天宫一号太空授课

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇天宫一号太空授课范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

天宫一号太空授课范文第1篇

北京时间6月11日17点38分。还记得电视中那个激动人心的画面吗？伴随着巨大的轰鸣和耀眼的火光，中国2F火箭顺利地将神舟十号飞船送上了天空。在小小的飞船里，搭乘着中国三名航天员：聂海胜、张晓光和王亚平，他们将访问“天宫一号”，开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。

北京时间6月13日13时18分。在深邃太空的灿烂群星间，“天宫一号”目标飞行器与神舟十号飞船成功实现自动交会对接。

北京时间6月20日10时许。“我是王亚平，本次授课由我来主讲”，随着这一句来自“天宫”的问候，中国首位太空教师王亚平轻轻一跃，向“天宫一号”舱内的摄像机镜头缓缓飘来，中国第一堂太空授课在趣味与惊奇中完美展现。

北京时间6月26日8时7分许。一朵红白相间的伞花从天而至，穿越云层抵达内蒙古四子王旗主着陆场，神州十号返回舱安全着陆，胜利凯旋。至此，神舟系列飞船圆满完成了第10次发射回收任务，今年距离航天英雄杨利伟乘坐神舟五号飞船首飞太空恰好10年。

天宫一号太空授课范文第2篇

“生活中如何测量质量？”王亚平以提问的方式开始讲课。地面课堂的同学们有的说用天平，有的说用电子秤，还有人提到用“曹冲称象”的办法。但是，这些方法在太空失重的环境下都将“失灵”，那么航天员如何测体重？

王亚平用天宫一号上的质量测量仪现身说法。他们从舱壁上打开一个支架形状的装置，聂海胜把自己固定在支架一端。王亚平拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。装置上的LED屏上显示出数字：74.0，这表示聂海胜的实测质量是74千克。

王亚平向同学们解释，天宫一号中的质量测量仪，应用的物理学原理是牛顿第二运动定律：F（力）=m（质量）×a（加速度）。质量测量仪上的弹簧能够产生一个恒定的力F，同时用光栅测速装置测量出支架复位的速度v和时间t，计算出加速度（a=v/t），就能够计算出物体的质量（m=F/a）。

演示完质量测量，王亚平又取出一个物理课上常见的实验装置——单摆。王亚平沿切线方向轻推小球，奇妙的现象出现了，小球开始绕着悬挂点做圆周运动——而在地面对比试验中，需要施加足够的力，给小球一个较大的初速度，才能使它绕悬挂点旋转。

原来，这也是因为在太空中重力消失，小球在获得初速度后，单摆不会做往复运动而只做圆周运动。

接下来的陀螺试验显示，高速旋转的陀螺具有很好的定轴特性，在太空失重环境下，这一特性更加直观地呈现出来。

王亚平介绍说，高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。在天宫一号目标飞行器上，就装有各式各样的陀螺定向仪，以精准地测量航天器的飞行姿态。

本次太空授课最令学生感到震撼的是失重环境下液体表面张力的演示。王亚平也吊足了学生们的胃口，用“见证奇迹的时刻”来引发更大期待。

她把一个金属圈插入装满饮用水的自封袋中，慢慢抽出金属圈，便形成了水膜。轻轻晃动金属圈，水膜也不会破裂。然后王亚平利用水膜造了一个大水球，并向水球内注入空气，在水球内形成两个球形气泡。随后，奇特的现象发生了，两个气泡各自游移，并未融合。

“王亚平在太空授课中所做的5项科学实验，‘瞄准’的是微重力环境下物体运动的两种特性——测质量、单摆运动以及陀螺的动态与静态实验，展示的是失重环境中的刚体动力学特性；水膜及水球实验，展示的是失重环境中液体表面张力作为‘主导因素’的奇异特征。”

在太空授课前夕，参与在轨科学实验演示论证的两位力学专家——中国科学院力学研究所国家微重力实验室副主任、研究员康琦和研究员赵建福，向《中国科学报》记者详细阐述了微重力科研的独特价值及其对人类未来的意义。

微重力科学涉及一个庞大的学科体系，这难免会让公众产生理解上的困惑。然而，提起“微重力”的另一个称谓——“失重”，大家则不会感到陌生了。对公众而言，此次太空科学实验授课无疑是一次新奇的体验和难得的科普经历，然而其背后蕴藏的对于我国载人航天工程的特殊意义，人们则知之甚少。

比如，航天器在飞行过程中，设备和燃料都涉及液体管理和热管理，特别是航天员生存所必需的氧气和水的供应，都离不开对液体形貌的控制。

“航天员出舱活动时需要对航天服内部的湿度进行控制，如果出汗产生的水蒸气导致航天服内部湿度过大，就会影响到宇航员的体能与动作。因此，这就须将水蒸气冷凝变成液体排掉，而气与液之间的界面在常重力与微重力情况下会有很大差异，需要我们认真研究。”康琦说。

事实上，在国外载人航天的发展历程中，尝试在微重力状态下进行科学研究一直贯穿始终，并且是重要内容之一。20世纪60年代，美苏展开太空竞赛，微重力实验成为两国角力的焦点，但这些研究成果大多处于保密状态。

此次太空授课活动，由中国载人航天工程办公室联合教育部、中国科协共同主办。其中，中国科协在参与总体方案制定与实施的同时，主要负责组织授课专家组、提出授课内容、编写教案脚本、准备课件等，同时负责协助天地演练。

在经过反复讨论并综合了各方面专家的意见后，授课专家组约定：太空授课要同中小学生常识与知识结构接轨，凡演示科学实验涉及物理学概念时，必须使用通俗语言表述，比如用“失重”而不用“微重力”讲解，使用“测体重”而不用“测质量”的说法……

天宫一号太空授课范文第3篇

我在电视上看了太空授课，地点是在太空中的天宫一号。宇航员是：王亚平、聂海胜、张晓光。主讲是王亚平。

开始上课了，她讲的都是什么原理，我根本也听不懂。但是他们在太空上的动作很搞笑，可以翻跟斗什么的。做实验的时候有陀螺，讲的是定轴原理。陀螺在高速运转时，轴心的方向不会发生改变。还有太空上的水，竟然可以做成一个水球。在太空里的东西是多么奇妙啊。

走向太空，走向神秘，也走向了与地面上不同的生活。我想，长大之后也要当宇航员，为祖国贡献力量！

河北秦皇岛青龙县青龙第一实验小学四年级:朱光照

天宫一号太空授课范文第4篇

为全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，激发全国广大青少年对航天科技的兴趣，激励更多的青少年学习航天科技知识，热爱航天科技事业，以我国发射神舟十号载人飞船与天宫一号目标飞行器进行对接，并首次开展太空授课科普教育活动为契机，中国载人航天工程办公室和中国科学技术协会将联合开展“开启天宫的梦想”——全国青少年航天科技知识竞赛活动。

B 参与方式

本次比赛分个人参赛集体参赛两种方式：

（一）个人参赛

1.纸质答题：请认真阅读2013年6期《课堂内外》初中版、高中版、《科学Fans》刊登的试题并填写答案，于2013年5月31日前（以当地邮戳为准）将答题卡剪下寄至组委会（答题卡可复印）。

2.网络答题：登录“课堂内外”官网（）首页“‘开启天宫的梦想’全国青少年航天科技知识竞赛”活动专区下载中学组试题，并将答题卡于2013年5月31日前（以当地邮戳为准）寄至组委会。或登陆中国数字科技馆（）活动专区，注册个人信息并在线答题。

（二）集体参赛

以学校为单位组织学生答题，统—将答题卡寄至组委会，并将竞赛组织情况简报发送至。

C 活动评审与奖励

活动组委会设优胜奖“神十飞天奖”60名、参与奖“天宫梦想奖”500名、优秀组织单位奖15名。

优胜奖和参与奖将从答对全部题目的选手中，通过随机抽取方式产生。60名优胜奖获得者将获得由中国科协青少年科技中心提供的2014年青少年航天科技体验免费名额、“开启天宫梦想”纪念奖章以及“神十飞天奖”荣誉证书；500名参与奖获得者将获得“开启天宫梦想”纪念奖章、“天宫梦想奖”荣誉证书。

15名优秀组织单位奖在集体报名参赛学校中评选产生。集体参赛活动组织老师均获得由组委会颁发的优秀指导教师证书。

D 联系方式

邮寄地址：重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼“开启天宫的梦想”——全国青少年航天科技知识竞赛活动组委会办公室

邮编：401121

联系电话：023-6365997563659829（工作日）

天宫一号太空授课范文第5篇

中国梦 强国梦

江苏省海门市三星小学 三（2）班 陈俊奇

2013年6月11日，是一个令所有中国人都难忘的日子――神舟十号发射，三位航天员再次访问“天宫一号”！

那天，我怀着无比激动的心情早早地守候在电视机前，把电视调到“中央电视台”，静静等待着激动人心的一刻――17：38分的到来。终于，电视画面上出现了一名名工作人员，他们都坐在各自的电脑前神情紧张地盯着荧屏。倒计时开始了：“15分钟准备！”“5分钟准备！”“1分钟准备！”只见三名宇航员――聂海胜、张晓光和王亚平镇定自若地坐在飞船里面。

“10、9、8……”我紧握着拳头，情不自禁地为他们捏了一把汗，眼睛直勾勾地盯着电视。“5、4、3、2、1，点火！”刹那间，火箭两边烟雾四起，箭身在一团火光的衬托下冲向高空。顿时，我的心也跟着起飞了，整个人激动得跳了起来，高声喊着：“起飞啦！起飞啦！”只见火箭越飞越高，越远越小，四周飘浮着一片片洁白的云彩，一团团、一串串，浮动着，变化着，好像在欢迎这位神奇客人的到来。紧接着，火箭穿过大气层来到了一望无际的宇宙。这时宇航员手中的笔不约而同地飞了起来，整个人都没了重心。最后，“神舟十号”与二号F改进型运载火箭分离，进入预定轨道。“成功啦！成功啦！”所有的工作人员都激动得拥抱在一起。

“神舟十号”发射圆满成功，中国人民又一次实现了自己美丽的梦想！虽然只有短短的几分钟，但这是多么神圣、多么振奋人心的时刻！我会牢记此时此刻！中国人民会牢记此时此刻！

【指导老师：袁娟】

中国梦 科学梦

江苏省南京市江宁实验小学 三（3）班 宋凌飞

从小，我就对天空充满了遐想。神话故事里，天空是各路神仙聚集的地方，它仙云朵朵，变化莫测；现实生活中，它有时晴空万里，一碧如洗，有时又乌云密布，电闪雷鸣，充满了神秘的色彩。天空到底是什么样的呢？我有一个梦想，长大后，我要到遥远的天空――太空去看一看。

今天，我通过电视上了一堂既特殊又难忘的课――“神舟十号”的航天员在太空为全国的学生授课。我看到了许多独特又有趣的现象：航天员们个个成了会轻功的武林高手，他们身轻如燕，方便美味的食物满舱飞，睡觉时裹得像蚕宝宝一样，还要固定在墙上……

王亚平老师一边做实验，一边讲解，太空单摆运动、太空陀螺运动、太空制作水膜、太空制作水球等实验，既让我们看到了有趣的实验，又让我们明白了背后蕴藏的科学原理。另外，航天员叔叔阿姨们还解答了我们各种千奇百怪的小问题……

通过这节课，我明白了：其实我的科学梦离我并不远，它就在我每天所学的知识里。只要我现在认真学习各门功课，将来也能成为合格的宇航员，带着祖国的梦想去探索宇宙。

妈妈说：“只要脚踏实地，就能仰望天空。”我一定要为自己的科学梦加油、努力。