职称评定自我鉴定

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇职称评定自我鉴定范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

职称评定自我鉴定范文第1篇

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

职称评定自我鉴定范文第2篇

（1）总结以往思维、工作、学习，瞻望将来，发扬成绩，克服不足，领导今后工作。

（2）辅助引导、组织、评委懂得本人，作好入党、入团、职称评定、提升的根据资料筹备工作。

（3）主要的自我鉴定将成为个人历史生涯中一个阶段的小结，存在史料价值，被收入个人档案。

自我鉴定的构造由题目、注释跟题名三局部形成。

（1）标题。自我签定的标题有两种情势：

1）性质内容加文种构成，如《学年教养工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”作标题。假如是填写自我鉴定表格，不写标题。

（2）正文。正文由前言、长处、缺点、今后打算四部门构成。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训停止了，为弘扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习习用语引出正文主要内容。

2）优点。普通习惯按政治思惟表示、业务工作、学习等方面的内容逐个写出自己成绩优点。

3）缺陷。个别习惯从主要毛病写到次要问题或只写重要的，次要一笔带过。

4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的盘算，表明立场，如“今后我一定×××，争取先进”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要捕风捉影，条理清楚，用语正确。

（3）落款。

在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

个人自我鉴定例文

自己近一年以来，能踊跃加入政治学习，关心国度大事，拥戴党的各项方针政策。遵照校纪校规，尊重师长，团结同窗，政治上请求进步；学习目标明白，态度端正，研究业务。勤恳耐劳，成绩精良；班委工作当真负责，关怀同学，酷爱群体。有一定贡献精力。

不足是学习成就需进一步进步。今后我必定发挥成绩，战胜不足，争夺更大提高。

职称评定自我鉴定范文第3篇

篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。

自我鉴定的作用

（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

自我签定的格式与写法

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。

（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。

（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。

2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。

3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。

4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

（3）落款。

在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

个人自我鉴定例文

＜范文＞

自我鉴定

本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

职称评定自我鉴定范文第4篇

关键词：医院；行政管理建设；实践与思考

0引言

目前，我们国家的医疗机构对一线诊治的医师、护士都有专业知识考试、院内考核制度等对其工作水平、工作业绩做出评价和考核，并将其结果作为职称评价、薪酬奖励的标准，但对行政管理人员则无统一可用的考核体系，使得行政管理人员工作评价没有统一标准。医院作为一种特殊机构，对于其内部每个部门的人才都有非常严格的要求，尤其是行政管理人员，加强医院行政管理队伍建设、制度建设，对于医院的发展有着非常重要的作用。详细报道如下：

1医院行政管理建设存在的问题

1.1管理能力有限

目前，我国医院行政管理队伍多是由临床医务人员选调出来的，也有少数从社会途径招聘的非医疗专业人员，这群人整体管理知识薄弱，对医院行政管理建设的经验有限、能力有限。甚至有行政管理人员未经培训考核合格就上岗工作，他们对医院行政管理与企业常规行政管理之间的差异缺乏认知，对医院行政管理工作重要性缺乏足够的认识，加上缺少相关理论知识、管理技能的支撑，使得不少管理工作者凭自身想象及经验来管理医院每天的行政工作，导致医院在医疗行为中也难免出现纰漏。

1.2管理理念滞后

医院与常规的盈利性企业不同，涉及消费者的生命健康安全，只有在健全的管理制度下才能有效运行、为患者提供更优质的医疗诊治服务。行政管理是一线医疗诊治工作的保障。很多医院行政管理人员对份内工作不重视、不在乎，认为一线的科室医师及护士才是医院最重要的部分。在行政管理实践中，脱离了一线诊治实践，常常出现行政管理制度引起的科室冲突、投诉、不满等行为[2]。另外，还有部分行政管理人员眼界及思想落后，还沿用以前的管理套路进行工作，难以服众。

1.3工作效率低、责任心不够

现在医院管理中更多的是仅对一线医生及护士采用了激励机制，忽略了行政管理人员也有必要应用激励机制。如此一来，导致行政管理人员缺乏升薪、晋升、奖金等，久而久之也使得行政管理人员失去工作激情，处于被动工作的状态，难以有管理上的突破。还有一部分行政管理人员源自权威性科学带头人，他们没有年轻人思想活跃，在医疗改革和社会发展的大背景下，显得工作效率低。

2加强培养医院行政管理人员

2.1提高行政管理人员自身的业务水平

①上岗培训：不论是医院内部其他部门选调还是社会渠道招聘来的，所有行政管理人员在上岗前要进行系统培训。培训内容以医院工作重点、岗位工作范围、医院行政管理制度等为基础，以行政管理岗位管理知识、管理目标等为辅，让其对医院行政管理工作有初步的认知，了解医院行政管理工作的具体内容，并能以积极心态投入管理工作，为医院整体运行提供保障。

②在职培训：在管理队伍建设中，不仅仅要培训一线医务工作者，二线保障工作者也要循序渐进地接受培训和学习，不断提高自身专业水平、不断更新自身理念，为医院提供建设性建议。邀请管理学专家讲课、带队，组织学术讨论、出国学习等，让管理人员能进一步提高自身管理水平和管理业绩。

③轮岗培训：实践表明，对医院内部职能科室的员工合理安排轮岗培训，可以更好地利用人力资源，培养人员的多能性，也能提高人员的综合素质和工作热情。统筹安排行政人员的轮岗培训时间及课程，详细记录各行政人员轮岗培训表现，综合考核、集体研讨汇报，要求大家不断自我鉴定、不断树立目标、不断进取，提升自身的综合素质和专业水平。

2.2引进优秀人才

在医院行政管理人员选拔时严格把关，从多个途径引进先进的优秀管理人才，以适合医院需要为基础，层层挑选，选拔合格有用的人才。公开选拔条件，以公平竞争为原则，所有有才干的人员都能参与竞聘。选拔中关注竞聘者自身的工作经验、专业水平、思路、工作能力等与岗位要求、医院企业文化的符合程度。2.3建立薪酬分配制度医院容纳各种各类的人才，不乏管理能力人才。但不少医院在薪酬管理方面使得部分岗位的人才没有得到应有的待遇，影响工作积极性及才能的发挥。完善的薪酬分配制度、有效的人员激励机制是吸引人才、留住人才的关键。建设相应的薪酬分配制度、完善相关考核制度，优秀的人员能得到奖励，工作怠慢者被淘汰，才会形成良性循环，才会有更好的工作业绩。

3加强管理队伍建设的思考

3.1建设完善的医院行政管理考核系统

医院应该根据医院行政管理特点对其管理人员建设一套适用的考核评价系统，对行政管理人员的竞聘、转正、工作业绩等做出公平公正的评价，并与薪酬奖励挂钩，激发管理人员的管理才能，提高其工作积极性。

3.2评估医院行政管理人员能力素质、确定管理职称体系

医院与普通经营机构不同，大家更多的重视医护人员的医护能力与素质，忽略后勤管理人员的能力培养和评估，使得一些有能力的管理人才被埋没，不能被挖掘和重用，因此要通过评估发掘优秀人才。另一方面，行政管理部门人员的职称评定也不可忽视，虽然有医院实行职员制，但更多是实行医师职称，这是因为不少医院行政管理人员来自临床科室，他们或多或少还承担一些医疗工作。在医院缺乏行政管理人员职称评价的背景下，有部分工作几十年的行政管理人员依然无职称，使得其心理不平衡。因此，建立完善的行政管理职称体系也是非常必要的。

4小结

在目前医院行政管理建设的同时，认识到目前存在的问题，针对性地提出解决方案，建立行政管理培训体系、考核系统、薪酬分配制度等都有助于激发行政管理者的积极性，提升其管理技能和工作业绩，为医疗改革背景下医院的长足发展提供基础保障。

参考文献

[1]孙建平,史可,顾洛.某三级专科医院行政科室绩效管理的实践与思考[J].南京医科大学学报,2014,3(62):222-223.

[2]徐倍,沈迎春,陈英,等．医院职能部门贡献度评估指标体系构建—基于目标管理和关键绩效指标[J].中国医院管理,2013,33(6):52-53.