浅谈班主任工作

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浅谈班主任工作范文第1篇

一、要尊重学生，关爱学生

教书育人是教师的本职。我认为，爱学生是教育的根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等。在平时教育中，我要求自己平等地对待每一位学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

二、充分利用班会课，做好学生的思想工作

班会课的作用是非常大的，特别是主题班会。为了让学生更好地体会父母的辛苦及关爱，在今年的母亲节到来之前，我要求每一个学生都得准备礼物送给母亲，给父母写一封感恩信，感恩母亲。通过这次活动，学生的思想有了一定的转变，在家更听父母的话了。

三、班主任要言传身教，树立良好的典范

班主任的一言一行，人格修养都会对学生有着很大的影响。因此班主任应该做好典范。如经常把课桌摆摆，把讲台上的东西收拾干净等，学生会看在眼中，自然会潜移默化，学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

四、做好后进生的转化工作

后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，他们的存在，往往给班主任工作的开展带来阻力，因此，班主任重视后进生转化，具有重大的现实意义。首先，应以诚挚的爱心去理解、热爱后进生。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖，让他们感受到自己在班上有一席之地，消除他们与老师、同学的对立情绪，增强他们对别人的信任感。例如，班上的王雁同学，他父母离异，无人管教，学习基础差，纪律观念淡薄，常有违规现象，我经常找他谈话，对他的生活学习经常过问，然后对他的学习纪律提出要求，慢慢地，他的学习有了进步，纪律也遵守了，班上其他同学对他的看法也开始改变了。其次，要充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用。优秀生学习成绩的取得令大多数学生敬佩和尊重，许多学生向他们而不是向老师请教学习成功的秘诀，因为师生之间进行思想交流总是没有同学之间相对的融洽与和谐。

五、做好家访工作

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是联系学校、家长、学生的纽带。在家访时，应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，及时了解学生在家里的生活、学习行为，纠正其不良行为。

浅谈班主任工作范文第2篇

关键词：小学 班主任 工作

要管理好一个小学的班级，班主任工作是关键。要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析小学班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、小学班级学生的现状分析

现在小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。

我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。

三、结合实情创建有特色的班级。

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

六、认真做好家访和开好家长会

浅谈班主任工作范文第3篇

【关键词】师爱 教学工作 关心

在班级管理中，师爱是构建良好师生关系的首要条件，我觉得：如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句；如果说教育是一支歌，那么师爱就是这首歌里最动听的旋律。在工作中，我信奉“师爱”，并且在努力的尝试，默默的付出着。只有这样，才能用师爱情深架起通往学生心扉的桥梁。

在班主任工作中，很多班主任认为孩子就是孩子，不懂事，就要管教，就要训斥，认为对学生不能有笑脸，就要严厉管教，否则不能镇邪，你跟学生嘻嘻哈哈，打成一片，权威就树立不起来，教师就要有教师的“风度”，在学生面前神情威严，凛然不可侵犯。其实教师不仅要把知识传授给学生，同时还要关爱学生，尤其是班主任要把爱撒向每一位学生，给他们自信，充分调动其学习的积极性。班主任则应主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心灵世界，理解他们的苦衷，尊重他们的人格，善于发现他们身上的闪光点，及时表扬和鼓励，使他们时时感受到教师赏识的目光，使他们时时感受到教师真诚的关怀。班主任只有关爱每一位学生，才能把所有的学生牢牢的团结在自己周围，以自己为核心形成较强的向心力，而这种关爱需要班主任在工作中长期的坚持,这种爱就如春风化丝雨,润物细无声,使整个班级体有较强的集体荣誉感和班级凝聚力。那么在班主任工作中我们如何做到春风化丝雨，润物细无声呢？

一、爱心是灵魂

爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重和理解。要想搞好班主任工作，必须有爱心，爱心是灵魂。师爱可有多种形式。别林斯基认为：“爱是教学的媒介，友爱更是消除戒备心理的传感器。”教师不以教育者或长辈自居，而以友爱之情施于他们，他们就会敞开心扉，消除对立情绪及情感障碍，提高学生的积极性和主动性，自觉的维护班级的荣誉。平常工作中注意做到：学生有一定进步时，应给予及时表扬，并巧妙指出其“美中不足”，以求更大进步；学生犯错误、思想上处于痛苦、惶惑和不知所措时，要热情帮助，给予理解；当学生考试失利，成绩下降、情绪低落、自暴自弃时，及时开导；当生活上出现困难，身体上不舒服时，及时给予关心和帮助。对学生的爱应做到：无私的爱、平等的爱，而不是偏爱。否则，在某种程度上将会导致学生的不健康心理，影响学生健康成长；有原则的爱，而不是溺爱。

二、宽容是基点

班主任宽容的对待每一位学生，这意味着班主任的教育思想更加深刻，胸怀更加宽广，情操更加高尚，教学手段更加成熟，洞察力更加敏锐。宽容的对待每一位学生，实则也宽容的对待了自己，古语云：人生一世，孰能无过。人就是在错误中，不断反思不断修正自己的言行，才得以进步，得以发展的。当然班主任对学生的宽容，并不是对学生的放任自流，更不是姑息纵容，而是要宽而有度，宽而有方，宽而有望，以求达到预期的教学效果。对学生异常行为的宽容，前提是深入了解学生的内心世界，把握学生行为的心理特点和发展规律，以便更有效的引导学生改掉不良行为，健康的成长。同时这意味着教师已拥有了流畅潇洒的风采和健康人格的涵养，也一定会得到学生们的尊敬和爱戴。

三、方法是关键

班主任具备了爱心和宽容，还必须具备高水平的管理艺术，班主任的工作是繁重而艰巨的，班主任工作方法也千差万别，因人而宜，笔者认为班主任应该做到严格要求、情理并施、公平客观。

1.严格要求。严格要求学生也是一种爱的表现。班主任只有严格要求学生，才能使其养成良好的行为习惯，也是对学生、家长、社会的一种负责表现。

2.情理并施。这就是班主任工作的“动之以情，晓之以理”法。小学生出现这样那样的问题是正常的。面对犯了错误的学生，若大动肝火、不问青红皂白大声训骂，往往效果甚微；相反，班主任动之以情，晓之以理，注重感情交流，又有理有据，让他们真正明白对与错的道理，从而能达到使学生少犯错误或不犯错误的目的。以情去感染学生往往会收到意想不到的好效果。班主任与学生进行情感交流时应着重两点：一是要多表扬，少批评。二是要成为学生的良师益友。

浅谈班主任工作范文第4篇

一、真诚相待、关爱每一个孩子

班主任对学生的态度要和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。要脚勤、手勤、口勤。蹲下身子，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你!在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。我和孩子们一起为有困难的学生、灾区人们捐款，给他们讲在5，12大地震的时候，大家为我们捐钱捐物，还为我们盖上了漂亮的新教学楼，让他们懂得关爱他人，要懂得感恩，从小培养他们爱国的热情。

三、重视家访，解决“问题学生”

浅谈班主任工作范文第5篇

摘要：学校的首要工作是德育工作，而德育工作的好坏关键环节在于班主任，班主任德育工作的成效关系到一个班集体班风、学风的好坏，也关系到学生的全面发展和育人质量的好坏。

关键词：管理班级；目标；交往氛围

学校的首要工作是德育工作，而德育工作的好坏关键环节在于班主任，班主任德育工作的成效关系到一个班集体班风、学风的好坏，也关系到学生的全面发展和育人质量的好坏。今年我有幸担任了双语班班主任工作，下面就如何开展双语班班主任工作浅谈自己的一些看法。

一、政治立场应该摆在首位

我带的班全是维吾尔族学生，我是一名汉族教师，二个民族有着不同的文化背景和风俗习惯，作为班主任，我首先思想上坚定不移的是“三个离不开”，把共融、共进， 实现各民族共同繁荣，共建祖国美好的未来，作为我们育人的根本目的。因此我平时尽可能多的走近民族学生，尽可能多的了解民族学生的特点、习惯，充分尊重民族学生，与民族学生谈心、谈生活、谈理想，学他们的语言、舞蹈等等，让学生尽快的了解和信任我，拉近了我与学生的距离。

二、建立良好的班风以保证良好的学风

在班级管理中，良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，是一种无形当中的巨大的教育力量。因此，开学初我把培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，作为我班级管理的首要目标。这个目标要让全体学生知道，并要求每位学生朝着这个目标努力，良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。

三、培养良好的行为习惯是建立良好班风的关键

从小学升入初中，很多学生一时不能适应初中新的学习生活方式，由于小学的德育教育不到位，加上低年级学生自觉性和自控力都比较差。因此他们在思想、品德、行为、习惯、纪律等方面会表现出很多问题，所以第一学期班主任就是初中学生新生活的引路人，起着至关重要的作用。他们能否迅速适应新环境、心学习、新生活，全靠新班主任的科学引路与正确设计。因此班主任要做到：

（一）上好第一堂课、开好第一次班会课。

开学后的第一堂课，我非常重视给学生的第一印象，尽可能给学生留下严肃、认真、规范、细心等很好的印象，在第一次班会课上尽可能叫出每位学生的姓名，让学生谈各自的兴趣爱好，理想，缩短学生间、师生间的距离。要时刻注意自身形象，事事从自身做起，会潜移默化地影响着学生。如守时、守信、做事谨慎，有板有眼等。这样学生也会逐渐做到的，在以后的班会课是还是一如既往做好这些。

（二）注重班容班貌建设，创造舒适浓郁的学习环境。

教室是几十个学生共同学习生活的家，教室环境不同程度影响着每位学生一天的学习生活的心情，因此我比较注重班容班貌建设，通过张贴励志字画，肃穆整齐的班务栏、美观并崔人上进的学习园地，独具一格的板报、干净整齐的桌椅等，全方位营造一个温暖、严肃、活泼的“家”，促使学生拥有积极向上的心态和集体认同感，产生强大的集体凝聚力，为树立良好的班风、学风打下坚实的基础。

（三）扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系。

在一个新的班集体里，班主任要全面了解学生，同时，也应该让学生了解班主任。在选定班委、制定班规时，采用民主选举，学生共同制定的方式，建立平等民主的师生关系，创设温馨和睦的交往氛围，只有使学生感悟到班主任的诚意，才能使学生更尊重班主任，信任班主任，学生才更愿意向班主任敞开心扉。

（四）做好班委的工作，充分利用班委的力量。

通过观察和多次也班委谈话，了解班委的能力、优缺点，选对和利用好班委在不同方面的能力，他们会发挥异想不到的作用。班里大小班委加起来就占全班一半的人数，所以管理好班委和发挥好班委的能力，整个班级就会在自己的掌控之中了。因此我多次召开班委会，及时了解班级的情况，解决班委在管理班级工作中遇到的一些问题，因为一开始有的班干部缺乏管理经验，导致工作开展不顺利，有的甚至产生不愿当班委的想法，通过班委会及时解决和理顺班干部、同学、老师之间的关系。明确岗位职责，培养学生的自主管理能力。

（五）班级管理要讲究方式方法。

在双语班的教堂中，普遍存在的一个问题就是，上课纪律表现较差，上课爱说话，民族学生天性活泼好动，表现欲强，发言积极，但喜欢大声喧哗。对此班主任不能简单粗暴地训斥而应和风细雨的疏导，要善于找到解决问题的切入点。选择一种理想的沟通方式，通过家长、班会、个人谈心等，找准谈话交心的切入点和突破口，并释放情感的火花，以化解学生的抵触情绪，打开心扉，达到心灵的沟通。使其真正懂得互相尊重的道理。

（六）习惯的养成要常抓不懈。