学生手册家长评语

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学生手册家长评语范文第1篇

1、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期 xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

2、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。

3、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

4、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

5、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。

6、xxx变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。()

学生手册家长评语范文第2篇

关键词:新时期 教师 家长 传统联系方式

“新时期”知识已经成为影响经济发展的主要因素,知识和信息的生产、分配和使用成为现代社会生产的标志。知识经济带来网络的迅速普及,通讯方式的改变,不可避免地会影响到教育的内容和形式。教师与家长的联系作为教育必不可少的环节,其方式在新时期也发生了具体的变化。具体表现为传统联系方式的种类重新洗牌;新的联系方式不断涌现;联系方式的科学性提高,灵活性增强。

所谓传统方式指的是知识经济时代到来之前已经存在的方式,包括家长会、家访、写信、请家长到校、打电话、印发通知、学生手册等等。随着时代内容的不同,这些方式对于教师来说,运用的便利性和效率与以前相比是不同的,因此需要对这些传统联系方式甄别使用。

一、停止使用的联系方式

在30年前,写信是人们联系的主要方式,也是教师与家长联系的重要手段。在时间成本很低的情况下,人们有足够的时间写信,也有足够的耐心等待一两个星期才可以看到的信件。信件往来相对于教师家访和家长去学校来说,虽然效果差一些,但是双方可以选择自己空闲的时间书写和阅读,自由度比较强。同时,信封和邮票的价格比电话费要便宜,况且电话在当时很难找到。因此,写信虽然不是教师与家长联系的最主要手段,但也为众多教师所使用。

随着新时期的到来,人们生活节奏加快,写信无疑是时间成本最高的一种联系方式。教师需要利用最短的时间将最多的信息传递给家长,而用一两个小时写一封信也不过几页,传递信息少,而传递到家长那里需要时间又长,根本无法及时反馈。因此,写信这种教师与家长的联系方式基本上已经为教师们所淘汰。

二、经过改进的联系方式

家长会、家访、学生手册、打电话等联系方式仍然为教师所使用,但是具体使用过程更加适应新时期的要求,科学性也增强了。

传统家长会通常被开成批判会,所以家长们通常不愿意参加。虽然我国长期以来一直提倡素质教育但仍难以彻底脱离应试教育的窠臼。教师在家长会上仍以成绩为核心,但部分教师已经开始站在更科学的角度上来完善家长会,使其继续成为家长和教师联系的主要方式。首先,家长会以双方信息沟通为主。很多教师给每位家长充分的时间发言,教师从中了解家长的基本情况和教育理念,从而和家长共同分析孩子问题产生的原因。其次,家长会以解决学生问题确定最佳培养方案为目的。很多教师把家长会的一部分时间作为家长培训时间,既让家长具备宏观理念,又让家长掌握针对学生具体问题应该使用的正确教育方法。再次,家长会作为大规模的班级活动已经为许多教师以管理学的方法科学化、规范化。从搞好发动工作、通知家长、安排会场、引导家长入座、多媒体运用、任课教师发言、学生发言、具体互动活动、总结发言到家长离席等都有周密的策划,充分利用时间的同时达到良好的沟通效果。

家访是教师与家长联系的一种重要的传统方式,也是教师了解学生家庭教育环境的重要途径。有些教师把到学生家中造访的传统家访形式进行了变通,改为在家长和教师工作外的时间找一个方便的公共场所进行交流,这样气氛比较轻松,既不用像在学校内那样郑重,也不必像在家中那么不便。通常教师会约家长在回家的路上,或周末在公园散步聊天,这样双方都节省时间,沟通效果也很好。还有些教师采用QQ、电子邮件、博客、班级论坛等新方式与家长进行沟通,称为电子家访。

传统学生手册把学生在校分成若干个学期,每学期教师书写学生评语,家长填写家长意见。通过这种方式,双方沟通信息量小,而且往往泛泛而言,难以达到良好效果。目前学生手册已经被教师们设计成学生的全方位信息档案,教师和家长联系的时间也缩短为以周为单位,学生的表现被量化为作息、劳动、作业、品德等多个方面,家长逐一给予评价。这样教师就可以掌握学生在家中各方面的表现,并做动态的观察,从而针对家长提出的问题做出及时的解决。学生手册成为频繁往来于家长和教师手中的鸿雁,起到了重要的沟通作用。

打电话作为传统联系方式中最现代的方式,过去使用频率较低,因为那时电话少而费用高。现在由于人们收入水平的提高,电话已经成为寻常百姓家必不可少的通讯工具,而且由以前的固定电话发展为款式多样、功能齐全的移动电话。教师需要和家长沟通时,随时都可以和家长联系。甚至有的学校还专门为每位班主任配备一部移动电话,每月充值,专门作为班主任与家长的联系工具。

三、继续沿用的联系方式

请家长到校、印发通知这两种联系方式的使用前后没有发生多少变化。所不同的是请家长到校的人次较之以前有了很大的增加。这既是教师责任心强的体现也反映出新时期学生出现的问题种类多,需要不断地与家长进行沟通才能共同解决。印发通知以前只是在期末时才下发一次,告知家长孩子放假时间及假期注意事项。但新时期的学校正努力走向素质教育和科学管理,因此下发通知的内容也纷繁多样,有关于开展各种竞赛活动的,也有关于学校收费项目的,还有关于为学生上保险等各种事项的。

传统方式的改进,丰富了教师与家长联系的途径,增强了沟通的效果。需要注意的是,在这些联系方式的运用过程中,也存在一些问题。我们继承下来的教师与家长的传统联系方式都是适合新时期特点的行之有效的联系方式,但这些方式的使用却没有发挥出其最佳效果,这主要是由于其运用没有达到科学化。首先表现为使用方法缺乏科学化,随意性强。其次表现为使用目标缺乏科学化,多呈以学习成绩为中心的众星拱月型目标架构。

总之,任何联系方式都是在使用中不断完善,而且所有联系方式的使用都要以尊重家长为前提,对所有家长一视同仁,尊重家长的人格,尊重家长对学校和教师提出的意见,这样才能鼓励家长沟通的积极性,增强沟通效果,从而使学生健康、快乐地学习和生活,成长为时代所需的人才。

参考文献:

1.经济合作与发展组织(0ECD).以知识为基础的经济[M] (杨宏进,薛澜译).北京:机械工业出版社,1997,1-6

2.朱塞红.教师与家长关系的现状分析――从几则案例说起.[J].当代教育科学,2004,2:12-14

3.王淑群.如何开好家长会.[J].班主任,2002,6:18-19

学生手册家长评语范文第3篇

一、中职学生学习特点

中职学生一般年龄在17岁～20岁之间，该年龄段的学生正处于人生的重要成长阶段，在这几年的学习中部分会出现叛逆期、稳定期。学习能力与方式上不同于普通高中学生，他们在学习上的主动性较弱，学习目标不明确，一部分同学在学习上得过且过。而正是在这一重要的年龄阶段，他们的冒险性、想象力与挑战性上显著高于其他特定年龄水平的学生，在信息来源广泛的当今社会，容易受到外界诱惑。因此，一部分同学甚至热衷于网络、游戏、追星等，课程学习远远达不到他们的心理需求。笔者任教的学校为艺术类专业院校，兼任三年制班级学生的班主任工作，从一年级一直到他们毕业。很多家长、学生在择校的时候，经常会认为艺术类学校文化取分低于高中学校，学生更容易被招收，同时还能学习一些专业技能，也有部分学生确实存在对艺术的热爱之情。因此，总体上他们的文化学习基础薄弱，但对自身的专业学习存在一定的好奇心。一年级为他们的好奇阶段，二年级为他们的迷茫阶段，三年级会出现面临继续升学的压力。

二、让学生学会评价自己的教育探索

（1）写出自己的理想。笔者在学生刚进校后的第一次班会上，给每一位学生发了空白小纸条，要求他们在纸条上写上自己的理想。学生们觉得很新奇，也很配合地写出了自己的理想：有想当艺术家的，有想当设计师的，有想当小学教师的，甚至也有想游遍全世界的，也有几位不明确自己理想的。收回他们的纸条后，笔者告诉他们，若干年后请他们再来看看自己当时最初的理想。学生们略有触动。这样，让学生第一次认识自己，并结合自身愿望给将来定一个目标，同时以一种特殊的方式来认识自己的班主任。

（2）撰写中期小结、期末小结，填写学生成长手册。在平时的学习中，笔者定期要求学生们写中期小结、期末小结，并按要求填写学生成长手册。第一学年，由于他们对新学校、新专业的新鲜感，都比较配合，但是由于文化基础的薄弱，书写能力较差，大部分学生写得较为简单。到了第二学年，学生们在过了新鲜期后，逐渐对这些常规的评价方式失去兴趣，甚至一部分学生出现厌烦情绪。

（3）提纲式学习小结。在有些学生厌烦写小结的情况下，二年级下半学年学期结束前，我们开展了一次比较特殊的班会，主题是“回答几个问题”。笔者在年级组长的带领下，结合学生的发展特点以及本学期的生活学习情况，在班级黑板上写了如下几个问题：①能否遵守学校的校规校纪，有无违纪情况？②上课有没有做到不迟到，不早退，并且按时参加晚自习？上课思想是否集中，勤做笔记，按时完成老师布置的作业？上课期间是否玩过手机和电脑？③是否积极参加学校的集体活动，有集体荣誉感，能认真做好值日，包括班级卫生工作和寝室卫生工作？④你认为自己的文化学习成绩属于以下哪一级：优、良、中、差？专业技能自己感觉如何，在班级属于以下哪一级：优、良、中、差？请对自己的学习自觉性及努力程度作出评价。⑤本学期你积极参加晨跑了吗？⑥你认为自己存在哪些主要问题？⑦接下来的学习，你有何打算？以上7个问题，其实是“学生本学期自我鉴定”的提纲，内容涵盖遵守校规、自身上课状态、集体活动参与状态、文化专业学习自我评价、日常体育锻炼参与性以及对下一阶段学习的自我规划。具体的数据评价如学习成绩、名次、德育分、体育分、晨跑次数，填写在学生成长手册中。学生在问题引领下，能针对性地回答自身本学期的学习状况，效果明显。个别不根据真实情况作答的，笔者将其真实数据回复在文中。在填写学生手册的评语环节时，他们的自我鉴定作为参考内容之一。此外，召开家长会，请家长阅读自己孩子写的“自我鉴定”，一方面让家长了解学生在校的学习状况，另一方面也可以根据其中反映的问题，对学生有效地、有针对性地进行教育与引导。

学生手册家长评语范文第4篇

秉承学校“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神，紧紧围绕“发展学生个性，全面提升学生综合素质”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据高一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。

[基本情况]

本班为实验班，学生整体素质相对而言水平较高，学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况：（1）男女比例悬殊，女生只占男生的三分之一；（2）从军训来看，有个别同学纪律散漫，主要表现在男同学；（3）学习心理有待调整，特别是女同学（少部分）；（4）同学之间缺乏信任，相互之间很不了解，班级的凝聚力还很不够。

[教育目标]

1、德育和美育工作，让学生树立正确的人生观、世界观，能正视自己的位置，能适应环境并且学会改变环境，形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。

2、参加各级各类考试，各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛，获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生巩固率达到90%以上。

3、德育考核及格率达100%，优良率达90%以上。

4、在卫生方面形成良好的行为习惯，劳动参与率达100%。

5、养成良好的学习习惯和学习方法。

6、获评文明班的次数争取居年级的前列，形成良好的班风和学风，营造良好的学习竞争氛围，使班级健康发展，成为年级的排头兵。

[基本措施]

一、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助军训之机，尽快对学生进行入学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

三、加强常规管理，培养学生健全的人格。

1、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。

2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。

3、深入寝、教室、食堂，注重学生日常行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯。

四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

[工作日历]

月份

主要工作内容

9月份

1、制定班主任工作计划和班级公约；2、加强学生之间的相互了解；3、假期社会活动。

1、严格校卡管理；2、整顿仪容仪表；3、民主选举班委会；

1、班旗、班徽设计，增强班级荣誉感；2、庆祝；3、班规制定和实施

1、月度学习、纪律、习惯个人；2、班干部一月工作；3、月考；

10月份

1、庆祝国庆活动；2、学生思想动态的调查；3、心理健康教育、安全教育；

1、班干部、科代表会议；2、教师、科代表联席会；

1、家访；2、开展班容班貌检查，住宿生会议；

1、班干部工作一月小结；2、学生学习的查缺补漏；

11月份

1、校田径运动会动员会；

1、校田径运动会动员会表彰；

1、期中考试动员期中小结；2、班干部、科代表会议；

1、期中考试表彰；2、学生学习方法交流；3、月度学习、生活、思想小结；

12月份

1、班干部会议和中段；

1、心理健康教育检查；

1、筹备“奔向～”越野长跑活动；

1、庆祝元旦活动；2、月度学习、生活、思想小结；

1月

1、期末复习和考试

1、考前心理辅导与考风考纪教育

学生手册家长评语范文第5篇

关键词： 高职药学 新生 班级管理

良好的开端是成功的一半。班主任工作是一项艰巨而复杂的任务。面对新时期高职药学专业生源素质不高，班级人数众多，学生管理难的现状，笔者结合工作实际，谈谈新生班级管理的做法和体会。

一、进行专业思想教育，树立明确的学习目标

从初中到职业学校，是学生人生旅途中的一次重大转折，学习生活发生了很大变化。大部分药学专业的新生入学时，对自己的专业并不了解，不知道自己将来能够干什么，专业的未来就业前景如何？有一部分学生甚至家长都认为上职校是很轻松的事，只要混五年就可以拿个大专文凭，成绩马马虎虎过得去就可以了，没有明确的奋斗目标。因此新生入学一个月内，我通过开展专家讲座、学生演讲《我的专业》、社会调研等班级活动，让学生了解药学专业的过去、今天和未来；了解从事本行业的工作者所需的理论知识、技能素质、合作意识等，要求他们制订出不同时期的具体化、层次化的目标和学习计划，从而增加学生的学习动力和持久性，提高学生学习的主动性和积极性，有利于班级管理。

二、结合新生入学教育，进行养成教育

1.班级公约的制定

药学专业班级人数较多，来自于不同的省内城市，学生的认知水平和道德水平参差不齐。由于学生刚入校，脱离了升学压力，也不清楚学校的规章制度，行为较自由散漫。记得第一次班会课，笔者在前面讲军训的注意事项，下面学生有趴在桌上睡觉的，有讲话的，有一直用手机聊天、发消息的，甚至还有当堂接电话的。针对这一现状，笔者先带领全体学生学习《学生手册》，帮助他们了解学校的规章制度，让学生知道什么能做什么不能做，约束学生的行为。但如果一味地对学生讲大道理，用校纪校规规范他们，那么学生肯定觉得枯燥无味，甚至产生逆反心理。为了做好对学生的养成教育，笔者组织学生在学校《学生守则》的基础上，自行制定班级公约，把死的规章制度变成规范学生活动的活教材。经过一段时间的实施和改稿后，学生都能自行遵守班级公约，自律能力明显提高。

2.说服教育与严格的管理措施相结合

新生刚进入学校，对学习、住宿生活都有一个适应过程。在最初的一个月，我在处理学生违纪时注重讲道理，以理服人，说明为什么批评、处罚、奖励、表扬，启发学生严格要求自己，给学生一个缓冲的时间，适应新学校、新生活。等学生适应后，把说服教育与严格的管理相结合，宽严有济，实行操行月量化考核制度。平时认真执行，每周找学生谈心、定期召开班会，对学生的表现进行记录，每月进行总结，期末汇总，在评语、评优等方面对学生进行奖励。虽然工作量增大了，但是搞好了，能调动学生的积极性，促进学生主动关心集体，增强竞争意识，全体学生既自我约束，又互相督促，使班级管理工作顺利开展。

三、加强班级学生干部队伍建设

只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。笔者认为，班委一定要由那些思想品德优秀、有能力、负责任的学生组成，特别是班长、团支部书记，他们是班级和团支部的负责人，要优中选优。只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能顺利开展，学习也才会有效率。

新生刚入学，笔者对学生的能力、分数并不清楚，因此先采取让学生轮流当值日班长的方式，观察每位学生的值日情况，过一个月后通过学生自荐、全班投票、班主任考评等方式，组建班级学生干部队伍。同时继续保留值日班长制度（值日班长每天轮换，不论成绩好坏，按照学号都当一回小老师），形成班级管理两条线：一条线为学生干部主管，一条线为值日班长主管。班级每日管理以值日班长管理为主、学生干部管理为辅，形成了人人有事做，事事有人做，齐抓共管的格局。其次对学生干部既要高标准，严要求，又要大胆任用。班团委干部选定后，笔者对班干部的工作进行明确的分工，要求学生干部各司其职，各负其责，各尽其能，在班级管理中发挥应有的作用。要求每个学生干部每月将工作总结写入笔记本，并向全班做口头总结。在实际工作中，笔者并不过多地对学生干部的工作指手划脚，而是肯定其成绩，指出不足，帮助学生干部总结经验教训，使他们在实际工作中培养独立做事能力，帮助其进步。

四、开展丰富多彩的课外活动，增强新班凝聚力