我们的民族小学教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我们的民族小学教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我们的民族小学教案范文第1篇

一、实现原教学资源的再利用。

相信多数的美术教师都有同感，由于中学美术每星期就一节美术课，如果学校的规模不大，初中各年段都只有一个教师担纲，每年只要教材不变，授课内容几乎都是一样的，教案年复一年的写着，美术教师多数的时间却消耗在毫无创新的书写上，有时为了应付学校常规管理检查，还不得不将教案写的八股一些、规范一些。另外，在教案本上写教案，往往一个学期结束了，教案也旧了，来年要上这一堂课，多数教师也不会去翻找旧教案，还得按照书写教案的要求标准再重复劳动，造成原有资源的浪费，而用电脑写教案具有可以随意增添、删除，存贮容量大的特点，它能很好地保留原教案里教学的精华，删除自己认为不太满意的地方，增加更合理的教学手段和先进的教学方式到教案中，特别是美术课需要备一些范图，在电脑上进行绘画和图画资料的插入都是很容易做到的事，教师的劳动就从过去的反复爬格子，不断的书写转化为以提高教学效果的创造性劳动中来，教师就可以把更多的时间花在设计教案，查找资料上，大大节省抄抄写写无谓的劳动。

著名画家徐悲鸿曾有名语：“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画可采入者融之”。这名话虽谈的是画法，但也同样适合指导教师备课，用电脑管理和书写教案对原教案中佳者守之和对不佳者弃之，未足者增之提供了很好的条件。

二、互联网资源的开发和利用

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出：“新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，十分有效地塑造明日的社会”。不难看出以计算机为主的新技术将改变我们原有的生活和工作方式，电脑管理教案为新技术的应用提供极大的便利。

1、共享网上信息资源

过去教师书写的教案相对封闭，所开发、应用的资源也十分有限，往往就是教参之类有限的几本书，虽然也可以去图书馆找资料，但是中学教师繁重的工作量，图书馆资料的难找和不全，倘若不是很重要的课，如公开课、汇报课等，很多教师一般很少去书店、图书馆找资料。而用电脑书写和管理的教案，只要一根电话线，我们就能很快地进入因特网神奇的网络世界。我们可以登陆相关网站看看同行的教案、论文，下载美术教学所需的图片资料并以他人的教学经验启示自己，去探索属于自己的方法和手段，在诸多相关信息的不断碰撞中，构架起开放的教学模式。我们还能下载自己所需要的资料，拓宽我们的教学空间，用互联网资源丰富我们的教学内容，这对我们现在正在实施的新课程提出的打破过去过分强调学科中心原则，提倡知识的综合性、兼容性、应用性都是非常有帮助的。”

2、网上交流、教研

因美术学科属于小学科，在校美术教师一般仅为一至二名，势单力薄，过去学校搞的是应试教育，对非统考科都比较不重视，将音、体、美小三门简单地划在一起教研，美术教师难以分享群体的智慧，在这种情况下采取横向的网上交流形式，可以登陆相关网站共享互联网资源，参加网上论谈，同行之间也能彩互相用电子邮件交流，以此拉近了同行之间的距离，大家可以通过多种方式进行交流，从而使自己的教学从封闭走向开放、从局部走向整体，积累更多的教学经验，使教案更趋丰富，充实。

三、实际效益

我们的民族小学教案范文第2篇

父亲节即将来临，以下是由小编为大家收集整理出来的2020年小学生感恩父亲节主题班会教案，希望能够帮到大家，小学生感恩父亲节主题班会教案。

一.活动设计

1.活动目的

①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

2.活动准备

①搜集亲情体验的资料

② 视频，音乐准备

③准备纸笔

3.活动步骤

①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。

②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。

③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父 母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。

④学生谈谈自己和父亲的 故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的共鸣。

⑤为父亲制心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。

⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的人，从而达到一种主题的升华。

⑦请领导讲话。

二.活动实录

(上课之前，播放《酒干倘卖无》)

女:父爱如山

男:母爱似海

女:如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

男:如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。

女:父亲节到来之际，爸爸，我们有话对你说，

齐: 父爱如山，真情告白，主题班会正式开始!

男:下面我们进行第一项议程:问题抢答(第一位举手答对的同学将会获得一份手语卡)

女:自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的，第一道题目是:请大家认真听题。

(1)母亲节在什么时候? 5月的第二个星期日

男:请听题:

(2)父亲节在什么时候? 6月的第三个星期日

女:请听题

(3)感恩节原自哪个国家? 源于美国

男:请听题:

(4)你父母的生日是什么时候? (略)

女:请听题:

(5)我国重阳节在什么时候? 阴历9月初9

男:今天是父亲节，我们以一曲《父亲》送给我们敬爱的父亲，请大家一起欣赏:(播放视频)

女:同学们，你们能够理解父母的这份爱吗?尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢?下面我们一起来做个游戏。

男:请我们每一个同学都做好准备。请听题:

(1) 拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

女:(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心?假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

男:请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们或家长们谈谈，资料共享平台《小学生感恩父亲节主题班会教案》。(请两三个同学谈谈感受)

生:这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

女:妈妈，多么亲切的字眼

男:爸爸，多么诚挚的称呼

女:他们在生活上关心、体贴我们

男:他们在 学习 上督促、指导我们

女:他们不仅教我们做事

男:他们还常常教我们怎样做人

女:下面就让我们一起倾听他们的真情故事。(播放音乐《致爱丽丝》、《神秘花园》等钢琴曲作为背景音乐)

宗卫珠:《我的父亲在天国》

爸!你在天国过的好吗?女儿想你了!在那里你孤单吗?你觉得冷吗?女儿会为你点燃火,让你感到温暖,让你在黑暗中找到明亮!爸,丫头虽然有时爱和你顶嘴,但丫头永远爱你!爸爸!我爱你!祝你父亲节快乐!丫头是乖的.女儿17岁了,长大了.你照顾了我一辈子,爱了我一辈子,本来该是我孝敬你的时候,可无情的病魔却把你抢到了天国.爸爸,你说你会永远爱我!我信了.爸爸,你在天国好吗?你放心,我会好好照顾妈妈的.爸爸,丫头要你开心!

顾春林:《无言的爱》

真的不知道用什么词语来表达这种爱,

十七年前我进入了他的世界,疼爱、关心、呵护、教导……

他给了我全部的爱。

爸爸，女儿真的好想对你说:我爱你!

生病了，你帮我煎药;

考试了你陪我复习;

失败了你安慰我，鼓励我;

成功了你夸奖我，并教导我不能骄傲。

记得咱们一起做风筝，又一起放风筝;

记得咱们一起比赛洗碗，比赛擦筷子……

爸，女儿真的很快乐。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次学骑车，你扶着我说什么也不让你放手

可你还是悄悄的松开手，我跌倒了，我哭了

您说，失败了并不可怕，可怕的是失败后的停顿……

我信了

你还告诉我:没有爱的家庭，不成其为家庭，正如没有灵魂的躯体，不成其为人一样，所以只要心中有爱就可以了

我知道，你爱我，爱妈妈，也爱这个家

为了我，您细心教导，为了家您又四处奔波

看到爸爸头上悄悄爬出的银发，我有一种想哭的冲动

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您说女儿给老爸最好的礼物就是女儿是幸福的

爸，您放心因为女儿心中有爱，所以我会很幸福

爸，我还想和你说，节日快乐，女儿爱你!永远!!

祝天下所有的爸爸节日快乐!!

三.教学反思

通过这次班会活动，学生和所有在场的老师领导都被感动了，对孩子们产生了很好的影响。孩子们开始学会感恩，开始学着理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。活动结束后，孩子们擦干眼泪，开始了新的生活。所有的一切都在悄然变化,没有要任何人的提醒,以前爱劳动的还是不爱劳动的,这时主动开始打扫教室,整理会场一切都显得那么的和谐。在第二天的除草活动中，那个场面让我不能忘怀，太感人了。那天下大雨，我们的包干区有许多的杂草，本来学校要求昨天下午除草的，但大家在忙于准备这场特别的主题班会，所以推迟到今天，但外面下着大雨，怎么办?下午我们就回放假了。女生们自告奋勇的撑伞，男生们更是冲入雨中，我担心孩子们会淋感冒，让他们等雨小了再继续锄草!你知道有学生怎么说?他们说，我们想体会一下爸爸、妈妈冒雨干活的辛苦! 学习上、常规上大家都好像比以前更自觉了,同学之间不再有吵架打架的事情发生,而是多了一份理解与包容,班级上和老师顶撞,和家长顶撞的人几乎没有了。

1、成功之处

①通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。

②孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。

2、失败之处

缺少后续的动力，部分调皮的学生在感动之后良好的行为持续了一段时间后开始不能够坚持，开始放弃。

我们的民族小学教案范文第3篇

马早艳今年23岁，2011年7月她从湖南第一师范学院毕业，来到隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校做了一名教师。在学校，她担任了一年级两个班的数学课，同时还担任三年级两个班和四年级两个班的音乐课。

刚到学校，马早艳就遇到一个大展身手的机会——2011年，湖南省电化教育馆、湖南省基础教育资源中心新建设的基础教育资源网开展的第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动。

可以说，谁最早推进信息化，谁就能掌握教育发展的主动权，谁就能在教育改革和发展的大潮中勇立潮头，成为时代的先锋。可是，以往我们的信息化建设还更多地注重硬件建设，软件建设相对薄弱。

于是，隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校和其他学校一样，对教师做出了规定，每人每年要向省基础教育资源网上传自己的资源300条。上传300条自己的资源不难。难的是，能否通过专家的评审。

为把好上传资源的质量关，省电教馆通过网络申报模式，在全省择优选择了2400余名优秀教师作为省基础教育资源建设专家，从中选择了400余名教师作为资源预审学科专家完成教师上传资源的预审工作，选择了120余名教师作为资源终审专家对预审通过的资源进行入库终审。一句话，上传了资源不等于通过了审核关。

过硬的资源来自何方？

马早艳使出了浑身解数。每天一有空她就打开电脑和书本，对所教课文从多角度、多方位去进行“破解”。有时，想出了个好点子，会放下饭碗，或半夜从床上爬起来，打开电脑，或用笔记本把它记下。“星期一到星期五我就在学校上传，星期六和星期日就在家里上传。”

为了找到资源，她向亲戚朋友要过，向以前自己的老师求教过。有时，把别人的几篇资源综合起来，去伪存真，去粗取精，融入自己的观点和见解，使之更加完善。

去年11月，在北京上班的表妹回家省亲，仅一个星期的假。马早艳硬是拉着表妹帮了她三天的忙，整理资料和上传信息。

我们的民族小学教案范文第4篇

《新课程标准》规定，小学英语教学的目标在于培养学生学习英语的兴趣，掌握简单的英语知识和运用英语的技能，开发交际活动，接触和了解英语国家的一般的社会及文化风俗习惯，将对学习英语的兴趣逐步向形成学习的志趣方面发展。所以，我觉得“拉近学生与英语的距离”是我们英语教师要做得重要事情之一。

1 让学生明白“英语就在我们身边”

在许多学生的印象里，英语就是一门学科，离开了英语课，就用不上了。其实不然，我们的日常生活已经离不开英语了。在公共设施上，会看到“WC（厕所），toilet（洗手间）”；在商店的自动门上，我们会看到“push（推），pull（拉）”，在家里的有些电器上有“on （开），off（关）”，这些词浅显易懂，孩子们一看就明白，而且中英文对应。在文化领域，我们更是会常常接触，比如：中央电视台的英文缩写“CCTV”， 全美篮球协会的英文缩写NBA，光盘CD……儿童的精神就是好奇心、渴求探索和认识周围世界的各种兴趣的混合。这种精神可以为外界的影响而增强或减弱。特别在起始阶段的英语学习中，学生对使用其他国家的语言、民族感兴趣，渴望更多地了解他们各方面的情况，我们教师也该利用这一点，将他们引领进入英语的世界。

2 联系课本，联系生活

在讲授陕西旅游版小学英语第14课 “Water”时，讲到了“a map of the world”而且还拓展到了一张中国地图“a map of China”。此时有学生向我提问“为什么China前不加the”我觉得这个问题提得好，是一个教学亮点，便脱离原定的教案让学生自己讨论。最后，孩子们得到3条结论：1、世界上只有一个中国；2、这是国家的名称；3、当C小写时，解释为瓷器……经过一番头脑风暴，孩子们用自己的生活经验，总结出了许多条知识点。其实我们的英语学习不仅要贴近学生们的生活，还要发展学生们的创造性思维。这也就要求教师一定要具备课堂开发的意识与能力，善于把握和调度课堂的气氛，增加课本知识的容量和密度。只有具备了这样的意识与能力，以往那些被我们忽视的生活场景与人生体验，才会当作英语教学的材料，从而为英语教学开辟出一片新天地。

3 由“学习”到“运用”

我们的民族小学教案范文第5篇

海南省临高县和舍中学   谭秋暖

 

内容摘要：在"班中班"这种课堂模式条件下，老师们用他们集体的智慧，为学生营造了生动、活泼的课堂气氛，为他们创造了愉悦的、舒心的学习环境。

关键词：营造 生动 主动 积极 高效

课堂教学，在过去、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。提高课堂教学水平是提高教育质量的主要保证。在实行教育、教学改革的倡导下，特别是在全面推行素质的要求下，我们广大中小学教师通过学习新的教育教学理论，探讨先进的教育新理念，学习先进的教育教学方法，已初步改变了以往的教育观念，并积极地投入到了教育、教学改革的实践中。我们知道，学校教育工作的基本任务是努力使每个学生都得到发展，让每个学生成为志向高远，人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之人。这也是每个有责任心的教师的美好愿望。

然而，要实现这一美好愿望并非一件容易的事。事实上，我们喊教育、教学改革这么多年，我们现在的教育还远远不够。我们的教育现状令人堪忧。尽管国家实施了九年义务教育，给予了免费政策，甚至在某些方面还给予了补贴。然而，还有很多地区，尤其是农村中小学，仍有很多孩子不愿意上学，逃学、旷课现象十分严重。就是在校的学生也有相当大部分无心读书，上课不是吵闹，就是打瞌睡，对学习毫无兴趣。打架、斗殴现象时有发生。有的孩子还学会了吸烟，甚至染上了。师生关系紧张、对立，感情漠化。而我们的教师也在现行的管理制度下，只学会了如何应对检查。我们的很多教师除了按量完成学校交给的教学任务外，也把太多的时间和精力浪费在了毫无意义或没多大意义的事情上。对此，我们的教师已习以为常，也已变得有点麻木不仁。照这样下去，我们的教育事业将是不堪设想，全面推行素质教育，提高全民族素质也只能是一句空话。

我们喊教改这么多年，为什么我们的教育却是那样的状况？难道这是教改的错吗？我认为不是的。原因固然很多，涉及到方方面面，在此无法一一列举。但就我们学校教育这块而言，存在着很多的弊病，这也是主要的原因之一。就拿如何造就一批适合新时代要求的高素质教师队伍，怎样才难真正调动教师工作主动性和积极性而言，我们的很多做法往往是相背道而驰的。比如说，我们每学期都要搞的教学常规检查。检查的内容不外是：老师的教案、听课记录、学生的作业批改以及各种各样的表格等等。检查的方法也不过是数一数各老师写了多少个教案，作了多少个听课记录，批改了多少次学生作业，各种表格填了没有等等。总之，主要是检查在"量"上有没有达到上级所规定的要求。殊不知，这样的做法势必会诱发很多不良的现象：有的老师为了在检查的时候不挨批评，有时要熬夜抄写教案，至于明天的功课可以暂且不管。不深入课堂听课，也只好胡编乱造"听课记录"，规定做多少个，就给你编多少个。在学生作业方面，有的老师为了批改方便，专挑比较简单的内容让学生去做，甚至还在黑板上写出答案让学生去抄，如果来不及完成所要求的次数，也只好暂停原来的功课让学生抄作业，或者一次就布置几次作业。真何谓是上有政策，下有对策。从小学到中学，这些现象屡见不鲜，早已司空见惯。如此，日复一日，年复一年，我们的教师也就在这样的环境下丧失了自我，迷失了方向。自然也就殃及了我们的学生。

应该说，我们目前的这种教育状况，我们的教育行政部门、教育工作者都有不可推缷的责任。我们每个教育工作者都有责任、有义务为改变我们的教育现状出谋献策。实际上，为了教育，世界各地都经历着各种各样的变革，尝试着各种办学模式和教学方法。在美国就有"校中校"和"单性学校"的办学模式。在我国的一些学校也在推行"小班"制。其目的就是为了便于管理和更有效的实施课堂教学。但笔者认为，在师生比比较大和基础设施还相对落后的地区，"小班"制仍很难实施。

我国目前很多地区、很多学校实行的班制是：一个班至少有五、六十人，有的上百人，由一个班主任负责管理。在这样的班制条件下，班主任的工作负担很重，自然在很多方面都很难做得很到位。在这样的班制条件下，每个科任老师至少要担任两个班的教学，而每一节课上每个科任老师都要单独面对五、六十个甚至上百个学生。也就是说，我们每个老师每天都要在几个班之间来回跑，重复几次一节课的内容。我认为这对老师来说，在时间和精力上都是一种浪费。另外，一个科任老师在这样的大班里实施课堂教学，课堂秩序很能得到保证，很多的课是从吵吵闹闹开始，吵吵闹闹结束，计划好的教学无法实施。

基于我们目前的教育状况，我产生了一种莫名的想法和冲动。我想鼓起勇气谈谈我的一个还不够成熟的设想。

我认为，我们不仿尝试一下改变现行的班级管理模式和课堂教学模式，构建这样一种新的管理和课堂教学模式：大班授课、小班管理的模式。即可称之为"班中班"的模式。具体地说，首先，我们要把原来窄小、简陋的、只有一个讲台和一块黑板，下面是几排简单的课桌和板凳的教室改建成可以容纳二、三百人的宽敞、明亮的、具有现代化教学设施的"大课堂"。然后，在这样的大课堂里，比如，在初中部，我们可以组建200人左右的一个大班，在每个大班中又分为10个左右的小班，也就是每个班控制20人左右。每个大班至少配备十几个教师，这些教师既是这个大班的科任老师，又担当各小班的班主任，由他们共同分担这个大班的日常课堂教学和管理工作。在每个科任老师实施课堂教学时，要求每个小班主任要深入各自的班中，组织并参与学生听课、学习、讨论以及其他各种课堂活动。协助科任老师维持课堂秩序，并担当科任老师的助手，协同科任老师实施课堂教学。形成既分工、又相互配合的课堂教学和管理模式。

笔者认为，在这种"班中班"的模式条件下，如果再加上政策上的有力支持，我们的教育状况必将得到改观，我们的教育事业可望在各方面得到更快、更好的发展。

我想从以下几个方面略加阐述：

一、在教育管理方面

这种"班中班"的管理模式，实现了分层管理，细化了管理责任。（一）这种模式，把一个班主任管理的至少有五、六十人甚至上百人的大班，变成了由一个小班主任分管20人左右的小班。这样，无疑是既减轻了班主任的工作负担，又能使我们的每个学生都得到老师的关心和照顾。（二）这种模式，科任老师在实施课堂教学时，由于有小班主任的介入和协助，课堂秩序可以得到保证。在这样的课堂条件下，老师们可以"八仙过海，各显神通"，科任老师可以尽情的发挥自己的聪明才智，随心所欲地选择自己认为较好的教学方法，实现有效的课堂教学。（三）在这种模式条件下，可建立大班与大班，小班与小班，个人与个人的有效竞争机制，在这种竞争环境下，教师的工作和学生的学习都是主动的、积极的。

二、教师发展方面

（一）由于这种课堂模式，要求每个科任老师都要面对二百名左右的学生还有同事。俗话说"树要皮，人要脸"，每个老师都希望自己在学生和同事面前有良好的形象。因此，每个老师无论在专业素养或在教育、教学能力方面都不得不要求自己有所发展、有所提高。因此，努力学习、刻苦钻研、勇于创新也就成了老师们的自觉行为。（二）这种模式，给老师们提供了互相学习、互相借鉴的机会。在这种条件下，他们可以相互取长补短、相互促进、共同提高。（三）由于这种模式，要求每个老师都参与学生的听课、学习。因此，在这种模式条件下，老师的专业得到发展的同时，在其他学科领域里也得到有所发展。

三、学生发展方面

在这种课堂模式条件下，老师们用他们集体的智慧，为学生营造了生动、活泼的课堂气氛，为他们创造了愉悦的、舒心的学习环境。极大地调动了学生自主发展的内动力，充分发掘他们的潜力，激发他们的学习热情。在这种条件下，学生的学习是主动、积极的、高效的、愉快的。他们在获得知识的同时，也实现智慧的发展。每个学生都得到不同程度的发展。