以吃为话题的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以吃为话题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

以吃为话题的作文范文第1篇

一、仔细阅读话题提示，快速打开写作思路

1.准确理解题意

过去我们对“家”的理解往往局限于“家庭”。2001年上海市中考作文就做出了这样的提示：“家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。”细读提示便知，这里的“家”不仅有我们各自的小家，也有集体和祖国。如果考生这样理解题意便开阔了选题范围，立意也会新颖。

2.准确把握主题

2002年江苏省盐城市中考作文是以“靠”为话题，提示语是“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水’，但结果往往靠不住，‘坐吃山空’‘望洋兴叹’的情景总是在发生。而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是勤奋学习。”仔细根据提示，我们发现材料里不能靠的是国家的进步，个人的成长，能靠的是自身的勤奋与毅力，而且学会用辩证思维去分析靠与不靠的关系，这样的文章才能主题鲜明，立意高远。

二、仔细推敲掌握技巧，独辟蹊径拟好文题

1.确定文体，扬长避短

常见的文体有议论体、日记体、书信体、散文体、叙事体等。在对所给材料进行深思熟虑后，考生要发挥自己的特长确定文体。

2.集中选题，以小见大

写话题作文，如何寻找合适的切入口是构思及拟题的关键。考生切忌在选题时过于宽泛，而是将话题加以限制，由大变小，由虚变实，由抽象变具体。如以“手”为话题可写成《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《手中的希望》等文题有利于我们从小处着眼展开写作。

3.崭新视角，别开生面

标题是文章的“眼睛”。因此在拟题时既要准确，更要凝练、含蕴、新奇、优美。

三、在文章构思上，善借教材做“嫁衣”

1.采线串珠法

就是用线索将体现文章各个材料串接起来连缀成篇。如魏巍的《我的老师》抒发了作者对老师的热爱与感激之情，表现了老师的美好的心灵。作者以“回忆、依恋、思想”这条感情线索将七件小事组合起来，使文章疏密有致，情感步步加深，耐人寻味。

2.巧设悬念法

即在文章的开头或中间提出问题，凸显矛盾，设置疑团，使读者在心中形成悬念。然后通过记叙、议论、说明等方式进行“释疑”，揭开“谜底”。如彭荆风的《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人到底是谁”这个问题设置了一个又一个谜团，由此引出了一个又一个故事，故事情节跌宕起伏，既出人意料又在情理之中，很富有戏剧性。

以吃为话题的作文范文第2篇

在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物，不过，最要感谢的就是我们的父母了。下面是小编为大家收集关于以感恩父母为话题的叙事作文500字，欢迎借鉴参考。

感恩父母每天早起帮我准备好早饭的是她;每天早上送我上学的是他;为我抽好钢笔水的是她;辛苦把我接回家的是他;关心我的是她;疼爱我的是他。她、他已成为我生命中最重要的两个人，他们就是我的父母。

从小到大，父母无微不至的哺育我、关怀我、培养我，使我健康，使我快乐，使我成长，我的每一点成长、每一点进步，都离不开父母。记得有一次我因为eb病毒引发淋巴结发炎，高烧不退，37度、38度、39度……妈妈时刻关注着我的体温变化，因为当天化验结果没有出来，我没有出院治疗，当天夜里，我的体温一下子升到40度，，妈妈一下子就慌了，用冰袋敷我的额头，用酒精擦我的手心、脚心等处，一夜她都没合眼，终于把我的体温降下来了。住院治疗期间，大概因为用药的缘故，我大便干燥，用什么都无济于事，就是排不出来，折腾了一宿，凌晨2点左右，突然来感觉了，妈妈也蹲在一旁帮我用力，终于成功了，妈妈似乎比我还开心，此时我觉得有一种液体在我心中流淌。

爸爸没有像妈妈那样，是我生活中一个不太起眼的人，可爸爸给我的爱就像一碗茶，不细细品品不出滋味，却是深爱我的人。记得上幼儿园的时候，搬家以后，每天都要打车上学，可有一天我起来晚了，外面下着大雨，爸爸抱着我，打着伞，在外面打车。雨天路滑，没有多少出租车愿意出来，地面上积满了雨水，为了不让我淋湿，爸爸把我抱起来，可他的多半边身子都在伞外面。当时，我还小，体会不到这种感情，现在才知道爸爸是多么的爱我，为了什么都可以。

父爱如山，母爱如海，我永远也忘不了你们对我的爱，女儿永远爱你们!未来的道路我会陪着你们一起走。

感恩父母优秀作文我高兴能降生在这个世上，一个和谐又生活安逸的世上，又高兴能有一个快乐的家庭，有和蔼可亲的父母把我抚养长大。生活在这世上，我如同一只快乐鸟，在天空中自由翱翔，无忧无虑的度过了童年。

在我的童年里，父亲是一个幽默的人，而母亲是一个严肃的人;父亲经常和我去书店买漫画书，母亲经常和我去书店买教学书;做完作业后，父亲会让我玩电脑，而母亲会让我做试卷。在我的心里，父亲是月亮，母亲是太阳;父亲是天使，母亲是恶魔。

虽然你们的性格不同，但有一个相同，那就是疼我。有好吃的给我留，自己不舍得吃，好玩的也给我买，但我总让你们生气，让母亲掉泪，看着母亲的滴滴泪水，我自己也愧疚，是我的错，我太不懂事了。

我渐渐长大成人，你们为劳，头上渐渐出现了明显的白线。看着这些线，我多么想说一句：爸妈歇歇吧，可我就像哑巴一样，什么话也不说。看着你们无休止的操劳，我只能当一个旁观者，不会去伸手帮忙。

你们经常给我讲关于“孝”的故事，也用实际行动来证明，这一直是中华民族传统美德，每个中国人都要对父母有孝心。你们希望我长大后也像你们这样，孝敬父母，感恩父母，回报父母。

想想以前，一个哇哇叫的婴儿，再想想现在，一个励志少年，我成长的过程，是用父母的汗水浇灌才长大成人，所以要回报父母。给父母泡壶茶，帮父母干干家务活，这些小小的事，足以让父母高兴。除了这个，我知道你们还有一个愿望，就是让我好好学习，长大成为有用的人，这对我们学生来说已经不算什么，因为每个父母都希望孩子能有出息，出人头地。这也是你们最想要的礼物，为了这个礼物，我一定努力学习，回报父母。

你们是我前进的动力，是我最爱的人。

感恩父母500字是父母给了我生命，是父母教我学会说话、学会走路，是父母用辛勤的汗水给了我无限的爱!

我自小身体比较瘦弱，父母最担心的就是我生病，每次吃药打针，妈妈好像比我还要难受，还要疼痛。有一天晚上，我又病了，整夜咳嗽，为了止咳，妈妈不停的给我端水、拿药，她又怕水凉了，又怕水烫了，一直守在我身边。待到我迷迷糊糊入睡，天已大亮，几乎一夜没有合眼的妈妈，又匆匆上班去了!

尽管生病时妈妈对我呵护有加，生活上对我关怀备至，可是，平时学习上，父母对我可是一点也不手软，但我知道，父母对我严格要求，完全是为了我好。每次做完作业，如果妈妈检查出错误，接受惩罚是难免的，不是罚抄课文，就是罚做练习题。妈妈说，这是让我记住，做完作业要养成认真检查的好习惯，以便为以后的学习打下良好的基础。

我对父母给予我的关心、爱护，心存感恩，尽管现在我还不能替父母分忧，不能挣钱孝敬父母，但是，我要在平时的生活中，尽我自己的能力帮父母干家务，认真学习，不让父母为心、生气。长大后，我要成为一位医术高明的医生，到父母年老体弱时，能够用我的医术，治好父母的病，让他们健健康康地安度晚年;我还要发明一种含有多种药物精华的新药，让父母吃了能够健康长寿!

以吃为话题的作文范文第3篇

关键词： 作文能力 思维定式 作文创新

创新是人的天性，也是社会发展的动力。人类社会正是在不断创新中发展的，从茹毛饮血、刀耕火种到机械化、电子化，都是不断创造新的结果。当今社会，尤其要创新。

创新，首先要不满于现状，有更高的追求，有变革的欲望。如果安于现状，不求进取，便没有创新的动力。

作文教学是语文教学中的重要环节，然而在长期的作文教学中，我们对创新能力的重视不够。特别是在高考的指挥棒下，作文教学往往带有很强的功利性。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等，而忽视引导学生探寻写作的源头，探究切实可行的写作技巧，结果严重地阻碍学生的创造性。这样指导学生写作，怎能培养学生的创新能力呢？我认为培养学生的创新能力应做到以下几点：

一、要创新必须有意识地打破旧的思维定式

人有了思维定式是很难改变的。中学课本写到，有位学生在作文里说，他家安了门铃，可是父母回来，总不按门铃，仍习惯用手敲门，于是他决定写个条子贴在门外，正当他在门外贴条子时，一阵风吹来，把门撞上了，他竟也用手敲门，请奶奶开。这件事说明，改变思维定式很难，必须下大力气有意识地改变。学生长期以来形成思维定式，作文常依赖《作文宝典》、《新概念作文》、《话题作文大全》、《应试秘籍》等书，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意，这种应试作文氛围使学生丧失对知识、对科学的敬畏，丧失对写作本质的认识，更丧失写作兴趣。这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人素质背道而驰。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。

二、充分应用侧向思维、逆向思维，做到立意新、题材新、形式新

1.所谓立意新，就是指文章的观点或看问题的角度与众不同。对于同样的生活，每个人的感受往往不同，能写出自己的独特感受，文章就有新意。每次作文，我要求学生运用侧向思维，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径。比如有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的各种变化，写家乡的……当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。唯有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。逆向思维，也能萌发新意。逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。2001年高考要求以“诚信”为话题作文，一般考生都是从赞扬诚实守信，批评虚伪作假的角度立意。湖南有一考生写的《不诚不信不为过》一文指出：“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信、喜欢老老实实地做人，可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。”立意别开生面，不落俗套，新颖别致。为使自己的观点成立，文章用战场上“兵不厌诈”和商场上“诈而不欺”的事实支撑，最后辅以辩证的分析论证，使中心思想不失于偏颇绝对。这一立意恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下便赢得阅卷老师的青睐。

2.材料新，是指不能光用些课本上或报刊上大家都熟知的材料，取材要从自己独特的经历或阅读中选取。一般说，每个人的经历都不会与别人完全相同，但人和人的生活状态、情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎差不多，要写出“前无古人，后无来者”的新鲜事，确实比较困难。但如果把个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上就能写出新意。比如在写母爱的时候，大部分人想到的是母亲给自己洗衣做饭，下雨给自己送伞，这两个构思都属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥，但如果跳出这种构思，就会显得新颖。如我的一个学生写母爱，写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天，谈心，帮我解开心结，这样的材料就显得比较新。

以吃为话题的作文范文第4篇

高中作文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的写作能力和口语交际能力。作为语文教师，应经常思考如何提高作文教学效果，对作文教学进行专项研究和探讨，以期形成模式化的作文教学模式。

[关键词]

作文；题目；积累；方法

题目是文章的眼睛，“题好一半文”。一个精巧而富有新意的题目，如同给自己秀美的“面容”巧施“脂粉”，可以成为文章的第一个亮点，会引起读者的特别关照，能产生引人入胜、先声夺人的效果。特别是话题作文，“题目自拟”作为一个基本原则，目的显然是让学生充分发挥想象力和创造力，从而拟出个性光彩的题目来。因此，在作文教学中，就应该把拟题作为其中的一个重要环节，指导学生会拟题，努力追求“语不惊人死不休”的境界。

那么，如何拟定一个好的标题呢？笔者认为应该从以下两个方面入手。

一、重视积累

“生平有阅历，胸中有丘壑”，只有见得多了，积累多了，才能轻而易举地拟题。因此，平时让学生准备一个专用本，摘录一些好的语段的同时，注意积累各种文题的好标题，如有可能，指导学生进行分类，平时多看，这样一来，在拟题的时候便会心有灵犀，既省时，又漂亮，何乐而不为呢？在积累时，注意引导学生分类归纳，就会形成一套好的拟题材料。

笔者把《孝心无价》《母爱如歌》《永远的祝福》《故国风情》《珍视亲情》《母亲，你并不了解我》《沟通才是最好的馈赠》《生日的馈赠》等表现人性光辉的标题归结为人间真情类；把《寂寞》《生活真快乐》《学会拒绝》《学会放弃》《接受自己》《小虫毁树的警示》《不怕失败就是英雄》《感谢生活》《幸福，在一起》《生命需要赞美》《失败也是一首歌》《感动》《感悟落差》等体现人生哲理的标题总结为人生感悟类；把《给后代一个美丽的家园》《为子孙留一片绿色》《伸出你的手，爱护我们的家》《斜阳影里话尘埃》《地球上的最后一夜》《地球的哭泣》等展现地球生态类的标题归并为环保类；把《未来畅想》《21世纪，我自信》《西部的大车把我拉》《战胜脆弱》《世纪新曲》《追梦》《永不绝望》《不经历风雨怎见彩虹》等阐扬人生追求的标题概括为志向理想类；把《忠诚是生命的帆》《红色冰凌花》《玻璃心》等揭示优秀人格的标题化归为美德类；把《戏说书生》《我真想有病》《走进互联网时代》《网恋》《孩子吃“苦”太多了》《学会像你那样思维》《耐得住平淡》等呈现社会生活、个人学习的标题归类为学习生活类。在日常生活和学习中，通过一定量的积累归纳，大脑中有了各方面的标题，在拟题时，就会得心应手，很容易拟出好的标题来。

二、注意方法

要想拟定引人入胜的标题，仅有大量的积累也是不够的，还需要教师进行有针对性的方法指导，让学生明了拟题方法的种类和技巧，才能达到预期的效果。在拟题方法的指导过程中，可以按照“拟题的特点系统归类”和根据”具体的材料或话题”进行讲解。

笔者所说的系统归类法是指把使用特殊表现手法拟写的标题规整为一类的分类方法。笔者把这种分类法概括为十一种情况。

巧用比喻、拟人、对偶、顶针、夸张、借代等修辞格来拟定题目，就使得标题形象传神，增添色彩。如比喻式：《我心如雪》《他们都选择了明月》《生命如夏花》《往事如歌》《心灵马车》；对偶式：《躺着读书，站着做人》《榜上无名，脚下有路》《无愧于天，无愧于心》；拟人式：《诚信出走》《我和春天有个约会》《落泪的风铃》《阳光很活泼》；顶针式：《读书乐，乐读书》；回环式：《“假治”怎能“治假”》等标题，是为第一种情况“巧用修辞增色彩”。

精妙地引用一些诗词文句、名言、歌词、熟语、广告语等做标题，不仅可以使读者“一见钟情”，还醒目、上口，极易引起读者的共鸣，读起来也会韵味无穷。如引用诗文式：《人而无信，不知其可也》《感时花溅泪》《近水楼台先得月》《淡妆浓抹总相宜》；名言警句式：《自信是成功的基石》《满招损，谦受益》《有钱难买幼时贫》；引用歌词式：《风中有朵雨做的云》《问世间情为何物》《让我轻轻地告诉你》《风雨中，这点痛算什么》；引用俗语式：《近朱者赤，近墨者黑》《赠人玫瑰，手有余香》《条条大路通罗马》等标题，是为第二种情况“精妙引用韵无穷”。

使用“嫁接”手法，也就是把本属于甲的东西嫁接到乙上，从而产生一种错位效应，这样拟出的标题妙趣横生，引人入胜。如《美丽的分歧》《警惕精神“滑坡”》《不要让精神“断层”》《风景的“零售”与“批发”》《校园“经济危机”二三事》《筑心灵的“马其诺防线”》《对公款吃喝挂“黄牌”》《青春畅想曲》等标题，是为第三种情况“大胆嫁接趣味生”。

对现成的大家都熟悉的名言警句，歌词、广告、民间俗语等稍加改造，推陈出新，或增删或变换个别词语，翻出新意，这样拟题能给人耳目一新的感觉，达到耐人寻味的效果。譬如《老虎屁股也摸得》《破罐子也不能破摔》《若为人故，诚信不可抛》《爱是怎样炼成的》《没有“异想”哪来“天开”》《近墨者未必黑》《顺境也能成才》等标题，是为第四种情况“推陈出新有新意”。

有些文章的内容常常涉及其中因素的关系，这时，我们可以借用数学上的公式拟题，将有关意义上的事物联系起来，这类拟题醒目别致，能使读者产生新颖感。如《1+2≠3》《7-1=0》《家长+老师=天罗地网》《课堂+作业=泰山》《记忆≠智慧》《一场考试+一个分数=一根绷紧的弦》等文章标题，是为第五种情况“借用公式醒人耳目”。

把两种性质不同的事物放在一起或是把前后矛盾相对的事物连在一起拟题，这类拟题引人深思，留有悬念。如《吝啬鬼“慷慨解囊”》《我们穷得只剩下钱了》《富有的乞丐》《没有个性就是最大的个性》《有“理”也会“寸步难行”》《痛苦也只是一种精神》《感谢对手》等标题，是为第六种情况“正反并用留悬念”。

把性质或结构相同或相似的事物并列使用标题，显得整齐有力，使读者感到一种内在的气势。如《智者愚者》《那山那月那人》《亲情友情故乡情》《圆形生活思维》《我的祈愿，我的爱》《一毛钱与诚信》《你的岁月，我的记忆》《孝心爱心》等标题，是为第七种情况“多项并列增气势”。

用虚幻法把世上不存在的事物用在标题上，这样会产生一种奇特的效应，引发读者的思考。如《与死神对话》《行走的风景》《梦中的约会》《爱因斯坦复活之后》等标题，是为第八种情况“虚幻生奇引思索”。

以设问或反问的形式拟题，这类标题往往蕴含深刻的道理，容易引发读者思考。如《诚信是什么？》《什么是美？》《这个世界怎么了？》《告别痛苦，行吗？》《我是谁？》等题目，是为第九种“巧出问题孕哲理”。

用一句能表明观点的话来充当标题，有统率全文的作用，这是议论文的一种拟题方法。如《黄河需要诚信》《宽容是阳光》《语言，沟通的基石》《多思出智慧》《“礼”尚往来，弊大于利》等题目，是为第十种“明确观点总领全篇”。

有些文章抒情性较强，那么创设标题时就应该多使用既质朴又动情的语言，深刻体现出作者的情感态度，让读者产生共鸣。如《妈妈，我选择你》《祖国啊，亲爱的妈妈》《老师，我多想对您说……》等标题，是为第十一种“深情呼唤真情”。综合来看系统归类法的好处是学生易于模仿或创新，使所拟标题亮丽醒目。

拟题方法指导的另外一种方式是就具体材料或话题来巧拟题目。下面结合示例，来加以分析和解释。

材料：有个孩子，伸手到一个装满榛子的罐子里去，他尽其所能地抓了一把榛子，当他把手收回来时，手却被罐口卡住了。他就不愿放弃榛子，又不能把手收回来，不禁哭了起来。一个旁观者对他说：“如果你只拿一小半，你的手就很容易地拿出来。”

贪是大多数人共有的毛病。有时候，如果我们只抓住我们想要的东西不放，就会给自己带来压力、痛苦、焦虑、不安、甚至毁灭。特别是现代社会，有一些人变得越来越贪，什么都不放弃，结果却什么也得不到。

请以“放弃”为话题，联系实际进行作文。

要求：1.主题自定；2.文体自选；3.题目自拟。

此则材料不难以理解，而且话题已给，主题很容易确定。那如何来写标题呢，以这篇话题作文为例，一般可以采用以下几种方法拟题。

方法一，借用式即直接借用话题“放弃”。这种方式很简单，也很便捷，但不能展现个性特征。方法二，添加式即在话题前后添加词语，把话题包装起来。这样，既能使题目的意向更加明确，也可以使题目的内涵更加丰富。如前添加式，《学会放弃》《善于放弃》《人生需要放弃》《有一种智慧叫放弃》等题目。如后添加式，《放弃之后》《放弃也是一种美丽》《放弃是豁达》等标题。如前后添加式，《在需要放弃的时候》《关于放弃的思考》《也许放弃就是机遇》《不把放弃当做怯懦》等。方法三，隐含式即不用话题，而将话题的含义加以阐发、引申、拓展，已构成隐含话题的题目。采用这种方式拟题，难度虽然很大，但比较自由灵活，更能体现创意。如《请松开你的手》《不要害怕失去》《学会摆脱困境》《抓住的并非都是幸福》等。

总之，无论采用何种方式拟题，都要力求准确、鲜明、醒目，使文章拟题具有魅力，这是拟写文章题目的标准和要求。笔者认为，语文教师在日常的作文教学中更应该教会学生拟写题目的方法，强调积累也更应该鼓励学生去尝试、去挖掘、去创新。只有用功在平时，临场发挥才从容。

[参 考 文 献]

[1]王爱娣.对2011年高考作文试题的冷思考[J].中学语文教学参考，2011（8）.

以吃为话题的作文范文第5篇

青春的高考作文范文一：不朽的青春

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我赞同。

十八岁，很庆幸，我们相遇在这个年纪，相遇在这个可以做梦的年纪，共同造就着我们梦一样的青春。

还记得，我们都不想上高中，说高中太苦了，会受不了的，可是终究没有一个人会半路退出，却让高中成了过得最难忘的三年。

这些年，我们一起，风风雨雨。还记得，我们一起偷懒。不想跑操，就一块不去，却恰好被老师逮个正着，直到学期结束，就一次操都没有再敢逃过，只是每次都是怀着不忿的心情去的。

还记得，我们一起逛街。每次来学校都比规定时间早那么一点，然后一起去玩，去买衣服。可是，每次的结果总是谁都买不到合适的，却总把卖家搞得无语。估计现在街上的店家都认识我们了。直到现在，老板们都不知道问题到底出在哪儿，谁知道是哪个丫头的嘴巴太损了呢?!

还记得，我们一起减肥。“肿么办?我又肿啦!”……谁都不想用运动减肥法，斟酌了三秒钟，都双手赞成食物减肥法。于是抛弃了主食，取而代之的是各类水果以及零食。结果，可想而知，瘪下去的没有人，只有钱包，人都吃肿啦。

还记得，每当看到别人有朋友带吃的来看望，便会聚之以羡慕的眼神，但随后都会消逝，继而都会不屑地说：“什么大不了的，我们自己看自己!”结果呢……大群吃货“共产”，我就不好意思再说什么了。

记得一百天的倒计时那天，憧憬着会出现电影《青春派》中的“等一下，泰戈尔曾经说过……”直到结束都没有一句“等一下”。

记得毕业那天，我们不顾形象地在班里给同学们表演节目，即使歌的调已不成调。谁都知道，这是我们在校的最后一天了。紧紧相拥，没有谁会掉眼泪，因为是在应高兴的时刻，可第二天，眼睛都肿了。

现在，我们坐在各自的考场里，临行前相拥着说不要紧张。很好，我没有紧张，我想到的，只有你们——我的好闺蜜们。想到的，只有我们的青春，我们的回忆。不朽的青春，不朽的我们。只要为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。

有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。我只想说，对，我们就是青年人!

青春的高考作文范文二：那年，青春无痕

青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草。

——题记

我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

郭敬明说：“青春，是一道明媚的忧伤!”说得恰到好处呢。哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过?回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地轻扬，仿佛自我解嘲般的。看看，当年的自己有多傻。

过了十八岁，便自觉老成，走在校园的林荫道上，听着那一声声在自己认为稚嫩的“学哥”、“学姐”，心里便装满了细细碎碎的自豪感，明明很有成就嘛。

“青春，犹如悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体消失殆尽，却无能为力。”这是否就是十八岁人的写照呢?怎么就那么符合啊!在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候，眸着眼睛，伸着手臂，却永远够不到山的那头，山的那头!

是谁说“少年不识愁滋味”?我看少年最识愁滋味，但那滋味永远是淡淡的，纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含着多种矿物质。犹如青春萌动的那些情愫。少年如花，青年便是如诗，如画。十八岁的人们，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭破那一层纱，就让它蒙着，美好而充实。

十八岁遭遇高三。在微微的抱怨之余，便是默默地接受。从此，不再张扬跋扈，细细地磨平了那棱，那角，毕竟，玩世不恭，并不是我想要的生活。

喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情;喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境;喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春;喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春。淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能灼烧每个青年的心，不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳;不学他们的“疯狂追究”，为了某某明星，失去生命也可以;不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚，不学不学，那便是我十八岁的青春。我的青春，淡淡的，可以源远流长。

十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝桠间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空!漫开的透明，淡淡的，我喜欢。

青春的高考作文范文三：青春狂想曲

青春是不安的，青春是躁动的，青春的岁月里充满了迷惘，青春的日子里全都是狂想。

从儿时的童话故事中一路走来，心中洋溢着华丽的成人童话般的梦想，意气风发、激情四射。青春的年华仿佛是被鼓风机吹着的火焰，热烈、倔强、狂妄而浮躁。以为浑身是胆、无所不能，碰壁之后又以为单纯幼稚、一无是处，游走在盲目的自信与莫名的自卑之中，不知道自己将要走到哪里、停在何方。每天的心情像天气一样时晴时阴，喜怒无常。不知道天有多高，不知道地有多厚，有的只是无穷多的希望与梦想。

总是告诉自己“我什么都没有，可我有希望;我支配不了别人，可我能支配自己，我的青春就是我的资本，因为我年轻，便觉得一切都无所谓;因为自己年轻，便可以放弃一切，让所有的都重新来过”。不懂得什么是珍惜，不明白为什么要宽容，不理解什么是坚强，抱怨这个世界对自己有多不公平，像极了一个愤怒的青年。青春啊，这是最富有激情的岁月，可这也是仅有激情的岁月，成功了，便开始躁动了，遇到挫折了，便开始抱怨了。