学生学习、生存的能力，让学生在参与活动过程中体验生命的精彩、感悟生活的美妙、领会生存的技能。同时，通过助学活动提升学生自我调节能力、人际沟通能力、心理抗压能力等职业能力，让学生在实践中学会生存。

（三）加强职业技能培养，提高学生职业素养

高职院校着重培养学生的专业知识和职业技能，资助育人工作应践行“生命、生存、生活”理念，通过勤工助学等渠道提升学生实践能力和专业技能。以机电大讲坛为平台，邀请校内外专家、优秀校友为家庭经济困难学生带来以职业生涯规划、社交礼仪、创新创业、求职技巧等为主题的专题讲座，从而进一步提升困难学子的职业素养。