大学建议书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学建议书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学建议书范文第1篇

作为大学生，让自己多多参与实践，使得思想在实践中得到升华，更好的认识和适应社会生活。暑假伊始，就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受小编为大家整理的大一学生暑假兼职实践资料，提供参考，欢迎阅读。

白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一名大学生一年有余了(当然，如果按开学时间来算自然是不大到一年)，弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧!不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧!

坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了(也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧)。倒是在一开始找了一份在饭店端盘子什么的工作，不过离家较远加之还要上夜班，所以必须得住在那儿，后来让我给推辞掉了，因为那样一来几乎天天不能在家了，而我想多陪陪母亲。就这样一连十多天都闷在家里，没有找到任何工作。一天接到高中同学打来的电话，说是次日七八个同学小聚一下，心想也是，毕竟一旦开学而同学又不在同一个城市，连见面都不太可能，更别说弄一个小小的聚会了，遂决定参加聚会。

事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说，最让我受益匪浅的是，有两个同学大一一年利用空闲时间自己挣了不少工资，更重要的是他们藉此锻炼了自己在社会上闯荡的能力，此外还有一个同学就在这个暑假办了一个补习班，收了五六十个即将上高中的学生，保守估计一个暑假下来净赚几千元。

        其间，“社会”一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多半是纸上谈兵吧!因此，我自是沉默而少言，有同学禁不住问我这个暑假没出去打工?我如实诉说，不想同学竟帮我出主意，他们比较了解我的性格，有些内向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，说在社会上不会交际是不行的!最后，一同学说暑假有很多商场都在搞活动，恰好他姨市某大型超市的经理，说可以帮我问问她那要不要人。我欣然说好!不几天同学打来电话叫我去他姨在的那家超市工作，同时还有另一个同学和我一块。到那儿之后，工作并不是当售货员，而是这段时间超市在搞家电“以旧换新”的活动，也是顺应国家号召家电下乡的举措，而我的工作就是负责向市民宣传这一活动兼咨询员的身份。具体细节，在下文中会有详细说明。

那是一个有点阴的早晨，给我介绍工作的那位同学和我一块去了那家大型超市，到那后与另一个参加工作的同学会面，然后我和那同学一块被引荐给给我们介绍工作的同学他姨，我们都很有礼貌的称她为姨。随后，她把我们俩领到了一个会议室，让我们在这先休息休息，过会儿会有人来告诉我们具体的工作流程等。是时，会议室已经有几人学生摸样的人在那儿了。大约十分钟后，来了一个二十五六岁的男子，进门后他做了一个极其短暂的自我介绍，随即切入主题，现在由他正是为我们培训。

       他发给我们一人一张活动宣传传单，不等我仔细看那张宣传单，那人便像我们介绍起来：“我们这次搞的这个活动叫做‘家电下乡，以旧换新’，什么意思呢?就是说，你们看着那张传单，你看那个电视是不是标有两个价，一个是原价，另一个是以旧换新价。什么叫以旧换新呢?怎么个换发呢?传单上说的很清楚，但是我还是要跟你们讲一遍，因为你们得比一般人更加明白，你们说是不是?!”在座的有人点头，有人说是，还有人在莫名的偷笑。

那人接着半开玩笑似地说道“认真听啊!这可不跟你们上课一样，上课走个神一般不会有什么严重后果，是吧?但是在这，一会没听明白给我走人。”我们都笑了。笑后想想，他说的很在理，等到真正参加工作时，如果态度不认真负责，那么结果很可能就是失去这份工作!那人仍在孜孜不倦地跟我们解释，不仅脸上的表情丰富，肢体语言也很有特色，似乎生怕我们不能理解他所说的任何一个字：“所谓的以旧换新就是把旧家电折合成一定的现金，当然这现金不能兑换，只能用于买传单上的那些电视机，旧家电不一定非得也是电视机，什么洗衣机、电磁炉的，只要是家电就行，当然手电筒是不行的。”

        我们又是一阵欢笑，渐渐佩服起他的幽默来，“这家电呢，不论它坏没坏，不管它坏的程度怎样，都能拿来换。当然有人会问，21英寸的旧电视跟25英寸的旧电视折合一样的钱?对!大家都知道，旧家电回收后就只是拆它的那一点稀有金属，而不管你是什么样的家电这部分的含量都是差不多的。说句实在话，旧家电值不多少钱，关键是国家补贴的那13%。不同价位的电视优惠不同，你看那传单上，是不是越贵的优惠的越多?”我看了一下，的确是。

培训临近结束，那人说道“大家都明白了吧?不懂的抓紧问……一次机会，两次机会，好，没机会啦!”我们只是笑，听他讲的那么细，谁还会不懂呢?看见我们都懂了，他接着说“好。看来大家动明白了，那现在我给你们分派一下任务和地点，咱们还有几个分店，总店这边就留两个人。一会呢，你们每人拿一摞这个传单，到时有人向你们咨询时发给他一张，再一个，不咨询的碰上了也发一张。发了他不就咨询了嘛。你们工作的地方呢，条件还是很好的，到时候在超市门口外边搭一个帐篷，你们就在那个帐篷里，有人就会过来问你们了。”之后，他给我们分了工作地点，我很幸运的留在总店。

其实，在以前我曾见过这种活动，所以这次培训效果还是比较显著的，没用多大点功夫我就熟知各项事宜。于是，不自觉的在心里做着各种各样的实景模拟，甚至在想到时要不要说普通话。想归想，还是要付诸实践才行。半个小时后，我已坐在帐篷里当起了“咨询员”，面前有张桌子，桌子右前方竖着一个牌子，上写着“咨询处”，而帐篷上也挂有横幅“家电下乡以旧换新”。看着感觉着这些，心里莫名的感到一种自豪。原以为是两个人同在一顶帐篷里工作，不想却是分开的，超市有两个入口，可谓前后门，所以一个门口搭了一顶帐篷。不过，自己干就自己干，没什么大不了的。

我的第一个服务的对象是一位老大爷，他说一口地地道道的本地话，受他影响我怎么也说不出普通话来了。老大爷似乎对一切都很好奇，一直在问，问得很是仔细，我并没有感到厌烦，反而觉得能把我知道到表达出来，从而让别人明白，这是很令人自豪的事情。我发现在我耐心给老大爷解释的时候，老大爷的身后旁边又都聚集了好些人，他们都在全神贯注的听我讲解，忽然感到一阵紧张，在这之前我哪有当着这么多人说这么多的话过呀!我想这就是社会，这就是生活吧，与人打交道，没什么可畏惧的，想到这先前的紧张渐渐变得很淡很淡了。我尽自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解统统告诉人们，看见他们带着一种理解了的表情离去，真的很是欣慰!

“以旧换新”的活动只持续了四五天，之后是商场各式各样的促销活动，工作方法大同小异，都是在一直跟人说话都是待在那顶帐篷里，再热的天有顶帐篷，心里也会感到一丝凉意的，这样一直工作了十几天直到商场活动告一段落。虽然时间不是很长，但是在此期间我还是学到了许多东西，明白了许多道理，对人生也有了新的领悟。

这十几天的时间都处在跟人说话的状态，渐渐认识到说话也是一种艺术，要让别人心服口服的接受你的思想必须在说话上下大力气，要循序渐进，语气要恰当温和，要给人一种亲切的感觉。顾客是上帝，这话没错，一定要微笑待人，决不能板着一张脸，尤其是不能带着情绪上班，这是工作的大忌。

       社会是人的社会，在社会上就要认识人，认识更多的人，与人交流，与更多的人交流，而不能恪守所谓的不和陌生人说话，所有的一切且都是从零开始的，人和人都是从不认识到认识的，试着让自己去接受他人，同时也让别人乐于接受你。予人玫瑰，手有余香。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真的，通过实践，你会发现你所学到的要比从书本上或者从别人那里直接灌输过来的要深刻很多倍，通过实践你把自己的知识也好，思想也好，都和实践相联系，并不从实践中学得的东西真正转化成自己的一部分了。我想实践与认识的辩证关系在高中我们就已学过了，就没必要赘述了，我想强调的是，通过亲自实践你会更加明白实践与认识的关系的!

大学建议书范文第2篇

您好！

我是经贸职业学院的一名大三学生，在大三这一年我选择了校外实习，也就意味着我选择了毕业，走上工作岗位，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信通过自己的不懈努力一定可以把工作做得更好，我有一颗火热进取的心，一份对未来的执着，我相信“Wellbegunishalfdone”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我出生于风景秀美的边陲小城——，在年我来到了经贸职业学院就读于经济贸易系所学专业是连锁经营管理，从此翻开了我人生的新篇章。入学以来我一直担任班级的生活委员，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。

我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，热爱体育运动的我还经常鼓励同学一起参与，我感觉这样的太学才是多姿多彩有滋有味的。

在日常生活中，我能够紧密团结同学，和同学们打成一片，我一直坚信集体的力量是强大的，团结的队伍是最强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻英语和计算机，在英语方面，我加强培养我的听、说、读、写能力；在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了OFFICE的各项功能，获得了计算机文管二级证书，在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了红楼梦、名人面对面及生活与哲学的研读，在强化专业知识的同时增加自己的文学素养，为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还参加了ERP综合沙盘实训，从而让我对企业的生产、经营、管理有更进一步的系统的认识，我还认真学习了管理学，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

大学建议书范文第3篇

关键词： 艺术院校 大学英语 第一课堂实践教学

教育部高等教育司在《大学英语课程教学要求》中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力，特别是听说能力，使他们今后有效地实现口头和书面交流，真正把英语作为学习、工作和国际交往的工具。”强调了大学英语教学一定要突出“实用、应用”的特点。这就要求高职院校必须摆脱目前“单一课堂”的英语教学模式，寻求多元化教学途径，利用现代化信息科技手段，探索出符合新形势下开展大学英语的教学模式――大学英语实践教学，从而达到培养学生综合应用能力和自主学习能力的目的。

大学英语实践教学就是通过模拟真实的语言环境，创设英语学习的语言氛围，张扬学生个性，激发学生潜能，倡导学生体验、参与、合作与交流，提高学生的综合语言运用能力的一种教学形式。它以教学中的人际合作和互动为基本特征，突出了环境对人的心智活动的正迁移作用。实践教学是把教学的重点转移到“学”和“用”方面来，突出英语交际能力的培养，使学生朝着语言学习能力全面并举的方向发展。在知识传授和实践训练中注重方法的科学性，提倡启发式，注重语言操练的实践性，贯彻循序渐进的原则。教学是以“需要”为出发点，以“第二语言习得中的态度和动机理论”作为指导，并贯穿于“教”与“学”的整个活动中。

艺术类专业大学生个性鲜明，思维敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，但考虑问题时容易忽视现实基础，是大学生中最为敏感和具有活力的群体。他们普遍英语基础薄弱，但具有较强的社会实践能力，因为他们在高中阶段就开始独立生活，在外寄宿写生、练画，到全国各地参加各高校单独命题的专业考试，接触社会较早。因此这就要求我们在教学过程中，探索具有针对性的大学英语教学方法，在课堂教学与课程设计中，突出艺术类专业学生的特长与特点，以取得良好的教学效果。

一、实践教学内容

结合艺术院校学生的实际，我们把大学英语知识体系分为两个模块进行分层次实践教学。其中，“词汇和语法”的学习作为基础知识实践模块，“听、说、读、写、译”的培养作为核心能力实践模块。而这些模块的学习都是在现代教学模式的引导下进行的，其瞄准的教学目标就是培养学生大学英语的综合应用能力。

二、现代教学模式

我们在教学过程中采用“2+2”的教学模式。语音教室和多媒体教室相结合的教学模式，使教师更好地向学生传递知识与技能的信息，让学生更好地建构知识，并能引导学生积极主动地利用现有的图书资料和网上信息获取知识。同时，这种教学模式特别强调个性化教学与自主学习，充分发挥立体教材和网络资源的作用。另外，在实践教学环节上，积极采用讨论式、角色扮演、交互式、情境式和参与式等教学方法，提高学生学学英语的积极性。

三、教学方法

1.教师角色的转变。结合艺术类学生乐于表现的特点，我们把学生作为课堂的主体，这也使教师的角色发生了变化：是活动的组织者，同时又起着控制、监控、督促的作用。

2.灵活多变的教学方法。根据艺术专业学生敢于实践、创新的思想。我们在教学中采用任务型教学法、角色扮演、分组讨论等教学方法。在任务型教学模式中，教师是任务设计者、组织者、咨询者、鼓励者、学习活动的协助者。学生是任务的主要参与者和探索者。学习任务的设计突出趣味性、可操作性、科学性、交际性和拓展性，这有利于培养创造性思维能力，有利于提高综合语言能力。合作学习（Cooperative Learning）使各小组学生在互动合作中相互学习，取长补短，共同提高。角色扮演的教学方法，为学生创造情境，营造英语学习氛围。

3.激励策略的运用。“正如不情愿地进食有害于健康，不情愿地学习会损害记忆，所记东西无法保持”（达・芬奇）。我们在安排教学活动时遵循“让你的生活从满快乐”原则，根据学生的兴趣和爱好设计活动，展示与学生看法相悖的观点，引发学生讨论，将学习内容与学生的经历相联系，等等，经常给学生以新鲜感，调动学生的积极性。

在教学过程中，我们要不断运用激励性话语和赞美之词“Good.”“Very good.”“You are better than before.”来评价学生的课堂表现，也鼓励学生之间进行互相评价，使学生体验到成功的喜悦。从而建立自信，促进综合语言运用的全面发展。

4.重视教会学生学习。在教学中，学生不仅要掌握系统的知识，而且要获得独立的学习与更新知识的方法与能力。教师在教学中要重视培养学生的独立能力及自我发展能力。

5.重视操作技术能力的培养。现代教学观要求教师既要传授知识，更要培养学生的能力，尤其是创新能力，并在教学中渗透思想教育内容，陶冶健康情操，锻炼学生坚强的意志和风格，培养独立自主能力，高职高专更要重视实际操作能力及创新能力的培养，从而达到培养合格应用型人才的目标。

6.注重教学成果的展现。在教学过程中，不断展现学生的学习成果，即定期开学生作品展，让学生在成就感中感受兴趣所在，从中更激起学生学习的欲望。兴趣是最好的老师，培养了学生的学习兴趣，教学就已经成功了一半，因此，通过展示学生的学习成果，鼓励其不断努力、不断改进。

大学建议书范文第4篇

关键词：建模意识；大学数学；数学思想

一、建模意识在概念教学中的运用

数学概念产生于实际需要，具备高度概括、抽象的特点。在大学数学的概念讲授中应当从实际问题出发，通过分析解决实际问题抽象出数学概念，让学生对概念形成感官上的认识，提高学生应用数学的兴趣。高等数学教材中的概念是从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出来的数学模型，也是相关定理产生的前提和基础。所以，在概念教学中教师应当让学生知道概念是从何种实际“原型”中被抽象出来的，而不是死板、枯燥的生硬规定。教师在教学导数、极限、定积分等概念时，可以通过设置生活问题情境，并渗透数学建模思想来激发学生的学习兴趣，引导学生正确理解概念。

二、建模意识在定理证明教学中的运用

定理证明是大学数学教学中的重点和难点。由于大学数学教材中的定理较多十分抽象，使学生无法明晰学习定理的目的，也难以体会到逻辑推理中定理发明者的原始想法，从而造成学习困难。所以，应当在大学数学教学中融入数学建模思想，让学生了解所学知识的历史背景和来龙去脉。如：在讲授“概率统计中的古典概型”时，教师应当在讲授教学内容之前向学生介绍古典概型的形成过程，将知识的创造过程予以再现，从而激发学生学习的欲望，让学生体会到数学思维的过程，提高数学综合运用能力。此外，定理具备意义深刻、难以形象表述的特点，在教学中教师应当先引导学生理清定理提出的问题是什么，再将定理的结论视为特定数学模型，将定理条件视为模型假设条件，而后根据定理的实际背景引导学生逐步发现定理结论。这种融入建模意识的定理证明方法，不仅能够让学生了解定理的逻辑推理过程，还能够让学生体会探索知识、发现知识的过程，有利于培养学生的数学思维能力。

三、建模意识在应用问题教学中的运用

大学数学教学内容应当结合日常生活及其他领域中的问题，通过将数学知识应用于实际，从而深化数学教学改革，增强学生的实践能力以及分析和解决问题的能力，更重要的是让学生形成应用数学的意识，能够用所学的数学知识解决生活、学习、生产中的问题。将建模意识运用于大学数学教学中，能够有效地将数学知识与实际问题联系起来，不仅提高了学生对数学学习的目的性认识，而且搭建了数学理论与应用的桥梁。对实际问题进行建模，就是从应用的角度来呈现数学、处理数学问题。如：在“分离变量法”教学中可以渗透建模意识，设计如下教学过程：

1.提出实际问题：根据我国计生委预测，我国人口的峰值年为2044年，总人口数可达到15.6亿～15.7亿。请问：如何建立一个数学模型，对计生委的预测进行论证，并且准确定位保持人口的合理增长？

2.模型基本假设：假定我国总人口数随着时间的推移而呈现出连续可微的变化，同时单位时间内人口增长数同当时人口成正比。

3.建立模型：要求学生利用微分知识来表述人口增长率，引导学生用一阶齐次微分方程建立数学模型，实际上这就是Malthus人口模型。

4.求解模型：让学生运用已学过的分离变量法对模型进行求解，以巩固和加深对已学知识的理解。

5.建模分析与检验：教师可让学生通过查阅计生委的统计数据来对模型进行检验和完善。

通过将生活中的问题引入大学数学教学中，可以充分激发学生学习数学、研究数学问题的积极性，并在检验模型的过程中使学生明晰解答数学问题必须具备合理性以及检验的必要性，进而在建模意识教学中培养学生精益求精、严谨治学的学习态度。

参考文献：

[1]何俊，刘银萍.大学数学教学中引入数学建模思想和方法的研究[J].中国电力教育，2011（34）.

[2]陈绍刚，黄廷祝，黄家琳.大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培养[J].中国大学教学，2010（12）.

大学建议书范文第5篇

（一）民进艺术的消亡与保护

在这个科技快速发展的社会当中，在西方艺术理论以及现代工业潮流的冲击之下，我国的艺术形态也受到了一定程度的影响，甚至一些珍贵的民间艺术被一些迷信现代文明的人们所丢弃，所以，现在民间艺术的生存环境非常不好。许多的民间技艺、民间作品以及民间的艺人在一天天的消失。一些民间艺术在学者的保护之下被搬到美术馆或者是博物馆，它们便成为了一种历史的记忆，可是还有很多在濒临灭亡。所以，这个严重的情况告诉我们：不能只靠专家学者去保护民间艺术，还需要有更多的人参与到其中，这要成为一种意识，要靠大家去保护和传承。

（二）大学教育与民间艺术的契合点

对大学生进行艺术教育就是要培养大学生敏锐的洞察力、良好的沟通能力、丰富的想象力、高尚的品格以及高雅的审美情趣，要让大学生可以充分发展他们的综合素质，所以在大学艺术教育当中要将这个现代艺术教育目标当中体现出来。民间艺术教育具有很高的融合性，因为它是我国人民在长期的生活实践中创造出来的。一些民间艺术作品可以强烈地反映出人民群众的生活愿望，它们是人民群众审美观、价值观等的集中体现。一些民间工艺、民间绘画等可以自由抒感、强调主观想象，具有审美、教化、实用的功能，是人民群众精神物化的产物。还有的艺术创作将文学、美学、社会学以及哲学等多学科融合在一起，将中华民族的质朴生活经验与审美高度进行融合，将中华民族的人文精神以及传统文化全面、直接的体现出来。

二、大学艺术教育中民间艺术的作用及意义

（一）相关课程实现对接，大学艺术教育更加完善

我国民间艺术的种类非常多，它的表现形式也是多种多样的，可是对于艺术学科的教学来说，在每一个专业的课程当中融进数百种的民间艺术形式，这是不现实的，也是没有必要的。对专业课程进行学习的时候，学习的重点是要吸取民间艺术的精华，使专业课程与民间艺术进行对接。比如说动画专业当中，在进行基础专业教学的时候，可以挖掘戏曲脸谱、篆刻印章、民间书法、石器工艺以及刺绣纹样等传统的图案作为绘画基础，为艺术创作打下坚实的功底；在专业技能的教学当中，可以侧重民间文学、戏曲以及精华艺术等表现元素，这样不但可以让学生对传统知识更加熟练的掌握，也可以使他们的技能得到提升，进而可以创造出更多的具有艺术特色的动画作品，让大学的动画教育合理化，形成一种独特的教学风格与特色，从而使大学动画课程的建设更加完善。

（二）让大学艺术生实现“文化自觉”，使文化得到传承

要想让传统文化得到传承与发展，就必须让它们在良好的社会文化环境中得到孕育。高校中的学生来自全国各地，在艺术教育当中融进民间艺术，不但可以使学生的民族文化传承的意识得到培养，还可以加强他们对民族文化的保护、学习以及传承与创新的自觉性。与此同时，很多优秀的民间艺术作品可以得到集中的展现，可以使民间艺术作品得到传播与发展，这为其提供了一个有益的平台。利用特色学科建设这一渠道，使民间文化知识得到普及，让民众的自觉意识得到提高，这位民族文化的传播提供了一个良好的氛围。

（三）促进中国现代艺术的发展

民间艺术作为开放的文化艺术载体，有着自身独特的艺术魅力，它的价值追求和文化内涵在不断地积淀，在现代意识和技术的不断冲击下，民族艺术需要不断进行更新与拓展。在现代艺术教育当中加入民间艺术，可以更好的让现代艺术与民间艺术进行互动。这样不但可以使艺术教育的审美内涵与艺术思维更加丰富，而且也使艺术创作在情感的抒发以及审美的表现上面有了更好地深度拓展。同时在艺术创作当中增添了很多优秀的元素，充分运用民间艺术的思维方式、色彩搭配等对它们进行重新认识，再重新创造，最后打造出更加优秀的创作形式。让现在艺术创作与民间艺术进行沟通交流，使现代艺术的设计形式更加合理化、生态化，使现代艺术的艺术形式可以更加自然、更加合理的得到发展。

三、大学艺术教育中融进民间艺术的有效途径

（一）课堂教学时结合社会实践

将民间艺术进行传承可以通过口传身授或者是师傅带徒弟的方式，所以在大学艺术教育当中融进民间艺术并不是一件容易的事。进行课堂教学的时候，主要是给学生讲解并评价一些民间艺术的起源，然后再讲它们的发展经过，最后探讨民间艺术的价值体现。高校可以通过建立一些校外的民间艺术实习基地，开展一些民间艺术调研的社会实践活动，让学生对民间艺术的认同感增强，使其对民间艺术的保护产生责任感，将理论与实践进行结合，可以让学生更加全面的了解民间与现代艺术的共同点。

（二）建立高校民间艺术的学习平台

大学中可以建立一些民间艺术馆或者是研究机构，培养一些民间艺术研究的专业人员，为他们进行艺术研究提供一个稳定的环境，从而可以形成一种氛围，然后再在校园里开展一些高品位、高层次的文化活动，这样可以更加与民间艺术氛围亲近。在高校当中举办一些艺术展览，吸引更多的民间艺术爱好者走进高校，也可以举办一些民间艺术的交流会，给学生创造更多的机会，让他们可以与艺术研究者进行面对面的交流，从而为学生提供一个更好的平台，可以让民间艺术在高校中生根发芽。

（三）组织学生参加民间文艺活动

将民间艺术比较集中的展现在群众面前的一个比较大的平台就是元宵节、中秋节以及春节等中华民族的传统节日，在庆祝这些节日的时候，基本上会包含绘画、民间音乐、雕刻、书法、地方戏曲等许许多多的民间文化的精彩内容，这是一个进行民间艺术研究的最好机会，学校里的领导以及老师应该多组织学生参加一些这样的活动，让他们参与到对传统文化的学习与研究当中，并且要让学生发表一下自己对民间艺术的见解，要把它们加入到自己的创作当中，要为民族的创作献出自己的力量。

四、总结