公共基础考试真题

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公共基础考试真题范文第1篇

关键词：二级Access；考试；培训

中图分类号：G712.4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 07-0000-02

随着信息技术的迅猛发展，计算机技术在各领域的应用不断渗入，许多单位把掌握计算机知识和操作技能作为职务晋升、职称评定的重要依据之一，而全国计算机等级考试（NCRE）是国内权威性很强的计算机考试，由教育部考试中心主办，普遍受到各单位的认可，因此《全国计算机等级考试》证书成为大学生找工作的一块敲门砖。因为我院非计算机专业较多，大多数学生没有程序编写的基础，也没有学过公共基础知识，鉴于以上原因，我院利用课余时间开办了这方面的培训班，不但丰富了学生计算机方面的理论知识，还提高了学生的实际动手能力。从五届培训的通过率来看，集中式培训比学生自学通过率要高的多，现浅谈一下培训过程：

一、紧扣大纲和教材

按照考试大纲和教程来复习备考可以达到事半功倍的效果。考试大纲中含有考试的基本要求、考试内容和考试方式等。由于我院学生计算机基础底子薄，所以在选择教材时选择既有理论讲解，又有操作实践的基础类教材。通过做最近三四年的真题，不难发现，考试真题直接来源于教材。因此笔试教材选用高教出版的《全国计算机等级考试-二级Access数据库技术教程》和《公共基础知识》两本书，机试选择欧阳创作室开发的《二级Access》模拟软件。

二、重视课堂教学

为了让学生真正掌握本门课，有最佳的教学效果，第一次课，我非常注重培养学生对本门课程的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。在整个教学过程中，我主要采用的是案例法和讲练结合法。在课堂上我不断以身边的实例启发大家并提出问题，让他们在思考中获得知识，从而有效地传授知识与培训能力结合起来。

三、公共基础复习方法

选用高教出版的计算机等级考试二级公共基础知识，先把高教的公共基础知识认真地看一遍，一定要认真看，“认真”的标准是：知道这本书上讲的知识点，遇到试卷上不会的问题，能够迅速的在书上找到，而不用在看书的第一遍就死记书上的内容；历年真题，每份试题的选择题前十道，填空题前五道都是考二级的公共基础知识试题；做两套试卷上的公共基础知识题目，两套就可以了，主要是感觉一下真题的难度；把书看第二遍，这一遍是大略的看，此时结合做完两套题目的感受，把书上的知识点串成一个整体，这时要用好书本上目录的功能，通过目录反复联想，让自己的大脑中有一个整体框架；把所做题目中的错题在书上找到改正的依据；把全部试题（不管是做对的还是做错的）再做一遍，再纠正错题；把前几次的错题再反复做两遍；考试前再把所有试题看一遍。

四、配发教学软件，以培养学生程序开发能力

考试过程中试卷由系统随机生成，使相邻学生的试题内容不同，有效地避免了互相抄袭的现象，考虑到上述原因，学生必须自己认真动手操作每种类型的题目，以应对考试。现对培训中使用的方法总结一下：考前，学生必须认真练习欧阳工作室开发的全国计算机等级考试模拟软件，在这里，不要求大家的做练速度，但做题的质量必须达到做一道题对一道题，做错的题目要认真分析考点知识点，并记录到学生笔记上。对于特别难的套题，要求大家把前两个题目的分值拿到即70分，最后一个题目可以酌情拿分。

五、熟悉考试系统

全国计算机等级考试采用统一的考试系统，由于考试系统要求考生必须将考试结果放置在考生文件夹内，因此要求考生在操作完每个题目后必须把结果文件保存到与自己考号一致的文件夹内。

六、考试过程注重技巧

笔试部分：要认真反复的做真题。将错误的知识点归纳整理，防止下次犯错误。最好将前4届的真题至少做两遍，另外，考生在作答选择题时可以使用一些答题方法，以提高答题准确率，如使用排除法等做题方法。

机试部分：至少要保证前两个题目的分值是满的，最后一题可以根据自己的操作水平和所学知识解决。

七、培训考试后的总结

通过组织这样的培训，既考查了老师的教学能力和水平，也使我不断完善自我，提高了教学水平。通过五届的考试检验，学生的通过率还是非常满意的。

结束语：通过这五届的培训经验总结，我采用如上步骤和方法，不仅激发了学生学级Access的兴趣，而且提高了学生计算机方面的动手能力。

参考文献：

[1]钟贞魁.职业学校计算机基础教学改革新思路考证促学[D].江西.环境工程职业学院,2005

[2]刘敏昆，李莉.计算机等级考试对计算机教学的导向[J].云南师范大学学报,2005,6

[3]袁小英.“程序设计基础（Access）”教学实践与探索[J].农村经济与科技,2009,20

公共基础考试真题范文第2篇

此次计划招录公务员共7179名，公共科目笔试为《行政职业能力倾向测试》和《申论》。但公务员考试的激烈程度也是参考人员可明显体会到的，未曾参加过考试的考生，也应从社会舆论、媒体平台、一些相关点评中了解现在考试的竞争压力。时逢良机，面对压力，广大考生应如何积极地备考，从而脱颖而出呢？下面，京佳教研人员结合近年来云南省招录公务员考试特点来谈谈《行政职业能力倾向测试》科目的备考思路，希望给广大考生提供帮助。

一、明确考试形式与题型、树立正确的复习思路

通过对公告大纲的分析，我们可以看出，本次云南公布的大纲无论是从行测五个部分的排列顺序、还是从所选示例上来看，与2014年国考大纲均完全一样。由此，我们可以看出，在题量、题型上，本次云南省考也会参照2014年国考出题形式，并且难度应不会高于国考。

同时，这几年各个省市的公务员招考都会借鉴国考的出题经验，有时候甚至直接用以往国考的原题来作为考题，这给我们的备考提供了一个良好的途径。广大考生在复习备考时可以借助国考和各地市考试真题来归纳总结规律，用巧劲借力打力，一样可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知识结构图”、重点攻破考点与难点

许多考生在复习的时候，由于对行测缺乏一个整体的认识，总是感觉题型太多、题量太大、题目太难，没有时间或者不知道从何入手复习。在此，京佳老师提供一个有效的复习备考方法——“知识结构图法”，考生可以通过“知识结构图法”达到突破考点、攻克难点的目的。

“知识结构图法”具体操作如下：

1.首先根据考试类型，把可能考到的知识点一一列举出来；

2.结合列出的知识点，按照难易程度和自己的能力水平，制定复习计划，做到全部知识点复习的全面到位、没有遗漏。

行测“知识结构图”示例

考察题型

考察内容

复习方法

第一部分

常识判断

法律常识

宪法、行政法、民法、公务员法等

从往年考过的知识点出发，将知识点涉及到的相关知识做重点复习

其他常识

时政、哲学、文学、

经济等

重点是近段时间以来重大的时政热点、包括一些政府工作报告等

第二部分

言语理解与表达

选词填空

近义词、成语

练习语言的敏感度、对易混成语加强记忆

片段阅读

长句理解、歧义分析、观点判断等

学习用“关键词”、“语境”等方法来做题

第三部分

判断推理

图形推理

奇偶、共性、折叠、数量、旋转、平移、

阴影等

将上述规律复习到位，找对应的习题练习，加深印象，运用自如

定义判断

抓住关键词，如“主体”、“客体”、“环境”

类比推理

并列关系、事物与其特性关系、原料和成品关系、隶属关系、节日与代表性活动关系、近义关系、事物及其产出物

将上述规律复习到位，找对应的习题练习，加深印象，运用自如

逻辑判断

加强支持型、削弱质疑型、结论型、解释型等

将上述规律复习到位，找对应的习题练习，加深印象，运用自如

……

三、复习中注意以下四个细节：

1.首先分析自我，了解自己的强项和弱势，有针对性地复习，要在有限的时间内克服自己的弱点。

2.要选择高质量的辅导资料，多做历年真题（包括历年国家真题），无论命题规律还是试题的难度、考查点，真题的设置都是非常科学到位的。而且在地方考试中有大量公务员考试真题重复出现，甚至一些考题不止一次的重复出现。因此在进行真题练习的时候，不要走马观花，一定要做到位，最关键的是充分掌握每道题的规律和技巧。要在做真题过程中根据自身学习特点来总结规律，提高自己综合分析试题的能力。

公共基础考试真题范文第3篇

方法如下：

1、精于阅读，把厚书变为薄书。“读薄”的方法是一纲五点，“一纲”即严格按照考试大纲进行梳理；“五点”是指紧抓常见考点、高频考点、新增考点、易错考点和热门考点。

2、善于思考，把他有变为已有。公共基础知识不仅考查考生的基础知识和基本理论，更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，因此广大考生要勤于思考，深入领会，通过复习备考，进一步掌握作为一个公务员应具有的必备知识。

3、勤于练习，把理论变为考分。复习备考的最高境界就是把书“读透”，把理论转化为高分。把书“读透”最管用的方法是潜心研究历年真题，洞察命题规律，然后有针对性的进行强化练习，这样才能将重要考点牢牢掌握，有效提高考试分数。

（来源：文章屋网 ）

公共基础考试真题范文第4篇

关键词：韩语；TOPIK 听力；题型；策略

H319

韩语TOPIK全称为韩国语能力考试（Korean Language Proficiency Test），由韩国国立国际教育院主办，向不以韩国语为母语的海外侨胞和外国人开设，通过考试成绩来检测和评价韩国语使用能力，并把其分数结果用于在韩国大学留学、在韩国企业及公共机构就业等方面，同时扩大并普及韩国语。韩语能力考试自1996年开始开办，最初分为六个级别、不同试卷；2016年经历了一次改革，把试卷分为了初级（1，2级）、中级（3，4级）、高级（5，6级）；2014年从第35届开始，将原来的初、中、高三个级别的试卷改为TOPIKI（初级1，2级）和TOPIKII（中级3，4级；高级5，6级）两套试卷。并且在题型、考试时间、级别评定上也进行了革新，尤其是听力部分在TOPIKII中增加了20道，共50题，内容上也对听力文章的理解能力、速记能力和概括能力有了较高的要求。面对题量增多、听力时间加长、文章难度加大等问题，部分学生凸显出了恐惧心理，本文结合TOPIKII的听力试题题型，针对如何提高TOPIK听力水平展开探讨。

一、TOPIKII听力部分考查要点及评级标准

参照韩语能力考试韩国官网的考试指南，对TOPIKII听力部分进行了明确的内容考查要求及评级标准。

3级：熟练掌握日常生活中最常用的对话和交谈，如对乘坐交通工具、运用公共设施等基础韩语的表达；对简单的社会题材有大致的理解。

4级：具备日常生活中执行一般业务所需要的一定程度的Z言表达能力；对简单的新闻、报刊有一定的理解；对韩国的社会现象、文化形态有一定的理解。

5级：具备执行专业领域的研究或业务所需的一定程度的语言表达能力；能理解韩国政治、经济、社会、文化等方面的知识；对韩语的运用熟练。

6级：具备执行专业领域的研究或业务所需的比较正确而流利的语言表达能力；能很好的理解韩国政治、经济、社会、文化等方面的知识；对韩语的运用非常熟练。

二、TOPIKII听力题型分析

TOPIKII听力部分共50题，为客观题，答题时间1小时。现就对几个题型进行分析，以第47届TOPIKII试题为例。

（1）听对话选择正确的图画题（1-3题）。本类型的题目前两题相对较简单，第三题一般为图表题，需要求学生具备一定的分析能力，且对图表的不同类型应有熟悉度。如47届第3小题（如下图所示）出现了两种形态的图表，应试时应对图表的表达信息做到心中有数。

（2）听录音完成对话题（4-8题）。需要学生对文章有一定的逻辑把握能力，有一定语感。如47届第6题：

选项：①?. ?????????.②?. ?????????.

③?.??????????. ④?. ???????????.

原文：??： ???，?????????????????????？

??： ???. ??????????????????？

??： .

分析：本部分听力原文只读一遍，对于基础不太牢固的同学，往往重心都放在句子的最终部分，那本题的注意力可能就集中在了“????????????？”这句上，而四个选项都是以“?.”作为回答，所以选项③中的“?????”与之相呼应。

（3）推断某个说话人接下来的行动题（9-12题）。应重点把握说话人的态度及行为逻辑，同时关注另一方说话人的最后话语。如47届第10题：

选项：①????.②??????.

③???????.④????????.

原文：??： ??????????. ??????????.

??： ???????????????.

??????????????????.

??： ????. ??????????????.

??： ?，???????. ????????????.

分析：本题需选择女性说话人接下来的行动，所以重点听女性话语中的关键词，如第1句中的“???????”“?????????”可见女性说话人是要去药店买头痛药，而从最后男性说话人的“???????.”一句可判断出女性说话人接下来的行为是去买头痛药。

（4）选择与所听内容一致的选项（13-16题）。要求对文章的细节有所把握。

（5）选择某个说话人的中心思想（17-20题）。重点听所选说话人的语句，分析其态度，将其观点进行归纳总结。

（6）综合问答题（21-50题）。此部分对考生的考查比较全面，有中心思想题、与原文一致项题、某说话人的行动题、某说话人的态度题等，并且一段文章对应两个问题，这就要求学生对文章有个整体的把握，从问题答案中听原文。

三、听力训练的策略

1.激发学习动机，扩大词汇量、语法知识。

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要[1]。心理学研究证明，学生的学习成败与否，很大程度上取决于能否发挥其学习的积极性与主动性[2]。因此教师在教学活动中应加强对学生学习兴趣、学习愿望的培养，这将直接影响到学生能否有效地进行学习。在教学过程中教师可通过放送韩文歌曲、韩文电影、电视剧等形式来提升学生兴趣，着重放送新闻广播、社会话题等在考题中经常出现的视听文章类型，在增加背景知识的同时加强对过级词汇、语法的补充。词汇、语法是基础，基础坚实，在听力过程中遇到的困难就会减少[3]。

2.从全文听写训练提升至纪录关键词语。

在平日的训练中，可先进行全文速记的模式进行练习，在这个过程中可加强对细节的理解，之后逐步用关键词代替对整句的理解，通过记录的关键词可回想起全文的整体内容。

3.多做真题，形成语感。

适应真题的语速，培养语感。在真题的练习过程中，应形成先浏览选项，猜测短文内容，带着问题听原文的行为模式。在听力开始之前，首先从选项对文章的场景、人物关系进行推测；在听力过程中带着问题、结合记录关键词的练习，整体把握文章，最后再进行归纳总结。

4.排除紧张情绪及外界干扰。

TOPIKII听力部分语速较快，有的同学由于一个词没听懂或一道题没听懂，很容易产生紧张心理，大脑空白，思绪停滞不前，进而影响剩余题的正常发挥。所以在平日的训练中，除了做真题的练习，还要注重心理素质的培养。不能把精力放在不会或漏听的词或语句上，要学会“舍得”与“放弃”[4]

四、结语

听力训练是个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。听力能力的高低，与词汇量的多少、语法的掌握程度、文化背景知识的了解、社会题材的把握等都是分不开的。因此，教师在日常教学中，应重视多方面对学生的培养，帮助学生消除对听力的紧张恐惧心理，研究做题技巧，切实提高听力成绩。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京.北京师范大学出版，1997：120.

[2]张文新，高等教育心理学[M]. 山东大学出版社，2010：153.

[3]林森兰.浅谈应对大学英语四级考试中听力部分的训练点滴[J]，教育战线：77.

[4]陈绍敏.大学英语四级考试听力训练的障碍及教学策略[J].山东社会科学：2015（12）.

公共基础考试真题范文第5篇

1、每个地方事业单位的报考条件不同，具体参考报考地的招考公告。大致的报考条件有：中华人民共和国国籍；品行端正；年龄在35周岁以下；具有适应岗位要求的身体条件；报考岗位所需学历、职称、专业和技能条件等。

2、不太容易，针对性的复习才是重点。首先是专项练习，保质保量公共基础知识要至少提前三个月开始复习，关注近期国家大事和当地的时间，政策的颁布等等。其次，事业单位考试会不定时进行调整，先了解当地的历年真题，施行针对性的复习计划。

（来源：文章屋网 ）