关关之鸠在河之洲

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关关之鸠在河之洲范文第1篇

【关键词】 肩周炎；针灸；蜡疗；关节松动

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.03.204

肩周炎是临床常见病和多发病， 50岁左右的女性患者是此种疾病的高发人群， 患者的主要临床表现为肩部长期疼痛、运动功能障碍等， 其发病原因比较复杂， 对患者日常生活和身心健康威胁较大[1]。本文选取本院收治的108例肩周炎患者作为观察目标， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2012年9月～2014年7月本院收治的108例肩周炎患者作为观察目标， 全部患者均符合《中医病症诊断疗效标准》[2]， 排除肩部骨病、肿瘤、颈肩综合征、肩部创伤的患者。其中男40例， 女68例， 患者年龄27～85岁， 平均年龄（58.6±8.8）岁；病程2个月～5年， 平均病程（1.5±1.2）年。按照随机数表法分为参照组和治疗组， 各54例。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法

1. 2. 1 参照组应用电针蜡疗与功能锻炼方法进行治疗， 具体方法：①电针方法：取患者肩前、条口、肩贞、肩k、阿是穴等穴位， 采用虚补实泄的方法进行相应的操作。使用XYD-I型电针治疗仪为患者进行治疗， 30 min/次， 1次/d， 连续治疗15 d。②蜡疗：用北京奔奥牌BA-HWL型电脑恒温蜡疗机将医用石蜡熔化后置于治疗盘中， 厚度约2～3 cm， 冷却至初步凝结成块时（表面温度45～50℃）， 用小铲刀将蜡块取出， 敷于的患肩部， 外包塑料布与棉被保温40 min， 1次/d。③功能锻炼法：指导患者将双侧肩关节尽量向外舒展、同时进行前举、后伸等活动；双手将头部抱住， 两肘关节不断进行合拢、打开的动作；将体操棍使用双手握住， 在健侧肢体诱导作用下， 对患肢进行活动， 与此同时， 后伸、前举、外展等训练需要反复进行；进行旋肩活动的同时， 指导患者保持站立姿势， 患臂保持下垂的状态， 在伸直的同时对肩关节进行旋转；双手分别放置在体操棍的左右两侧， 进行顶棍等训练；在身后放置体操棍， 保持患肢朝下、健肢朝上的姿势进行擦浴练习。功能锻炼6次/d， 15 min/次。

1. 2. 2 治疗组应用关节松动手法结合针灸蜡疗进行治疗， 针灸蜡疗与参照组相同， 结束针灸蜡疗治疗后进行关节松动手法治疗， 取患者坐位完成以下动作：①内收手法：以患肩为右侧为例， 操作者在患者背侧靠左肩站立， 使用左手在患者胸前托握住患者右肘， 将右手自患者身后放置在右肩之上。左手逐渐向怀里提拉， 此时右手同时使用松筋手法， 左手不断加大内收力度， 当内收力度达到最大时， 需保持2 min， 放松后进行1次重复训练。②后伸手法：患肩以右肩为例， 医者在患者肩外后侧站立， 医者右手扶住患者肩部， 左手握住患者右腕部， 进行患肩后伸动作， 向上和向脊柱两处进行缓慢摇动。当患者出现松解感时， 左手握住患者腕部， 右手将肘托起， 自然状态下用左手扶住腕部， 保持腕和腰背相互贴近的状态， 进行两个相应的动作， 完成后指导患者进行伸摸腰椎棘突的动作， 并使用右肩部松筋手法缓解肩前疼痛症状， 重复10次伸摸腰椎棘突的动作。③放松旋肩手法：患肩以右肩为例， 右手虎口背需要托在患腕之上， 利用屈肘内收的动作帮助患者完成屈肘， 自下内胸前进行上举， 然后进行外旋以及外展。重复以上动作数遍， 对幅度进行适当的调整， 随术者关节屈伸进行肘关节屈伸。观察患者进行以上操作时的反应， 对强度进行适当的调整， 1次/d， 连续治疗15 d。

1. 3 疗效评价标准[3] 治愈：无肩部疼痛症状， 关节恢复正常活动状态， 日常生活与工作不受影响；显效：肩部疼痛和关节活动有很大程度的改善；有效：肩部疼痛症状有所缓解， 关节功能活动有所恢复；无效：未达上述治疗标准， 甚至不断加重。总有效率=治愈率+显效率+有效率。

1. 4 统计学方法 应用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

治疗组治愈27例， 显效15例， 有效8例， 无效4例， 总有效率为92.6%， 参照组治愈14例， 显效18例， 有效10例， 无效12例， 总有效率为77.8%， 两组比较， 差异具有统计学意义（P

3 讨论

根据相关研究报道显示， 肩周炎采用常规西医口服药物或者物理疗法等治疗， 可有效缓解疼痛， 但具有一定的局限性， 且整体疗效很难达到理想的标准。单纯采用中医方法治疗时间较长， 且容易反复发作。因此， 选择一种安全可靠、效力持久的治疗方法已经成为临床研究的重点内容之一[4]。

关节松动手法结合针灸蜡疗的治疗方法不仅可以有效缓解疼痛， 还能对关节进行直接刺激， 促进关节液流失。此外， 其还能及时解除组织粘连现象， 提高周围软组织伸展性， 调节关节活动度[5]。本组研究中， 治疗组治疗总有效率优于参照组（P

综上所述， 肩周炎采用关节松动手法结合针灸理疗方法治疗效果显著， 具有积极的临床推广和使用价值。

参考文献

[1] 韩芳芳， 张银萍.关节松动术结合针灸理疗在治疗肩周炎中的疗效研究.中国民康医学， 2014， 5（15）：38-40.

[2] 周桂香.肩关节松动术配合温针灸治疗肩周炎的疗效观察.医学综述， 2011， 17（18）：2862-2864.

[3] 张涛， 王冰.密集性温针灸结合运动疗法治疗肩周炎的临床观察. 求医问药（学术版）， 2011， 9（10）：345-346.

[4] 徐化金， 潘峰.小针刀结合关节松动术治疗中重度肩周炎临床疗效观察.中外健康文摘， 2010， 7（10）：332-333.

关关之鸠在河之洲范文第2篇

工笔花鸟画工整细腻，较为写实，多表现自然花鸟的自然美和生命价值，注重花与鸟和谐共存的关系，给人以视觉上的享受和寄托对美好事物的向往。而写意花鸟画则妙在“似与不似之间”，以形写意、以意畅神，畅神的过程既是“立万象于胸怀”、“聊以自娱”的过程，又是“澄怀观道”、“迁想妙得”的生发。另外，写意花鸟极注重笔墨间意趣的表达，追求笔墨自身的形式美感。因此，写意花鸟画既是花与鸟自然形态的表现，又是画家内心情感的传达，也是笔墨意趣的玩味。

而作为花鸟诗，则少有人提及。花鸟诗并非是单指花鸟画上所题写的与花鸟有关的词句，而是指很多诗人以花以鸟为题材、对象所作的诗句。可以说，花鸟诗远早于花鸟画，先有诗中画，再有画中诗。但花鸟诗从何时开始产生，无从考究。

根据考古学和人类学的研究，人类的审美意识，早在原始社会就已经萌芽了。自打磨石器开始，人类就对石器形象有了最基本的审美要求，同时也对自然形象产生了朴素的审美意识。在原始社会的狩猎时代，各种飞禽鸟兽就成了他们描绘和关注的对象，在各种岩画、原始壁画中都能找到各种动物的形象；到了农耕时代，各种花卉草木等植物也进入人们的审美视野，在各种原始陶器上都有所表现。此时的花鸟形象还只是简单的装饰手段和无语言状态下的简单记录，可以称为原始花鸟艺术，但还不是花鸟画。自此，自然界中各种花鸟虫鱼、飞禽走兽都成了人们审美的对象。特别是形态各异、色彩缤纷的“花”和能自由翱翔的“鸟”最能与人的心灵产生某种共鸣。对美好事物的向往和对自由的渴望是人类艺术中最永恒的主题，自有语言起，人们便没有停止过对自然花鸟的讴歌和赞美。

我国第一部诗歌总集《诗经》开篇《关睢》：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”。作者用比兴的手法先描写相对鸣叫的睢鸠，在河洲上嬉戏，然后再转入要表达的男女间的慕恋之情。翻开《诗经》、《楚辞》，这种以花鸟作为比兴对象的词句非常丰富，描写生动形象，语言朴素优美，音节自然和谐，富有极强的艺术感染力。又如《诗经》中《葛覃》：“葛之覃兮，施于中谷；维叶萋萋。黄鸟，集于灌木；其鸣喈喈”。《桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”。《鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。之子于归，百两御之”。《草虫》：“翰莩妫阜螽。未见君子，忧心忡忡”。《鸣雁》：“鸿雁，肃肃其羽”。《鹤鸣》：“鹤鸣于九皋，声闻于野……”

屈原的《楚辞》思想深邃，情感浓郁，构思奇特，想象丰富，文辞瑰丽，体现了内容与形式的完美统一。其中描写花鸟形象之处比比皆是，与《诗经》异曲同工。如《离骚》中就有：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”、“朝搴o之木兰兮，夕揽洲之宿莽”、“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”、“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。蛙留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷”、“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”、“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”、“吾令鸠为媒兮，鸠告余以不好。雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧”、“恐鹈G之先鸣兮，使夫百草为之不芳”；《少司命》：“秋兰兮麋芜，罗生兮堂下。绿叶兮素华，芳菲菲兮袭予。夫人自有兮美子，荪何以兮愁苦？秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。满堂兮美人，忽独与余兮目成”……

用自然花鸟来抒感，表达真情，在以后的诗词歌赋中有过之而无不及，将花鸟的自然情形，融入更多更深的思想内涵，成为文艺作品中一道品格高尚，韵味十足的风景。

随着文学修养的不断提升，诗歌中对花鸟的关注由比兴手法渐渐上升到借物言志，借物抒情的境界，以花鸟入诗更为普遍。唐诗宋词元曲，离不开花鸟的身影，从而构成一幅幅超越于可视形象之外的具有更高境界的意象画面。

孟浩然：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”。

杜甫：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留边戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。

戴叔伦：“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”。

徐元杰：“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”。

黄巢：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。

韦应物：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。

徐俯：“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”。

苏轼：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

欧阳修：“春来万里客，乱定几年归？肠断江城雁，高高向北飞”。

刘禹锡：“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”。

中国自古就是以诗情凛画意的民族，不能说花鸟诗促了成花鸟画的产生，但花鸟画一定是受到花鸟诗的涵养，才形成枝繁叶茂、五彩缤纷、百花齐放的生动局面。自唐代开始，花鸟画独立成科，从人物画的背景中脱颖而出，从民间的花鸟艺术中演变而来，开始了花鸟画独立发展的历程。自宋元文人画勃兴起，众多的文人雅士涉足花鸟画，一改传统院体花鸟“以形写神”、“形神兼备”为物写照的基本格调，融入文人更多的思想情感，将诗情融入画意，使得花鸟画格调更加高扬，境界更加深远。

苏轼主张：“文以达吾心，画以适吾意”。并在评王维画时云：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”。虽然苏轼当时是针对诗与山水画之间的审美关系而言，但作为繁盛时期的花鸟画理所当然地也受到其主张的影响。于是“诗是无形画，画是无声诗”，或者“诗是有声画，画是有形诗”将花鸟画所要表达的审美境界由写形、达意上升到传情，将诗画融为一体。诗诉诸听觉，画诉诸视觉，诗的境界将听觉引向视觉，画的境界将视觉引向听觉，两种境界互相沟通，花鸟画便既有了“形神”的物象美，又有了“传画外意”精神美的功能。艺术形象不是为形象而形象，写形是手段，达意抒情才是目的。因此，自然界中的一草一木，一花一鸟，一虫一鱼，各种动、植物都以其自身的精神特性，成了画家抒感的载体。花鸟的世界是画家的精神家园，也是诗的境界。正如苏轼所云：“诗画本一体，天工与清新”。

关关之鸠在河之洲范文第3篇

立冬的那天傍晚，我站在淠河大堤上观风景。夕阳的余晖洒在河面上，只见一条金黄色的彩带从遥远的天际延伸开来，由远及近，由彼岸至此岸我的眼前，宽宽的河面上波光鳞鳞，闪烁着耀眼的金光和神韵，摄人心魄。而定睛再看时，那条彩带刹时被染成了彤红彤红的色彩，宛如一条鲜艳的绸缎在河面上闪动，如哪吒晃动的“混天绫”。远处停放着一艘艘渔船和机帆船，马达的轰隆声震颤着这沉睡的河床，喧嚣打破了乡村的宁静与浪漫。那是捞沙的船只在作业，瞬间整个河面都被染成了鲜红，随着机械的震动河面上的波纹渐渐荡漾开来，无比辉煌灿烂，我不禁惊呼出声：好美啊！

此时，只见河面上渔帆点点，机帆船在水面上疾驰如箭，马达的轰鸣声震醒了大地，辉映着冬的灿烂；此刻，远处百鸟欢歌嬉戏，渔歌唱晚，农家炊烟袅袅升起，绿油油的麦苗，良田一片葱绿。我心柔如河水，渏涟荡漾，默念着《诗经》中的那几句小诗，想起遥在远方的君，不知你此刻的心情可与我一样欢心、惬意？我多想与你共享这美的瞬间，快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤。然而此刻的我唯有通过文字遥寄我的祝福与思念，如这温馨美好的风景。你的幸福是我最大的心愿。

自从在网络有幸与你结识以来，每日里我都在心里默默地为你祝福，与你一起在文海里遨游。在茫茫人海中你我不期而遇，你不是最出众的那一个，也不是最差劲的那一个，可我偏偏喜欢你，因在我的心里你是最优秀的一个。为此，我常感到痛苦与困惑，有时甚至不能原谅我自己。我有自己深爱的老公，我有自己幸福的家庭。我也不能理解自己为何在人到中年之际会产生这种情愫？只因情不自禁。我敬慕你的才华与人品，艳羡你对家庭的责任心，我们之间曾有着许多相同之处与默契。

曾有好长一段时间里，你因事而不能正常上网，杳无音信。我曾有过“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的谓叹；也曾有过“将心托明月，流影入你怀”的期寄。我不奢望与你举案齐眉，但求与你声气相投；我不奢望与你山盟海誓，约定终生与来世，但求今生与你同心同德，志同道合，与你成为知己。一生有君，足矣！我们相识在烟雨，结缘在红尘，但愿在滚滚红尘中有两颗炽热的心，心心相映。快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤，与你荣辱与共，携手并进。

关关之鸠在河之洲范文第4篇

上午语文课时，李老师领了一个金发女孩进了教室，我一看，那不是那天在路上遇到的问路的小女孩吗？她怎么到我们班上来了呢？心里正想着时，李老师开口说道：“同学们，我们班又转来了一名新同学，而且还是一个外国的同学，下面我们请她做个自我介绍。”

“Hello!My name is Jiang Nan。”光这一句话，就引起了我班同学的小声议论，她也叫江南，两个江南！“我是英国人，现在住在新城小区7号楼2单元703室。”

“她、她不是跟我住在一个院子吗？一栋楼一个单元，她家挨着我家！”我小声对西可就，她也一脸惊讶。

现在我们班有两个江南了，以后怎么区分呢？

“真是很小菜啊，一个叫江boy，一个叫江gail不就得了吗！”，欧阳笑说到。经他这么一说，我们大家都笑了。

西可挨近我小声说：“你说我们班奇不奇怪，你叫卢娜，我叫西可，欧阳笑和慕容蓉都是复姓，现在又有两个江南，一个还是外国人，我们班可以称得上是怪才班了！”不幸的是我们虽然小声的谈话还是被李老师听见了，她让西可再说一次，可怜的西可呦！

这几天江gail老是缠着西可让她讲中国的事，一会儿扯到秦始皇，一会儿又拉到杨利伟，我也够倒霉了，我居然坐在两个江南的后面，更可恶地是整天听着江gail的“汉英缬合语”又要听江boy的长篇大论。

我和西可都是地地道道的“哈迷”，那天体育课，我们正在看《英语画报》，上面有一则关于《哈利•波特》的报道，因为全是英文，我们就找到江gail翻译，结果那一页被她翻译成汉语后又用英语抄了一遍，一旁的江boy很奇怪，就问了问，然后就??“啪”倒了，原来被江gail很很地拍了一下，江boy大厦大声说：“不就是说艾玛长得不好看嘛，有什么大大不了的。”又是“啪”的一声，江boy眼睛前出现了几颗星星，江gail的头发像竖起来一样，说：“再说艾玛长得不好看，你就变成star”我看面前的江boy已经快被拍成面饼了。

没过几天，江gail又迷上了《诗经》这本书，因为江boy不理她，她就只好来找我和西可了，“妈呀！”西可听了连连往后退:“我可没读过这本书呀。”我也连连摆手。谁知她还有一套，让我们俩给她念。

“关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好求。……这什么字？”我指给西可看，她摇摇头。

“对不起，江gail，我要去洗手间。”我拉着西可就跑，我们在W.C.里躲了10分钟，直到上课铃响了我们才出来，妈呀W.C.里的味都快把我们给熏晕了。

关关之鸠在河之洲范文第5篇

小雨在信上所说的“最黑暗的一段时光”就是指小雨刚刚转入我班的那段时间。

“我们班小雨和XX谈恋爱。”开学不久就有“内线”来报。

“你们班小雨和XX在班里勾肩搭背，你不在班里臊臊以后怎么办。”代课教师也这样说。

臊臊能解决问题吗？我在心里问自己。我决定还是找家长和原班主任了解了解情况再说。

经了解，小雨父亲因工致残，母亲外出打工很少回家，小雨在外“疯”的历史已经很长了，她经常和一些不三不四的青年外出喝酒，有一次还与几位男女青年包了一间房子整整玩了一夜，一次不是有人惊动，小雨就和一青年在河边发生了关系。

这样的一个问题女臊臊能行吗？我知道心病还要心药治，我在寻找教育的机会。

这一天，小雨感冒发烧，看来很重，我领她到校医室看病，垫付了医药费，还亲自倒水让她把药吃下，看得出，她的眼里噙满了泪水。学生都上课了，我留下来看护小雨。我知道，这是一个绝好的教育机会，于是，我刻意买了两只苹果，一只是成熟的苹果，一只是青苹果。

“小雨，吃苹果吧！感冒吃苹果会好些。”她顺从地接了，但只捡了那只成熟的苹果吃了。“为什么只吃了一个？”我故意问她。“那只是青苹果，苦涩不好吃。”她指着剩下那只说。“是啊！人生又何尝不是这样，当我们去做时机未成熟的事时也往往会有青苹果的味道。”我像是不经意地说了一句，但我捕捉到了她的反应，可以看出，她已经感觉到我将要说什么，所以深深地埋下了头。

“小雨，爱情生活一直是人类生活的重要组成部分，一部厚厚的文学史，有相当多的篇章都与爱情生活有关。《诗三百》开篇第一首，‘关关睢鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。’讲的就是爱情。汉代有个女子，她想谈恋爱，她是怎样说的呢？‘上邪，我欲与君相识，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝’古人如此，何况二十一世纪的我们，你与XX的事我是知道的，我不认为这是一件丑事，那里面至少有你纯真的感情。但我们现在正是读书的时候，这样会害了自己的。春天只能做春天的事，春天是生长的季节，应该努力吸取雨露、阳光、养分、努力生长，到秋天的时候，收获的果实才会甜蜜。倘若现在就开始采摘，你只能品尝苦涩！你说对吗？”

“老师，您说的我懂，有时候我也恨自己……”已经浸在泪水中的小雨将自己的情感世界全端了出来，我惊奇的发现，真正的小雨是一个多么渴望爱而又在爱的路上扭曲的女孩。原来，自从小雨的父亲残疾后，本来就自卑的他就再也不愿多说一句话了，有时候他连多看一眼小雨都不愿意；妈妈呢？柔弱的肩膀扛起了生活的重荷就再也扛不动母爱了，常年关爱不了几次小雨，刚刚步入少年的小雨多么渴望能像同龄人一样享受到一份属于自己的亲情，但她明白，这一切将不复再现。因此，她对亲情的渴望转移了，逐渐地喜欢和一些不三不四的青年在一起“疯”。

我知道，她的种种举动只是渴望得到一种幸福，一种依托，是一种封闭自己后必然滋长出渴望爱和认可的幻想。

“老师，每当看到别人鄙夷的目光，我都觉得无地自容，每当看到父母因我而失望的眼神，我的心都在颤动，但我已无法从这种情感的漩涡中走了出来，你说怎么办？”

“小雨，很高兴看到你是一个懂事的孩子，很高兴你明白事理，但你要走出这段感情阴影，能够帮助你的只有你自己，老师只能送给你萧伯纳说过的一句话：‘爱情不是慈善事业，不能随便施舍。’和一个故事：有一对同胞兄弟，一位考入了清华大学，而一位则成为穷困潦倒的小偷，有一天，一位记者去采访他俩，记者先找到那位清华大学生，问他成功的原因是什么？他答道：‘在我很小的时候，爸爸体弱多病，收入极少，妈妈又患精神病，没有人管我，我只有去努力。’此后，记者又设法找到那位小偷，问他为何落到这种地步，他答道：‘在我很小的时候，爸爸体弱多病，收入极少，妈妈又患精神病，没有人管我，我只好去偷。’”在我离开时，我对她说：“这几天你生病，不能上课，老师有一本《简爱》，借给你读读，或许，对你有一定帮助。”