户外活动注意事项

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇户外活动注意事项范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

户外活动注意事项范文第1篇

一、教师应做好安全保障工作

1.场地保障

为保障幼儿安全，教师应在开展活动之前对活动范围和活动场地进行考察。场地使用的不合理性往往会导致安全事故的发生，比如有的场地不规则且障碍物多，这样的场地不适合进行跑步的练习;有的场地过硬，不适合进行跳跃练习等。教师应根据场地的特点选择合适的项目开展活动，不可盲目练习。

2.器械保障

幼儿园应该努力为幼儿提供适宜而丰富的器械，并对活动器械经常性地进行检修，及时消除隐患。第一，器械应分类摆放，方便幼儿取送，避免因混乱而导致的幼儿受伤现象;第二，丰富器械的种类，避免幼儿因争抢而发生危险;第三，投放器械的场地大小要适当，这样可以方便教师指导，还可以避免器械伤人的现象;第四，教师在使用新器械前应提前加以指导，避免幼儿因不正确使用而发生危险。

3.常规保障

为了保证幼儿的安全，教师应重视户外体育活动中的常规培养，常规内容主要包括器械的拿放常规和器械的使用常规。幼儿还应对教师的指令及手势有一定的反应，调节自己活动的常规。为使常规能被幼儿接纳，教师应和幼儿一起制定常规，强化幼儿在体育活动中的常规意识，在活动小结中常规情况也应进行总结。

4.观察保障

在户外活动中，由于场地开阔，且幼儿处于分散状态，而且一些大型运动器械阻碍了教师的视线，使教师不能在同一时间观察到所有幼儿，这并不意味着教师就可以放松警惕。为确保户外活动中幼儿的安全，教师应进行有效的观察，教师应结合自己的观察进行及时有效的指导，提醒幼儿注意安全，学会自我保护。

二、教师应引导幼儿提高安全意识

1.收集与户外活动安全相关的材料

教师可以调动家长和同事，一起收集与户外活动安全相关的资料，大家一起研讨。教师可以自制各种玩具和教具，并根据活动时发现的问题制作相关安全标志，展示给幼儿共同学习。

2.开展主题活动

教师应将各种形式的主题活动贯穿在幼儿的一日生活之中，教师还要注意挖掘一日活动中的安全教育因素，将主题活动不断拓展和延伸。对幼儿进行安全教育也包括培养幼儿应对问题的能力，这就要求教师在对幼儿进行安全教育时应避免说教，而应带领幼儿积极去户外体验，比如在开展主题教育活动“哭泣的娃娃”时，教师可以带幼儿去体验正确滑滑梯的方法。

3.增强幼儿安全意识的途径

第一，在实验中感知。幼儿的年龄和心理特点决定幼儿往往对直观的、亲身经历的事物更感兴趣，所以我组织幼儿进行安全小实验活动，比如在“荡秋千”实验中我找了两个小娃娃，做了个简易的小秋千，让幼儿感受推秋千的小朋友在什么位置站着是安全的。第二，自由讨论。幼儿用自己能理解的方式交流会进步得更快，因此我在班级设立了“安全角”，里面有户外活动的资料及图片，供幼儿们自由讨论，另外我还积累了一些小图片，上面有正确做法和错误做法，方便幼儿理解，供幼儿判断其行为的对与错，从中发现安全问题。我还为幼儿找到了安全方面的课件等，以不同的形式展示给幼儿，使他们从不同渠道获取相关知识，提高自我保护的意识。第三，随机教育。安全教育不仅要在集体活动中进行，而且应在日常生活中随机进行。教师应结合幼儿在活动中出现的问题，及时给予必要的、合理的安全教育，比如可以在户外活动前告诉幼儿穿什么样的衣服和鞋子更方便，也更安全。第四，充分利用家长资源。通过家园互动栏或者座谈会等形式，可以引导家长支持和配合幼儿园开展户外活动。家长可以随时引导，告诉孩子有关安全的注意事项，增强幼儿的安全意识，这样的指导会起到更好的效果。

三、教师应培养幼儿提高自我保护的能力

1.个别指导的方式

因为幼儿存在个体差异，他们的能力各不相同，有的幼儿需要教师进行个别指导，因为他们对一些危险项目的自我保护能力差，只有在教师的个别指导下才能逐渐养成好习惯，从而提高自我防范意识。

2.以大带小的方式

随着年龄的增长，幼儿的自我保护能力也会相应提高，为此我们经常有目的地开展户外混龄活动，使小班和中班的幼儿在哥哥姐姐的带领下逐步提高自我保护意识。大班的幼儿认真教弟弟妹妹活动规则和注意事项，还学着保护他们，弟弟妹妹们也认真学着哥哥姐姐的样子去做。

3.表扬和纠正相结合的方式

户外活动注意事项范文第2篇

户外活动对准妈妈和胎宝宝有益

胎宝宝更健康

走出家门，多晒太阳，呼吸新鲜空气，适当的日光浴有利于准妈妈体内钙磷的吸收，有利于胎宝宝的骨骼生长，能防止孕期缺钙引起的小腿抽筋现象。

阳光、新鲜空气和适度的体力活动有助于母子健康。

减轻准妈妈的不适反应

户外活动可以减轻怀孕初期早孕反应的不适症状。

增进体力，增强耐力，训练生产时要使用的肌肉，使得生产过程快而顺利。在散步的同时，准妈妈还将加强静态的骨盆底肌肉和腹肌的锻炼，不但为分娩做准备，还让渐渐成形的胎宝宝发育更健全，更健康。

提高准妈妈的免疫力

定时进行户外活动能增强准妈妈对冷空气的适应能力。每天上午10点～11点，下午1点～3点，正是室外气温较高，空气较好的时候，准妈妈这时出来活动30～60分钟左右，家里同时开窗通风，净化空气，都有助于提高机体免疫力，预防感冒。

户外活动应时应地

最合适的运动方式

散步温和而安全，很适合准妈妈，尤其是妊娠末期的准妈妈。优美的自然景色能解除心里对分娩的各种担心。

散步要注意速度，每天一次 每次30分钟左右，步速和时间要循序渐进。

避免不合时宜的场所

马路上不适合散步，汽车尾气大，会引起准妈妈全身不适，肌肉酸软，头晕目眩等，也影响胎宝宝的大脑发育。

选择正确的场所

最好选择空气清新、绿树成荫的场所活动，公园就是最佳选择，空气特别新鲜，有充足的“空气维生素”――空气负离子，对胎宝宝的生长发育十分有利。

选择最最佳时间

阳光明媚，天气晴朗时外出，不要在下雨及大风的时候出去活动。在阳光下散步，可以借助紫外线杀菌，促进肠道对钙、磷的吸收。

外出注意事项

避免花粉过敏

场所选择要注意：春天，空气中的花粉含量增高容易出现过敏反应，因此，敏感体质的准妈妈，户外活动时尽量少去树木繁茂的公园，郊外，避开树木和花草茂盛处，以免吸入花粉。观赏鲜花不要离得太近，更不要随便去闻花草。

出门口罩不能少：有哮喘病或易过敏的准妈妈，出门时最好戴上专门的防花粉口罩。这种专用口罩非常细密，可以预防花粉症和流感。

大风天气少外出：过敏体质的准妈妈不妨考虑到海边度假，因为海风会使空气中几乎不含花粉。

回家不忘换衣服：回家后记得换上干净的衣服。多吃富含β－胡萝卜素、维生素c和维生素E等具有抗过敏功效的新鲜蔬菜，水果，能有效预防过敏的发生。

注意交通安全

心中牢记“安全”二字：户外运动对准妈妈而言多少会有一定的危险性。因此，准妈妈的行动要比怀孕前慢半拍，出行遵守交通规则。

乘车要有选择：若选择坐公交车，就选择人少，车况良好的新型公交车：如果赶上交通高峰，就坐出租车，千万不要去挤拥挤的公交车。在等车的时候，离车道远一点，尽量少吸入废气。

不同孕期的外出注意事项

孕早期：怀孕初期不宜长途旅行，因为胎儿尚处于不稳定状态中，任何强烈的活动都有可能造成流产。

孕中期：孕18～24周是出游比较安全的时段。既没有流产的危险，也没有恶心，呕吐等不舒服症状，还没有早产的顾虑。

孕晚期：这时的准妈妈行动不便，很容易疲劳，因此，在怀孕的后期即28周后，不适宜再做较长时间的运动。

居家小窍门

护发素使毛巾柔软

洗头时顺便用护发素洗一下毛巾，干了以后毛巾变得又软又香，焕然一新。

乱发擦拭脸盆

脸盆边上很容易积污垢，通常用肥皂擦，很不容易擦干净。其实将洗头或梳头时掉下来的头发撮成一小撮，蘸点水擦洗，盆内的污垢一擦就掉。

巧除床上浮灰

床上常落有浮灰，用床刷扫会使其四处飞扬，而后又落于室内，且对人有害。你可以将旧腈纶衣物洗干净晾干，拿它在床上依一个方向迅速抹擦，靠强烈静电作用，使浮沉吸附其上，效果极佳。

电话减噪

在电话机的下面垫上一块泡沫塑料，就可以减少铃声的噪音。

用凡士林除家具烫痕

若不慎把热水杯放在木器家具上，木器表面会出现一圈白色烫痕。这时你在上面涂些凡士林，两天后，用软皮轻轻擦，即可除去。

洁净画框

家里的金属画框如果生锈了，用马铃薯皮擦拭，能使画框洁亮如初。

嘴里除辣

吃了辣的东西，感觉要被辣死了，就往嘴里放上少许盐，含一下，漱下口，就不辣了。

防止毛衣缩水

户外活动注意事项范文第3篇

关键词：幼儿 户外活动 安全 预防措施

幼儿是祖国的花朵，是国家未来发展的中流砥柱，其安全问题受到了社会各界的普遍关注，所以作为幼儿生活学习的集中场所，幼儿园应该加强幼儿身心健康和生命安全的教育，并采取相应措施。[1]

一、幼儿安全教育的内容

对于三岁前的幼儿应该照顾到其生活不能完全自理的特征，根据心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，这一阶段的儿童正处于感知运动阶段或刚刚完成这一阶段正向下一阶段过度的时期，自我意识还不够强烈。针对这一特征，其安全教育内容通常有避免单独行动、遇到紧急情况应该求救、不在独处时和陌生人说话、不将硬币、螺丝等放入口中。

三岁后到学前阶段的儿童处于教育心理学中的前运算阶段，其特征是主要靠表面现象进行思维，没有逻辑推导能力。针对这一特征，教师可以示范某些自救动作或逃生措施，让学生模仿，或者让其熟记家长姓名、联系方式、家庭住址，并教会其“120”、“119”、“110”等报警方式，或者简单的烫伤、烧伤、出血等正确的处理方式。对于较大的儿童，教师可以指导其简单的应急避险常识，如下雨天不能放风筝、打雷闪电时不能接打电话、正确识别安全出口标志等。[2]

二、幼儿户外活动中发生安全问题的原因

1.基础设施和管理不合理

部分幼儿园的基础设施陈旧、落后，房屋建筑不合理，物品放置不规范，安全防护措施还不成熟，存在不少安全隐患。例如幼儿园户外活动的场地较小，容易引起推挤现象，楼梯较窄，易发生踩踏事件，滑滑梯、秋千等户外活动设施放置的地面较硬等。另外，工作人员的安全防范意识不够强烈，没有很好地按照规章制度办事。例如门卫处管理混乱，校内和校外人员随意进出，门口“来客请登记”字样无人执行；校园接送制度不合理，部分教师在没有核实接人者信息的情况下，仅凭一面之词就让其领走幼儿；学生餐厅卫生管理制度不严格，对于过期食物的排查力度不够，容易引起师生腹泻、食物中毒等不良后果。

2.儿童的年龄特点

由于幼儿处于身心发展的关键时期，这一阶段的幼儿特征是各方面发展还不成熟，动作协调性不好，好奇心强，自我保护意识不够，事情预见性较差，所以很容易出现安全事故。例如经常在公众场合看见幼儿在家长能力范围外奔跑，沉浸在自己的世界里不理会旁边的人或机动车；部分儿童由于好奇心驱使，会对发光发热的事物感兴趣，导致随意触摸灯光、电源、热水等危险物品；部分儿童出现吞食硬币、纽扣等现象，原因是只想试试有什么后果。针对以上种种现象，教师应该抓住儿童的年龄特点，采取适当的方式进行教育。

三、幼儿户外活动中发生安全问题的预防措施

1.创造安全的户外环境

对于幼儿户外活动场所、基础设施等多加考量，只有确保足够的安全性后才能投入幼儿的使用。对于某些事故高发场地或设施，尽量远离，或者在教师指导下接触，必要时还应该提醒幼儿注意事项。

2.建立健全管理制度

针对某些事故多发的学校，校方应该及时建立健全管理制度，成立安全领导小组，完善管理工作，并贯穿于培训、检查、整改、总结等各个环节。除此之外，将制定的每项制度都落实到具体个人和岗位，只有每个人都树立主人翁意识时，才能将幼儿的安全管理工作视为己任，现有的管理制度才能发挥最大的价值。另外，还可以加大监督力度，采取不定时抽查和暗访的措施进行监督，对每一位相关人员建立安全检查档案，记录并总结其工作进展和建议意见，从各个层面完善安全管理制度，促进其系统化、规范化、科学化发展。

3.适时进行安全教育

对于幼儿来讲，教师的再三强调往往不及一个游戏更能使其印象深刻，所以根据这一点，教师应该将安全教育与游戏结合起来，潜移默化地加强儿童的安全意识。例如可以通过经典游戏“你来比划我来猜”进行简单安全标语的记忆，通过“老鹰捉小鸡”游戏中部分同学的不正确姿势或有安全隐患的动作来提醒并及时指导其正确做法等。除此之外，可以适时组织幼儿观看消防人员或交警的实地演练视频，增强其模仿力和安全意识。

四、结语

综上所述，幼儿户外活动中出现安全问题的主要原因在于基础设施和管理不合理以及儿童的年龄特点所致，针对这种现象，其防范措施主要包括创造安全的户外环境、建立健全管理制度和适时进行安全教育这三方面，只有这样才能照顾到儿童的人身安全，促进其更加健康发展。

参考文献

户外活动注意事项范文第4篇

您好!

首先衷心感谢您一直以来对我园工作的关心、支持和帮助!在这春意盎然的四月，我们即将迎来了我国民间重要的传统节日——清明节，为了让你的孩子度过一个充实、平安的假期，现把放假时间安排及注意事项通知如下，敬请家长朋友配合，做好孩子的监护、教育工作。

一、放假时间： 20xx年4月2日(星期六)—4月4日(星期一)，共三天，4月5日照常回园上课。

二、为了让孩子们度过一个安全、环保、健康、有意义的假期，我们建议家长朋友配合幼儿园加强对孩子节假日的安全卫生教育：

1、加强外出安全教育：清明节是我国传统节日，若带孩子祭祖时，做好防火教育，切勿让孩子玩火等; 若带幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。

2、饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食，注意幼儿饮食卫生。

3、四、五月份是孩子骨骼生长最快的时候，请合理安排孩子休息时间，适当加强体育锻炼，做做户外活动等，增强体质。

4、春季各类传染病流行期间，请督促幼儿多喝水，饭前、便后、户外活动后用正确的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多种形式向幼儿讲解卫生防病知识，培养幼儿良好的卫生习惯。同时尽量避免到人多拥挤、空气不流通的公共场所活动，以防感染。

5、近段时间，由于天气不稳定，教育孩子雷雨天时，尽量少在户外活动;天气逐渐转热，也看管好孩子不能到河边、池塘边玩耍，更不能私自下水游泳。平时还要加强孩子自我防范、自我保护、防火、防煤气中毒等教育，提高孩子的安全意识。

6、清明节是我国的传统节日，家长可以带孩子去春游、放风筝，参加各种有意义的实践活动，和孩子一起去亲近大自然、享受大自然，在活跃孩子身心的同时，开阔孩子视野，增进亲子感情。

各位家长朋友，安全是快乐、幸福、健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高安全意识，祝大家度过一个快乐而有意义的假期!

再次感谢各位朋友一直以来对我园工作的支持，聪明树幼儿园全体教职工衷心祝愿大家：安全常伴，快乐同行，幸福相随!

户外活动注意事项范文第5篇

关键词：幼儿园 晨间户外活动 有效开展

晨间户外活动是指幼儿园一日活动中利用晨间时间所开展的以体能发展为目标的活动。其活动组织根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或笼统的、灵活的、幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进、动静交替的实施办法，合理安排活动量，激趣导入，有针对性的开展活动。

晨间户外活动是是幼儿园一日快乐生活的重要组成部分。《浙江省学前教育保教管理指南》中规定：树立一日生活皆课程的教育理念，合理安排幼儿在园时间，每天确保有不少于2小时的户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）。晨间户外活动作为幼儿园晨间活动的重要组织形式之一，是确保幼儿每天户外活动不少于2小时的重要途径。

晨间户外活动是促进幼儿健康成长的重要环节。陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”晨间户外活动能使幼儿整整休息了一夜的机体得以舒展，培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯，有利于培养幼儿持之以恒，不怕寒暑的良好意志，能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增强对疾病的抵抗力。同时，还能促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接新的一天。

合理的安排幼儿的晨间户外活动，优化晨间锻炼的质量对晨间户外活动的开展尤为重要。可是在这安全高于一切的大环境下，教师迫于社会、家长的压力以及幼儿园现有的硬件设施、教师自身的因素等种种原因，往往害怕开展晨间户外活动或忽视晨间锻炼，致使幼儿晨间锻炼存在诸多问题：活动内容、运动量的安排随意性很大；活动的内容和形式统一，忽略幼儿的运动积极性；器材较单一，往往以一物多玩为主；幼儿的入园时间参差不齐，教师缺乏有效指导，幼儿呈放羊状。

针对幼儿晨间活动存在的诸多问题，笔者与同事们在教育实践中采取了如下措施，有效地促进幼儿晨间活动地开展。

一．家园配合，为晨间活动有效开展提供思想保障

长期以来，幼儿园因为幼儿的年龄特点及家长不正确的育儿观念导致，幼儿入园在时间上比较随意，经过调查，冬令时幼儿在8:10时入园率占30%，8:30占60%，甚至有个别的孩子在近10:00才起床吃早点入园，连正常的教学活动都不能参加，更何况晨间户外活动。如何让家长能按时送幼儿入园参加正常的一日生活活动呢？

首先，我们从培育家长正确育儿观做起。有些家长因为孩子比较小，当孩子早上没起床或在冬天寒冷时就舍不得让孩子早早起床；有些因为成人自身不规律的生活方式，而使孩子晚睡晚起，使得孩子不能按时入园。针对这些原因，我们特地邀请医院里的儿科专家，召开家长会，告知怎样的生活方式才是有利于孩子健康。在班级中通过家园互动栏，宣传科学正确的育儿知识。让家长明白规律的生活对孩子身心发展的重要性，通过家长帮助孩子培养科学的、良好的生活习惯。同时利用通知栏、晨间和离园接待时间教师告知家长幼儿园的一日生活活动安排表，让家长知道孩子在幼儿园什么时间干什么事情，知道幼儿园的作息时间安排，以便能及时入园参加各类活动。

其次，重视培养孩子自我保护意识。随着社会大环境的变化和人民生活水平的提高，社会、家庭、幼儿园对孩子的安全意识越来越重视，导致现在的孩子如温室里的花朵一般磕不得、碰不得。老师在园上班的精神高度紧张，生怕孩子发生意外。因此孩子在锻炼时老师也是对孩子说不准这不准那，牢牢把孩子框在一个框架中。针对这种现象我们除了对家长宣传体育锻炼对孩子身心发展的重要性，也与家长及时说明孩子在集体生活中或许会碰到的一些挫折。同时，教师把幼儿自我保护意识融洽渗透在一日生活的各个领域中。让孩子知道什么是危险；怎样的行为会造成危险；如何避免对自身和他人造成伤害；学会正确的保护自己等等，培养幼儿的自我保护意识。

再次，做好晨间活动前的准备工作。作为教师本身，在每次活动前首先去观察场地有无存在安全隐患，同时与幼儿提出活动的具体要求和注意事项。在幼儿进行晨间体育锻炼时，主、配班两位老师同时在岗，注意观察和了解每个幼儿的具体情况。主班教师有针对性的对幼儿活动进行指导，注意因材施教，做好个别教育。配班教师负责接待幼儿以及辅助主班教师，把安全隐患降到最低限度。

二．教师主导，为晨间户外活动有效开展提供组织保障

“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”晨间户外活动的顺利开展离不开教师的主导作用，如果教师只是“放羊式”地让孩子们离开教室自由活动，不利于最大程度地发挥晨间户外活动的功能。教师在晨间户外活动中的主导作用体现在：

首先，着眼于幼儿能力发展，制定连续明确的活动目标。晨间锻炼目标的确定要体现幼儿身心的发展，根据幼儿的实际情况和发展水平提出不同层次的要求。既要有幼儿现有的动作发展水平，又要有一定的挑战性，即跳一跳，够得着；既要满足幼儿的运动需求，又要促进幼儿的动作发展。如带着孩子和器械到活动场地让孩子自由玩，今天玩跳一个呼啦圈，明天还是跳一个呼啦圈，后天依然如此，则会影响幼儿对晨间户外活动的兴趣，甚至出现厌烦情绪。教师在对晨间活动目标制定时，应该不断调整活动目标，以适应幼儿发展需要。如：幼儿练习用沙包投掷时：可以从①用沙包向前方投掷，让幼儿发展投掷能力；②让幼儿选定目标投掷，可以投掷怪物、大灰狼等，知道投时不慌张，不盲目乱投，让孩子体验游戏带来的快乐；③幼儿2人一组，互相投掷对方膝盖以下部位，发展幼儿的躲闪能力，掌握转身、跳起分腿等躲闪方法，让幼儿认真比赛，关心胜负，与同伴分享合作的愉悦心情；④幼儿4人一组，发展投掷能力，幼儿能使用假动作，并能边跑边看对手，看准来包，沉着躲闪。幼儿通过一次次，一天天循序渐进、连续不断的练习，孩子的动作能力得到更好的发展。

其次，依据活动目标，选择合适的活动内容。活动内容的难易度直接影响着孩子的活动兴趣，太难的活动孩子会觉得有挫败感，而太易的活动对孩子来言将索然无味，因此选择适合本班幼儿年龄特点的活动室保证活动有序、有效进行的关键所在。如托班、小班孩子运动能力较弱，活动内容可以选择大型玩具和体育游戏类，并且由于小、托班幼儿的年龄特点，也可以选择童趣的、有情境性的、游戏规则简单的、幼儿较为熟悉的活动内容以激发孩子的积极性。如：民间游戏丢手绢、跳房子、开火车、小兔子乖乖等情节简单、内容重复游戏，孩子在重复跳跃、奔跑练习中有了一定的运动量，增强了体质。

再次，积极参与学生活动之中，保证教育目标的实现。教师在活动中应是组织者，参与者、支持者。既是孩子游戏的旁观者，也是指导者和合作者。教师应关注每个幼儿的活动兴趣点和活动能力，适时给予帮助和支持。既要面向全体，又要注意个别差异，做好个别教育。同时教师积极参与进孩子的游戏中，成为他们的大玩伴，与幼儿一起玩耍探索，发现孩子的创新点和新玩法。有了教师的参与，孩子的兴致更高了。

三．器材完善，为晨间户外活动有效开展提供物质保障

《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出： “培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育互动，吸引幼儿的兴趣。”器械材料既是有效激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。活动提供的运动器械应考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异等，能吸引不同性格的幼儿参与活动，满足不同层次幼儿活动的需要，有助于幼儿体能的发展。为促进晨间户外活动有效开展，我们采取了以下措施：

首先，提供多种器械，让幼儿自主选择。以往教师带孩子进行晨间锻炼时总是由教师决定今天玩什么，明天玩什么，在什么地方玩，甚至排成什么队形玩等等，孩子只是被动的接受。因此，在晨间户外锻炼时幼儿也往往刚开始领到器械还能积极参与，可过了会儿，幼儿的兴致就不高了。如：经常看到在活动区域，大班的孩子在练跳绳，有的幼儿在跳绳；有的幼儿用绳子在甩来甩去，险象环生；有的已经扔下绳子挤成一堆不知道在干什么了。虽然教师一个劲的启发孩子可以一物多玩，但孩子的积极性仍旧不高。纠其原因，这次晨间户外锻炼内容以跳绳为主，器械比较单一。大班幼儿的运动能力和创新能力虽然都很强，但是因为只玩同样的器械，缺少变化，时间一长孩子的兴趣就降低了。而改变投放器材策略，在活动时，给幼儿提供3―4种器械，让幼儿根据自己的兴趣自主选择，由幼儿自由选择组成小团体，以满足不同幼儿的需要，孩子们在教师视线范围之内分区域自由活动。这种方法既激发了幼儿的兴趣，又尊重幼儿的自主性。同时，给孩子提供合适的、自由的空间，让他们自己去解决力所能及的困难，激发了他们的主体意识，培养了孩子的自主能力。当孩子对自己选择的器械活动一段时间后兴致不高时，可以与别的孩子交换器械进行锻炼。这样既保证了孩子锻炼的积极性，也提供了孩子在较短的时间内锻炼不同运动能力的机会。并且孩子在活动中感觉到主人翁的作用，更能自觉主动的参与到活动中来。孩子在进行自由选择、自由交换的过程中体验到合作交流以及自我管理带来的快乐。自主选择对中班后期和大班孩子尤为感兴趣，孩子的自主性、独立性、创造性得到充分发挥。

其次，自制体育器械，增强幼儿活动积极性。教师与孩子一起利用废旧材料自制体育器械，既节约成本，又自然环保，也给孩子带来自豪感和成功感。如利用旧挂历纸制作纸棍，用旧报纸制作手榴弹和纸球，用旧鞋盒和牛奶瓶制作垒高，孩子带着自己制作的器械，心里甭提有多高兴啦！平时也可发动家长与孩子制作体育器械，既能减轻教师的负担，又让家长有一个亲子合作、参与活动的机会，如请家长制作沙包，飞碟等，当孩子带着自己和家人制作的美观、卫生、安全的器械，活动的欲望更强了。当一段时间后，请孩子们互相交换自制体育器械，这样给孩子带来更多的新鲜感，更加提高了锻炼的兴趣。

综上所述，晨间户外活动是一日生活的首要环节，是发展幼儿体能的重要补充。丰富、有趣的晨间户外活动不仅给幼儿带来身体的发展，更促进幼儿良好品德、个性的形成。我们所做的实践探索还是初步的，今后将针对如何在活动中关注幼儿的运动量、运动强度；如何进一步丰富幼儿的活动材料等方面进一步探索与实践，从而更有效促进幼儿园晨间户外活动的开展。

参考文献：

[1]刘焱.幼儿教育概论.中国劳动社会保障出版社，2000

[2]范慧静.幼儿园体育活动指导.人民军医出版社，2001

[3]教育部基础司.幼儿园教育指导纲要（试行）.北京师范大学出版社，2002

[4]顾荣芳，薛菁华.幼儿园健康教育.人民教育出版社，2004