幸福是什么教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幸福是什么教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幸福是什么教案范文第1篇

可不知从什么时候开始，教师们对备课悄然发生了转变：写而不用、写用对立、摘抄教案、复印教案、下载教案等，备课已成为教师们的精神负担。

备课是教师的职责，在整个教学实施的过程中，起着至关重要的作用。一个从来不知道什么叫备课的人，不可能成为一位教师；而一个从来不愿意认真备课的教师，也不可能成为一名优秀的教师。道理大家都懂，可怎么在教师们的心中华丽转身了呢？这不得不引发我的深思。

思考之一：教师专业成长的基本路径是什么？有许多人把自己的专业发展定位于读书、科研、写作等方面，这无可厚非。但我始终认为，课堂是教师提升自身专业发展的最根本的方式。课堂之于教师，犹如田野之于农人、舞台之于演员。窦桂梅、孙双金、孙建锋、王崧舟、薛法根等一大批著名特级教师不就是从课堂起步，在课堂中成长起来的吗？要使自己的课堂散发生命的活力就需王崧舟般“磨”你千遍也不厌倦地备课，也需孙双金“要做文本和学生的知音”般预设。一位位名师的一个个经典课例，无不折射出他们课前的“万般捻须”。王崧舟曾说，尼采提出精神有三变：先变骆驼，再变狮子，最后成为婴儿。骆驼意味着接受训练，听从指导，传承前人的经验和文化。狮子则变得唯我独尊，自己作决定，对自己负责。婴儿象征着‘完美的开始’，婴儿态让人的精神重新回到了具有无限可能性的原点。《长相思》的备课历程，大体上就经过了类似的“精神三变”。同样，他为了上《只有一个地球》，几易其稿，最终换得“欸乃一声山水绿”。孙双金说：“上好课，成为好老师的前提应该就是研究好教材，研究好学生，备成有自己思想的教学预案，带着自己的思想走进课堂才有可能上出灵动高效的课来。”他是这样说的，也是这样做的，从《泊船瓜洲》《落花生》到《黄河的主人》等一系列堪称经典的课都是在他充足的准备下诞生的。精心预设，植根课堂，应该成为教师提高自身专业素养的共识。

思考之二：教师的职业幸福感怎么样？教师的幸福指教师稳定、和谐、快乐的教育境遇与生活状况，强调教师个体在教育职场中与教育环境和教育活动相融合情况。它是教师获得职业内在尊重与满足的真实映照。教师于课堂之中也能体会到职业幸福，这是备好课的前提。如果把备课当成一种负担，何谈幸福？可教师的教案平时要面对诸多检查、评比、考核，要做许多“表面文章”，职业的“他律”使得教师们疲于应付，不能把精力完全倾心于教学钻研，以至时常产生厌倦感与失落感。于永正说：“我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。”相对于学校组织各种显性备课的检查评比，隐形备课则更为重要，它彰显了教者的人文素养。一个好的教师，就要随时随地为备课做准备。一生备课为临时所需，临时备课为课堂所需。所以人们常说，要用一生的时间来备课。倘若课堂教学浮华、虚假、沉闷，就显现出临时备课不充分，显现出人文底蕴不深厚，也显现出教者的职业幸福指数较低。虽然每个人备课的方式不同，但只要能智慧生成平实、扎实、有效的课堂即为好的课堂，亦为好的备课。

思考之三：学校发展的经营理念怎么样？任何教育现象的教育意图越隐蔽，它的教育效果也就越大。管理无痕，需要平和的氛围，大言希声，大辩若讷，简单含蓄，智慧对接。同样，检查备课也应做到无痕。学校不要以是否书写教案、字迹是否工整、格式是否规范、过程是否详尽等方面来评价教师的纸质备课。有些教师曾为了评“优秀教案”，煞是辛苦，加班加点下载、抄写，这样的备课与教学严重脱节，助长了备课的歪风，教学效益可想而知。其实，备课具有一定的灵活性，可以因人而异，因课而异。纸质教案只是显性备课，而隐形备课却更加厚重。学校领导可以经常深入课堂，看教师的课前准备、课堂组织、学生状态、作业情况等，此时，领导获得的可是立体式教案，无痕式的备课检查。检查备课只是学校管理的一个环节，但通过这个环节可以窥全貌，了解该学校的管理状况及经营理念。学校是师生的文化据点。管理者可以借助备课检查，打造教师的行为文化，实现管理的知性自觉。

备课，需要基于学生，基于教材，又超越学生，超越教材；备课，需要研究学法，思考教法，多次备，长久备；备课，可以不分区域，不拘形式。

特级教师高万祥说：“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”

蚌含辛茹苦，孕育璀璨的珍珠；教师一生备课，构筑精神的乐园。

幸福是什么教案范文第2篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，那么在儿童节来临之际，下面给大家分享6.1儿童节幼儿园活动教案最新精选2020.欢迎阅读!

儿童节幼儿园活动教案1

活动目标：

1、知道六一是小朋友的节日，在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节，从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

3、激发幼儿善良、博爱的情感。

活动准备：

1、布置六一场景。

2、录像：社会慈善活动的感人场景;描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

活动过程：

一、谈话，引出主题。

1、提问：

(1)“今天我们要过六一节了，六一节是我们小朋友的节日，你们开心吗?”

(2)“你的六一节想怎样过?”(请幼儿谈谈自己的打算)

(3)“你们想过要做一件有意义的事了吗?”

2、小结：我们在一起开开心心过儿童节真幸福，但是你们知道吗?在这个世界上还有许多小朋友因为穷困、战争、饥饿而不能过上一个快乐的儿童节，你们想看看吗?

二、播放录像，激发幼儿的同情心，从而引发幼儿对他人的关心与帮助。

1、幼儿观看录像。

2、提问：

(1)录像里的小朋友怎么了?(请幼儿自由讨论)

(2)你们看了有什么感觉?(请幼儿谈谈自己的感受。)

(3)这些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你们想帮帮他们吗?

(4)你想怎样帮助他们呢?(引导幼儿自由讨论，教师参与幼儿的讨论。)

3、观看社会募捐的录像。

小结：我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话?”

(1)先引导幼儿互相说说，注意倾听幼儿谈话。

(2)请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。

结束活动：

欣赏歌曲《爱的奉献》，边观看录像。

活动延伸：

考虑本班实际情况，组织一次募捐活动。

儿童节幼儿园活动教案2

一、活动内容：

邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度 “六一儿童节”。

二、活动目标：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

3、加强家园、家长之间的交流、沟通。

三、活动准备：

1、发“告家长书”，请家长准备一个拿手菜。

2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的准备。

3、教师准备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的工具等。

四、活动过程：

一、组织家长和幼儿入座。

二、活动开始：

(1)向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。

(2)邀请厨师家长表演厨艺。

(3)分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。

小组内容：

1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨，饺子;

5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜;8.家长的拿手菜。

三、活动结束

发奖品，组织各班幼儿回教室。

开场白：

1、小朋友你们知道六月一号是什么节吗?对了六月一号是儿童节，是你们的节日，今天我们和爸爸，妈妈，奶奶一起来过一个快快乐乐的儿童节，好吗?

2、你们看，老师准备了很多好吃的(介绍食品制作内容)，你们想吃吗?不过，它们还没做好呢，还不能吃呢。所以想请小朋友和你的爸爸，妈妈，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我们再一起来分享，好吗?

3、强调活动要求

那你们在做的时候能不能吃呢?对了，都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小朋友做好一样以后还可以去做另外的一个，懂了吗?还有请小朋友把垃圾都放在垃圾盘里，做一个爱干净的好宝宝。

4、幼儿品尝

(1)请小朋友说说做了哪些食品?

(2)采用自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝

5、结束语：小朋友，你们吃的高兴吗?今天你们又学到了一个新本领，真棒。祝小朋友们六一节快乐!

告家长书

亲爱的家长朋友：

六一儿童节快到了，这是我们孩子在幼儿园的第一个儿童节。为了庆祝这个节日，我们将在本周五上午9：00在三楼活动室举行“快快乐乐过六一”——小班年级组食品共享活动。具体内容如下：

一、活动目标：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

二、活动准备：

1、请家长准备一个拿手菜，一把水果刀。

2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项，填好以下表格交到本班班主任处。

食品制作内容：

1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨，饺子;

5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜;

儿童节幼儿园活动教案3

目标

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

准备

1、幼儿园过“六一”节的录象片段。

2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

3、纸、笔。

过程

1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?

(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)

2、讲述别人的快乐。

(1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么?

(2)你看到谁很快乐，他在做什么?

3、讲述最感兴趣或兴的一件事。

“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?

4、用绘画来表现自己的快乐。

(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!

(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“快乐的六一”)

(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗?

儿童节幼儿园活动教案4

活动目标：

1.初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。

4.感受节日的欢乐气氛。

5.激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

图片人偶、图画、ppt

活动重难点：

1.重点：初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

活动过程：

一、谈话导入：

今天有一位跟你们差不多大的小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去?

二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。

1.分段感知儿歌情景并理解。

第一段：

李华带大家来的第一个地方有什么?

出示图片：彩虹(一道彩虹天上挂)

提问：它像什么?桥(好像桥上两边架)

李华从桥上走过去，走过去干嘛呀?

咦，谁出现了?——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。

原来他是为了迎接各国的好娃娃。

第二段：

我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧!

你好呀，美国的小尼娜，

你好呀，日本的小樱花，

我是中国的李小华，

欢迎你们来到咱国家。

第三段：

你知道他们来咱国家干什么吗?因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友知道是什么节日吗?——六一国际儿童节。

李小华说：庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗?

我们一起来学习这首儿歌吧!儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。

2.倾听并朗诵

先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。

小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。

三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。

你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀?能不能演一演?

待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。

准备好了吗?全体起立，表演开始啦

全世界儿童是一家......

儿童节幼儿园活动教案5

活动目标：

1.通过游戏，节目表演等形式，让幼儿感受到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

2.知道这是自己在幼儿园的最后一个“六一”节，增加幼儿对幼儿园的依恋之情，激发幼儿步入小学的欲望。

游戏内容：

一、全体幼儿合唱：《毕业歌》

主持人宣布“小小六一庆祝会”现在开始。

二、节目表演：

幼儿将事先排练好的节目分组按顺序表演。

三、游戏：

1、比比谁的运气好

准备：黑板上贴上各种颜色的手工纸，纸的背后写上相关的内容。

规则：幼儿选择一张颜色的纸，如：翻过来纸上写：恭喜您，中奖了，那么这幼儿则得到一份精美的奖品，如：翻过来写着要完成某乡任务才能得到奖品，幼儿则应根据上面的要求完成。

2、夹弹珠

准备：弹珠若干，筷子两双，小碗两个

规则：30秒内，两位幼儿比赛用筷子将弹珠夹入小碗，谁多谁赢。

3、抢椅子

准备：椅子若干，音乐

规则：幼儿将椅子围成一个圈，听着音乐绕着椅子走，当音乐停止的时候，幼儿坐上椅子，谁没坐到椅子则淘汰。

4、垒高

准备：盒子若干

规则：两位幼儿在30秒内，谁将盒子垒得高，谁则赢得比赛。

5、大风吹

规则：听口令，如口令是“大风吹，吹穿裤子的女孩”，那么穿裤子的女孩必须和他人换位子，如口令是“小风吹，吹穿跑鞋的人”，那么没穿跑鞋的人必须交换位子。

四、送礼物：

送上爱心风车、图书等礼物，庆祝小朋友们节日快乐。

幸福是什么教案范文第3篇

班会主题放飞梦想教案一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能！

潘俊池同学：梦想最好不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。（收集梦想，制作于卡片上）

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么？》

幸福是什么教案范文第4篇

【2019年高中寒假安全教育主题班会教案一】班会目的：

通过这次班会，教育学生时刻注意安全，珍爱生命。

班会流程：

(一)宣布班会开始：

“生命”，是一个多么鲜活的词语;“安全”，是一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是否做好准备加以防范?

重视安全，是我们每个人的义务。珍爱生命，更是我们每个人的责任。

泽楷:我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次.我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。

同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，体会“安全”，“生命”对我们每个同学是多么的重要。

(二)哲学家与老者的故事

记得有一个故事。几个学者和一个老者一起搭船出海。途中学者们问老者：“你懂得哲学吗?”老者摇了摇头。学者们纷纷叹息：“那你已经失去了一半的生命。”这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。学者们大声呼救。老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们拼命摇头。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

这虽然只是一个故事，但蕴含的道理却耐人寻味。生命是可贵的，我们应该时刻注意安全，珍惜自己的生命。>

(三)生活安全常识问答

同学们平时生活在幸福、温暖的学校里，受到老师和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，学校生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面我们就来进行“生活安全常识问答” 。学校对一些我们日常学习生活安全可能遇到的安全隐患都标注了相应的安全警示标识，不知道同学们有没有留意。

(交通安全)

我们学校位于公路旁，存在着交通隐患。现在我想问问同学们，我们平时在马路上行走时需要注意哪些方面?

(预防雷击)

相信同学们对一个月前的雷雨天气都很有印象吧?

那么雷雨天气时，我们需要注意什么?

(防火)

学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校重点。请问大家，万一宿舍发生了火灾，我们可以使用哪些逃生的方法?

(台风)

除了以上的台风信号，还有哪一些?悬挂红色或黑色台风信号时，分别代表的是什么意思呢?

(海啸)

海啸发生时有哪些特征?你能不能跟我们说说。

(地震)

为什么要这么做呢。还有没有要补充的。

(六)学生回应。

目的：学生在经过本次班会后，自由发表自己学到的知识。

流程：由学生提前准备，以现场发言的形式，同时表决心：对自己负责，对父母负责。

下面我们想请各位同学发表一下自己从中学到的内容及心得体会。>

(七)班主任(总结发言)

(八)全班合唱：班会主歌曲“生命的力量”

学完这节班会课后，相信同学们能慢慢提高安全防范意识。重视安全知识，从每个同学做起。

钧哲：重视安全，珍爱生命。同学们，让我们为了自己的健康成长，时刻绷紧安全这根弦。

泽楷：安全，我们应该时刻牢记，让安全的警钟在我们内心时常地敲响。人的生命也是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

庄燕：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。让我们每一个人永远平安、快乐!让我们时刻牢记：

安全在我心中，生命在我手中!

【2019年高中寒假安全教育主题班会教案二】一、班会目的：

通过开展以“ 珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

二、活动准备：

收集适合学生特点的一些安全知识。

三、活动过程：

1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。

2、师领生做选择题

(1) 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?

①上下楼梯时，靠右侧行走。

②下课的时候和同学坐在楼梯台阶 上打闹。

③玩上下楼梯游戏。

(2)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(3)遇到交通事故应该拨打的电话是：

幸福是什么教案范文第5篇

前些时间，学校提出“分享课堂”教学研究，首先要求语、数教师每人自己备课，上一节“分享课堂”教学研究的探讨课，其中我们看到一些与分享课堂理念相悖的现象：1.喊着分享的口号，不做分享的事情。在多媒体课件上显示教学过程三大环节标题，标题上用了“分享”二字，而实际上并没有实施分享教学；2.走马观花，目的是为了展现教学预案；3.照本宣科。教师用简单的方式把书本例题演绎一次，或似是引导实为灌输。如何才能实施“分享课堂”理念，我认为教师应注意以下几点。

一、教师要研读教材

教材是承载知识的载体，其蕴含的本质意义、教育功能和课程理念，需要教师在深刻领会的基础上，通过科学的处理与有效的组织，才能落实于平时的课堂教学之中，学生才能享受到教师处理教材的智慧劳动，因改变而得到有意义的学习。如《分数的基本性质》，教材只展示一个简简单单的例子和两句对话“你发现了什么？根据上面的例子，可以得出什么规律？”然后就呈现“分数的基本性质”这个规律。如果我们照本宣科只演示这个例子，就得出结论，未免太过草率，那只是教教材，是没有创造的劳动，不教学生也会背这个规律，还有必要教吗？匆匆结束新课部分的教学，换来大量的练习时间，这是机械地学习，是没有思想的劳动，势必效率很低。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中内在的规律与联系。”在《分数的基本性质》的教学中，我不但让学生经历折纸，理解例题所呈现给我们的知识、现象，还引导学生想，除了这个例子，还可以找到具有类似现象的别的例子吗？从而激发学生探索的热情，学生迫不及待从教师准备的学具中自由选择学具，通过合作探索、展示成果、说明方法过程，发现这个现象不是偶然的，是普遍存在的，可以写出无数个类似的例子，每个例子可以找到无数个相等的分数，所以这是一种规律，于是自然而然地产生“这个规律是什么？”这样的问题，从而激发学生保持探索的热忱，这个过程既可以让学生正确理解分数的基本性质，学以致用，又让学生感悟探索事物规律的一般方法，由特殊到一般，为今后探索知识积累经验、方法。

二、课前设计宜粗，课中启用“留白”艺术

1.课前设计非常重要，设计精准，课中教学组织容易有效

现代教育认为教学是一个“生命”系统，教学过程中各种教学因素的相互作用及其发展变化难以预料，具有不确定性。因此教学设计应该是宽松的，灵活的，以便容纳教学中出现预测以外的东西，使学生获得深刻的理解。探讨课时发现，有的教师为了完美呈现教学过程，不但把教学预案写得很细，而且一丝不苟地实施教案，教师心中只有教案，没有学生，当学生的答案偏离预测时，教师就不断地反问、否定，硬是套出教师心中的答案，更或是遇到这个情况不知所措，直接给出答案。这样的教学设计是牵着学生的鼻子走完没有激情的预定行程，这样的教学设计怎能让课堂迸发精彩，又有何值得分享？

2.课中教学启用“留白”艺术

第一，在知识的衔接点和思维的障碍处“留白”。学困生之困就在知识的衔接点转不过弯，思维障碍处越不过，在此处设置问题，留足时间思考，生生互助、交流、发表见解，疑惑就在这样的分享过程中悄悄化解，有可能精彩也随之而来。

第二，在有思维价值的问题处“留白”。有一定思维强度和深度的问题，常常能激发学生思维的兴趣，引起真正的辩论，迸发出火花，辩论中的见解有我们意想不到的闪光点，也可能有错误的观点，即使是这样也是值得感恩的，它能让别的孩子不再犯这样的错误，能让教师进一步读懂学生，增长教学经验和智慧。

第三，合作交流不能流于形式，要留给学生足够的时间和空间。“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’”（弗赖登塔尔），创造是需要时间和空间的，在教学长方体时，我总结以往的经验，觉得十二条棱的关系这个知识点，既重要又抽象，不容易掌握，所以这次要孩子们亲自动手做一做长方体框架，由于第一次选的塑料管较软，承受不起橡皮泥的重量，以及搭建框架的策略不对，二十分钟的合作没有完成任务，我让孩子们总结教训，寻找正确的制作方法和制作出易观察的长方体框架，第二节课我要再给孩子们制作的时间，可孩子们早已在课外做好了，且很多孩子用不同颜色的塑料管来区分长、宽、高，在交流做法时，我们分享到了孩子们做之前的思考过程和之后的成果，不用再多的解释，孩子们就掌握了长方体十二条棱之间的各种关系，并且能牢记，这在期末复习中得到了印证。

三、蹲下来与孩子一起研究

“分享意味着师生之间彼此平等地相互给予，而不是居高临下的施舍或带有威胁、利诱意味的讨价还价”（肖川语）。没有平等的教学就是惟教师命是从，是没有思考、没有主见的学习，在“是”与“不是”的回答中，久而久之孩子就丧失思考的习惯和能力，那么能拿出什么与别人分享呢？分享课堂中的教师必须蹲下来和孩子一起学习、研究，改变我是老师，我的方法就是最好的，我讲的一定是对的，我什么都比孩子懂得多这样的理念，放下虚假的尊严，只有这样孩子们才敢大胆地想象，大胆争论，展示自己的见解，彼此分享，共同进步。