形容时间快的句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇形容时间快的句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

形容时间快的句子范文第1篇

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。以下是小编为大家准备的2020形容时间过得很快的优美句子，希望对大家有帮助。

 

1、欢娱不惜时光逝。

2、年难留，时易损。

3、白驹过隙，日光荏苒。

4、时光荏苒，岁月蹉跎。

5、天波易谢，寸暑难留。

6、时间乃是最大的革新家。

7、逝者如斯夫，不舍昼夜。

8、惊风飘白日，光景西驰流。

9、盛年不重来，一日难再晨。

10、人误地一时，地误人一年。

11、一日无二晨，时间不重临。

12、节气不饶苗，岁月不饶人。

13、流水落花春去也，天上人间。

14、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。

15、物事人非事事休，欲语泪先流。

16、光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。

17、花儿还有重开日，人生没有再少年。

18、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

19、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。

20、人寿几何?逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

21、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

22、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。

23、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

24、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

25、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。

26、平安夜的钟声又将转一轮，岁月的车轮又前进了一程。猛回头，潮涨潮落已经淹没了昨日的足迹。

27、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

28、我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

29、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

30、岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言，每天都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。

31.时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住?

32.在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么?恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢?岁月的抹痕吧。

33.明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

34.岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香;齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候;回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。

35.青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了?谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗?

36.岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

37.朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋!”朋友们啊!记住!岁月在流逝，我们在成长!

38.对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命;对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水从何处吹来的风，走了就不再回来了;而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。

39.岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。

40.时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么?你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。

41.时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕?

42.时间对于每个人来说都是一样的，都是很重要的。没有多也没有少，你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华，失去了现有的青春，失去了现在的容颜，失去了现在的才华，失去了现在想做而没有做的事情。人们常说，写作要有灵感。对，灵感的确很重要，但是，所谓的灵感又是什么呢?你还要逐步地去思考。

43.时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

44.时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

45.童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。

46.天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了!我好像什么也没做!只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

47.无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

48.流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样?只有在流逝中等待新的奇迹。

49.别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗?它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。

形容时间快的句子范文第2篇

现代汉语句子成分位置词性文言倒装句词类活用文言文教学中，学生最头痛的是对特殊文言句式中的倒装句式和词类活用现象的理解。经过多年教学实践，我发觉，运用现代汉语句子成分分析法来理解文言倒装和词类活用，效果很好。一般过程如下：

一、理解现代汉语句子成分

（一）例句：

例1.[昨天]，（我们）的班长[在家里][一连]写了（语文）作业。

状语定语主语状语状语谓语补语定语宾语

例2.[慢慢地]，他[从地上]爬。

状语主语状语谓语补语

例3.（秋日）的天空[格外]晴朗

定语主语状语谓语

例4.（你说）的这件事我知道

定语主语谓语

（二）句子成分特征强调

1.现代汉语句子成分位置

[状语]（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语

2.主语特征：动词、形容词一般不能作主语。

3.宾语特征：动词、形容词一般不能作宾语。

4.谓语特征：不及物动词、形容词不能带宾语。

5.现代汉语有补语，而文言文没有补语。

6.除时间名词可直接作状语外，一般名词不直接作状语

二、如何运用现代汉语句子成分的位置特点判断文言文倒装句式

基本要求：将文言文翻译成符合现代汉语语言习惯的现代文，与现代汉语句子成分位置比较：

1.如果主语与谓语的位置发生颠倒，即为主谓倒装。如：

甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）

对译：严重啊，你不聪明！

主语谓语（主谓结构充当）

符合现代汉语的习惯译句：你太不聪明了！（即“你不聪明很严重啊！”的转译）

主语谓语

2.如果谓语动词与宾语（或介词与宾语）位置发生颠倒，即为宾语前置。如：

（1）夫晋，　何厌之有？（《烛之武退秦师》）

对译：什么满足有？

宾语谓语

符合现代汉语的习惯译句：有什么满足？

谓语宾语

（2）一言以蔽之（《论语·为政》）

宾语介词

对译：一句话用概括它

宾语介词

符合现代汉语的习惯译句：用一句话概括它

介词宾语

3.如果定语与中心词位置发生颠倒，即为定语后置。如：

（1）求人（可使报秦者），未得（《廉颇蔺相如传》）

对译：　寻找人（可以出使回报秦国的），没有找到

谓语宾语定语

符合现代汉语的习惯译句：寻找（可以出使回报秦国）的人，没有找到。

谓语定语宾语

（2）人马（烧溺死者）甚众（《赤壁之战》）

主语定语谓语

对译：人马（烧死淹死的），很多

主语定语谓语

符合现代汉语的习惯译句：（烧死淹死的）人马，很多

定语主语谓语

4.文言文没有补语，处于谓语动词后的介宾短语本应是谓语前的状语，翻译时需还原到状语位置（谓语动词前），句式即为状语后置（或介词结构后置）如：

青，取　之，而青（《劝学》）

对译：靛青，提取它，却青

谓语宾语状语谓语状语

符合现代汉语的习惯译句：靛青，提取它，却青

状语谓语宾语状语谓语

三、如何运用现代汉语句子成分的词性特征来判断词类活用

1.根据主语、宾语一般不由形容词、动词充当的特点，如果文言语句中主语、宾语位置上的词语是形容词或动词，基本可判断为形容词活用为名词，或动词活用为名词。如：

例1.舆薪之不见，为不用明焉。（《齐桓晋文之事》）

“明”本为形容词，这里做“用”的宾语，应该临时活用为名词，结合语境，理解为“视力”。

例2.为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（《齐桓晋文之事》）

句中形容词“肥甘”“轻暖”都是主语，此时应活用为名词，分别译为“甘美的食物”、“轻快的衣服”。

2.根据谓语一般不由名词数词充当的特点，如果文言语句中谓语位置上的词语是名词或数词：

（1）动词与宾语之间有支配关系，基本可判断为名（数）词活用为动词。如：

例1.范增数目项王（《鸿门宴》）

句中，“范增”是主语，“项王”是宾语，处于二者之间的“目”此时是谓语，因此，该名词应活用为动词，译为“使眼色”“看”。

例2.方其破荆州，下江陵，顺流而东也（《前赤壁赋》）

句中，“下““东”必须充当谓语，否则该句缺谓语，此时，“下”“东”分别活用为动词“攻下”“向东进军”。

例3.六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）

句中数词“一”充当四海的谓语，应活用为动词“统一”。

（2）当充当谓语的名词与其后边的宾语不具备直接支配关系，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物时，即为名词的意动用法。一般译为“以……为”“把……当做”，如：

侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）

句中“侣”译为“以……为伴侣”，“友”译为“以……为朋友”。

（3）当充当谓语的名词与其后边的宾语不具备直接支配关系，而是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物时，即为名词的使动动用法。一般译为“使……”，如：

人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）

该句不能理解为“徐孺放下陈蕃的卧榻”，应理解为“徐孺使陈蕃放下卧榻”。

3.根据形容词不带宾语的特点，如果含有宾语的文言语句中谓语位置上的词语是形容词，

（1）作为谓语的形容词与宾语之间有支配关系，基本可判断为形容词活用为动词。如：

严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如传》）

句中“严大国之威”是动宾结构，“严”本是形容词，此时活用为动词“尊重”。

（2）当充当谓语的形容词与其后边的宾语不具备直接支配关系，是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态，即为形容词的意动用法。一般译为“认为……”“把……当做”，如：

吾妻之美我者，私我也《邹忌讽齐王纳柬》）

句中“美”译为“认为……美丽”。

（3）当充当谓语的形容词与其后边的宾语不具备直接支配关系，使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”，即为形容词的使动用法。一般译为“使……”如：

今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）

该句应译为“现在，老妇人尊使长安君的地位尊贵”。

4.现代汉语中一般只有时间名词做状语，普通名词做状语的很少。但古代汉语中不但时间名词作状语，普通名词也可做状语。表示方位或处所，工具或依据，方式或状态，对人态度等。所以，当名词位于谓语动词前，该名词有不充当谓语动词的主语时，应考虑名词活用为状语。一般翻译时，需加上介词，构成介宾短语。如：

例1.四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》）

句中“庙”并不是“礼之”的主语，而表示动作行为的处所，做状语，译为“在庙堂上”。

例2.市中游侠儿的佳者笼养之。（《促织》

句中“笼”不是“养”的主语，而是工具，译为“用笼子”

例3.常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）

句中“翼”不是“蔽沛公”的主语，而是比喻樊哙保护沛公的状态，译为“像翅膀一样”。

例4.人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）

形容时间快的句子范文第3篇

一、 真题回放

阅读下面短文，根据短文内容完成表格中所缺信息，每空一词。（2011・盐城）

We all need a healthy environment, but we produce waster every day and it does harm to our environment. Though we are young, we can still do something to help. In fact, even the simplest everyday activities can make a real difference to the environment. Here are some ideas for you to live a green life.

Remember these three words; reduce, reuse and recycle.

Reduce means“use less”. Don’t waste things. This saves money and reduces pollution and waste going into the environment. Before we buy something new, think if it is really necessary or maybe the old one will be just as good! When we do buy thing, choose local products if possible, and try not to buy too many things from abroad.

Reuse mean “ use again”. Use things for as long as possible. When we buy things, make sure that they last a long time. We should take care of them so that they will last, and we should repair them if we can instead of throwing them away and buying new ones. Don’t use a paper cup or a paper bag. It’s better to use a china cup and a lunch box because you can use them again.

Recycle means“change things into something else”. Although it takes energy to change something into something else, it’s better than throwing things away or burning them. Find out what can be recycled in your neighbourhood and take part in recycling programmes. We should also buy products made from recycled materials, such as recycled paper, to help save trees.

Title: 46 to Live a Green Life

Keys：46. How 47. harmful 48. reduce

49. countries 50. again 51. repair 52. paper

53. else 54. products 55. throw

观察与归纳：这篇文章为我们讲述了如何有效地保护环境，建议大家学会过“3R”生活，即reduce, reuse and recycle （减量、再使用和再循环）。对于48、50、51、52、53、54几个横线题, 我们可以从原文中直接找到相关信息, 所填单词也无须词形变换；对于46、47和55题, 我们可以从原文中找到相关信息, 但是需要根据题目的要求, 在理解文章的基础上选用合适的单词完成表格中的句子。

二、 解题策略

1. 认真审题，明确题目具体要求。

题目要求：阅读下面短文，根据短文内容完成表格中所缺信息，每空一词。可以从原文中直接获取。也可以使用文章中出现的词汇。盐城近几年来中考任务型阅读题型对所填单词的来源没有特殊限制，只要是符合题意和上下文“最恰当”的单词。

2. 研读表格，尽量获取有效信息。

迅速阅读和研究表格，预测所缺单词。通过分析表格的项目内容和结构特征，从而揣测命题的目的和意图，准确把握信息范围及对文章的理解方向。要特别关注文章的标题栏及表格前的小标题，这样有助于理解短文的大意。比如Title: 46 to Live a Green Life是归纳文章标题，To 48可以和下面同一列的To reuse和To recycle进行比较。其他内容分别从“该做（Does ）”和“不该做（Don’ts）”两个方面来表示。

我们仔细分析提示句（空格所在句子），根据句式和语法结构来分析提示句能够使我们很容易地推导出所填词的性、形、数。如We produce waste every day and it is 47 to us.47应该题写形容词，48为动词，49、52、54是名词,55是动词。这样在原文中找到相关信息后，就可以精确填词，不容易出错了。

3. 快读文章，有目的地查找相关信息。

快速浏览的重点和目的应当是，带着审题时对文章大意和结构的了解以及所获得的问题，以最快的速度到文章相应的位置中搜寻有效信息。浏览文章时，不要过多考虑某些词句的意义，更不必进行细致的语法分析。和欣赏文章不同，我们阅读文章材料的最终目的是解决问题、完成答题任务。所以只要对答题没有太大影响，即使文章中有些词句看不明白也没多大关系。除非某些句子所包含的内容直接影响对文章主旨大意的理解或者对空格填词有重要作用，否则就不需要在这些方面花太多时间。

4. 掌握技巧，准确填写表格内容。

表格中的最上栏或最左栏常用的概括性词语有：原因（reason/cause）、方法（way/means）、优缺点（advantange/disadvantage）、观点（opinion/view）、建议（advice/tip/suggestions）、目的（aim/purpose）、问题（problem）、影响和结果（effect/result）、个人信息（name/age/occupation/personality）等。掌握这些概括性词语，可以帮助学生迅速准确地完成答题任务。

填写表格时，有些所填单词可以在原文中直接找出；有些需要在分析原文句子的基础上，结合题目特殊要求，填写出相关的不同词性的派生词、同义词或近义词等等（如47.harmharmful，49. abroad＝foreign county）；有些则需要推理；还有些需要进行归纳总结或转述句子，在不失原意的基础上把答案正确表述出来（如:55. throwing thingsDon’t throw things）。

5. 复查答案，完善答题细节。

完成所有空格后，应该再次快速读完文章和表格，校对各题答案是否前后对应，所填单词拼写是否正确，是否符合文章内容。注意首字母的大小写（如46. How）、名词的单复数（如49. countries, 54. products）、主谓一致及非谓语动词的使用等。一定要趁热打铁，及时复查，发现错误、遗漏及时补充，填到答题卡上要书写正确、规范，容易辨认。

三、 备考小贴士

1. 有的中考任务型阅读要求一空一词，那么就不能多写单词或词组；

2. 审清表格，注意其横向纵向的类别规律和表达方式；

3. 答题时要注意题目要求，句子结构要求，同类或同栏表达一致性的要求；

形容时间快的句子范文第4篇

【关键词】修饰语；解读

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

就整个词类来说，主要是名词、动词、形容词有修饰语，但是也不能否定的是还有一些词类能够用到比较简单的修饰词，如代词、能愿动词、趋向动词、量词、副词等，从作用上来讲，它们都能够表达清晰而又复杂的意思，而且修饰语的应用更为广一些，修饰语的后面常常加“的”字，同时，动词和形容词的修饰语后面的“的”字，现在习惯性的称为“地”。

我主要从名词、动词和形容词的角度来分析修饰语的应用。首先，名词的修饰语，按它跟名词的关系来说，可以分为以下三种――领属性的、同一性的、附加性的，其中在表示领属关系的时候，一般用“的”，如“群众的智慧”、“党的领导”等，其中一般性的最为普遍，带有各种意义的修饰语，有数量词，表示事物的数量，如九个人、五个苹果等，但是我们要注意的是数量词和名词之间不能加“的”字，如果有的词之间出现“的”字，前面大都是借用名词作量词，例如“一屋子的人”，一桌子的“菜”等，有指示代词（后面常跟着量词），分别代表不同的事物，这、那、那些、这些等等典型的指示代词，可以举出下面的几个例子，例如“这些事情”、“这些人”、“那些事情”等等都是，这类修饰词通常也不加“的”，但是也有一个例外，“别”字总是说成是“别的”（“别人”、“别家”等等都是复合词）。

除了以上两个例子之外，还有很多，如表示处所的，例如“外面的世界”、“小说里面的人物情节”、“马路旁边的小屋”等等都是，我们要注意的是这类修饰词后面常常要跟着“的”。在这种名词的修饰语中，更为引人关注的是表示事物属性的修饰词，不但这种“属性”可以包括很广，并且这种属性本身的结构也可以从很简单到复杂，可以举出很多例子，如孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的一个人、我是眼观六路，耳听八方的人啊……

现在从名词的领属关系方面来分析修饰语，名词的领属性的修饰语只能是名词或代词，例如“谁的衣服？我的衣服”、“书的名字是什么”、“作者的名字是什么”等等，其中的谁、我都是代词，书和作者都是名词，表示领属关系，当然，领属关系也可以各种各样，领属性修饰语后面一般都是加“的”字的，可有时候也有特例，如鲁迅写的――他们向他头上一看，就都缩了颈子，笑着将舌头很快的一伸。领属性关系的修饰语之后的“的”字，有的人也写作“底”。最后名词的同一性的修饰语，也是在日常生活中经常遇到的，如谁领导谁，大人物孔乙己等，以上的这三种情况可以说是简单的概括了在修饰语运用的过程中。名词可能出现的全部情况，我们在分析句子结构时可以从这些方面来分析。

动词的修饰语，严格的按照意义来说，可以分成好几类，有一类是说明动作发生的地方的，比如说――这里来、这里头、到处找、到处丢，这都是单用的例子，也有在处所词前面加上一个动词的，形成一种动宾结构，例如――有人往这里来，你在这里面等一会；第二类是指说明动作发生或经历的时间的，例如说――今天来、明天走、天天来、三号晚上到达，一号早晨出发等等，前面加上一个动词的例子也有很多，比如说――这项工作必须在年底之前竣工，就从这个月开始算起。第三类是说明数量的，例如说“他多次要来，一次也没有来成”、“二诸葛还没有看清楚是谁，这女人就一把把他拉住”，等等都是。第四类是说明描写方式或状态的，大多运用叠字，也大都带“的”字，如“和和气气的过日子”、“翻来覆去的告诉自己”、“异口同声的说”，也有不带“的”字的，如“规规矩矩走回屋子”，“渐渐减少”等等；最后一类可以说成是比喻性的修饰语，后面一半都带有“是”、“或”、“一样的”，可以从以下几个例子中看出来――于是战争开幕，甘蔗梢头雨点似的飞上来、放低声音，极秘密的怯怯的说，等等，这些修饰词的运用除了更加清晰明确的表示含义之外，也同时进一步补充了动词表示的范围和意义，对于理解句子文章的语法结构具有十分重要的意义。

最后就只有形容词的修饰语了，总的来说主要是表示程度的，可以具体分为以下几种：①很好、更好、最好、极好、还好等等，这些用程度副词的表示程度，非常明显；②一丈高、五尺长、三斤重等表示数量的一类，修饰形容词的数量词，实际上是表示具体程度的；③“这棵树比那棵树还高”等表示比较的，这里的比较也仅仅是与程度有关的，这都是通过比较的修饰语得来的。但是，我们不能忽视的是有少数的情况是具有限制性的，比如说“这个问题看起来很简单，可是解决起来就非常困难了”，“看着”和“解决起来”分别限制“简单”和“困难”，我们在分析形容词的修饰语时，必须从具体的语境出发仔细分析，才能充分体会到修饰语的妙处。

谈到修饰语，不能回避的一个问题是，“的”、“地”、“得”之间的区别，才能尽可能地用得更好，“底”表示领属关系的，如“我底书”等，但是非常少用，很多人都渐渐忘记它们了，现在都用“的”替代了；“的”主要用在名词的修饰语即定语的后面，如“正确的意见”、“新买的钢笔”，除了这些之外，“的”字还可以表示肯定语气，用在词、词组级句子形式的后面，形成的字结构，等等；“地”用在动词和形容词的修饰语的后面，或者说用在状语的后面，比如“顽强地战斗”、“认真地学习”，都用在动词的前面，这一种最为普遍：也用在形容词的前面，但比较少“他的态度依然非常地温和率真”等，我们一般都不习惯用。

同时我们还要注意当一个中心词前面不只有一个修饰语时，这时修饰语与修饰语之间有着各种关系，我们一定要辨别清楚这些关系，才能正确地理解句子所要表达的正确意义。

形容时间快的句子范文第5篇

介词 by 后常跟动名词(短语)作宾语,表示“以某种方式/手段做某事”｡动名词(短语)还可以作句子的主语或谓语动词的宾语｡例如:

Running is good for health. 跑步对健康有好处｡

She likes swimming in the river in winter. 她喜欢冬天在河里游泳｡

2. It’s too hard to understand the voices.(P3) 听懂不同的声音太难了｡

句中的 too...to... 意为“太……以至于不能……”, too 后接形容词或副词, to 是不定式符号｡例如:

She was too angry to say a word. 她气得说不出话来｡

too...to... 表示否定意义时,可用 not... enough to... 和 so...that...not... 改写｡例如:

The child is too young to go to school./The child is not old enough to go to school./The child is so young that he/she can’t go to school. 这孩子太小不能上学｡

3. He’s been learning English for six years and really loves it.(P4) 他已学了六年英语,而且很喜欢英语｡

此句中的 has been learning English 属于现在完成进行时,表示“学习英语”这一动作从六年前开始,一直持续到现在,该动作还可能继续进行下去｡这个时态的结构是“have/has + been + 现在分词”,谓语动词一般为延续性动词,并且其后通常带有 since 或 for 等引起的时间状语｡例如:

I’ve been wearing glasses since I was three. 我从三岁起就一直戴眼镜｡

I’ve been waiting for her for two hours. 我已经等了她两个小时｡

4. Sometimes, however, he finds watching movies frustrating...(P4) 但是,有时他发现看电影很令人失望｡

sometimes 是个频度副词,意为“有时”,表示动作发生的不经常性,用于谓语动词为现在或过去时态的句子中｡例如:

―What do you often do after school? 你放学后经常干什么?

―I often do my homework, but sometimes I watch TV. 我经常做作业,但有时看电视｡

注意 sometime, some time 和 some times 在意义和用法上的区别｡

sometime 用作副词,表示“在某时”､“有朝一日”等意思,指过去或将来的一个不确定的时间｡例如:

I will go to Shanghai sometime next week. 下周某个时间我将去上海｡

some time 用作名词词组,指“一段时间”｡也可用作副词词组,指一个未定时间,意为“来日”､“改日”,一般用于谓语动词为将来时态的句子中,这时可与 sometime 通用｡例如:

I waited for you for some time. 我等你一些时候了｡

I’d like to see you some time/sometime next week. 我想在下周某个时间见到你｡

some times 相当于 several times,意为“数次”｡ 例如:

He has been to Beijing some times. 他到北京去过好几次了｡

frustrating 是现在分词,作宾语 watching movies 的补足语｡注意“find+宾语+宾语补足语”这一结构｡例如:

I found him dead/dying in the morning. 早晨我发现他已死了/奄奄一息｡

5. I don’t know how to use commas.(P5) 我不知道如何使用逗号｡

句中的 how to use commas 属于“连接副词+动词不定式”结构,作谓语动词 know 的宾语｡此种结构可以转化为一个宾语从句｡例如:

I don’t know what to do now./I don’t know what I should do now. 我不知道现在该做什么｡

6.Why don’t you join an English club to practise speaking English?(P5) 你为什么不加入一个英语俱乐部练习讲英语呢?

“Why don’t you do...?”相当于“Why not do...?”,用来提出建议,意为“为什么不……呢?”｡

注意 join 与 take part in, attend 的区别:

join 指参加某一组织并成为其中的一员; take part in 指参加某种活动; attend 指参加/出席会议,听演讲/报告等｡例如:

We often take part in sports after school. 放学后我们经常参加体育活动｡

He didn’t attend the meeting this morning. 今天上午他没有出席会议｡

7. Then I started to write my own original sentences using the grammar I was learning.(P6) 然后我用所学的语法知识造了一些具有独创性的句子｡

using the grammar I was learning 是现在分词短语作状语,其中的 I was learning 是定语从句,修饰先行词 the grammar｡

8. She had trouble making complete sentences.(P6) 她在造完整的句子方面有困难｡

have trouble(in) doing sth 意为“做……有困难/麻烦”, 其中的 trouble 可用 difficulty 替换,介词 in 可以省略｡例如:

He had little difficulty learning mathematics. 他学习数学没有什么困难｡

9. How do we deal with our problems?(P8) 我们如何应对难题?

deal with 意为“对付”､“处理”｡ 例如:

And unless we deal with our problem, we can easily become unhappy. 除非我们处理了难题,否则我们会因此而不愉快的｡

而 deal in 意为“经营“､”买卖”｡ 例如:

That’s a shop that deals in goods of all sorts. 那是一个经营各种货物的商店｡

10. By comparing yourselves to other people, you will find your problems are not so terrible. (P9)把自己和别人比较一下,你会发现你的问题并不是那么可怕｡

compare...to... 意为 “把……与……相比”,此时,介词 to 可用 with 替换｡但当 compare...to... 意为 “把……比作……” 时,介词 to 不可用 with 替换｡例如:

The dangers I run are nothing(as) compared to/with those of our soldiers at the front. 与我们的战士在前线遭遇的危险相比,我这点危险算不了什么｡

The city park is usually compared to the heart of the human body. 城市的公园常被比作人体的心脏｡

11. Mario, you used to be short, didn’t you?(P10) 马里奥,你过去很矮,是吗?

used to 中的 to 是动词不定式符号,后面跟动词原形,表示过去经常发生的动作｡例如:

He used to play football when he was young. 他年轻时常常踢足球｡

另外,还要注意含有 used to 的疑问句和否定句的变化｡例如:

Did you use to play the piano?/Used you to play the piano? 你过去常弹钢琴吗?

I didn’t use to write home very often./I usedn’t to write home very often. 我过去不常给家里写信｡

12. Don’t you remember me?(P11) 难道你不记得我了吗?

此句是否定形式的疑问句,相当于汉语中的反问句,一般译为“难道不……吗?”｡否定疑问句一般适用于下列几种情况:

A. 表示说话人的期待､请求或希望得到对方的肯定答复｡例如:

―Won’t you help me? 难道你不帮助我吗?

―No, I’m afraid I can’t. 是的,我恐怕帮不了你｡

B. 表示说话人的不满､厌烦或挖苦等情绪｡例如:

Can’t you shut the light behind? 你不能随手关灯吗?

C. 表示说话人的惊讶或不相信｡例如:

―Can’t you (really) ride a bike? 你真地不会骑自行车吗?

―No, I can’t. 是的,我不会｡

13. Did you use to be afraid of the dark?(P12) 你过去怕黑夜吗?

afraid 是个形容词,意为“害怕”､“担心”､“忧虑”,只能作表语,主语通常是人｡例如:

He is afraid of dogs. 他怕狗｡

注意: be afraid to do sth 和 be afraid of doing sth 在意思上有细微的差别｡例如:

He is afraid to speak in the public. 他不敢在公共场合讲话｡

He is afraid of speaking in the public. 他害怕在公共场合讲话｡

14. I go to sleep with my bedroom light on.(P12) 我开着卧室的灯睡觉｡

句中的 with my bedroom light on 是由“with +名词+副词” 构成的一种复合结构,作状语,表示伴随状况｡

注意 go to bed 和 go to sleep 的区别:前者意为“上床睡觉”,强调动作,而后者意为“睡觉”,强调状态｡

15. I used to spend a lot of time playing games with my friends.(P14) 我过去花许多时间与朋友们一起玩游戏｡

spend 意为“花费(时间､金钱)”,主语只能是人,宾语可以是金钱､时间或精力等｡ spend 可与 on 连用,构成 spend time /money on sth,注意 on 后面接名词,不能接动词的-ing形式｡ spend 也可与 in 连用,构成 spend time in doing sth,其中介词 in 常可省略｡例如:

He doesn’t spend much time on his homework. 他在作业上花的时间不多｡

She spent two hours(in) writing the letter. 她花了两个小时写这封信｡

另外,注意 cost, take 当“花费”解时,前者强调金钱的花费,主语常为事物;后者强调时间的花费,常用于“It takessome time to do sth”的句式中｡其中的it是形式主语,真正的主语是后面的动词不定式短语｡例如:

The clock cost him $20. 这个钟花了他20美元｡

Could you tell me how much it costs to fly to Hainan? 你能告诉我乘飞机到海南需要多少钱吗?

It’ll take only ten minutes to walk there. 只要10分钟就可以走到那儿｡

16. It seems that Yu Mei has changed a lot.(P15) 于梅好像变了很多｡

“It seems that...”是个固定句式,意为“……似乎/好像/看起来……”｡例如:

It seems that he is quite strong. 他看起来十分强壮｡

It seems that it will snow. 看样子天要下雪了｡

另外,“It seems tothat...”意为“在某人看来……”｡例如:

It seems to me that it is going to snow again. 在我看来天好像又要下雪了｡

17. However, after his father’s death a few years ago, Martin’s life became much more difficult.(P16) 但在父亲去世之后,马丁的生活变得困难多了｡

ago 意为“以前”,常置于表示“时间段”的词语之后,指从现在算起的一段时间之前,只能用于过去时态｡例如:

His father died five years ago. 他的父亲五年前去世了｡

注意: before 也可表示“以前”的意思,后接“时间点”,可用于谓语动词为任何时态的句子中｡例如;

He got to his office before 5 o’clock. 他五点以前就到了办公室｡

We hope to get home before six o’clock. 我们希望六点前回到家｡

另外注意两点:

A. before 可用作副词,能单独使用,常用于谓语动词为现在完成时或一般过去时的句子中｡例如;

I have never met her before. 我以前从未见过她｡

I never met her before. 我以前没见过她｡

B. before也可放在表示“时间段”的词语后面,用于谓语动词为过去完成时的句子中,表示从过去某时刻算起的若干时间以前｡例如;

She said she had finished her job two days before. 她说她两天前就完成了工作｡

18. He was not interested in studying.(P16) 他对学习不感兴趣｡

interested 是个形容词,有被动意味,主语通常是人,且多用于 be/get/feel/become interested in 结构中,意为“对……感兴趣”｡ 例如;

He is interested in shipping. 他对船舶感兴趣｡

注意:形容词 interesting 有主动意味,意为“令人感兴趣的”｡作表语时,主语通常是物;作定语时,既可修饰人,也可修饰物｡例如;

The story is very interesting. 这故事很有趣｡

This is an interesting book. 这是一本有趣的书｡

19. I don’t think fifteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced. (P18) 我认为十五岁的青少年不应该被允许穿刺耳朵｡

这是一个否定前移的句子,形式上否定主句的谓语动词,而语义上却否定其后的宾语从句｡

句中的 fifteen-year-olds 相当于 fifteen-year-old kids,意为“十五岁的青少年”｡

get my ears pierced 属“动词+宾语+宾语补足语”结构, get 在这种结构中可用 have 替换,用过去分词作宾语补足语,意思是“使(某事)完成”｡ 例如:

I must get/have my hair cut. 我必须理发了｡

20. He should stop wearing that silly earring.(P19) 他不应该再戴那个难看的耳环｡

stop doing sth 意为“停止正在做的事情”,其中 stop 是及物动词,其后的动名词短语作宾语｡而 stop to do sth 的意思则是“停下正做的事情去做另外一件事”,其中 stop 是不及物动词,后面的动词不定式短语作目的状语｡例如:

My father stopped to listen to the weather report. 我父亲停下来去听天气预报｡

21. Our teachers believe that if we did that, we would concentrate more on our clothes than our studies.(P22) 我们老师认为如果我们那样做的话,我们就会把精力过多地集中在穿着上而不是在学习上｡

that 引导的宾语从句中含有由if引导的与现在事实相反的非真实条件句,其中的 did that 意为 wore their own clothes｡

concentrate on意为 “把精力集中在……上”､“专注于……”｡例如:

You’ll solve the problem if you concentrate on it. 如果你全神贯注,你就会解决这个问题｡

注意 more... than... 与 more than 的区别:

She is more than/over 50 years old. 她50多岁了｡

Jack is not more diligent than John. 杰克不如约翰勤奋｡

The book seems to be more a dictionary than a grammar. 与其说这是一本语法书,倒不如说这是一本词典｡

22. It’s also probably a good idea for parents to allow teenagers to study in groups during the evening.(P22) 对父母而言,允许孩子们晚上一起学习很可能也是一个好主意｡

“it’s... forto do sth”意为“对……而言,干某事是……”,其中的 it 是形式主语,真正的主语是后面的动词不定式短语,而动词不定式短语的逻辑主语则由 for 引出｡例如:

It’s very important for the teachers to get the students to be interested in their lessons. 对教师而言,让学生对功课感兴趣是非常重要的｡

23. I agree with some ideas and disagree with others.(P23) 我同意一些观点,但不同意其他一些观点｡

agree with 意为“同意某人的意见､主意或所说的事项”,其后常接表示人的名词或代词,也可接表示意见､看法等名词,但不含协力合作之意｡此外,它还可以表示“(食物､气候等)适应(某人)”｡例如:

I agree with you/what you said. 我同意你所说的话｡

The weather doesn’t agree with me. 我不适应这种天气｡

注意 agree to sth 和 agree on sth 的区别:

agree to sth 表示“同意(或赞成)……”,介词 to 后常接表示计划､建议､安排､决定等意思的名词｡此短语常含有协助工作之意｡例如:

He agrees to my plan. 他同意了我的计划｡

agree on sth 通常表示“就……取得一致意见”､“在……方面意见一致”等意思,其主语为人称代词或名词的复数形式｡例如:

They agree on it. 他们对此事达成共识｡

24. But sometimes these hobbies can be in the way of schoolwork.(P24) 但有时候这些嗜好会妨碍学习｡

be/get/stand in the way (of sb/sth)意为“妨碍(某人/某事)”｡例如:

If you’re not going to help, at least don’t get in the way. 如果你不愿意帮忙,至少别妨碍人家｡

25. Only then will I have a chance of achieving my dream.(P24) 只有那时我将有机会实现我的梦想｡