森林消防论文

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森林消防论文范文第1篇

[关键词]徐州 森林公园 防火 措施 对策

[中图分类号]TU986.5+2 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-9-184-1

1徐州市环城国家森林公园背景概况

徐州环城国家森林公园，位于江苏省徐州市主城区，东经11622’-11841’、北纬3343 7-3459’， 1992年林业部批准成立，现隶属徐州市市林业局，2002年被定为江苏省生态公益林试点单位。园内72座山峰呈组团式环绕徐州市主城区，总面积为1469.53公顷，林木总蓄积量达99150立方米，对改善徐州地区生态环境起到了重要作用。土壤类型为石灰岩风化淀积形成的碱性土，石灰岩山地土层瘠薄。年均气温14℃，年平均风速3 m/s，冬季旱风强烈，风日频率高，森林公园山地森林主要为人工营造的侧柏纯林，树龄大都在50-60年，密度大，树脂含量高，极易引发山地森林火灾。

2徐州市环城国家森林公园所面临的主要问题

2.1可燃物载量高，林火扑救难度大

徐州冬季气候干旱，可燃物载量高，林分易燃性高，林火扑救难度大。徐州市环城国家森林公园以人工侧柏纯林为主，森林覆盖率高达73.94%，有林地1104.79公顷，林木总蓄积量达99150立方米，九里山侧柏林最大密度达2300株/公顷，郁闭度0.8以上，林缘、林窗杂草灌木生长旺盛，林下凋落物积累多，侧柏枝叶树脂含量高，分解慢，林地干燥，极易引起森林火灾。山高坡陡、水源缺乏，林火扑救难度大。

2.2火源种类多，难预防

徐州环城国家森林公园，园内72座山峰呈组团式环绕徐州市主城区，林地与多种用地相临交错，全部开放管理，游人自由出入。因此火源种类较多，如游人扔烟头、野炊、周边燃烛放鞭炮、林内祭祖烧纸上香、林缘农田烧秸杆、居民用火等。

2.3防火队伍人员少，扑救能力低

徐州环城国家森林公园森林防火工作员少，一线的队员仅17人。队伍年龄结构偏大，40岁以上人员约占50%。缺少防火队伍、防火专业的的知识的培训和防火技能的操练。

2.4森林防火设施装备较少

徐州环城国家森林公园，缺少先进的防火预警设备、消防车等防火、灭火设备，现有的森林防火灭火设备和森林火灾监控设备也比较落后。

3徐州国家环城森林公园的防火措施与对策

森林防火要坚持“预防为主，积极消灭”的方针和科学防控，依法治理，可持续控灾战略，建立布局合理、技术先进、管理高效的预防体系，实现森林防火实时监测、及时预警、保障林业健康发展，保护生态安全。大力推进生物防火林带工程建设，构筑生物阻隔带与自然阻隔带相结合的林火阻隔网络，有效控制森林火灾的危害。

3.1采用科学森林经营技术措施

科学的森林经营，在森林防火、灭火方面发挥着重要的作用，不仅可以大大降低森林火灾的隐患，而且对环境保护、减少污染起着非常重要的作用。主要措施有：抚育间伐、减少易燃树种组成增加防火树种组成；清除杂草灌木、枯枝和凋落物减少林内可燃物载量；进行 森林防火区区划及火险等级划分，按照火灾发生频率和林分资源特点将防火区分为重点防火区和一般防火区。

3.2加强对森林防火法制工作和宣传力度

森林防火必须走依法治火之路，实行规范化、法制化化管理，依法控制各种林火火源，强化野外火源管理。加强宣传，提高人民群众在森林防火工作中起到的作用，充分利用网络、广播、电视、报纸、标语、宣传车、文艺汇演、座谈会、等形式进行宣传教育，使森林防火的法律、法规、条例和政策覆盖全社会，提高社会的防火意识，并鼓励参与防火活动。

3.3提高森林防火队伍的防火技能

森林防火队伍的建设，对森林防火工作起着直接作用，防火队员的数量要及时的补充，队伍年龄应当年轻化。队伍专业素质的好坏将直接决定着森林防火工作的进行，必须加强对森林防火队伍的专业知识的学习培训：

（1）熟悉森林火灾的扑救措施、扑救森林火灾的原则、程序、战术和安全自救技巧。

（2）提高了专业或半专业森林消防队员的安全防火意识、应急反应水平和扑救森林火灾能力。

（3）搞好森林防火演习，森林防火演习可以提高应急反应速度、磨合指挥协同作战能力、提高指挥艺术、合理调配防火成员单位的能力，扑救森林火灾的后勤保障供应能力。这样既达到了实战练兵的目的，又提高了扑火队的实战水平。

3.4加大对森林防火工作资金投入改善设施装备

资金的投入对森林防火工作起着决定性作用。加大资金的投入能够为森林防火工作提供先进的科学技术和预防设备，这样在预防森林火灾方面将发挥巨大作用。有了资金投入才能完善相应的防火基础设施建设：护林点、防火道路建设、防火隔离带建设、防火望塔建设、防火宣传建设， 建立引水上山，水源灭火工程；在易发生火灾区域预置灭火器材；建设一套先进、完善的森林监测预警体系，购置集遥感、监测技术、自动控制、计算机技术、无线网络通讯技术、GIS信息管理技术于一体的实时森林监测预警系统。这样才能提高徐州环城国家森林公园的森林防火灭火能力，做好森林防火工作。

4小结

徐州环城国家森林公园森林防火工作，已经成为徐州城市发展的重要问题之一，对徐州的生态环境建设起着重要的作用，必须给予足够的重视。通过采用科学森林经营技术措施，加强对森林防火法制工作和宣传力度，提高森林防火队伍的防火技能和加大对森林防火工作资金投入改善设施装备，实现森林防火工作的制度化、规范化、现代化。对于徐州环城国家森林公园的森林防火工作起到积极的促进作用。

参考文献

[1]白延华 徐州市森林生态系统存在的问题与对策[期刊论文]-农家科技（下旬刊）2012（6）.

森林消防论文范文第2篇

实验教学改革内容

实验教学目标改革。我校实验教学目标是辅助理论教学，对所学理论、方法、现象等进行验证。验证性实验多，综合性、设计性实验少，实验教学过程中追求实验结果的正确性和一致性，忽略实验方法，忽视研究能力和探索、创新精神的培养。实验教学是对课堂知识验证的手段和学生能力培养的载体，除了对已知原理、方法、现象等进行验证以加深理解外，还应教会学生如何应用所学知识，并对学生进行实验方法研究的训练和创造性思维的培养。

实验教学内容改革。我校实验教学内容都从属于理论课，缺乏应有的独立性。各门课程的实验内容片面追求自身的系统性、完整性，忽视整体性，各门课程的实验内容彼此相互衔接不合理，低水平重复，而且实验内容较陈旧，传统实验多，反映高新科技成果、高科技手段的实验少。根据西南林业大学消防工程专业课程体系设置和人才培养目标，以消防工程实验室为依托，整理完善消防工程专业实验课——基础实验、防火实验、消防救援的三部分内容，达到与课程设置体系统一。

实验教学方式改革。我校实验教学以教师为主体，学生只要按照实验指导书上提供的实验要求、方法、步骤完成实验，导致学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力薄弱，谈不上探索精神和创造力的培养。应将实验教师包办实验准备及部分实验进程，学生只进行测试结果或观察现象向完成实验全部过程转变；应将传统实验设计，固定实验条件向变化条件或缺失条件转变，应将单纯的操作实验向操作与多媒体相结合的转变。

实验教学考核方式改革。我校实验教学考核方式单一，缺乏考核的层次性和多样性，不能充分发挥学生的主动性和创造性，也不能很好地检测学生的学习质量。应建立科学、合理的实验教学考核模式，使实验教学考核在内容、方式、成绩划分等环节上能够体现整体构思和设计，以利于实验教学体系的建立。同时考虑综合性、设计性的实验考核内容，避免学生按部就班完成实验任务，发挥学生积极性和主动性，有利于学生综合能力和创新意识的培养。

科学构建实验教学体系

实验教学应保证验证原理，加深对理论的理解和进行基本技能、方法、能力等训练的基础上，对验证性实验进行精选、合并，减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性和开放性实验，还必须体现学科的综合化发展趋势，将新知识、新技术、新方法引入实验教学，努力开设具有先进性、典型性、方向性的实验，以加强培养学生创新能力。构建科学合理的实验教学体系，完善消防工程实验课程内容建设，突出西南林业大学特色，开出能激发学生兴趣又能培养学生创新能力和实践能力的实验课程，提出实验教学方法的改进措施，建立消防工程专业创新性人才实验教学体系，培养更多创新拔尖人才，满足社会经济不断发展对消防工程专业创新性人才的需要，有利于西南林业大学培养从事城乡消防的高级专门人才，为全国特别是为西部地区的防火、灭火提供人才和技术支持，服务于全国的防灾、减灾事业。

构建实验课程教学内容体系消防工程专业教学实验内容依据我校消防工程实验室的资源，总体上考虑火灾科学、消防工程以及西南林业大学消防工程专业特色，开设三部分实验课程——基础实验、防火实验、消防救援实验。

基础实验：差热分析、热重分析实验、开/闭口闪点实验、气体分析实验、导热系数测定实验，要求学生掌握差热分析仪和热重分析仪的使用，理解闪点与易燃液体危险特性的关系，掌握介质在高温下的危险性能和导热性能。

防火实验建筑防火工程部分：建材发烟量实验、产烟毒性实验、发热量实验、建材燃烧性能实验、泡沫塑料燃烧性能实验、防火涂料阻燃性能实验、木材阻燃性能实验、铺地材料辐射热通量实验；要求学生掌握火灾过程烟气成分分析测试方法、常用可燃气体浓度的测量方法、发烟量的测量方法、材料的燃烧性能耐火等级、产烟毒性实验和划分方法，理解燃烧氧指数、质量损失率和有焰燃烧时间等有关火焰燃烧的物理概念；掌握材料在不同条件下的燃烧性能，如水平燃烧、垂直燃烧、45度燃烧等，理解环境对火焰传播特性的影响；理解燃烧失重、炭化体积以及火焰传播特性与材料防火涂料性能的关系，通过测量燃烧失重、炭化体积以及火焰传播特性来评定防火涂料的优劣。理解燃烧质量损失率和有焰燃烧时间对阻燃木材的阻燃性能影响，测量燃烧质量损失率和有焰燃烧时间评价木材阻燃的优劣。理解辐射热通量对铺地材料燃烧性能的影响，以临界辐射热通量划分燃烧性能级别，评估其火焰传播能力。工业防火工程部分：接地电阻测试、红外测温仪对异常发热部位温度测试，红外热像仪对重点电气线路和设备的发热部位摄取热像图，并经计算机对热像图的温度场分布情况进行分析处理。森林草原防火部分：可燃物的含水率测定实验、发热量实验、燃烧失重实验、灰分测定实验、粗脂肪测定实验、粗纤维测定实验、发烟量实验、点火温度测定实验、差热分析实验、热重分析实验。要求学生掌握影响可燃物燃烧性能各因子的测定方法，能对可燃物进行差热分析、热重分析，以评价可燃物的燃烧性能，能进行阻燃树种筛选。

消防救援实验：水灭火实验、湿式自动喷水灭火系统实验、各式灭火器灭火效果分析对比实验、模拟逃生实验、消防通讯组网实验。了解喷水灭火系统的组成和工作原理，不同类型水幕、水雾喷头、喷射角度、风速等因素对火焰热辐射、灭火及火灾烟气传播性能的影响；通过观察湿式喷水灭火系统的动作，了解系统组成，理解掌握湿式报警阀、闭式喷头的工作原理。通过各式灭火器灭火性能的比较，加深学生对火灾选择灭火器的理解。通过模拟火灾现场疏散逃生演练，掌握火灾逃生自救的知识和技能。学会消防通讯的各种设备，能进行组网通讯。整个实验内容体系围绕并服务于我校消防工程专业课程，学生通过运用大量的消防工程工具和平台，强化应用现代消防工程方法和工具的能力，以消防工程实验增强消防工程专业学生的消防工程背景，各种综合实验提高学生从事消防工程系统规划、设计、优化、控制、评价的能力和素养[2]。

构建实验教学方式体系构建多样的实验教学方法体系可以有效的提高实验教学质量，激发学生的学习能动性。#p#分页标题#e#

以学生为中心的自主式实验教学模式，采用以学生为中心的，自主式、合作式、互动式的实验形式，采取启发互动讨论、探索研究的方法；实验教师负责实验项目设计、协调、监督、控制与评估。学生自主和协作完成实验过程，并对结果的合理性、可行性等进行分析探讨。以学生为中心，采用自我式、合作式、互动式的学习形式，变教师主导为学生自主，变教师灌输为启发、讨论、互动，变机械式完成实验过程为研究、探索、合作。

采用多媒体教学模式为学生讲解基本的实验原理，并通过视频教学直观的为学生展示实验步骤与结果，实现教学过程可视化。引进计算机仿真、模拟技术和辅助设计，实现单纯的操作实验向操作、多媒体相结合的转变。

针对不同实验类型采用不同教学方式①基础性实验教学：教师在课堂上讲解和示范，巡视和个别辅导，学生通过认真观摩和反复训练，养成严格的科学工作作风。②启发式实验教学：教师只提出问题，要求学生从计算→选定实验装置→制定实验方案→实验→数据处理→完成实验报告→完成多媒体汇报→撰写论文，独立完成全过程，使学生得到全面的锻炼。③实践式实验教学：与相关企业共同探讨高校与企业的协作教育模式，建立教学实验参观基地，为学生提供实践和研究条件，学生在企业进行现场调研，提出与工程实际相联系的问题，提出实验设计方案、制定技术路线、完成研究内容，进行实验分析总结，解决实际问题。④研究性实验教学：消防工程教研室许多教师从事和森林消防与工程实验相关的科研项目，鼓励学生根据自己兴趣和能力选题研究，接触先进实验技术和学科前沿研究问题，培养学生的创新精神。⑤开放式实验教学：实验室开放为学生自主实验营造了个性化的学习环境，通过“必做”与“选做”相结合的形式进行实验内容的开放，较好地克服了开放实验中“学生放任自流”的偏向。例如，“基本性实验”安排为“必做”实验，“综合设计性实验”采取“必做”与“选做”相结合，“科研创新性实验”为“选做”实验。

构建实验层次教学体系进行实验前，要求学生充分掌握实验所涉及的理论框架、拟解决的问题、实验设备和仪器的准备调试、材料的处理等内容，教师讲授、示范后由学生重复、模仿并反复练习，达到熟练掌握的程度。根据不同阶段的教学目的，将整个实验教学分为4个层次。

基础性实验。这类实验主要包括：①认知性或演示性实验。用于学生对该实验所涉及专业知识的全面理解。②验证性或模拟性实验。通过实验对理论教学中的理论、方法、现象等进行验证以加深对原理的系统理解和掌握，是向综合性、设计性实验发展的一个必要阶段。

综合型与应用型实验。这类实验可以完成知识上的综合、建立现象之间的本质联系，达到思维中的具体。学生要学会原理和实验方法的基础上综合完成由认识性思维向探索性思维的转变，完成验证性实验向设计性实验的过渡。

设计型与研究型实验。这类实验是对理论性、应用性问题的设计和解决，旨在引导学生针对具体问题进行全面的思考，训练学生思维的严密性、灵活性与深刻性，培养学生的实践能力。要求学生具备一定知识底蕴和实验技能的基础上充分进行调研和查阅文献，提出一定的理论深度和现实意义的拟解决问题，并设计出原理正确、实践上可行的实验方案，征得实验教师同意后实施。实验完成后，要对整个实验的思路、过程和结果进行评价。在整个设计性实验过程中，教师给予学生不同程度的指导，学生在模仿、重复的基础上，不断探索实验的新条件、新方法、新手段，调动学生探索新方法的积极性，学科间的相互交叉和渗透也会自觉融汇于设计性实验过程中，学生思维的开拓性就能得到训练，实践能力也将不断提高。

创新型实验。作为实验教学的高级层次，创新型实验旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。通过开展实施创新性实验，带动广大的学生得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。

构建实验教学科技创新体系西南林业大学有省级和校级科技创新项目，以及省级重点实验室开放项目，鼓励学生积极参加科研和创新活动，参与教师科研课题。学生在教师的帮助下，自主选题，填写大学生创新基金申请书，学校组织专家对申请报告的内容进行评审。学生在导师的指导下，从购买实验材料开始，通过自主创新实验，直到获得实验结果，撰写科研论文，接受系统的科学研究训练。对于来自教师科研项目转化的科研创新实验，学生根据自己的基础和兴趣选定实验项目后，指导教师根据项目内容、报名学生的情况安排实验。学生在教师的指导下，从文献查阅、实验方案设计开始，到实验过程、实验数据处理、撰写科研报告和论文答辩全过程都自己独立完成。这种开放实验教育模式，从实验空间、实验时间、实验内容直实验管理均向学生提供自主学习的条件，培养学生创新能力和科研能力。

构建实验教学考核体系实验教学考核是实验教学改革的重要环节，是对学生实践能力的综合考核特别是创新能力的考察，应在实验教学中启发学生独立自主地发现和提出问题、分析和解决问题能力的培养，必须建立一套有利于培养学生创新能力等综合能力的实验教学考核模式[3]。构建科学合理的实验教学考核体系有利于全面、客观、合理考核学生实验操作，有利于提高实验教学质量。采用行程性与终结性相结合的方法，即结合课程特点与教学要求，建立以基本理论和基本技能为基础，以综合运用能力为重点，以学习态度为参照的综合考评体系，注重考评方式的多样化和考评指标的规范化，以保持对学生学习成绩和教师教学效果检验的客观公正性[4]。针对不同的实验，采用理论考核、操作考核、实验分析报告等相结合的方式，力求做到理论知识考核和运用理论知识综合解决实际问题的能力考核相结合，学习结果考核与学习过程考核相结合，将定量考核与定性考核结合起来，以确保考核的科学性和准确性。为规范和统一实验课考试方法及标准，更科学、全面地评定实验课教学质量和学生的实验动手能力，实验课成绩由平时成绩、期终操作成绩和课外实践成绩等部分组成。基础性实验和专业特色的综合性实验主要从考勤、实验过程检查和实验报告三个方面综合考核并确定成绩。创新性与设计性实验一般单独考试和记分，采用对申请优秀的实验小组以现场展示、提问、学生作简单答辩的方法考核后再确定最终成绩。①平时考核：由实验教师根据每学期的实验开设进度，对学生进行考核。考核内容包括：实验预习、实验操作、实验记录、实验报告等，得出平时成绩。②期终考试：学期末进行理论和操作能力的考试。③课外实践或创新性与设计性实验：由学生根据自己的兴趣至少选择一个与课程相关的课外实验，并撰写实验设计和相关报告。④实验考核成绩组成：实验成绩=平时成绩×20％+理论考核成绩×20%+操作成绩×50%＋课外实践或选做实验成绩×10%。#p#分页标题#e#

森林消防论文范文第3篇

关键词：无线通信 无人机无线移动视频传输系统 消防救援 应用 发展

中图分类号：TP79+D631.6 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）10-0094-02

近年来随着社会中各类突发事件的不断增多，消防部队应急通信已逐渐成为社会在处理突发事件时必不可少的保障手段。为消防部队应急任务提供“全天候、全过程、全方位”的通信保障，就成了一个重大的责任和艰巨任务。目前全国各省市已逐步加强应急救援队伍的组建工作，成立相应的组织指挥机构，一部分省市已建立了相应通信应急指挥中心，用来组织、指挥各种突发事件的应急通信指挥保障工作。

1 无线通信在消防救援中的应用

1.1 救援现场与指挥中心的无线数据联网

随着我国社会的高度发展，对于目前消防救援现场复杂性的增加，作战目标的不确定性所带来的随机性也成倍增长，而传统的通信指挥系统已比较老旧，不能适应当前的消防救援指挥，另外，发生火灾或其它灾害事故时由于现场条件的限制，必须在一定的时间内完成火场侦察救人、控制蔓延等战术动作，到场的指挥人员和战斗队员动作要快，所以战斗准备的时间非常有限，不容你再到处翻书找资料、下命令。灾情的客观要求决定了灾害救援指挥现场要与指挥中心连接成一体，要能快速提取指挥中心存取的有价值的数据，特别是文字、数据和图像形成的有价值的历史数据，还要能实时地把灾害现场的文字、数据和图像信息反馈到指挥中心，这就对无线通信指挥网络的建设提出了更高的要求。

1.2 指挥中心对出动的消防车辆实现无线实时图像监控

随着现在各级政府对消防工作的重视成度越来越高，各中队救援车辆也增加了很多，中队在出警过程中车辆、人员的安全问题也逐步突显出来，目前各级领导除了对救援现场的情况很关注，同时对出警过程中的情况也很关心，目前因为社会车辆的增加，容易造成道路拥堵，社会人员在道路乱窜，容易造成交通事故等等这些情况会极大影响灾害救援，甚至造成更大的不良后果，因此指挥中心对出警车辆的实时图像监控，道路情况的监控就尤为重要，可以实时提醒中队指挥员选择正确的行驶路线；另外无线实时图像监控的实现可以在电脑上保留中队车辆从出警到灾害现场的时间及轨迹，便于后面做战例分析时能有案可查，有据可查。

2 无线移动视频传输系统的设备应用

2.1 无线移动视频传输系统的设备组成

无线移动移动传输系统由监控前端设备、无线微波收发装置、无线遥控云台装置、显示录像终端设备构成。实际消防救援中该设备一般可与无人机、应急布控、核心的单兵设备配合使用，其具体实现指挥如图1所示。

2.2 无人机的技术性能优势

目前随着无人机技术越来越成熟，无人机从军事到民用的应用也越来越广泛，由于采用了先进的遥感传感器技术、遥测遥控技术、通讯技术、GPS差分定位技术和遥感应用技术，以及高分辨率的摄像镜头，配合完善的飞行及地勤保障系统，无人机可从低空对地面目标实施长时间监控，从更广阔的视角捕捉传统手段无法涉足的区域，弥补救援人员无法达到区域的实时监控工作，并可先于救援人员到达灾害现场，这样指挥人员对灾害现场的指挥工作起到非常大的辅助功能，防止到达现场的侦查人员误入极度危险地带，避免不必要的人员伤害事故的发生，从而进一步使灾害救援的效率大大提高。另外无人机在定点持续监控、火情报警、现场火情存档与取证等方面充分发挥技术防范手段的重要作用。

2.3 无人机在消防工作中的功能

（1）灾情侦查，无人机在执行灾害现场侦查任务时，可实时获取灾害现场评估图像，可对重点区域和可疑区域进行不同高度和角度进行侦查，获取大量现场图像数据，通过无线通信网络传回地面，指挥员在第一r间获取灾害现场地理坐标，灾害面积，灾害破坏成度等现场数据。另外无人机还可配备红外探测设备，在火灾现场，对火场区域的地表温度进行探测并把数据传回地面由计算机生成温度分布状态图，可使指挥员及时了解整个火灾现场情况，及时调配战斗员对火场区域进行扑救。

（2）监控追踪，在灾害事故的处置过程中，面对各类瞬息万变的灾害现场，利用无人机从空中进行实时监控，能够精确掌握灾害的实时变化情况，便于指挥员及时掌握灾害变化情况，从而能快速、准确的下达不同指今，圆满完成灾害事故的救援工作。

（3）辅助救援，通过无人机集成或者携带相关器材设备，能够为不同灾害现场提供帮助。如无线通信语音模块转达指令，实现无人机在空中呼喊或传达指令；另外对于高空，高层，山岳及水上等救援现场，可利用无人机辅助抛射绳索或携带相关器材为救援开辟救生途径等。

3 无人机实时传输系统在消防领域实际中的运用

2015年8月，天津塘沽危险品爆炸事件中，由于现场存放了大量危险化学品，爆炸后产生大量有毒有害气体，直接对一线作战人员生命构成严重威胁，传统的人工采集图像手段已无法有效开展。因此，公安部消防局第一时间紧急调集多架无人机，充分利用无人机实时获取全方位的高清灾害现场图像，对灾害现场和救援实现有效的动态实时监控，向指挥部提供大量详实的灾情动态图像信息，为现场指挥科学决策发挥了关键作用。

另外无人机也逐步应用于人工增雨，相对于传统的地面人工发射增雨弹来说，更简便，机动性更好，便于投放，人员安全的风险更小，因此特别适合森林防火作业中的人工增雨。例如，要对作业区域进行人工增雨，无人机只需携带相应数量的增雨焰条。通过挂架挂载在机腹与起落架中间，在飞行中由地面遥控进行控制点燃焰条，遥测信息显示焰条是否点燃，每次可根据空中情况同时点燃多根增雨焰条。

4 结语

无线通信在在灾害事故指挥和抢险救援活动中，发挥着非常重要的作用。其中无人机无线视频传输技术的日趋成熟，其势必在灾害现场的消防指挥调度工作中发挥重要的作用，通过对各类灾害现场的灾情侦查，集成设备的完善，无线传输干扰的克服等，不仅能够更好的用于消防工作减少人员的内攻救助，而且减少不必要的人员伤亡。希望在未来研究中，无人机无线视频传输技术的优势能够在消防领域得到更加完美和完善的利用，能更好更契合地满足消防通信扩展的实际需求。

参考文献

[1]郭扬.移动视频信号传输过程中的影响因素及解决方案[D].吉林大学，硕士论文，2006.

[2]浅析无人机在消防灭火救援中的应用[Z].公共安全装备网，2016.

[3]无人机系统解决方案及应用趋势[Z].电子发烧友，2015.

[4]浅论无线移动视频传输和无人机系统在灾害救援活动中的应用[Z].中安网，2016.

[5]裴建国.同频同播系统及其在消防无线通信中的应用[J].武警学院学报，2010年02期：12-13.

森林消防论文范文第4篇

【关键词】总体运输设计；节约用地；措施

中图分类号：F512.1文献标识码： A 文章编号：

我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，在现阶段下，我国正处在城市化、工业化发展的进程中，建筑用地也出现了各种各样的矛盾，据有关数据统计，目前，我国耕地面积为1.221亿平方公里，但是人均耕地面积却不足0.093平方公里，仅仅为世界平均水平的40%左右，在这些有限的土地资源之中，水土流失、干旱退化、污染严重的耕地还占了一定的比例，因此，土地资源就更加的紧缺。在经济的迅速发展下，人们对土地资源的需求呈现出逐年增长的趋势，因此，科学、合理的利用每一寸有限的土地资源也成为总图设计中的重要工作之一，也成为相关专家研究的重要课题。

1 总图运输设计的内容与节约用地的措施

总图运输设计的内容较多，包括厂址的选择、总平面的布置、总体规划、竖向布置、管线综合布置以及绿化等工作，下面就根据总图运输设计的内容探讨节约用地的措施。

1.1 厂址的选择

厂址的选择是一项技术性和科学性很强的工作，对于厂址的选择要考虑到众多的因素，制定多种方案，继而根据实际情况确定好最科学合理的建设厂址。在厂址的选择工作中，设计人员必须要遵循珍惜土地的原则，科学合理的利用好每一寸土地，全面提高土地的利用率。在对厂址进行选择时，要优先考虑荒地、空地、劣地等难以占用的耕地，如果有荒地、空地、劣地可以利用，就尽量不得占用良田，尤其是要避免占用森林、果园、菜地等经济性较高的土地。

1.2 总平面的布置

在总平面的布置工作中必须要贯彻和落实好国家的相关方针政策，从全局出发，根据运输、工艺、防火、施工、卫生的相关规定，结合厂区的地质因素、地形因素以及气象条件，综合全面的布置工厂的建筑结构、运输路线以及管线等等，在设计的过程中，要做好方案的比较工作，选择运营费用低廉、投资小、建设快、方便生活的设计方案，保证厂区设计紧凑合理，实现节约用地的需求。在总平面的设计中，必须要做好以下工作：

1.2.1 确定好通道的宽度

通道用地在厂区的用地中占有约30%的比例，这个比例较大，因此，在通道宽度的设计过程中，必须要遵循科学合理的原则，通道宽度的设计在满足消防、运输、管线铺设、绿化等要求的基础上，要尽量的减少通道用地。

1.2.2 提高场地和建筑的利用系数

要提高土地的利用率，必须采用适当的方式提高场地和建筑的利用率，为此，在保证生产功能的全体下，必须对场地和建筑进行科学合理的布局，这包括几个方面：首先，避免不规则建筑的设计，建筑物的轮廓需要简单、规则，一般需要设计成矩形，局部不应该有凸出的部分，以便避免对土地资源产生浪费；其次，要科学的设计好建筑物之间的间距，间距的设计不仅要满足防震、防火的要求，也要对土地资源的节约进行综合的考虑，对于有特殊要求的建筑物可以将其布置在厂区边缘，避免建筑物与其余建筑物的防火间距产生影响；再次，要使用联合布置的方式，即将工厂内部有连续生产作业的工序采取厂房合并的方式，将外部的运输根据实际情况改为内部运输，实现能源的节约和运输距离的缩短；最后，要提高场地和建筑的利用系数，还可以使用立体化布置的原则，即将工厂中的单层建筑设置为多层建筑，在固定使用面积的基础上，增加建筑物的容积率，以便实现节约土地的目的。

1.3 进行总体规划

总体规划是一种以总体最优为目的进行工程设计的一种方案，总体规划是环境效益、社会效益以及经济效益的综合性体现，良好的总体规划措施可以促进建设速度的提高、节约投入资金、降低运营费用、提高投入的收益。进行总体规划，必须要根据任务设计书的需求确定好工程的建设规模以及分期建设要求，并根据实际的情况进行科学的总体规划设计。总体规划设计要考虑到近期建设的效果，也要对远期的建设进行长远的规划，对远期建设的规划，需要综合考虑到公铺车间、生产车间、运输线路以及管线风发展的要求，同时，也要与首期工程的建设相协调，利用好首期工程的建设设施，减少建筑物之间的间距以及初期生产和远期生产之间的影响，土地资源的预留要适量、适时，以便在最大限度上实现土地资源的节约。

1.4 做好竖向布置工作

在竖向布置的过程中，要充分的利用好现有的地貌、地形等，科学合理的确定好厂区的标高，最大限度的减少土方用量，考虑到有些场地的坡度较大，要根据实际情况减少土坡占地以及台阶占地。在进行竖向布置工作时，要遵循因地制宜的原则，将多层建筑物设置在相邻台阶上，保证二层楼面的标高高于一般台阶的标高，这样，可以很好的利用好台阶之间存在的高差，也可以提高土地的利用率。此外，还可以根据实际的情况在台阶之间设置好挡土墙，挡土墙应该尽量使用直立式的模式，减少台阶之间的距离，提高土地的利用率。

1.5 做好管线的综合布置

一般情况下，工业厂区中都有着较多的管线，这些管线是工厂运行的核心因素，其设置的科学性，直接关乎着工厂的经济效益，对于节约用地也有着十分重要的意义。因此，设计人员在设计的过程中，必须对管线进行综合的布置，设计人员必须要清楚管线的铺设路径、走向以及铺设形式，对管线进行科学合理的布置，保证其走向合理，此外，在对管线进行布置的过程中，要保障管线之间不会产生相互的干扰，在不影响工厂生产的前提条件下，尽量使用最短的距离，对于集中的管线可以采取共架原则进行设置，以便节约土地资源。

1.6 做好绿化工作

绿化工作具有净化空气、防止污染、改善环境、降低噪声的作用，为了提高对土地的利用率，可以在一些零散的场地和道路两旁载重好花草树木，创造一种花园式的生产环境，在一些管网的上方也可以种植灌木，采取各种方式扩大绿化的区域，此外，还可以将建筑物之间的防护用地利用起来，对其进行绿化，减少需要增加绿化用地给设计工作带来的压力，落实节约土地的理念。

2 结语

总图运输设计工作直接影响着工厂企业的效益，也关乎着工厂内部组织结构的合理程度，对于节约土地资源有着极为重要的影响。就现阶段来看，节约土地资源的措施较多，但是总图运输设计则对节约土地起着至关重要的作用，在人多地少的国情下，设计人员必须要严格落实节约土地的概念，将节约土地的理念贯穿在整个设计过程中，与现场的实际情况相结合，选择经济性高、占地少、造价低的设计方案。

参考文献：

[1]周理.浅谈总图运输设计中的节约用地与土地复垦[期刊论文],冶金矿山设计与建设2011,12(15)

[2]刘光霞.浅谈工业总图运输设计与节约用地[期刊论文],企业科技与发展,2008,10(20)

[3]廖友娣.浅论总图运输设计[期刊论文],武汉冶金管理干部学院学报,2005,06(25)

森林消防论文范文第5篇

关键词 PM2.5 初中化学教学 环保教育

我国环保部2011年11月《环境空气质量标准》（三次征求意见稿），拟将PM2.5纳入环境污染检测范围。2012年2月29日，总理主持召开国务院常务会议，同意新修订的《环境空气质量标准》，基本检测项目中增设了PM2.5浓度限值。有关PM2.5的话题越来越突出，不容小觑。

一、了解PM2.5 关注PM2.5

PM，英文全称为particulate matter（颗粒物）。PM2.5是粒径小于2.5μm的空气中的悬浮物。它的成分很复杂，主要成分是碳元素、有机碳化合物、硫酸盐、硝酸盐、铵盐；其它常见的成分包括各种金属元素，有钠、镁、钙、铝、铁等地壳中含量丰富的元素，也有铅、锌、砷、镉、铜等主要源自人类污染的重金属元素。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。

PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。

气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。人体的生理结构决定了对PM2.5没有任何过滤、阻拦能力。PM2.5主要对呼吸系统和心血管系统造成伤害，包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困难、降低肺功能、加重哮喘、导致慢性支气管炎、心律失常、非致命性的心脏病、心肺病患者的过早死。

二、PM2.5对初中化学教学的启示

启示1：

教师要养成良好的实验习惯，时时处处体现环保意识

作为化学教师，实验时常用到各种化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等问题，我们化学教师正确的处理方法和习惯将会潜移默化的影响学生，使他们也树立环保理念。例如，在演示实验时，药品的取用要规范，注意节约药品，不要撒在讲桌上；点燃酒精灯用过的火柴头要放入回收杯中；镁带燃烧后的白色固体要回收，不乱丢乱放；对高锰酸钾制取氧气后的剩余固体的回收，制取氢气后锌粒的回收等等，都要预先给学生讲清楚，时时做好表率。

不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯也会影响学生，如不使用一次性方便饭盒；生活垃圾分类倾倒；做到人离关灯、随手关水龙头；使用布艺购物袋等。教师是学生的一面镜子，久而久之，学生会养成良好的环保习惯。这些小事看上去微不足道，但如果每一位化学教师都去认真对待，那该演化成多大的力量啊！

启示2：

充分利用教材内容，培养学生的环保意识

人教版实验教科书九年级化学中出现很多有关环境的内容，如“大气污染”、 “水体污染” 、“温室效应”、“低碳生活”、“酸雨”、“臭氧层空洞”、“化学肥料”等等，有漫画、有图示、还有社会调查，内容丰富、生动有趣。在教学中，要充分利用教材的内容，多方位多角度地培养学生的环保意识。

例如：针对“大气污染”的漫画，可先让学生课前上网查阅有关大气污染的资料，了解大气污染的来源、空气污染指数的含义、保护措施等相关知识，并收集一些与本地大气污染有关的事件；在课堂上展示、交流、讨论，引导学生充分发掘其所表达的意思，帮助学生形成保护空气的意识，让学生感到环境问题就在我们身边，与我们息息相关。

启示3：

引导学生关注各种节日，做保护环境的践行者

为唤醒人们的环境意识，增强人们环境保护的自觉性，世界及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日，如2月2日 “世界湿地日”，3月12日的“植树节”，3月21日 “世界森林日”，3月22日 “世界水日”，4月7日的“世界无烟日”， 4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界环境日”， 6月17日“ 世界防治荒漠化和干旱日”，9月16日 “国际臭氧层保护日”，11月9日“ 消防宣传日”，12月29日 “国际生物多样性日”，还有“爱鸟月”等等。针对这些节日，适当地向学生讲述一些有关生态平衡的知识以及自然资源与人类的生存关系。