来到新学校的感受

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇来到新学校的感受范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

来到新学校的感受范文第1篇

在我的小书橱里有许多的书，有《格林童话》、《寓言故事》、《安徒生童话》、还有《十万个为什么》……不仅有着名的童话还有生动、有趣的小说。在这么多的书里我最喜欢看的一本书是日本的黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》下面我来向大家介绍一下这本书吧！这本《窗边的小豆豆》是作者在上一年级到六年级在学校“巴学园”时记载的故事。作者黑柳彻子是一位日本的着名作家，是日本的着名主持人，还是日本联合国儿童基金会亲善大使。她写的这本《窗边的小豆豆》不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书，而且被译成了33种文字及，介绍到世界各地的读者欣赏。《窗边的小豆豆》讲述了作者上一年级的时候因太淘气被学校退学，幼稚而又天真的小豆豆以为自己只是到新学校读书，并没有意识到自己退学了，妈妈也不想告诉小豆豆，让这么小的孩子在心里留下阴影，没有告诉小豆豆，她退学了。在新学校巴学园里，在走不动的电车教室里，小豆豆不仅学到了知识，而且学得很开心、很快乐。巴学园虽然不大，但却是孩子们梦想的天堂。中午他们在礼堂里吃着山的味道、海的味道，在这里校长先生带他们到外面散步，到郊外野炊，让的孩子们真正感受到了生活的意义所在，让孩子们永远也忘不了这个大家庭。在巴学园里小豆豆经历了许多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴学园起火了在B29飞机上数枚导弹投向巴学园的电车教室上，巴学园被炸成了平地。巴学园消失了。

《窗边的小豆豆》这本书记载了小豆豆来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

读完这本书我感受很深，现在这样的学校已经找不到了，已经消失了。其实这样子的学习啊才是真正的好学校，他们才是真的为孩子着想的学校。虽然环境不好，但是教给孩子的却是丰富的知识。随意他们的野外生存能力、动手能力都很强，这些不正是踏入社会的基本要求吗？

来到新学校的感受范文第2篇

二零一零年的整个暑假，我都是在兴奋和紧张中度过的。因为，在八月末的时候我就要到新学校去报到了。

刚刚开学，学校就给我们来了一个下马威：军训。来到这儿，我感到这的一切都是新的，这儿的树，这儿的花，这儿的草，全都散发着一种我从来没有闻过的味道。而我更生疏的这儿的人，我真的太失望了，望着这么多陌生的背影在我眼前晃来晃去，我有些不知所措，我不知道我应该怎样和他们相处，怎样与他们建立友谊，我有些发愁！

后来，我开始感谢学校能够给我们一次军训的体会，能够让我们在军训中结交朋友，使对方了解自己，也使自己更了解他人。夏日炎炎，站在太阳底下，同学们都笔直的立在那儿一动不动，中间休息时，我结交了很多朋友，这使我感到很欣慰，一阵喜悦之情涌上心头，我跟其中的一个女生特别投缘，军训期间，我们干什么都是在一起的，每当我坚持不下来的时候，她都会鼓励我，激励我。使我在他开导我后，我总能重新站起来，也为自己鼓劲加油！我感觉到了友谊的力量，这种感觉的确非常美妙，有一个刚刚认识不久的朋友能够如此的为你解决困难，战胜困难，帮你抛开一切烦恼，和你一起面对学校给予我们的考验，我感到一种说不出的高兴，也正是这种友谊的力量，一直让我坚持到了军训的第七天。也正是这种友谊的力量，使我在军训的七天中战胜了种种困难，也正是这种友谊的力量，是我在结束军训的会操表演中获得了奖状。

我坚信，这些就是因为朋友之间的互相鼓励和扶持，使我们的人生闪出光彩，拼出火花。一个朋友，一句简单鼓励的话语，可能会是你终身记住这个朋友，这句话。陪伴你一生最珍贵的财富，就是友谊！

一开学的新体验，新感受，似乎多种多样，交到朋友时的喜悦，军训的苦恼，拿奖状时的兴奋……但这已成过去，迎接我们的时阳光的明媚，鲜花的灿烂！

来到新学校的感受范文第3篇

关键词：中职新生；新环境；适应；教育

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0128-02

金秋九月，硕果飘香。新的一学年开始了。我们学校又迎来了一批新生。这些学生刚从初中毕业进入中职学校，由于和周围环境不能适应、不相协调，于是在认识、心理、行为等诸方面出现了一些困惑、疑虑，进而在正常的学校生活、学习、交际等方面会出现一些不适应。一部分学生，还没有从一心上普高的迷茫中走出来，心理压力很大。还有个别学生根本不明了自己来这里的目的。由此可见新生对新环境的不相适应对他们的成长很不利，所以，掌握和了解每个新生的具体情况，并能对症下药，引导他们尽快适应新的环境，健康成长，全面发展，极其重要。

中职新生对新环境的不适应主要表现在如下几个方面。一是对新学校的不适应，新生刚来到学校时，由于环境和同学的陌生，总感觉不习惯。虽然有环境的新鲜感，但又有很强的孤独感，内心处在一种矛盾中，总感觉以前的学校好，自己的家乡好，心不定，神不安，从而产生想家、想离开学校等情况。这些心理、情绪上的问题如不能及时解决，可能会出现新的问题。二是对新生活的不适应，普通中学的学校生活节奏严谨，中职学校的学校生活相对宽松。闲置下来反而感觉无聊、空虚，他们自我管理能力较差，如果不能及时处理，也容易出现问题。初中时学生生活家长料理，现在生活自己计划，而他们又不能合理计划，常常出现问题，这样也会影响学习和生活。三是对新课程内容学习的不适应，大多数中职新生由于痴迷的普高梦破灭，心理方面出现极大的压力，对那些考上普高的学生嫉妒，对自己的未来困惑，自卑心理严重。学习无动力、无信心，往往产生厌恶情绪，很容易生气、产生强烈的孤独感。无法跟上新的学习节奏，觉得学习枯燥无味，没有意思，最终影响学习。四是人际交往不适应。初中阶段学习时间紧，接触社会的机会少，上中职后，时间不像初中那么紧，学习压力不是那么大，交际圈一下变大，有很多学生一下子不能适应这一变化，内心产生焦虑，饭吃不香，觉睡不好，部分学生因刚离开家，第一次住宿而不言不语，甚至哭泣。由此影响正常生活，影响学习。面对中职新生出现的这些不适应状况，我们可以从下几方面进行新生适应性教育，引导学生自我调适。

一、全体教职员工热心迎接每个新生，做好新生适应新环境的引导工作

刚来学校的新生，人生地不熟，全体教职员工应热心接待，悉心关怀，真诚做好他们适应新环境的引导工作。在细节上关心体贴学生，通过各种渠道让新生全面了解熟悉新环境。主动介绍学校的历史、现状以及未来发展等情况，使新生对学校有个总体了解，尽快熟悉校园及校园的服务设施，激发学生对新学校的热爱之情，冲淡对旧情旧环境的依恋。并借助军训和入学教育，了解学校的各项规章制度，熟悉新同学，增强新环境下的凝聚力，积极主动地投身到新环境中，尽快融入校园大家庭中，成为校园一份子。

二、学校管理部门齐抓共管，全体教师人人参与管理

学校要建立健全完整的管理体系，要充分发挥政教处、班主任、团委、学生会的职能作用，充分调动班主任在管理上的积极性。要组织新生反复学习学校有关管理制度及相应的奖惩措施，让每个学生明白应该怎么做，而不应该怎么做。新生班主任要认真扎实准备并开好第一次主题班会，在班会上新生可互相结识，还可以请高年级学生向新生介绍如何适应新环境的经验。所有任课教师要充分准备好第一节课，联系自己所带课程，向学生说明该课程的实用价值和在以后生活中的重要性，以及学习该课程的要求和方法，还有未来就业的渠道、方向和前景等。使学生对未来产生美好的向往，形成一种动力，尽快适应新环境。

三、做细做实服务工作，对新生进行生活适应性教育

学校一切工作都是服务于学生的，必须做细做实各项工作。从新生走进学校，每一件事都应由具体人员负责，落实到位，时刻让学生感受到学校对他们的关怀，感受到家的温暖。目前中职生部分是独生子女家庭，部分是两三个子女家庭。总的情况看，家庭宠爱过多，包办过多，学生自理能力、自立能力较差。相当部分学生以自我为中心，没有把自己和家庭、和他人、和社会联系起来。每年的新生入学之际，大部分学生都是由家长护送到学校，并代替学生办理入学各项手续。办完手续入住宿舍，还是家长帮子女铺床拉帐，有的学生漠不关心，有的学生指手画脚，更有甚者大声指挥或指责家长做得不好。对绝大多数学生来说，进入中职学校学习是他们独立生活的第-步。由于目前我国社会家庭教育对学生事务代管过多，使得相当一部分学生不会打理自己的财务，所以我们要在新生刚刚准备独立生活之际，开展自立、自强、自尊、自理教育和团结、友善、互帮、互助教育，要教会学生根据家庭的经济能力来制定自己的消费计划，养成勤俭节约、不赶时髦、不讲排场的好习惯，从而提高学生的自主意识和合作意识。学校全体教职员工还应从具体的行动中表达对学生的关爱，真心做几件能触动学生内心的好事实事，让学生真切体会学校对他们的关怀。

四、努力创设校园学习环境，对新生进行学习适应教育

对于刚来学校的新生，由于受到掌握知识的局限性和思想上的片面性，以及受到对生活感受和对事物认识的水平制约，容易做出片面的理解或错误的判断，增加了学习的负担和不适应感。因此，在新生入学之际进行学习辅导，以激发学生学习动机、兴趣，形成适合自己、行之有效的学习方法，克服学习生活的焦虑、恐惧感，克服依赖性。所以，每位任课教师都应在自己的教学中，激发学生对中职课程的兴趣，调动学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。鼓励学生探索学习方法，提升学习自信心。鼓励他们敢于探索，勇于进取，充分发挥自己的主动性、积极性与创造性，从而有效地进行学习。在以后的日常学习中，严格要求自己，确定学习内容的重点难点，坚持长期训练，全面提高素质。

五、客观评价自己，宽容别人，对新生进行健康快乐的交际教育

新生离开熟悉的环境，离开温暖的家庭，不免会有孤独感。再说他们来自不同地区，一定存在生活习惯、性格特点、思维方式等许多方面的差异，甚至会产生摩擦和不快。因此，要引导学生尽量多接触自己的老师和同学，结识新的朋友。建立良好的宿舍关系、同学关系，学会用宽容的态度对人，用欣赏的眼光看人。我们要引导学生学会承认各自的生活习惯和价值取向，为人上做到对人宽，对己严，切忌以自我为中心。在集体生活中，主动与同学打招呼，主动和同学讲话，主动帮助别人，从而增进同学们对自己的好感，这样同学间的关系也就会融洽了。

六、丰富学生的课余生活，为他们提供一个发挥和展示才能的天地

来到新学校的感受范文第4篇

时光流逝，白驹过隙，我已离开了生活六年的小学，别无选择地来到新学校——射阳县第四中学。一路上，木讷的我坐在爸爸的自行车上，一股酸酸的凉意使我的心隐隐疼痛，老同学那憧憬的眼神、令人羡慕的幸福笑容总是不自觉地浮现在脑海（因为他们都在父母的努力下进入理想的初中就读），而我……

不知不觉，我已在四中生活了三个多月。让我始料未及的是这三个多月的生活，居然时刻温暖我、感动我、教育我。

四中的学生温暖着我

报到那天，父亲忙着去交费，把孤独的我扔在陌生的校园里。站在远处角落里的我，望着眼前的一切，觉得到处都是朦胧、迷茫……“你好，你是哪个班级的，我带你去找你的班级吧？”一个清脆而又甜美的声音飘进耳朵。难道是在和我说话吗？转过头去，一个太阳花般的笑脸出现在我眼前。“我认识你吗？”我不知所措地问道。她笑意盈盈地对我说：“我是你学姐。走，我送你到教室……”在她的指引下，我很快找到自己的班级、宿舍……一个陌生而又熟悉的姐姐，用她特有的热情快速地融化我坚冰似的心。以后的日子里，漫步在四中校园，那声声传递温情的“校长好”、“老师好”、“你好”同样时刻鼓励着我、温暖着我。

四中的老师们在感动着我

你在校园里总能看到老师们忙碌的声影，听到老师们急促的脚步声，感受到老师们对学生们深切的关爱和呵护。一节语文课上，老师那充满期待的眼神让我记忆犹新。“李庆玲，你能告诉大家‘不亦惑乎’中‘惑’的意思吗？”以前很少回答问题的我，刚站起来却一下子忘记了背得很熟的内容。可气的是，越是着急，越想不起来。我感觉其他同学的眼神好似利剑直射向我，顿时觉得脸蛋红得发烫，几乎要燃烧起来，嘴巴却怎么也张不开。“请同学们低头看书。”老师先要求其他同学默读，然后用期待而又坚定的眼神看着我：“李庆玲，老师知道你会，老师更相信你能战胜自己，要不，你把它写下来……”我知道，老师是想打消我心中的自卑感。我试着保持镇定，慢慢放松心情。不知咋的，突然间“迷惑、糊涂”竟脱口而出。教室里立刻爆发出雷鸣般的掌声，老师笑了，我也笑了……

四中的校园环境在教育着我

你们瞧，办公楼和教学楼之间的水泥路旁红色的宣传牌，它们好似无声的老师，在默默地引领我们成长。悬挂在校园里的每一条宣传标语、名人名言都让我们深受启发。校门旁边的“做最好的自己”时刻在提醒我——无论做什么事都不能马虎。“用今天点燃明天，用今天的努力换取我们明天的辉煌”时刻在告诫我——要想取得好成绩，就不能浪费时间，不能懈怠。“有梦想才有未来，梦想让你与众不同”时刻在鞭策我——要想实现梦想，自己首先要成为意志和行动的巨人。

“目标上自信，学习上自主，生活上自立，行动上自觉，意志上自强。”这句话，更是时刻激励着我倔强奋进。

来到新学校的感受范文第5篇

教师的任务是教育好在校就读的每一名学生，让他们都成为对社会有用的人才。进城务工人员在为城市建设添砖加瓦，我们理应教育好他们的子女，减少他们的后顾之忧，不辜负进城务工人员对子女教育的期望。教师要对所有的学生一视同仁，做到有教无类、平等对待。为进城务工人员随迁子女营造良好的学校教育环境，可从以下两个方面做起：

一、在学校教育过程中，加强进城务工人员随迁子女的养成教育

1.为家长提供学习的机会

开办家长学校，定期对进城务工人员子女的家长提供科学教育子女的方法，提高家长的教育水平和对教育的重视程度。让家长在家庭中对孩子进行必要的养成教育。

2.增进学校与家长的沟通

开展家长开放日，让家长走进课堂，了解孩子在课堂及在学校的表现。教师通过召开家长会、家访、电话联系等形式互相沟通，培养孩子形成良好的生活及学习习惯。只有家长、学校合力，才能提高学生养成教育的效率。

3.开展好学校养成教育活动

一是学校利用日常的课堂教学，结合生活实际和学科特点渗透养成教育；二是教师言传身教，“榜样的力量是无穷的”，教师是学生最崇拜的人，学生会在学习生活中无意识地去模仿，这样时间久了就会逐步形成良好的习惯；三是善于发现学生身上的闪光点，对学生多赞赏、多鼓励，把良好的行为习惯体现到日常生活和学习中。

二、在学校教育过程中要坚持“关爱教育”，营造良好的学校教育环境

1.多加关爱，增进了解

罗素曾经说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这说明了关爱在教育工作中的重要的地位和作用。进城务工人员子女随父母来到新的生存环境，他们会因乡音、外貌衣着、卫生习惯等而成为同学的笑柄。教师的关爱，有时会成为孩子唯一的依靠。初二（1）班刘X同学是从湖北农村来到城市的进城务工人员随迁子女，说着浓重的湖北方言，受到同学们的嘲笑和讥讽。在课堂上不管会不会他都不举手发言，下课后也不与同学玩耍，晚上回到宿舍也不与同学交流，生活在自己封闭的世界里。班主任王老师就主动接近他，与他谈心交流、聊天，了解他原来的生活，倾听他的心声，和他交朋友，帮他解决生活中遇到的问题，及时疏导他的心理障碍。同时班干部从生活上关心他，为刘X同学购买了他爱吃的家乡菜，帮助他养成良好的卫生生活习惯。还为他开了主题班会“欢迎你，新同学”，在班会上向他介绍新学校、新同学，让他尽快认识新的同学、了解新的生活，使他迅速融入新的学校和班级。让他感受学校的温暖。同时在班级上树立良好的风气，让班级城市里的孩子们学会宽容、接受、容纳。从而让进城务工人员随迁子女处于充满正气、平等的良好班级氛围之中，逐渐淡化内心的胆怯、害怕、自卑，逐渐培养他们勇敢、上进等优良心理品质，使他们的自尊心得以保护，自信心得到增强。

2.成功教育，增强自信

由于进城务工人员随迁子女环境的变化，这些学生的心理普遍存在着自卑、害怕、胆怯等问题，这就需要教师要及时加以教育和引导、鼓励和帮助。教师要多留心、多关注他们，善于发现他们的优点、长处，并让同学们了解这一优点、长处和闪光点。比如，在课堂上多提问，给他们创设发言机会，无论在什么方面有了进步，都要在全班同学面前及时表扬他们，对于性格内向的学生也可以在他的作业本上写下激励的话语，鼓励他们，增加他们的自信心。初一（1）班的王X同学来自农村，父母平时忙于做生意，没有时间顾及他的学习生活。由于小学英语知识基础薄弱，导致初中的英语成绩较差，对学习英语缺乏兴趣。但是经过老师细心地观察，发现他的数学成绩比较棒，于是便以数学学习为切入点，委任他为数学课代表，对其进步及时鼓励、表扬，以此带动其他学科的学习。通过一学期的赏识教育，王X同学其他学科的成绩也在不断地进步、提高。

3.建立“学习小对子”，共同进步

进城务工人员随迁子女的父母由于文化水平相对较低，没有能力教育子女，导致其子女成绩不太理想。针对这一情况，学校可以开展“学习小队子”活动，用一帮一的方法引导学生相互合作。在编排座位时，将进城务工人员随迁子女与班干部坐在一起，让班干部从生活、学习上一对一给予帮助，不但有助于提高学习成绩，而且可以增进同学之间的友谊。教师也可以利用课余时间，为学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习成绩。